試論以人為本的基層圖書館隊(duì)伍建設(shè)

【摘要】本文從目前基層圖書館隊(duì)伍現(xiàn)狀入手，闡述用以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)基層圖書館隊(duì)伍建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】以人為本;基層圖書館;隊(duì)伍建設(shè)

1.引言

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代圖書館在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)運(yùn)行中扮演著愈來愈重要的角色，同時(shí)也對(duì)圖書館人員的素質(zhì)提出了更高的要求。然而，目前我國圖書館人員的素質(zhì)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求很不相適應(yīng)。因此，正視基層圖書館人員素質(zhì)的現(xiàn)狀，不斷提高圖書館人員的素質(zhì)，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求，已成為一個(gè)亟待研究和探討的問題。

2.基層圖書館隊(duì)伍現(xiàn)狀

2.1 圖書館領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃。相當(dāng)數(shù)量的管理者知識(shí)老化，年齡偏高，對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的接受能力較低，大多采用傳統(tǒng)手段管理，這與日新月異的科技發(fā)展對(duì)圖書館的要求相距甚遠(yuǎn)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的形勢(shì)下，即使是公益性的事業(yè)單位也必須要提高自身的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)水平，近幾年全省大多數(shù)區(qū)縣館在圖書館自動(dòng)化建設(shè)方面陸續(xù)起步，初步建起了館內(nèi)局域網(wǎng)、在采訪、編目、流通、目錄檢索方面開始實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)管理，也初步建起電子閱覽室、開始實(shí)施全國文化信息資源共享工程，服務(wù)內(nèi)容上有所拓展，但在人員技術(shù)操作水平，自動(dòng)化的效率、網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)水平、完善程度都還處于較低水平，服務(wù)水平?jīng)]有得到同步的完善。這些說明某些縣級(jí)圖書館的領(lǐng)導(dǎo)班子解決自身問題的能力還有待提高。

2.2 專業(yè)人才數(shù)量不能適應(yīng)圖書館建設(shè)需要。大多數(shù)圖書館都能按照業(yè)務(wù)工作需要配置專業(yè)人員，但有些館的人員配備隨意性很大，不能適應(yīng)工作要求，辦館效益極低。

2.3 圖書館專業(yè)人員素質(zhì)參差不齊。一些新建圖書館引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，通過公開招聘，擇優(yōu)錄用，館員的文化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)很高。但是，但大多數(shù)圖書館，相當(dāng)數(shù)量的人是從原文藝表演團(tuán)解制過來的，文化素質(zhì)偏低，年齡偏大。造成各基層館的人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，外語、計(jì)算機(jī)及圖書館學(xué)情報(bào)學(xué)專業(yè)的人才奇缺，由于人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的局限，部分館的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)工作比較薄弱，管理、服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化程度比較低;部分館配置計(jì)算機(jī)以后，沒有能力消化吸收現(xiàn)代化的管理技術(shù)，書目數(shù)據(jù)庫建設(shè)、流通閱覽計(jì)算機(jī)管理還是空白。

3.以人為本的基層圖書館隊(duì)伍建設(shè)。

黨的十七大精神要求牢固樹立和認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以人為本”的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。科學(xué)發(fā)展觀要求我們?cè)趫D書館建設(shè)中注重人的因素，以圖書館人為本，實(shí)現(xiàn)圖書館發(fā)展中的全面、協(xié)調(diào)與可持續(xù)性。

3.1 抓住科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)，以人為本、提高做好圖書館工作的思想認(rèn)識(shí)

3.1.1 充分認(rèn)識(shí)圖書館人在圖書館工作中的作用

科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，在圖書館工作領(lǐng)域里，圖書館員人是根本，堅(jiān)持圖書館工作的以人為本，最大限度地滿足讀者的閱讀需求。圖書館是廣大讀者學(xué)習(xí)的一個(gè)重要課堂，圖書館工作是社會(huì)教育工作的重要組成部分，圖書館業(yè)務(wù)工作的核心就是服務(wù)讀者。圖書館正在逐步改變傳統(tǒng)的生硬管理手段，追求一種人性化理念。因此館人在圖書館工作中的作用越來越突出。因此館員思想、理念，首創(chuàng)精神、人格、權(quán)利、職責(zé)以及實(shí)際工作都非常重要。尤其是館員的思想理念。一個(gè)人的行為受思想支配。默守陳規(guī)，不求上進(jìn)，就會(huì)禁錮一個(gè)人的思想。在現(xiàn)代化發(fā)展的今天，無論是哪個(gè)領(lǐng)域都需要高科技的人才，圖書館工作也是如此。圖書館軟件不斷升級(jí)，轉(zhuǎn)版;圖書館分類、編目規(guī)則的不斷改進(jìn)，更新，都需要圖書館館員來適應(yīng)。如果沒有刻苦鉆研、精益求精的精神，如果不提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，不升級(jí)自己的電腦自動(dòng)化技能，如何來勝任這份工作?如果沒有首創(chuàng)精神，不斷充實(shí)新出臺(tái)的圖書館軟件，各種分類編目自動(dòng)化意識(shí)，圖書館工作怎么能與專業(yè)圖書館網(wǎng)接軌?因此，圖書館人的思想不僅要適應(yīng)局勢(shì)的需要，更要有超前的意識(shí)，不斷地發(fā)展創(chuàng)新。符合科學(xué)性，全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)地變化發(fā)展。

3.1.2 加強(qiáng)圖書館工作的科學(xué)管理

圖書館堅(jiān)持以人為本的另一方面是在圖書館內(nèi)部管理方面，要樹立館員是辦館主體，館員是圖書館靈魂這一理念。圖書館的任何一項(xiàng)工作都離不開這一特定勞動(dòng)群體的共同努力，所以圖書館員的素質(zhì)就是圖書館的素質(zhì)，館員的工作狀態(tài)決定著圖書館工作的成敗和興衰。沒有一流的圖書館員，就沒有一流的服務(wù)，就沒有一流的圖書館。科學(xué)發(fā)展觀從新的視角強(qiáng)調(diào)了“以人為本”的原則，根據(jù)這一原則，圖書館管理者要樹立“圖書館員為辦館治館主體”的理念，“因?yàn)閳D書館員是知識(shí)的載體，是圖書館信息庫的建造者和維護(hù)者，是信息資源與讀者擁護(hù)之間的橋梁與紐帶，是高知識(shí)含量信息產(chǎn)品的設(shè)計(jì)者、生產(chǎn)者與探索者，而具有創(chuàng)新精神的圖書館員又恰恰是圖書館內(nèi)在發(fā)展的動(dòng)力?！眱?yōu)秀的圖書館員將成為當(dāng)代圖書館最重要的資源和首要財(cái)富。只有樹立了這一“主體”的理念，才能在圖書館的管理和各個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)中更充分地體現(xiàn)出圖書館員的主人翁作用。以人為本，就是要求圖書館管理者要關(guān)心體貼下屬，知人善任，以身作則，帶領(lǐng)全體館員樹立自信心，明確工作的目標(biāo)和發(fā)展的方向，創(chuàng)造一種團(tuán)結(jié)、和諧、向上的工作氛圍，既使館員的個(gè)人價(jià)值得以體現(xiàn)，也能推動(dòng)圖書館工作的良性發(fā)展。

3.2 學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)對(duì)圖書館人員的職業(yè)道德教育，全面提高館員素質(zhì)

3.2.1 加強(qiáng)圖書館人員思想和職業(yè)道德教育。近年來，由于受西方腐朽思想的影響，拜金主義、享樂主義日益抬頭，它侵蝕著各行業(yè)人員隊(duì)伍，因此要在思想上筑起一道堅(jiān)固的防線，來加強(qiáng)圖書館隊(duì)伍建設(shè)。職業(yè)道德教育是職業(yè)道德建設(shè)的重要一環(huán)，應(yīng)貫穿于圖書館人員整個(gè)職業(yè)生涯的始終。因此，各級(jí)部門及有關(guān)單位應(yīng)把職業(yè)道德教育作為一項(xiàng)長期的任務(wù)，有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行。通過各種手段使圖書館人員樹立正確的職業(yè)道德觀，把圖書館職業(yè)道德水平的高低、好壞作為達(dá)標(biāo)升級(jí)的一個(gè)重要考核內(nèi)容。

3.2.2 加強(qiáng)圖書館人員文化素質(zhì)教育。首先，圖書館人員必須具有過硬的專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)。圖書館人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論和專業(yè)知識(shí)，緊跟時(shí)代前進(jìn)的步伐，及時(shí)更新知識(shí)。同時(shí)，要將學(xué)習(xí)與實(shí)際工作相結(jié)合，不斷提高職業(yè)判斷能力和解決實(shí)際問題的能力。其次，要加大高層次圖書館人員的培養(yǎng)教育。我國各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)要結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，及時(shí)調(diào)整辦學(xué)思路，設(shè)置科學(xué)合理的課程，加大高層次圖書館人員的培養(yǎng)數(shù)量，從數(shù)量結(jié)構(gòu)和知識(shí)層次方面提高我國圖書館人員的整體知識(shí)素質(zhì)。再次，圖書館人員必須要有熟練操作計(jì)算機(jī)的技能。現(xiàn)代社會(huì)已步入了信息時(shí)代，自動(dòng)化管理已滲透到圖書館工作的各個(gè)領(lǐng)域。

3.2.3 加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提高圖書館人員業(yè)務(wù)素質(zhì)。(1)注重圖書館人員在職培訓(xùn)。一名合格的圖書館人員不僅要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且還要有一定的政策理論水平，面對(duì)新形勢(shì)、新情況和新問題，圖書館人員只有通過專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和在職的短期業(yè)務(wù)培訓(xùn)來刻苦鉆研業(yè)務(wù)，了解和掌握國家圖書館方面的基本知識(shí)，逐步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。(2)鼓勵(lì)圖書館人員自學(xué)。未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)要求圖書館從業(yè)人員必須在知識(shí)結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平、綜合能力等方面得到進(jìn)一步提高，其有效的途徑是通過后續(xù)教育。同時(shí)廣泛開展業(yè)務(wù)研究和學(xué)術(shù)交流，通過不斷學(xué)習(xí)，豐富業(yè)務(wù)知識(shí)，以達(dá)到知識(shí)技能的更新和補(bǔ)充，提高創(chuàng)新能力和專業(yè)技術(shù)水平，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，變被動(dòng)的職能為具有創(chuàng)新意識(shí)的能動(dòng)管理，去更好地履行職責(zé)，成為工作上的“業(yè)務(wù)通”。(3)加強(qiáng)圖書館人員的繼續(xù)教育工作。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，由于知識(shí)更新加速，學(xué)習(xí)不再是人生某一階段受一次教育就一勞永逸的事情。只有終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)圖書館人員的素質(zhì)要求。這就要求繼續(xù)教育工作做到經(jīng)?；?、制度化。各單位主管部門應(yīng)按照文化部《事業(yè)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》的有關(guān)內(nèi)容，每年安排圖書館人員分層次、分期、分批地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實(shí)幫助他們提高素質(zhì)、積累經(jīng)驗(yàn)、更新知識(shí)。圖書館人員應(yīng)積極參加培訓(xùn)，不能以各種原因放棄培訓(xùn)。(4)實(shí)行崗位輪換制度。圖書館人員較長時(shí)間內(nèi)從事某一具體的崗位工作，有其連續(xù)性和熟練性等特點(diǎn)，但這樣做不利于圖書館人員全面熟悉和掌握各個(gè)崗位的業(yè)務(wù)。應(yīng)定期對(duì)內(nèi)部崗位分工進(jìn)行輪換，使圖書館人員在各個(gè)不同的業(yè)務(wù)崗位上都得到實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)互相交流，提高館員的業(yè)務(wù)水平。

4.結(jié)束語

圖書館人員素質(zhì)的提高是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，既有客觀的社會(huì)的原因，也有主觀的圖書館人自身的原因。因此，不僅需要社會(huì)各方的群策群力，更需要圖書館人員的自身努力，只有用以人為本的科學(xué)發(fā)展觀作指導(dǎo)，才能有效提高圖書館人員的素質(zhì)，充分發(fā)揮圖書館人的能動(dòng)作用，推動(dòng)圖書館工作的可持續(xù)發(fā)展。

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作者簡介:李學(xué)瓊，彌勒縣圖書館館長兼書記，取得館員、會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格。