提高油氣采收率中央與地方共建實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的幾點(diǎn)體會(huì)

吳景春 宋文玲 張繼紅 王克亮

（大慶石油學(xué)院 提高油氣采收率教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，黑龍江 大慶 163318）

1 引言

石油的開采過程分為三個(gè)階段：利用地層天然能量的開采過程稱為一次采油，采收率通常為10%左右；利用注氣或注水維持地層能量的開采方法稱為二次采油；二次采油后仍有60%-70%的原油殘留在地下，需要用物理、化學(xué)以及其它技術(shù)方法采出，稱為三次采油，也稱為提高采收率技術(shù)。主要的提高油氣采收率方法包括：化學(xué)驅(qū)、物理法采油、氣體溶劑驅(qū)、熱力采油、微生物采油等方法。我國上個(gè)世紀(jì)六、七十年代投入開發(fā)的油田，主要以水驅(qū)為主，目前已經(jīng)相繼進(jìn)入水驅(qū)開發(fā)后期，特別是東部油田，已經(jīng)進(jìn)入高含水或特高含水階段，急需成熟的提高采收率技術(shù)。

大慶石油學(xué)院是國內(nèi)開展提高采收率技術(shù)研究最早的院校之一，從“七五”開始，承擔(dān)了大量國家級(jí)、省部級(jí)科研課題的攻關(guān)工作，取得了一系列成果，并在大慶、遼河等國內(nèi)油田應(yīng)用，取得了巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。憑借多年的研究和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，率先為石油工程專業(yè)本科生設(shè)置了“提高采收率原理”課程，為油田培養(yǎng)了大批人才。但與此課程配套的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備老化落后，且數(shù)量不足，無法滿足教學(xué)需要。因此，申請(qǐng)了“提高油氣采收率中央與地方共建高校特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目”并獲得批準(zhǔn)。

提高采收率原理課程是貫徹“加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、提高能力、辦出特色”的石油高等教育方針設(shè)置的，對(duì)加強(qiáng)和擴(kuò)寬石油工程學(xué)生的專業(yè)技能，培養(yǎng)復(fù)合型人才具有重要意義。

2 共建實(shí)驗(yàn)室概況

經(jīng)過實(shí)驗(yàn)室全體人員的共同努力開發(fā)和建設(shè)，提高油氣采收率實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備水平有大幅度的提升，新增實(shí)驗(yàn)設(shè)備71臺(tái)，在完善已有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，新增設(shè)4個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：微生物驅(qū)油實(shí)驗(yàn)（篩選驅(qū)油微生物，微生物驅(qū)油效果評(píng)價(jià)，微生物驅(qū)油機(jī)理分析）；酸處理油層模擬實(shí)驗(yàn)（模擬酸化過程，評(píng)價(jià)酸處理效果，優(yōu)選酸化處理液主體配方）；高分子助劑性能測(cè)定（分子量的測(cè)定，聚合物濃度檢測(cè)，復(fù)合驅(qū)采出液主要組分的檢測(cè)）；稠油化學(xué)降粘驅(qū)替實(shí)驗(yàn)（驅(qū)替效果評(píng)價(jià)，稠油流變性測(cè)定，稠油/水界面張力測(cè)定）?！霸O(shè)計(jì)性”實(shí)驗(yàn)數(shù)由2個(gè)增加到4個(gè)，增加2個(gè)；“綜合性”實(shí)驗(yàn)數(shù)由1個(gè)增加到3個(gè)，增加2個(gè)；年實(shí)驗(yàn)人時(shí)數(shù)由120人增加到600人，增加480人。

3 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

“中央與地方共建高校特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目”投資改變了部分課程的教學(xué)模式。隨著教學(xué)改革的深入開展和實(shí)驗(yàn)室條件的改善，部分教學(xué)內(nèi)容正逐步從教室授課改為在實(shí)驗(yàn)室授課，使學(xué)生面對(duì)實(shí)物與教師討論所學(xué)內(nèi)容，對(duì)提高教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生了很好的效果。同時(shí)也為進(jìn)一步提高精品課程的質(zhì)量打造了高水準(zhǔn)的平臺(tái)。將更好的培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的學(xué)生，推進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，提高辦學(xué)質(zhì)量。

提高采收率原理是一門緊密聯(lián)系現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用的課程，多年來，任課教師一直承擔(dān)提高采收理論與技術(shù)的研究工作，取得了豐碩的研究成果，通過加強(qiáng)科研成果與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的聯(lián)系，使科研突出的教師逐漸實(shí)現(xiàn)科研實(shí)踐能力的遷移，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)到本科教學(xué)不再是單一的理論知識(shí)傳授，應(yīng)更加注重理論與實(shí)踐相結(jié)合能力的培養(yǎng)。例如，聚合物驅(qū)油機(jī)理已經(jīng)不只停留在提高波及體積的角度，而是通過讓學(xué)生測(cè)定聚合物溶液黏度、流變曲線以及微觀驅(qū)油實(shí)驗(yàn)等，充分認(rèn)識(shí)粘彈性聚合物驅(qū)提高采收率機(jī)理。提高采收率實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及化學(xué)、微生物學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域，各有特色。之所以能不斷地更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，就是因?yàn)槟芗皶r(shí)地將一些前沿科研成果轉(zhuǎn)化成新的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

4 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

共建實(shí)驗(yàn)室除擔(dān)負(fù)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的油田化學(xué)藥劑評(píng)價(jià)、微生物檢測(cè)以及本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等教學(xué)工作外，還為學(xué)生科研開放了許多儀器、設(shè)備。在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生主持的“含聚污水微生物處理技術(shù)研究”、“生物復(fù)合驅(qū)菌種篩選及評(píng)價(jià)”等多項(xiàng)國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃等學(xué)生科研項(xiàng)目，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。通過學(xué)生科研，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高面對(duì)未來挑戰(zhàn)的自信心具有十分重要的意義。

5 結(jié)語

近年來，我國高等院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在資金來源、投入方式和運(yùn)行機(jī)制等方面發(fā)生了巨大的改變，促進(jìn)了高校實(shí)驗(yàn)室體制改革和實(shí)驗(yàn)室事業(yè)的發(fā)展，推動(dòng)了高校實(shí)驗(yàn)室與科研產(chǎn)業(yè)化相結(jié)合的建設(shè)。中央財(cái)政與地方共同建設(shè)高校實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目在各方面的支持下成績(jī)顯著?！肮步▽?shí)驗(yàn)室”投資促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)課程體系、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、方法和手段的全方位改革。新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容中，綜合性、設(shè)計(jì)性和研究創(chuàng)新型的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目增多，增加了學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)和實(shí)驗(yàn)操作能力，使學(xué)生有更多參與實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和聰明才智，為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力，提高獨(dú)立科學(xué)研究的能力創(chuàng)造了條件?！肮步▽?shí)驗(yàn)室”為教師的科研工作提供了先進(jìn)的儀器設(shè)備，在提升科研和服務(wù)社會(huì)的水平上，己經(jīng)顯露出了明顯的優(yōu)勢(shì)。緊密依托“共建實(shí)驗(yàn)室”，獲得了一批國家級(jí)和省部級(jí)的科研項(xiàng)目，已經(jīng)形成了一套在國內(nèi)較為領(lǐng)先的研究體系。

[1]陳仲清，劉慧君.建設(shè)中央與地方共建實(shí)驗(yàn)室的幾點(diǎn)思考.中國現(xiàn)代教育裝備.2009年第5期(總第75期)

[2]李建康.發(fā)揮共建項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)，提高實(shí)驗(yàn)室層次.實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù).2009年 第7卷3期

[3]侯其考，孫歡，黃曉靜.中央與地方共建高校實(shí)驗(yàn)室的成效及政策分析.實(shí)驗(yàn)室科學(xué).2009年第2期