研讀考綱 扎實備考

　　2010年的考試大綱政治部分與2009年相比沒有太大的變化。有的老師開玩笑說，還是有變化，至少是把2009年改成了2010年。玩笑歸玩笑，這也提醒了我們一點，那就是盡管今年的考綱變化不大，可我們今年所面，臨的國際國內(nèi)形勢已經(jīng)不同了。所以，我們?nèi)匀恍枰Y(jié)合2010年考生的實際和國際國內(nèi)的形勢，來認真地研究考試大綱，積極備考。
　　
　　一、談?wù)剬?010年考試大綱的幾點理解
　　
　　1　對考試性質(zhì)的理解
　　普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是一種選拔性考試。高等學(xué)校將根據(jù)考生的成績，擇優(yōu)錄取。因此，考生必須明確自己各科學(xué)習(xí)的真實情況，了解自己的學(xué)科優(yōu)勢和劣勢，揚長補短，不斷豐富知識，提高自己的能力和水平，在訓(xùn)練和考試中精益求精，發(fā)揮出自己的最佳狀態(tài)，掌握招生錄取中的主動權(quán)。
　　
　　2　對考核目標與要求的理解
　　“文科綜合能力測試強調(diào)對歷史、地理、政治各學(xué)科知識的整體、綜合把握。”對大綱中所講的“學(xué)科知識的整體、綜合把握”應(yīng)該有三層理解：一是對歷史、地理、政治三科的內(nèi)部各個部分的整體、綜合把握。如地理分為中國地理、世界地理等，歷史包括世界古代史、世界近現(xiàn)代史、中國古代史、中國近現(xiàn)代史等，政治學(xué)科又分為經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)等。所以，政治學(xué)科復(fù)習(xí)首先要分別對經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)各自的知識整體、綜合把握。二是對歷史、地理、政治三大學(xué)科各自的學(xué)科知識整體、綜合把握。三是對歷史、地理、政治三個學(xué)科知識整體、綜合把握。在這三個層次之中，應(yīng)該以第一層次為主，適當兼顧第二、三層次。因為高考文綜只有最后一個大題是歷史、地理、政治三大科綜合題，而且問題的設(shè)置還屬于“拼盤”，即先地理學(xué)科，再歷史學(xué)科，后政治學(xué)科。在政治學(xué)科內(nèi)部究竟考查的是經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)還是政治學(xué)，試題對學(xué)科知識界定也非常具體。而各個學(xué)科自己獨立設(shè)問的那道大題，學(xué)科知識的界定更加明顯。所以，政治學(xué)科復(fù)習(xí)備考應(yīng)該把經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)各自的知識摳清、理順，形成體系，從整體上綜合把握。
　　當前的高考是以知識為載體來考查能力的。對于知識的理解記憶固然重要，但能力更重要?？季V對考核的能力要求列有一個表格，我們應(yīng)該對此認真研究，反復(fù)揣摩。
　?、佟矮@取和解讀信息”，就是審題。政治試題一般都由背景材料和設(shè)問構(gòu)成。審題時要先審沒問，分清問題的材料限制與知識限制，搞清中心問題中的主體、客體以及行為的方式、性質(zhì)，以把握住回答問題的角度和方向，這是我們研究背景材料的主題和靈魂。審讀背景材料時，首先要將材料劃分層次，概括各個層次的意思，然后要從宏觀上把握材料的主干，弄清材料的中心思想。在審主觀題的材料時不僅要掌握試題的顯性信息，還要注意挖掘其中的隱性信息，比如一些特定時間所隱含的條件等，通過一些關(guān)鍵字眼或注釋來準確把握題意?？傊?，準確地獲取和解讀試題信息是科學(xué)解題的前提，是決定著“答什么”和“如何答”的大問題。解讀政治試題的信息，一要準，二要全。
　　②“調(diào)動和運用知識”，這是審題的目的，也是答題的必要準備。考生須將所學(xué)知識與試題的形式、內(nèi)容建立正確的聯(lián)系，電就是說在解題時，針對不同的試題，我們要準確地鏈接與此相關(guān)的經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)或哲學(xué)知識，并能夠綜合學(xué)科知識去分析和解決自然、社會和人生問題。
　　③“描述和闡釋事物”，這是回答問題的基本能力要求?？忌粌H需要正確表述事物的現(xiàn)象，準確描述和解釋事物的特征，而且要能夠正確地運用學(xué)科術(shù)語來揭示隱藏在經(jīng)濟、政治和社會現(xiàn)象背后的本質(zhì)和規(guī)律，并作出合理的闡釋。同時，要全面地、歷史地考察事物，能夠?qū)κ挛镞M行跨學(xué)科的描述與闡釋。
　?、堋罢撟C和探討問題”，這是對考生提出的最高能力要求。解題時，考生須熟練地運用判斷、歸納、演繹、比較、概括等多種科學(xué)思維方法來論證問題，旗幟鮮明、思路清晰、邏輯嚴謹?shù)乇磉_自己的觀點?？忌芫C合地運用學(xué)科知識，黨和國家的路線、方針、政策以及最新的理論成果來對問題進行探索研究，體現(xiàn)自己的創(chuàng)新能力。
　　3　對學(xué)科知識的理解
　?、俑闱甯拍钔庋?。在答題時，我們常常因為分不清概念的外延而錯用知識，這主要表現(xiàn)在對哲學(xué)概念的理解上。我們要結(jié)合考綱搞清以下幾組概念的關(guān)系：辯證唯物主義與辯證唯物論，前者包含后者和唯物辯證法、辯證唯物主義認識論。唯物論和辯證法，前者的基本問題是物質(zhì)與意識的關(guān)系，回答的是誰是世界的本原的問題；后者的基本觀點是聯(lián)系、發(fā)展、矛盾，回答的是世界的存在狀態(tài)。辯證唯物主義與歷史唯物主義，后者是前者在社會歷史問題上的應(yīng)用。主次矛盾與矛盾的主次方面，前者要求我們在辦事情時抓重點，后者要求我們在看問題時分清主流、支流。同時，要搞清矛盾的觀點、聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點各自包含的具體原理等。在學(xué)習(xí)考試大綱時，還要注意兩點：一是“尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動性”在教材中分別出現(xiàn)在第二、五課，考試大綱卻將其歸到了唯物論；二是考試大綱將第八課的知識分別分在了認識論和歷史唯物主義，前者主要包括實踐的特征和實踐與認識的辯證關(guān)系，后者主要包括實踐對社會發(fā)展的作用、人民群眾是歷史的創(chuàng)造者、與人民群眾的實踐相結(jié)合、在改造客觀世界中改造主觀世界。只有概念清楚了，思路才能清，答題才能準。
　　②突出重點知識。我認為以下幾種情況應(yīng)該引起同學(xué)們的注意：一是考綱在列考試范圍時，有的知識點本來已經(jīng)包含在某個大知識點之中，但考綱又把其單列出來，這往往就是重要知識點。如：“要有創(chuàng)新精神，與時俱進，學(xué)會創(chuàng)造性思維”本來包含在“要以發(fā)展的觀點看問題”中，但考綱卻又將其單列了出來；“堅持適度原則”屬于“用量變引起質(zhì)變的道理看問題、辦事情”，也被單列了出來；“依法治國”是“我國國家機構(gòu)的組織和活動原則”之一，也被單列了出來。這些單列出來的知識點，近幾年都曾考查過，而且出現(xiàn)在主觀試題中，所占分值都很大，所以，我們應(yīng)該多關(guān)注相關(guān)內(nèi)容。二是教材上沒有而考綱上有的內(nèi)容。如：“公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯”；“擴大就業(yè)，創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位”；“建立健全社會信用體系”等。三是教材中原來有現(xiàn)在沒有的內(nèi)容，但在大綱中還保留著。如“堅持對外開放，加強國際交往是我國的基本國策”?？荚嚧缶V的這種安排肯定有很深的用意，應(yīng)該引起我們的重視。
　　③做到“一點三問”。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識時，對每個考點我們都要提出三個方面的問題，即是什么(包括概念的內(nèi)涵、其與易錯易混知識的關(guān)系)、為什么(包括地位、作用、意義)、怎么辦(舉措、手段、原則)，適當拓展知識的廣度、挖掘知識的深度。如國家的宏觀調(diào)控、提高企業(yè)的經(jīng)濟效益等都要三問三答。
　?、苄纬芍R體系。在掌握知識點的基礎(chǔ)上，必須揭示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建多層次的知識體系，以便及時檢索和選用自己知識庫中的有用知識。
　　
　　二、對復(fù)習(xí)備考的幾點建議
　　
　　1　以書本為本，構(gòu)建知識體系
　　高三復(fù)習(xí)一定要以書本為根本。雖然現(xiàn)在的高考是以能力立意，但仍然是以基礎(chǔ)知識為載體，考查考生運用基礎(chǔ)知識來分析問題、解決問題的能力，所以牢固掌握基礎(chǔ)知識是提高應(yīng)試能力的前提。
　　對于考綱要求的知識點必須全面掌握。一般在一輪復(fù)習(xí)中要對相關(guān)知識點進行拉網(wǎng)式排查，決不放過任何一個考點；二輪復(fù)習(xí)時，要找出知識間的相互聯(lián)系，圍繞核心考點沒置專題，按照書本的結(jié)構(gòu)來構(gòu)建平面知識體系；三輪復(fù)習(xí)時，要圍繞時政熱點，本著理解熱點、解決問題的目的，打破教材原有順序和框架結(jié)構(gòu)，將課本知識進行必要的拆分、加工和重組，優(yōu)化組合，來構(gòu)建真正屬于自己的立體知識網(wǎng)絡(luò)。最后沖刺階段主要是查漏補缺，通過對易錯知識點的回爐來使自己的知識網(wǎng)絡(luò)趨向完備。
　　
　　2　加強訓(xùn)練，提高答題能力
　　在高考復(fù)習(xí)過程中，要重視訓(xùn)練。訓(xùn)練的試題不在多，而在精。要精選訓(xùn)練題，選擇不同類型、不同要求的試題，最好是選擇一些高考真題及其變式題進行訓(xùn)練，及時歸納解題的規(guī)律和技巧。然后把這些方法再應(yīng)用到解題的過程中去接受檢驗，以不斷完善。
　　做選擇題時，首先，要注意題干的設(shè)問所限定的范圍、角度，如是政治學(xué)角度還是經(jīng)濟學(xué)角度，主體是國家還是企業(yè)，是問根本原因還是問直接原因等；其次，要分析材料的中心思想，當設(shè)問中有指代詞“這”的時候，要弄清其所指代的內(nèi)容；最后，閱讀選項吋一定要閱讀完整，避免草率答題。一般來說，做選擇題，可先排除錯誤選項(除非是逆向選擇)、與題意不相關(guān)的選項、與題干的意思相重復(fù)的選項。尤其是當題干信息比較多時，要冷靜分析題干，推敲題干的側(cè)重點，從而作出正確選擇。做選擇題最根本的一條原則就是以干取肢，切忌孤立地分析題干或題肢。
　　有些同學(xué)怕做政治的主觀題，做題時只想走捷徑。其實，沒有人天生會做政治主觀題，就像沒有人天生會寫作文一樣。從小學(xué)到高中，我們寫了十幾年作文，先是積累詞匯，再學(xué)造句，再臨摹別人的范文，再掌握寫作技巧，再反復(fù)練習(xí)、改正，寫作能力才得以慢慢提高。政治的主觀題也是一篇小作文，只要我們基礎(chǔ)知識扎實，不斷地學(xué)以致用、反復(fù)實踐、細心琢磨，解題能力就一定會提高。就像賣油翁說的“我亦無他，惟手熟爾”。
　　在做題時，同學(xué)們要注意以下幾個問題：第一，要舍得花時間審題。第二，主觀題要先審沒問，然后帶著問題審材料，這樣目標明確，可以起到事半功倍的效果。第三，要抓關(guān)鍵詞和標志性詞語，篩選有用信息。第四，將試題與學(xué)科知識準確鏈接。當材料層次比較多的時候，要注意從材料的主干上考慮原理；當設(shè)問中對學(xué)科知識的規(guī)定比較籠統(tǒng)時，要考慮的范圍大一點，最好各個板塊的原理都照顧到。第五，規(guī)范答題。可按“先重點再其他、先觀點再材料、先教材再創(chuàng)新”的順序來組織答案，對基本概念和基本原理的表述一定要使用學(xué)科語言。
　　做主觀題時力求做到“五要”，即扣題要緊密，不能離題萬里；角度要齊全，不能丟三落四；重點要突出，不能平均用力，眉毛胡子一把抓；條理要清楚，不能沒有次序；語言要規(guī)范準確，不能錯字連篇。
　　3　結(jié)合熱點，進行雙向訓(xùn)練
　　當前高考命題都是以吋政熱點為背景沒置新情境來考查考生能力的。如構(gòu)建和諧社會、可持續(xù)發(fā)展等長效熱點，我們必須始終關(guān)注；像新中國成立60周年、新疆“7·5”事件、黨的十七屆四中全會、世界氣候大會、海地地震等時效性強的社會熱點，也可能成為命題的背景材料，應(yīng)引起我們的關(guān)注。
　　我們要積極拓寬自己的學(xué)習(xí)空間。特別是文科考生要考政治，而政治的獨特魅力就是貼近生活、關(guān)注熱點。所以文科考生需要通過電視、廣播、報刊、互聯(lián)網(wǎng)等多種渠道掌握時政信息，關(guān)注社會生活，把握時代脈搏，增強時政敏感度。要關(guān)注國內(nèi)外大事，特別是關(guān)心黨和國家現(xiàn)行的重大政治經(jīng)濟政策的內(nèi)容，像國家財政政策的調(diào)整、貨幣信貸政策的變化、社會保障制度的完善等(這些常常成為命題的重點)。了解時政熱點的來龍去脈，并試著用學(xué)科知識多角度、多層次地去審視和分析，提出自己的見解，提高自己理論聯(lián)系實際和解決問題的能力。
　　整理書本知識時要考慮其現(xiàn)實意義，因為學(xué)知識的目的是為了應(yīng)用，用其來指導(dǎo)我們的社會實踐活動。我們在從實踐到認識，再從認識到實踐的不斷循環(huán)往復(fù)中，一方面加深了自己對知識的理解，另一方面提高了我們分析問題、解決問題的能力。
　　考試大綱已經(jīng)為2010年的高考定下了基調(diào)?？季V既是專家高考命題的依據(jù)，也是我們復(fù)習(xí)備考的法寶。認真學(xué)習(xí)考試大綱，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，并以之為指導(dǎo)，有助于我們?nèi)〉脧?fù)習(xí)備考的勝