現(xiàn)代奧林匹克與高等教育互動發(fā)展的實證研究——基于北京高校參與奧運的調(diào)查與啟示

方千華,翁興和,汪 焱

現(xiàn)代奧林匹克與高等教育互動發(fā)展的實證研究
——基于北京高校參與奧運的調(diào)查與啟示

方千華1,翁興和2,汪 焱3

在對北京市參與奧運服務的20所高校進行調(diào)查的基礎上,分析高校參與目的、參與形式、宣傳活動、組織措施、獎勵措施等基本狀況,考察了北京高校奧運實踐的評價狀況,全面總結(jié)了完善高校志愿服務體系、提高高校內(nèi)外合作程度、提供強有力全方位保障、增強奧運參與互動效應、體現(xiàn)高校奧運服務特色、促進高校奧運文化交融、創(chuàng)造奧運參與和諧環(huán)境、推動思想政治教育工作等經(jīng)驗,為現(xiàn)代奧林匹克運動留下了中國特色的合作模式,為未來奧運會組織管理提供參考依據(jù)。

北京奧運會;高等教育;高等院校;參與;調(diào)查;啟示

1 問題提出

現(xiàn)代奧林匹克需要社會資源的融合,全民動員,心系奧運,推動現(xiàn)代奧林匹克的發(fā)展。高校作為重要的社會資源之一,在現(xiàn)代奧林匹克運動發(fā)展進程中具有重要作用。1996年亞特蘭大奧運會結(jié)束后,美國學者韋恩撰寫了“亞特蘭大與學術界”的報告,總結(jié)了奧林匹克與高等教育合作的經(jīng)驗。2000年悉尼奧運會后,新南威爾士大學奧林匹克中心主任查德卡什曼和克里斯蒂撰寫了“高等教育對2000年悉尼奧運會的貢獻”的報告,全面反映了澳大利亞30多所大學的資源融入悉尼奧運會,論證了高等教育與奧林匹克之間合作的互益性與雙贏性[14]。北京取得2008年的奧運會主辦權后,高等教育與奧運會的結(jié)合問題成為專家們討論的熱點課題,2002年5月來自中國和澳大利亞的大學校長、專家、學者等百余人以“大學與奧林匹克運動以及大學在奧運會中的作用”為主題進行了交流,國內(nèi)外專家們作了“智力城的支持:清華大學與2008北京奧運會”、“奧運會管理工作中的學生參與問題”等專題報告,加深了對高校與現(xiàn)代奧林匹克的深化合作認識。在2006年第5屆世界體育、教育與文化論壇上,任海教授提出了“在北京奧運會的籌辦和舉辦過程中,北京奧組委與大學建立起密切的合作關系,使大學得以全面參與奧運會籌辦的各項工作,從而一方面對北京奧運會的籌辦工作提供了各種有力的支持;另一方面,在服務奧運的過程使得大學自身建設獲得長足的進步”。為了全面了解北京高校奧運實踐的情況,對北京市20所高校進行了調(diào)查與分析,總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)不足,為未來奧運會的高校參與提供參考依據(jù)。

2 研究方法

2.1 文獻資料

通過國家圖書館、中國期刊網(wǎng)及北京高校奧運工作網(wǎng)等查閱了相關文獻資料,包括高校奧運服務相關論文、報道以及管理文件等。

2.2 問卷調(diào)查

在專家咨詢基礎上,經(jīng)過反復修訂,設計了《北京高校參與奧運的基本狀況與評價調(diào)查問卷》,通過15位專家進行內(nèi)容效度檢驗(非?？尚?人、比較可行6人和一般1人),符合研究要求。截至2007年底,北京擁有教育部、北京市以及其他部所屬高校82所。按照具有代表性原則,選擇了教育部直屬、其他部委所屬以及北京市屬的20所高校,占北京市所有高校的24.4%。具體調(diào)查的實施:在2008年10～12月期間,對直接參與學校組織管理者進行問卷調(diào)查,包括學校團委、體育部、后勤處、輔導員以及部分校領導等,每所院校發(fā)放問卷3～5份,共發(fā)放問卷96份,回收85份(回收率為 88.5%),有效 81份(有效率為85.3%)。研究中對問卷的調(diào)查結(jié)果進行了內(nèi)部一致性檢驗,經(jīng)檢驗,問卷的信度系數(shù)為0.85,問卷具有可信性。

2.3 數(shù)理統(tǒng)計

運用Microsoft Excel軟件對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理,按照重要程度給予賦值 ,分別以 5、4、3、2、1分的賦值 ,最后根據(jù)總得分除以選擇人數(shù),得到平均分值,并制作圖表。

3 結(jié)果與分析

3.1 北京高校奧運實踐的基本狀況

3.1.1 高校參與奧運的主要目的

高校參與北京奧運的目的是不盡相同的,不同目的對高校具有不同的意義,具有不同強度的推動力量。圖1可見,北京高校參與奧運主要目的排序為:促進大學發(fā)展、上級指派任務、為師生員工提供機會、得到財政資助、改善場地設施等。促進大學發(fā)展是高校參與的最重要目的(4.67),許多高校在北京申奧成功后,積極與北京奧組委合作,利用奧運機遇為促進大學發(fā)展創(chuàng)造條件,為學生與員工提供機會、得到財政資助、改善場地設施等目的都可以看作是促進學校發(fā)展的具體實現(xiàn)。上級指派任務(4.06)在高校參與奧運主要目的排列第二,黨的十七大報告鮮明提出要辦好2008年奧運會、殘奧會,表明了黨中央、國務院對賽會籌辦的高度重視和辦好一屆“有特色、高水平”奧運會、殘奧會的堅定決心,各個高校把奧運會作為重要的政治任務,站在保障賽會成功舉辦的高度,積極配合上級部門,完成上級指派任務?？梢?高校參與奧運不僅有出自內(nèi)在發(fā)展的目的,而且,有政治任務外在目的,這也使得高校參與奧運的互動性更強了,許多高校能夠有計劃地把高校教育功能與社會服務職能密切結(jié)合,從而實現(xiàn)了雙方的互贏。

圖1 北京高校參與奧運的主要目的示意圖

3.1.2 高校參與奧運的具體形式

從圖2可見,北京高校參與奧運的具體形式排序為:學生志愿者、志愿者師資培訓及場地提供、員工參與后勤保障、奧運文化活動、住宿場所、競賽與訓練場地、奧運相關科研等。學生志愿者(4.56)是高校參與北京奧運會的最主要形式,各個高校站在構建社會主義和諧社會的戰(zhàn)略高度,以服務賽會和城市運行為目標,以促進大學生發(fā)展為根本出發(fā)點和落腳點,發(fā)揮大學生志愿者活動的意義。大學生志愿者在工作過程中,弘揚志愿服務精神,踐行志愿行動理念,培養(yǎng)良好品質(zhì),增強社會親和力,這也是高校積極組織大學生參與奧運志愿服務的主要動力;志愿者師資培訓及場地提供(4.21)也是北京高校參與奧運的重要形式。高校建立了奧運志愿者工作領導小組,健全完善服務體制與機制,以德育課教師為主體,吸納具備條件的團干部、輔導員、班主任、體育教師參與,組建了高水平的志愿者培訓師資隊伍,為培訓工作提供切實保障。如北京大學、北京語言大學等高校,利用其學科優(yōu)勢,建設師資培訓基地和專業(yè)志愿者培訓基地;員工參與后勤工作(3.81)體現(xiàn)了高校對北京奧運會的全方位支持,在奧運期間,高校后勤人員也積極參與到奧運中,為高校參與奧運的師生提供后勤服務,為相關場(館)設施提供后勤保障,部分高校后勤隊伍還承擔了京外人員接待工作;高校積極參與奧運文化活動(3.57),把奧林匹克文化與高校校園文化結(jié)合,為大學生提供了豐富多彩的奧運文化大餐;高校為京外志愿者提供住宿設施和具體管理,減少了北京奧組委的管理負擔與財力開支;在競賽與訓練場地方面,北京奧運37個競賽場(館),有6個在北京高校內(nèi),并且許多高校的體育場(館)作為北京奧運訓練場(館),充分開發(fā)了高校場(館)設施資源;在奧運科技方面,部分高校根據(jù)學科優(yōu)勢,積極參與到奧運科技的不同領域,特別是學科基礎雄厚的院校顯示了其更大優(yōu)勢。此外,有的高校還以財政資助、交通工具等方式支持北京奧運。

圖2 北京高校參與奧運的具體形式圖

3.1.3 高校參與奧運的組織措施

北京高校結(jié)合有關部門的部署,積極參與到奧運工作中并采取了有效的具體組織措施。從圖3可見,按照重要程度排序為:設置專門奧運機構(4.59)、結(jié)合教學課程學分(4.24)、做好后勤保障(4.17)、開展宣傳動員活動(3.96)、任命專門協(xié)調(diào)人員(3.62)、調(diào)整相應作息制度(3.27)等。設置專門奧運機構是組織學校力量參與奧運的基礎,高校成立了學校奧運工作領導小組,堅持“以競賽為中心、以場(館)為基礎、以屬地為保障”的原則,有效協(xié)調(diào)了學校的宣傳部、學工部、研工部、團委、工會、教務處、財務處、后勤處、保衛(wèi)處等相關部門,構建起運轉(zhuǎn)高效、責任清晰、協(xié)同配合的工作機制,為高校奧運志愿者選拔與培訓、奧林匹克教育實踐以及各項籌備任務落到實處提供了重要組織保障;為了讓學生能夠全身心投入奧運各項工作,《關于2008年北京高校奧運會殘奧會志愿者工作的實施意見》提出,“各高校要結(jié)合本校教學實際,將大學生參與志愿服務的實踐折合成社會實踐的課程學分,在促進志愿者受教育、長才干、做貢獻的前提下,減輕課業(yè)壓力”[13]。許多高校結(jié)合了教學課程,給予奧運參與者一定學分,并在就業(yè)和評優(yōu)中給予優(yōu)先;高校為保障志愿者服務期間正常地學習,快樂地生活,為奧運參與者提供細致、周到的后勤服務,特別是根據(jù)《北京奧運會、殘奧會京外省區(qū)市、港澳臺及海外賽會志愿者在京期間保障政策》的要求,部分高校為京外省區(qū)市、港澳臺僑外賽會志愿者提供來京以后的接待和保障工作,解決了這一部分志愿者的后顧之憂。此外,高校積極開展宣傳動員活動,讓學生、教師、員工了解奧運、參與奧運、服務奧運;任命專門協(xié)調(diào)人員,有效保證了高校與奧運部門的協(xié)調(diào)溝通,團委部門成為了重要的溝通媒介;調(diào)整了相應作息制度,在2007-2008學年度第二學期的教育教學任務安排、畢業(yè)生志愿者的延緩辦理派遣手續(xù)以及部分志愿者的補課和考試調(diào)整等方面做出了調(diào)整,使得奧運服務與學校教學安排相協(xié)調(diào)。

圖3 高校參與北京奧運的組織措施重要性柱狀圖

3.1.4 高校參與奧運的宣傳活動

宣傳活動是高校參與奧運的重要內(nèi)容,也是高校師生員工融入奧運的重要環(huán)節(jié)。北京奧運期間,許多高校全校動員,大力宣傳,廣泛開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動活潑的宣傳活動。圖4可見,高校開展宣傳活動方式重要排序為:奧運相關講座、奧運新聞宣傳、設置奧運課程、奧運動員大會、奧運圖片展覽、奧運知識競賽、校園奧運識標等。奧運相關講座(4.65)具有傳播的互動性、信息的實踐性、內(nèi)容的權威性等特點,是高校師生了解奧運的最重要方式,許多高校邀請了奧林匹克領域?qū)＜摇H奧委會委員、北京奧組委官員以及著名運動員等開設了相關講座,增強了師生服務奧運的熱情;奧運新聞信息(4.28)具有實效性、便捷性等特點,利用校園網(wǎng)絡、報刊、廣播、櫥窗等宣傳載體,高校師生可以非常便捷地得到奧運賽事信息、運動員個人信息、志愿服務信息以及奧運文化活動信息等,這是一種有效的生活化宣傳奧運方式;設置奧運相關課程(4.11)能夠使大學生系統(tǒng)、全面地掌握奧林匹克相關知識,特別是北京體育大學、首都體育學院等體育院校奧運師資強,具有其學科優(yōu)勢,此類課程相對成熟;奧運動員大會(3.98)是最直接的奧運宣傳方式,如召開大學生志愿者招募動員大會、志愿者出發(fā)誓師大會以及全校教職工奧運參與動員大會等,體現(xiàn)了從領導到師生員工的奧運重視程度,具有很強的激勵效果;奧運知識競賽(3.86)是在課余文化活動中接受奧林匹克教育的重要手段,在北京奧運期間,許多高校都開展了多形式、多層次的奧運知識競賽,達到了豐富課余文化生活、營造奧運氛圍的效果;奧運圖片(3.51)展覽可讓高校師生回顧奧運歷史精彩事件,感悟奧運感人瞬間,進而達到良好的宣傳效果。此外,高校還結(jié)合北京奧組委相關活動以及建設奧運雕塑等形式,開展奧運宣傳活動。

3.1.5 高校參與奧運的激勵措施

從圖5可見,在激勵措施方面,有75.3%的被調(diào)查者認為,北京奧運采取精神激勵為主是最重要的,只有14.1%的被調(diào)查者和7.1%的被調(diào)查者分別認為,物質(zhì)激勵為主和提升優(yōu)先為主是最重要的。在北京奧運會后,許多高校都召開了表彰大會,對部分優(yōu)秀的師生員工進行表彰,北京高校系統(tǒng)也對有貢獻的個人和單位進行以表彰,其形式主要以精神獎勵為主。中共中央、國務院召開了全國范圍的表彰大會,受到表彰的高校集體有首都大學生奧運村(殘奧村)住宿服務團隊、中國人民大學人文奧運研究中心、中央美術學院奧運設計團隊、北京大學體育館團隊、中國農(nóng)業(yè)大學體育館團隊、北京科技大學體育館團隊、北京航空航天大學體育館團隊、北京理工大學體育館團隊、北京工業(yè)大學體育館團隊、北京大學奧運志愿者團隊、清華大學奧運志愿者團隊、北京奧運會多語言服務中心(北京外國語大學)奧運志愿者團隊、北京體育大學等13個單位。

圖4 高校開展宣傳活動方式的重要程序柱狀圖

圖5 北京高校參與奧運的激勵措施圓屏圖

3.2 北京高校奧運實踐的評價狀況

3.2.1 高校參與奧運的總體滿意度評價

高校意識到參與奧運的發(fā)展價值和政治意義,對于奧運各項工作積極投入,圓滿完成了奧運服務使命,得到了社會的認可。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)(圖6),有92.6%的被調(diào)查者對高校參與奧運總體表現(xiàn)表示“滿意”以上,其中,有21.0%表示非常滿意和55.6%表示很滿意。從有關奧運報道中,也發(fā)現(xiàn)了許多大學生感人的奧運服務事跡,如克服家庭困難、自身病魔、惡劣環(huán)境等,他們服從組織安排,全身心地完成任務。在問到“貴校配合北京奧運工作程度”時,有88.9%的被調(diào)查者認為,學校能夠積極配合北京奧運工作,其中有59.3%認為學校是非常積極的。在問到“貴校參與北京奧運達到其預想目的程度”時,有75.3%的被調(diào)查者認為非常滿意或很滿意,只有8.6%的人在不滿意以下。正是因為學校積極配合奧運工作,達到了參與奧運預期目的,所以,對參與奧運總體表現(xiàn)滿意度也較高。奧運參與得到認可,勢必也加強了參與其他大型賽事組織活動的積極性,在問到“貴校是否還會繼續(xù)參與到類似奧運的大型體育賽事”時,絕大部分的被調(diào)查者(有93.8%)表示“會”繼續(xù)參加。

圖6 高校參與北京奧運的整體滿意度評價圓屏圖

3.2.2 高校參與奧運對學校教育改革影響

高校為北京奧運貢獻的過程中,也對學校教育改革產(chǎn)生影響。根據(jù)調(diào)查可知(圖7),影響主要包括了高校教育觀念、人才培養(yǎng)、教育目標、教育管理、教學質(zhì)量等方面。教育觀念(4.21)是被調(diào)查者最為認可的影響,北京奧運提出的“綠色奧運”、“科技奧運”、“人文奧運”三大理念 ,與現(xiàn)代高等教育倡導的理念是一致的?！熬G色奧運”理念強調(diào)共建綠色家園,推進生態(tài)文明建設,加強生態(tài)環(huán)境保護。許多高校大學生采取了具體可行的環(huán)保行動,樹立環(huán)保、節(jié)約、生態(tài)、和諧、可持續(xù)發(fā)展的理念和生活方式;“科技奧運”理念強調(diào)奧林匹克的現(xiàn)代化,大學生在奧運關注與服務中可以了解到最新科技成果,激發(fā)了大學生的科技創(chuàng)新思想;“人文奧運”理念強調(diào)奧林匹克文化價值,堅持以人為本,人文奧運理念將始終貫穿在北京2008年奧運會的主題和實際運作的始終,為高校人文教育課程建設提供了重要的素材,高校全面開展了迎奧運、講文明、樹新風活動,對大學生人文教育產(chǎn)生了深遠的影響。

圖7 高校參與北京奧運對學校教育改革影響柱狀圖

高校承擔著高素質(zhì)人才培養(yǎng)的使命,國際競爭的加劇和經(jīng)濟結(jié)構的調(diào)整無疑將對人才提出新的需求。北京奧運對高校人才培養(yǎng)影響(4.12)排列第二,不僅表現(xiàn)在為大學生提供教育實踐平臺,部分高校把奧運作為實踐課程,結(jié)合高校教學計劃對大學生進行教育,而且,體現(xiàn)了奧林匹克相關理念滲透到教育中,有助于完善高校教育公平性原則,形成開放的教學課程體系;北京奧運對高校培養(yǎng)目標影響(3.72)排列第三,現(xiàn)代化、國際化是現(xiàn)代高等教育的重要目標之一,鄧小平同志在1983年就曾提出,“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”,北京奧運也強調(diào)現(xiàn)代化、國際化思想,推行全世界公平競爭、全球化文化交往等,對推動我國高等教育的現(xiàn)代化、國際化具有十分重大的意義;北京奧運對高校教育管理影響(3.28)排列第四,隨著我國經(jīng)濟體制的改革,現(xiàn)代高等教育體制正處于改革完善之中,特別是逐步改變過于保守的管理體制,現(xiàn)代奧林匹克強調(diào)的多元化、開放化思想,可以推動高等教育管理體制改革,使高等教育管理朝著更加透明、公平的方向發(fā)展。此外,北京奧運還對教學質(zhì)量也產(chǎn)生了不同程度的影響。

3.2.3 高校參與奧運對學生素質(zhì)影響

高校參與北京奧運對學生素質(zhì)影響包括了德育、智育、體育、美育以及社會適應等方面(圖8),其中體育是受影響最大的(4.38)。據(jù)第5次全國學生體質(zhì)健康調(diào)研結(jié)果顯示,青少年學生的速度、力量素質(zhì)連續(xù)10年下降,耐力素質(zhì)連續(xù)20年下降,城市超重與肥胖學生明顯增加。借助北京奧運會舉辦的東風,勢必為我國學校體育改革的理念、內(nèi)容、方法等注入新的生機與活力,高校參與奧運,通過北京奧運的宣傳,營造良好的輿論氛圍,廣泛傳播健康理念,幫助大學生建立良好的體育生活方式。高校實施奧林匹克教育,通過奧林匹克理念與高校體育課程改革和實踐活動的有機結(jié)合,不斷提高體育教學質(zhì)量;德育影響排列在第二位(4.17),高校把奧運培訓工作與德育工作緊密結(jié)合起來,培養(yǎng)大學生良好的道德品質(zhì),在高校參與北京奧運對學生德育影響調(diào)查中,被調(diào)查者認為的主要影響有民族自豪感(4.23)、愛國主義精神(4.12)、團隊協(xié)作精神(4.06)、集體主義精神(3.87)、吃苦耐勞精神(3.67)等;社會適應排列在第三位(3.72),大學生參與北京奧運實踐,使大學生志愿者不僅具備奧運賽會服務和相關社會服務所必需的基本知識和技能,而且,具備較強的服務意識、服務精神、服務能力和較高的綜合人文素養(yǎng),提高了社會適應能力,為今后走入社會積累了經(jīng)驗資本;素質(zhì)教育強調(diào)大學生審美教育,北京奧運精彩賽事向大學生提供了視覺享受,激發(fā)大學生的審美意識,陶冶大學生的心靈,培養(yǎng)高尚的情操,提高審美能力;此外,參與北京奧運也對大學生智育產(chǎn)生一定影響,主要表現(xiàn)在大學生工作實踐中的學習過程,特別是部分高校把奧運納入高校實踐課程體系,提高了學生的實踐能力。

圖8 高校參與北京奧運對學生素質(zhì)影響柱狀圖

3.2.4 高校參與奧運對協(xié)作能力影響

北京奧運組織管理是一個系統(tǒng)工程,圍繞成功舉辦北京奧運會、殘奧會這個中心任務,中央奧運籌辦工作領導小組加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào),各有關部門加強配合,跨部門協(xié)調(diào)小組密切協(xié)作,各省(自治區(qū)、直轄市)講大局、講風格,相互支持,形成了上下貫通、內(nèi)外銜接、協(xié)調(diào)運行的工作格局[3]。在相互協(xié)作的背景下,高校參與北京奧運也大大提高了自身協(xié)作能力。從圖9可見,高校參與奧運的協(xié)作能力影響依次為學生之間協(xié)作、高校與體育部門協(xié)作、教師之間協(xié)作、院校之間協(xié)作、高校與贊助商協(xié)作等。學生之間協(xié)作能力提高是被調(diào)查者最為認可的(4.27),大學生在奧運志愿者服務中,分工明晰,相互配合,圓滿完成了各項任務;在北京奧運過程中,高校與國際體育組織、北京奧組委、國家體育總局等體育部門也進行了密切合作,如部分高校承擔了志愿者招聘與培訓、后勤保障工作以及奧運訓練攻關等任務,加強與體育部門的溝通與合作,部分高校承擔了賽事場(館)團隊任務,加深了與國際單項協(xié)會的溝通與合作;在北京奧運服務過程中,也為高校不同學科教師之間提供了交流的平臺,如教師們共同在奧組委部門工作、共同參與交通志愿服務、共同完成奧運科技項目等;在圓滿完成奧運任務的目標下,院校之間協(xié)作也得到加強,特別是各個院校團委部門作為奧運主要協(xié)調(diào)機構,他們相互交流與合作,為今后院校協(xié)作提供了重要基礎。此外,部分高校也與奧運贊助商以及政府相關部門等協(xié)作,高校與社會之間的協(xié)作能力也得到鍛煉和加強。

圖9 高校參與北京奧運協(xié)作能力柱狀圖

3.2.5 高校參與奧運收獲的評價

在北京奧運過程中,高校參與奧運服務、為奧運做貢獻的同時,也獲得了許多的收獲。從圖10可見,高校參與北京奧運收獲重要程度為提高學生綜合素質(zhì)、促進校園文化建設、改善學校基本設施、加強師生協(xié)助能力、提升學校知名度、發(fā)展校園社團功能等等。提高學生綜合素質(zhì)(4.41)是被調(diào)查者認為最大的收獲,北京奧運服務為高校大學生提供了難得的實踐平臺,在奉獻中促進思想道德素質(zhì)的提高,在合作中促進團結(jié)協(xié)作能力的提高,特別是部分院校把奧運服務作為實習課程,實現(xiàn)了學校教育計劃。如有的高校領導認為:“要想培養(yǎng)大學生使其成為社會的中堅力量,提高其精神風貌與思想境界是重中之重。通過志愿服務,學生能夠走出象牙塔,服務于更廣闊的天地。開拓視野,增強其專業(yè)服務水平,促進學生全面發(fā)展。作為高校中的奧運工作從事者,我們奧運志愿服務工作始終以提高學生全面素質(zhì)為前提,以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標”[12];促進校園文化建設(4.22)也是高校在北京奧運中的很大收獲,許多高校結(jié)合了奧運文化活動安排開展相關校園文化活動,以奧運為主題開展形式多樣的知識競賽、圖片展覽等活動,豐富了大學生校園文化生活;在北京奧運期間,許多高校體育場(館)以及相關基礎設施都得到了改善,特別是奧運競賽場(館)和奧運訓練場(館)的新建與改建,為高校留下了一筆豐厚的物質(zhì)遺產(chǎn);此外,還有加強師生協(xié)作能力、提升學校知名度、發(fā)展校園社團功能等也得到被調(diào)查者的認可,充分體現(xiàn)了高等教育奧運實踐的互益性。正如有的院?？偨Y(jié)表彰大會提到:“要深入總結(jié)我校在奧運會、殘奧會志愿者工作中探索的經(jīng)驗,進一步深入、持久地發(fā)揚北京奧運會、殘奧會培育的崇高精神,以更加堅定的信念、更加廣闊的視野、更加執(zhí)著的努力,推動學校各項事業(yè)實現(xiàn)新的跨越式發(fā)展?！?/p>

圖10 高校參與北京奧運收獲評價柱狀圖

3.2.6 高校參與奧運存在的不足

高校在積極參與的奧運過程中,也留下了一些遺憾。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)(圖11),有64.2%的被調(diào)查者認為,在參與奧運的具體工作中存在不足,如“有的志愿者在中后期工作熱情消減”、“有的志愿者處理問題缺乏經(jīng)驗”、“有的志愿者解決問題過于情緒化”等等;有58.0%的被調(diào)查者認為,“參與奧運的思想認識”還不夠,少數(shù)大學生被正式聘任為志愿者后,對困難估計不足,出現(xiàn)了不滿的情緒;有48.1%的被調(diào)查者認為在參與奧運的宣傳動員不夠,雖然許多高校按照上級部門要求,成立了奧運機構,但是,在宣傳動員中還是參差不齊的,有的高校抓得很緊,制定了學校相關計劃,定期進行宣傳動員,而有的高校相對較松,在計劃的落實方面還不夠;有43.2%的被調(diào)查者認為,在參與奧運的組織管理存在問題,因為奧運組織管理是一個需要多部門配合的復雜工程,不可避免地會出現(xiàn)某一環(huán)節(jié)的脫節(jié)現(xiàn)象;此外,還有的被調(diào)查者認為財政投入不足以及其他方面欠缺。

3.3 北京高校奧運實踐的主要經(jīng)驗

3.3.1 以志愿者服務為主,完善高校志愿服務體系

志愿者服務是北京高校參與奧運服務的主體,在北京奧運會、殘奧會期間,北京奧運大學生志愿者“以學校為單位接受奧組委分配任務”,組織了5萬名奧運會賽會志愿者、3萬名殘奧會賽會志愿者、20余萬名城市和社會志愿者。自從北京獲得2008年北京奧運的承辦權后,北京高校團委組織就有目的、有計劃地加強志愿者組織建設,通過宣傳奧運志愿意義、參與社會相關實踐以及服務大型體育賽事等,使得志愿精神在高校得到廣泛傳播,高校志愿組織在短期內(nèi)得到了較快發(fā)展,為北京奧運會志愿者服務打下了堅實的組織基礎。為了圓滿完成北京奧運志愿者服務任務,高校成立了專門的志愿者領導小組,結(jié)合各高校自身優(yōu)勢,建立奧運大學生志愿者培訓基地,遵循北京奧運會、殘奧會志愿者通用政策規(guī)定的招募流程,自主開展了材料審核、面試、測試等志愿者選拔工作,與各比賽場(館)具體結(jié)合,對志愿者進行靈活有效的培訓與管理工作,形成了特色的院校志愿者組織方式,如北京大學“種子工程”對骨干志愿者進行奧運知識、基礎理論、專業(yè)技能、實踐提高等多方面的專門培訓、北京林業(yè)大學對宣傳、招募、選拔、培訓、活動、服務內(nèi)容實施“10678”奧運會志愿者行動計劃等?？梢?在北京高校志愿者組織工作中,加強了高校志愿者組織建設,初步形成了一套適合我國國情的體育賽事志愿者組織方式,進一步完善了高校志愿服務體系。這是奧林匹克運動在中國實踐的寶貴遺產(chǎn),為未來奧運會和其他大型體育賽事志愿者服務提供重要借鑒。

圖11 北京高校參與奧運存在不足柱狀圖

3.3.2 加強組織協(xié)調(diào)功能,提高高校內(nèi)外合作程度

北京高校參與奧運作為重要的政治任務,整個教育系統(tǒng)高度重視,加強組織協(xié)調(diào),促進了院校內(nèi)部的密切合作及院校與其他相關部門的積極配合,為北京奧運高校服務建立了良好的組織管理保障。從院校外部合作層面看,北京市高等教育系統(tǒng)成立了專門的奧運工作領導機構,加強統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)指導,形成了參與工作有序、協(xié)調(diào)配合密切運轉(zhuǎn)順暢的工作機制,加強了高校參與奧運的組織管理,促進高校與奧組委的有效溝通,并相繼出臺了高校奧運工作相關政策文件,如《關于2008年北京高校奧運會殘奧會志愿者工作的實施意見》、《關于進一步加強北京奧運會、殘奧會大學生志愿者基礎培訓工作的實施意見》、《關于實施“微笑北京—2008首都大學生志愿者文明行動”的通知》等,為高校參與奧運提供了重要的組織保障。

在歷屆奧運會中,由于許多西方國家的高等教育體制獨立性強,高校之間缺乏強有力的中間溝通機構,造成高校之間無序競爭或溝通不及時等問題,影響了工作效率。北京奧運高校工作領導機構屬于北京市教育工委和教委直接領導,對高校具有很強的行政效力,能夠把奧組委相關工作有效傳達與組織實施,這種強有力的高等教育系統(tǒng)組織機制,避免高校之間無序參與狀態(tài),保證了高校工作效率。從院校內(nèi)部合作層面看,高校成立了學校奧運工作領導小組,形成了領導指揮統(tǒng)一、服務主動積極、協(xié)調(diào)溝通有序、保障措施到位的工作格局。在志愿者招募與培訓中,高校成立了專門奧運志愿者工作領導小組,發(fā)揮高校共青團的組織職能,承擔了大量細致的組織協(xié)調(diào)、信息溝通、輿論引導等方面的工作,有效完成了學校的志愿者招募與培訓任務;在體育館運行中,高校組建了體育館運行團隊,制定了周密的工作計劃和方案,運行團隊精誠合作,熱情服務,為北京奧運會提供競賽與訓練服務;針對工作推進過程中出現(xiàn)的突出問題,召開專題會議,確定奧運工作思路。正是由于高校內(nèi)部加強了組織協(xié)調(diào),在志愿者組織、體育館運行以及平安奧運等工作中,加強高校內(nèi)部組織協(xié)調(diào),拓展工作思路,提高其內(nèi)部的有效合作程度,形成了符合實際的工作方法與特色?？梢?在整個奧運承辦與舉行過程中,高校內(nèi)外的有效合作程度加強,大大提高了高校參與奧運的工作效率。

3.3.3 根據(jù)奧運工作需求,提供強有力全方位保障

隨著現(xiàn)代奧運會規(guī)模的擴大,奧運會運作更加的復雜,組織者逐漸認識到高校資源參與奧運的重要作用。根據(jù)奧運工作需求,北京高校發(fā)揮優(yōu)勢,統(tǒng)籌協(xié)調(diào),為圓滿完成奧運任務提供強有力全方位保障,涵蓋了高校人力、物質(zhì)、信息和文化等領域。在人力資源方面,高校為實現(xiàn)“人文奧運、科技奧運、綠色奧運”目標提供了人才、科研和智力支持,其中,高校志愿者服務是人力資源的基礎,來自語言、信息技術、新聞傳播、物流、法律等專業(yè)領域的大學生志愿者分布競賽、翻譯、安保、醫(yī)療、興奮劑、交通、餐飲、住宿、注冊、技術、禮賓、接待、物流、觀眾服務、媒體服務等數(shù)十個工作崗位,發(fā)揮他們的專業(yè)特長,做好奧運志愿服務工作,如在北京外國語大學設立的奧運會多語言服務中心,大學生志愿者為奧運客人提供44種語言的服務。此外,在“平安奧運”工作方面,高校師生組織2萬余人擔任平安奧運志愿者,有效充實了奧運期間校園安全防范力量,成功保障了奧運期間學校乃至全市的安全穩(wěn)定;在物質(zhì)資源方面,北京15所高校的6個競賽場(館)、23個訓練場(館)承擔了奧運會、殘奧會的比賽和訓練任務,為奧運會各個項目的順利開展提高重要的場地資源保障,既保證了奧運賽事運行,也推進了高校場地設施建設,賽后許多場地成為高校教學與健身的重要場所,這與奧林匹克運動所倡導的“以高水平競技帶動大眾體育發(fā)展”的思想相一致。還有部分高校利用住宿等資源,承擔京外省(自治區(qū)、直轄市)、港澳臺僑外賽會志愿者的接待相關工作,大大減輕了北京奧組委接待壓力;在文化資源方面,高校充分發(fā)揮優(yōu)勢,將校園文化與奧運藝術節(jié)結(jié)合,積極參與每一屆文化節(jié)的活動中,充分顯示了高校的文化資源優(yōu)勢。可見,高校為北京奧運提供了強有力全方位保障,為奧運會成功舉辦做出了重要貢獻。

3.3.4 以服務奧運為基礎,增強奧運參與互動效應

北京高校以服務奧運為基礎,涉及到奧運會所需要的各專業(yè)領域的學生、教師、管理人員及科研人員的人力資源,參與到奧運組織活動中,提供現(xiàn)有高校體育設施,滿足了奧運順利開展的資源需求。同時,高校也積極主動地抓住奧運契機,促進學校的發(fā)展,增強奧運參與的互動效應。從高校志愿者服務看,把奧運會作為高校育人的實踐平臺,讓大學生在參與奧運實踐中,提高了大學生志愿者的組織協(xié)調(diào)能力、團隊合作能力和服務他人能力,提升了社會服務精神,實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)的目的。許多高校在完成奧運任務的同時創(chuàng)新了人才培養(yǎng)模式,結(jié)合課程學習,通過高校與北京奧組委的合作培養(yǎng),實現(xiàn)了若干基礎課程、專業(yè)課程及奧運相關知識的學習,為促進學生專業(yè)發(fā)展提供了難得的機會。北京奧組委共與16所高校培養(yǎng)706名賽時實習生的計劃,涉及法律、外語、新聞傳播、物流等9個專業(yè)領域,如北京大學主要承擔媒體運行部門所需人才的培養(yǎng),將奧運志愿服務納入學校整體人才培養(yǎng)計劃,設計了賽時實習生培養(yǎng)方案,對實習生實行課程學習、專業(yè)實習、回校學習和研究三段式培養(yǎng),取得了良好成效;從場(館)設施使用看,高校抓住奧運機遇,進一步加強學校體育場(館)等硬件設施與校園環(huán)境建設,許多高校改造舊的體育場(館)和設施,修建現(xiàn)代的奧運場(館),不僅滿足奧運賽事需求,也為師生員工提供了良好的健身場所。如北京大學體育館、中國農(nóng)業(yè)大學體育館、北京科技大學體育館、北京工業(yè)大學體育館,按照國際賽事標準設計,滿足北京奧運會乒乓球、摔跤、柔道和羽毛球賽事要求,賽后這些場(館)都將成為大學及社區(qū)文化體育活動的場所;從高校奧運文化開展看,高校結(jié)合北京奧運開展了豐富多彩的校園活動,使得高校校園文化與奧運文化相融合,有利于高校吸取了奧林匹克先進的文化基因,形成了具有時代氣息的現(xiàn)代校園文化?？傊?高校參與奧運服務,給高校的各個方面都帶來了促進與發(fā)展,既包括學生教育實踐、硬件設施改善,也包括校園文化建設、校園形象提升等,在促進高等教育的全面發(fā)展以及國際化進程中具有積極的意義。后奧運時期,需要不斷總結(jié)與繼承奧運留給高校的文化與物質(zhì)遺產(chǎn),推動我國高等教育的發(fā)展。正如《北京大學奧運工作總結(jié)表彰大會》中總結(jié)到:“要全面總結(jié)我校奧運工作的成功經(jīng)驗,在今后的工作中將這些成功經(jīng)驗與北京大學的光榮傳統(tǒng)相結(jié)合,激發(fā)新的活力,營造新的氛圍,進一步推動我校世界一流大學的建設與發(fā)展?！?/p>

3.3.5 發(fā)揮高校自身優(yōu)勢,體現(xiàn)高校奧運服務特色

北京高校作為重要的社會力量參與奧運,積極發(fā)揮學科專業(yè)和人才資源優(yōu)勢,并體現(xiàn)其服務特色。在奧運科技服務方面,高校以自身特色選擇服務重點,從奧運訓練科技攻關到奧運人文社會科學研究、奧運器材設備開發(fā)、興奮劑檢測技術探索、奧運場(館)科技支持等方面提供智力支持。體育院校傾向于奧運訓練科技攻關,在備戰(zhàn)2008年北京奧運會期間,北京體育大學、武漢體育學院等高?？蒲腥藛T深入到各個國家隊中,有效地加強了優(yōu)秀運動員身體機能評定與訓練監(jiān)控,提高運動員身體恢復的手段和方法,解決運動實踐的關鍵問題,為北京奧運取得優(yōu)異成績起到積極的科技服務功效;自然科學優(yōu)勢的綜合性院校傾向于奧運相關科技服務,如清華大學研究和開發(fā)的“燃料電池城市客車”運用到北京的城市公共交通運營中;北京理工大學研究和開發(fā)的“零排放純電動客車”奧運會后將被作為北京專線旅游車;北京大學研究和開發(fā)的“北京與周邊地區(qū)大氣污染物輸送、轉(zhuǎn)化及北京市空氣質(zhì)量目標研究”關系到北京市民生活的空氣質(zhì)量改善;北京工業(yè)大學研究和開發(fā)的“普適計算研究-手語無障礙信息服務的普適計算”,在網(wǎng)頁上增加手語信息使得殘疾人群獲得切身好處;人文學科優(yōu)勢的院校傾向于奧運人文社會科學研究,如中國人民大學人文奧運研究中心,承擔了“人文奧運”的內(nèi)涵研究、“人文奧運”與北京精神文明建設研究、“人文奧運”與社會心理文化環(huán)境建設等課題研究,舉辦了“北京2008-人文奧運研討會”、“奧運與北京發(fā)展論壇”、“奧運經(jīng)濟與文化產(chǎn)業(yè)研討會”、“首屆奧運經(jīng)濟與城市發(fā)展合作論壇”等學術會議,為加大人文奧運建設力度,奧運如何推進與加速北京的發(fā)展等問題獻計獻策,對推動北京2008年奧運會的理論研究起了重要的作用。此外,北京部分高校積極探索優(yōu)秀運動員培養(yǎng)模式,特別是北京體育大學作為最高體育學府,發(fā)揮教學、科研與訓練相結(jié)合的優(yōu)勢,積極投入到奧運備戰(zhàn)中,為中國競技體育事業(yè)輸送和培養(yǎng)著高素質(zhì)的競技人才。正是由于高校能夠結(jié)合自身優(yōu)勢,合理定位,選擇服務特色,提高了高校奧運服務的整體水平。

3.3.6 開展奧運文化宣傳,促進高校奧運文化交融

高校具有豐富的文化資源,在北京奧運過程中,重視奧運文化交融,緊緊圍繞奧運主題,傳播奧運理念,弘揚奧運精神,積極開展與宣傳奧運文化。首先,積極開展校園奧運文化活動,以奧運主題在校園組織了豐富多彩的文化活動,舉辦了北京學校奧林匹克文化節(jié)、首都大學生創(chuàng)意文化節(jié)、奧運文化和民族藝術進校園、奧運冠軍校園行等系列活動,提高學生奧林匹克知識水平,積極倡導和培養(yǎng)奧運精神,營造良好的奧林匹克文化氛圍;其次,以奧運文化推動校園健身熱潮,許多院校把奧運文化活動與“陽光體育活動”結(jié)合,在思想上與奧運共識,增強師生員工運動意識,樹立奧運健康理念,掀起全民健身的熱潮,如清華大學把弘揚奧林匹克精神和發(fā)揚清華體育傳統(tǒng)有機結(jié)合起來,重視學生全面發(fā)展,堅持與時俱進、不斷創(chuàng)新,在全校營造關心體育、重視體育、熱愛體育、積極參加體育鍛煉的濃厚氛圍;第三,加強校內(nèi)奧運文化宣傳教育,利用高校校報、專刊、網(wǎng)絡等多元宣傳教育方式,全面報道學校奧運參與進展情況,深入宣傳學校服務奧運的感人事跡,如優(yōu)秀團隊事跡、典型人物、感人事件等,充分展示了高校奉獻奧運的師生群體形象,提高了學校的社會知名度,營造了奧運志愿服務工作的良好輿論環(huán)境;第四,加強校內(nèi)奧運文化宣傳教育,高校大學生是奧運文化的體驗者,還是奧運文化的傳播者。為了更廣泛地宣傳奧運知識,自2007年3月開始,北京高校的1000多個“首都大學生志愿奧運宣講實踐團”的40多萬名志愿者走出校門,走進中小學、社區(qū)、農(nóng)村、企業(yè)和工地,組織大學生投身文明城市創(chuàng)建活動和社區(qū)服務活動,弘揚志愿服務精神,傳播志愿服務理念,大力開展志愿服務活動,以塑愛國自強、開放自信、求真務實、奮發(fā)向上的大學生時代形象?？梢?北京高校的奧運文化宣傳,促進高校奧運文化交融,使得奧林匹克文化在我國高校以及社會得到廣泛傳播。

3.3.7 體現(xiàn)以人為本理念,創(chuàng)造奧運參與和諧環(huán)境

在構建社會主義和諧社會時期,高校在參與北京奧運過程中,注重體現(xiàn)以人為本理念,尊重師生員工的勞動,調(diào)動他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性,營造了奧運參與和諧環(huán)境。許多高校從實際出發(fā),遵循以人為本原則,制定相關規(guī)章制度,協(xié)調(diào)學校各個部門,加強對大學生志愿者的人文關懷,創(chuàng)造了志愿者和諧舒適的工作環(huán)境,如中國礦業(yè)大學(北京)奧運會志愿者工作領導小組辦公室設立了“志愿者加油站”,為志愿者提供全面后勤保障工作,讓志愿者們時刻感受到學校的關懷和鼓勵,以更加飽滿的熱情投入到志愿服務工作中去;清華大學校系兩級近1000人加入“清華共青團奧運志愿者服務與保障團隊”,成為“志愿者的二次方”,與志愿者一起堅守崗位,保障奧運;北京工業(yè)大學成立了志愿者外圍保障服務團隊,并建立了專門的志愿者之家,以用最貼心的服務為奧運志愿者減輕工作壓力、舒解疲勞為宗旨,開設了圖書報刊閱覽區(qū)、熱門電影放映區(qū)、賽事直播區(qū)、溫馨提示區(qū)、休閑娛樂區(qū)、食品供應及飲水區(qū)等眾多休閑放松的活動板塊,使奧運志愿者們在這里能夠感受到像在家中一般的溫馨和舒適;中國青年政治學院為了豐富留校志愿者的文化生活,專門組織了“奧運志愿者影院”活動,使得志愿者們能更加積極服務奧運。此外,有的院校針對志愿者的實際情況,對2008年的教學計劃、學生選課、期末考試等相關事項做出調(diào)整,為參與奧運的師生提供政策關懷?？梢?高校建立以人為本的大學生志愿者管理理念,改進與創(chuàng)新工作思路、工作方式方法,創(chuàng)造了奧運參與和諧環(huán)境,從而最大程度地激發(fā)志愿者的工作熱情,確保了志愿者以最佳的精神狀態(tài)、最好的身體狀態(tài),在奧運服務期間正常地學習,快樂地生活,為奧運會提供最優(yōu)質(zhì)的服務。

3.3.8 以奧運參與為契機,推動思想政治教育工作

當前我國正處于社會轉(zhuǎn)型時期,這是一個建立在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型基礎上的整個社會結(jié)構深刻變革的時代,特別是物質(zhì)層面的巨大變革,導致大學生的行為方式和思想觀念發(fā)生著一系列深刻的變化。北京高校抓住奧運參與契機,以奧運工作為基礎進一步建立健全學校德育工作機制,將奧林匹克教育融入到學校教育中,大力開展“迎奧運、講文明、樹新風”活動和“奧運論壇”、“熱愛祖國,迎接奧運”等品牌活動和主題教育活動,進一步推動大學生思想政治教育工作,激發(fā)了學生的愛國精神,開擴了學生的國際視野,提高了學生的綜合素質(zhì)。如許多高校開設具有德育價值的奧林匹克相關課程或?qū)ｎ}講座、在現(xiàn)有的人文社科課程中增加有關奧林匹克人文教育的內(nèi)容以及在大學體育課程的理論部分結(jié)合奧運案例講授等,通過深挖奧林匹克運動所蘊藏的巨大教育價值,進一步激發(fā)青少年的民族自信心和自豪感,強化了他們的愛國之心和報國之志;高校注重奧運實踐活動的總結(jié),通過召開表彰會、總結(jié)會、座談會、報告會等方式,大力弘揚奧林匹克精神。用學生的親身經(jīng)歷和生動范例培養(yǎng)大學生使命感、榮譽感和責任感,加強創(chuàng)新意識和實踐能力、科學精神和人文素養(yǎng),促進大學生全面發(fā)展。此外,還有的院校奧運教育進黨課和學生干部培訓班,在黨課培訓以及黨員吸納過程中加入部分對奧運常識的考察,觀摩學習奧運會場(館)建設、講解奧運禮儀、參加志愿者論壇、舉行奧運主題辯論賽、交流“志愿先鋒奧運干?！睂W習心得等,加強對“德智體”的全面考核。總之,在后奧運時代,高校遵循“抓機遇、促發(fā)展、做貢獻、留遺產(chǎn)”原則,全面總結(jié)大學生奧運服務工作蘊含的德育內(nèi)涵,突出奧運服務的育人屬性和長遠規(guī)劃,將奧林匹克精神和奧運服務理念融入大學生思想政治教育工作體系之中,促進現(xiàn)代奧林匹克與高等教育的深層互動發(fā)展。

4 小結(jié)

高等教育作為一種重要的社會資源,在整個北京奧運周期中顯示了重要的價值。北京高校以高度的政治責任感和歷史使命感,建立組織領導機構,協(xié)調(diào)部門關系,發(fā)揮高校學科優(yōu)勢,充分發(fā)揮師生員工的積極性和創(chuàng)造性,關注奧運,參與奧運,服務奧運,為北京奧運做出了重要貢獻。北京高校奧運實踐不僅為奧運會提供重要資源保障,提升了奧林匹克在中國社會的影響,而且總結(jié)了完善高校志愿服務體系、提高高校內(nèi)外合作程度、提供強有力全方位保障、增強奧運參與互動效應、體現(xiàn)高校奧運服務特色、促進高校奧運文化交融、創(chuàng)造奧運參與和諧環(huán)境、推動思想政治教育工作等基本經(jīng)驗,為現(xiàn)代奧林匹克運動留下了中國特色的合作模式,對未來奧運會的組織管理提供了重要的借鑒價值。

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Research on Mutual Development Practice of the Olympic Movement and the Higher Education—The Investigation and Inspiration of Colleges and Universities Serving Beijing Olympic Games

FAN GQian-hua1,WENGXing-he2,WANGYan3

This paper investigated 20 colleges and universities which served the Olympic Games in Beijing,and analyzed their basic conditions of purpose,way,propaganda,organizational measures and incentives,reviewed their evaluation conditions and comprehensively summed up the basic experience,which were of improving the college volunteer service system,raising the level of cooperation both inside and outside colleges and universities,providing a strong allround protection,enhancing the interactive effects in serving the Olympic Games,embodying the characteristics of colleges and universities serve the Olympic Games,promoting cultural exchange,creating a harmonious serving environment and promoting the ideological and political education work.The main purpose was to establish the Chinese characteristics co-operation for the modern Olympic movement and provide reference for the organization and management for the future Olympic Games.

Beijing Olympic Games;higher education;serving;investigation;inspiration

G80-05

A

1000-677X(2010)02-0055-09

2009-12-12;

2010-01-10

國家社會科學基金項目(06CTY004)。

方千華(1976-),男,福建建甌人,副教授,博士,北京體育大學博士后,研究方向為體育教育、競技運動理論,Tel:(0591)83456201,E-mail:qianhuaf@126.com。

1.福建師范大學體育科學學院,福建福州350108;2.廈門大學體育教學部,福建廈門361005;3.福州大學體育部,福建福州350108

1.College of Physical Education and Sport Science,Fujian Normal University,Fuzhou 350108,China;2.Xiamen University,Xiamen 361005,China;3.Fuzhou University,Fuzhou 350108,China.