福建中醫(yī)藥大學(xué)開設(shè)野外生存訓(xùn)練體育課程研究＊

林 輝,齊大路,朱 宏

(福建中醫(yī)藥大學(xué)體育部,福建福州 350108）

福建中醫(yī)藥大學(xué)開設(shè)野外生存訓(xùn)練體育課程研究＊

林 輝,齊大路,朱 宏

(福建中醫(yī)藥大學(xué)體育部,福建福州 350108）

野外生存訓(xùn)練可以強(qiáng)化學(xué)生體育意識(shí),促進(jìn)學(xué)生身心健康,提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力.目前,國內(nèi)一些高校開展了野外生存訓(xùn)練活動(dòng),開設(shè)了野外生存訓(xùn)練體育課程.闡述了福建中醫(yī)藥大學(xué)開設(shè)野外生存訓(xùn)練體育課程所具有的充足的師資力量、優(yōu)越的地理環(huán)境和濃厚的學(xué)生興趣方面的優(yōu)勢(shì)條件;介紹了在野外生存訓(xùn)練活動(dòng)中可能出現(xiàn)的安全問題的防護(hù)措施;從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、組織形式和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了課程設(shè)置.

福建中醫(yī)藥大學(xué);野外生存訓(xùn)練;體育課程

前言

野外生存訓(xùn)練是指?jìng)€(gè)人或團(tuán)體在大自然的環(huán)境中,沒有外界為其提供維持生命的物質(zhì)及醫(yī)療的條件下,靠自身及團(tuán)體的力量,保持和維持生命的能力.野外生存訓(xùn)練課程是把體育課堂的走、跑、跳、投等基本內(nèi)容擴(kuò)展到社會(huì)和大自然,使學(xué)生在與大自然界的接觸中,學(xué)會(huì)野外生存的基本技能[1].開設(shè)野外生存訓(xùn)練課程的目的在于以野外生存訓(xùn)練為主要手段,幫助學(xué)生樹立正確的體育意識(shí),強(qiáng)化健康第一的思想認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、科學(xué)鍛煉以及應(yīng)急救護(hù)的能力,促進(jìn)學(xué)生的身體健康和心理健康,提高社會(huì)適應(yīng)能力.

綜觀國內(nèi)外的文獻(xiàn)資料,在國外發(fā)達(dá)國家 (如美國、英國、日本、韓國、澳大利亞、瑞典、新西蘭等)野外生存活動(dòng)和課程開發(fā)的較早,并在大中小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)中予以強(qiáng)調(diào).如:日本把野外生存能力作為青少年必須具備的一種生活技能,建立專門的訓(xùn)練基地,積極采用諸如冰上游戲、滑雪、溜冰等與大自然緊密相聯(lián)的活動(dòng)作為教學(xué)內(nèi)容,在課堂教學(xué)并且結(jié)合學(xué)校的一些專門活動(dòng) (如野營活動(dòng))來開展;澳大利亞體育學(xué)院開設(shè)了野外生存課,該國維多利亞的健康與體育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào),體育課程的教學(xué)要讓學(xué)生有創(chuàng)新、冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn),培養(yǎng)學(xué)生在處理冒險(xiǎn)和安全關(guān)系等方面的技能,其它國家都有所不同地提出野外戶外課程的要求和規(guī)定,為學(xué)生展示自己和創(chuàng)造性的價(jià)值體現(xiàn)提供了機(jī)會(huì).目前國內(nèi)部分高校已開始野外生存訓(xùn)練課程的實(shí)驗(yàn)研究,清華大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)、上海交通大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、浙江林學(xué)院已作為第一批實(shí)驗(yàn)學(xué)校,參加了2002年 7月由教育部立項(xiàng)的全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題.在東北冒兒山、湖北神農(nóng)架、浙江大明山三地開展了野外生存訓(xùn)練的實(shí)踐活動(dòng).根據(jù)拓展體育課程和實(shí)驗(yàn)研究的需要,總課題組又?jǐn)U大吸收了一批實(shí)驗(yàn)學(xué)校 (南京大學(xué)、廈門大學(xué)、杭州商學(xué)院、北京工業(yè)大學(xué)、深圳大學(xué)、華僑大學(xué)等),使該課程的實(shí)驗(yàn)研究不斷深入和發(fā)展.新參加的實(shí)驗(yàn)學(xué)校,2003年都已經(jīng)開設(shè)了定向越野與野外生存訓(xùn)練課程.

1 我校開設(shè)野外生存訓(xùn)練體育課程的意義

目前,海峽經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)已由地方戰(zhàn)略上升為國家戰(zhàn)略,人才戰(zhàn)略是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵戰(zhàn)略.我校作為省屬地方性醫(yī)學(xué)院校與國內(nèi)其它重點(diǎn)醫(yī)學(xué)院校相比,本著“大醫(yī)精誠,止于至善”的原則,立足福建省中醫(yī)專業(yè)人才的需求,以《國際醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)》和《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教育質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》為依據(jù),為我省海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)中醫(yī)人才[2].目前野外生存訓(xùn)練體育課程在國內(nèi)一些專業(yè)院校進(jìn)行了嘗試性開設(shè),但真正能結(jié)合學(xué)校的專業(yè)特點(diǎn)開設(shè)特色體育課程的學(xué)校很少.我校是省屬中醫(yī)藥院校,具有非常顯著的醫(yī)學(xué)特色,醫(yī)學(xué)中的應(yīng)急救護(hù)作為醫(yī)學(xué)院校學(xué)生應(yīng)該具備的一種基本技能,是適應(yīng)和滿足社會(huì)需求的一種重要手段.目前隨著我國戶外運(yùn)動(dòng)在高校及社會(huì)的普及,專業(yè)戶外運(yùn)動(dòng)人才的需求已成為社會(huì)的熱點(diǎn),具有野外生存訓(xùn)練技能的專業(yè)醫(yī)學(xué)人才無疑將會(huì)成為該就業(yè)領(lǐng)域中的熱門人選,在中醫(yī)藥學(xué)生就業(yè)困難的情況下拓寬了中醫(yī)藥學(xué)生的就業(yè)領(lǐng)域.

2 我校開設(shè)野外生存訓(xùn)練體育課程的優(yōu)勢(shì)

2.1 充足的師資力量

目前,我校體育部大多為年輕教師,他們年富力強(qiáng),精力旺盛,工作熱情極高,且具有開拓冒險(xiǎn)精神,對(duì)野外生存運(yùn)動(dòng)頗有興趣.其中多位老師曾經(jīng)多次到兄弟院校跟蹤學(xué)習(xí)野外生存訓(xùn)練體育課程的開展,且正在進(jìn)行野外生存訓(xùn)練理論和實(shí)踐的課題研究,隨著研究的深入,他們已具備了一定的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠勝任野外生存訓(xùn)練體育課程的教學(xué)任務(wù);另外,我校開設(shè)有護(hù)理學(xué)、骨傷科學(xué)及中藥學(xué)等醫(yī)學(xué)特色專業(yè),且他們每學(xué)期都有實(shí)踐活動(dòng),一則可以用實(shí)踐檢驗(yàn)理論,二則可以用理論服務(wù)實(shí)踐,這些都與野外生存訓(xùn)練活動(dòng)緊密的結(jié)合.

2.2 優(yōu)越的地理環(huán)境

我校教學(xué)和工作中心已遷入新校區(qū),地處旗山腳下,依山而建,風(fēng)景秀美,山水怡人,校園內(nèi)更有省內(nèi)第一大人工湖——“宋慈湖”,與之相輝映的就是富有中醫(yī)特色的中草藥植物園——“時(shí)珍園”,二者隔路相望,以“保生橋”為紐帶占據(jù)著大半校園,這些獨(dú)特的自有資源為我校開設(shè)野外生存訓(xùn)練體育課程提供了內(nèi)部地理資源.

另有,旗山,又名“翠旗山”,與我校為近鄰,它處在福州盆地西部,脈延閩侯縣南嶼、上街兩鎮(zhèn),東西寬約 5.4km,綿延 16km,主峰海拔 775m,重巒疊嶂,終年蒼翠,山上處處有奇巖,峰峰有洞府,風(fēng)光旖旎,素有“三十六洞天,一百零八奇巖”之美譽(yù),是人們攬勝探幽的好去處,這些獨(dú)特的自然資源為我校開設(shè)野外生存訓(xùn)練體育課程提供了外部地理資源.

2.3 學(xué)生濃厚的興趣

對(duì)我校 2009級(jí)骨傷、護(hù)理、針推等三個(gè)專業(yè)300名學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于參與野外生存訓(xùn)練意愿的問卷調(diào)查,發(fā)放 300份,回收 300份,有效問卷 290份,有效回收率 96.7%.問卷的信度與效度符合統(tǒng)計(jì)學(xué)要求.調(diào)查結(jié)果見表 1.

表 1 福建中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生參與野外生存訓(xùn)練意愿調(diào)查

從表 1可知,學(xué)生對(duì)野外生存訓(xùn)練的了解程度很低,對(duì)野外生存訓(xùn)練的基本技能還不是很了解,而且大部分學(xué)生獨(dú)立生活的能力較差,但是大多數(shù)學(xué)生都非常喜歡并愿意參加野外生存活動(dòng),他們認(rèn)為野外生存活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志品質(zhì),還掌握了必要的生存生活技能,為將來走向社會(huì)奠定了基礎(chǔ).

3 開展野外生存訓(xùn)練活動(dòng)存在的安全隱患及安全問題防護(hù)

野外生存訓(xùn)練是一種全新的體育課程內(nèi)容,它集競(jìng)技性與挑戰(zhàn)性于一體,充分展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神和個(gè)人創(chuàng)造性.雖貼近生活,形式多樣,但由于外界環(huán)境復(fù)雜,不可預(yù)知因素較多,因此將面臨諸多的安全方面問題.比如山上路段陡峭,攀登時(shí)不慎滑倒受傷;遇上洪水暴發(fā)、山體滑坡,造成意外人身傷害;毒蛇或猛獸的意外襲擊;缺水、斷糧、迷路等等.這些意外事故都會(huì)對(duì)野外生存訓(xùn)練這一全新課程內(nèi)容帶來負(fù)面影響,同時(shí)也是制約高校廣泛開展該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的主要原因之一[3].

為了防護(hù)野外生存訓(xùn)練活動(dòng)可能出現(xiàn)的安全問題,應(yīng)做好以下幾方面工作:1)首先要向?qū)W生講述野外生存訓(xùn)練活動(dòng)過程中安全問題的重要性,使學(xué)生高度重視,以確保課程的順利開展;2)要使學(xué)生掌握各種野外裝備的使用方法,以及野外活動(dòng)、遇險(xiǎn)生存的基本常識(shí)、技能和方法;3)平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及社會(huì)適應(yīng)性的鍛煉,經(jīng)常進(jìn)行野外實(shí)戰(zhàn)演練[4];4)條件允許的話,可建立野外生存訓(xùn)練教學(xué)基地,并把安全教學(xué)作為野外生存訓(xùn)練課程內(nèi)容中重要的一環(huán).

4 野外生存訓(xùn)練體育課程的設(shè)置

4.1 教學(xué)目標(biāo)

通過對(duì)野外生存訓(xùn)練的知識(shí)講解與實(shí)踐學(xué)習(xí),使學(xué)生了解和掌握自然環(huán)境的基本知識(shí),提高學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力;學(xué)習(xí)和掌握應(yīng)急救護(hù)的知識(shí),提高學(xué)生野外生存生活的能力.

4.2 教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容主要分理論和實(shí)踐兩部分.

理論課一般包括:1)野外生存生活訓(xùn)練概論;2)野外活動(dòng)常識(shí)和野外生存知識(shí);3)野外生存訓(xùn)練安全意識(shí)與技能等;4)常見中草藥的特性及用途.

實(shí)踐課一般包括:1)指北針的應(yīng)用;2)野外生存技能方法:判定方向,野外行走,使用繩索與繩結(jié),野外飲食,迷失方向的處理;3)應(yīng)急救護(hù)技能方法:主要是如何避免傷害,救護(hù)基本常識(shí)和方法,自救原則與方法,具體包括人工呼吸、心肺復(fù)蘇治療,燒傷與燙傷、中暑、大出血、骨折、蛇傷等突發(fā)性傷害的應(yīng)急處理;4)根據(jù)地域特色,介紹并簡(jiǎn)單實(shí)踐一些野外生存技能等.

4.3 組織形式

野外生存訓(xùn)練體育課程授課地點(diǎn)分為校內(nèi) (專項(xiàng)教學(xué)場(chǎng)所)和校外 (天然野外).要在校內(nèi)模擬操作,然后逐步組織學(xué)生到野外進(jìn)行綜合實(shí)踐.具體如下:

1)理論部分

第一學(xué)期:野外生存訓(xùn)練基本知識(shí)介紹,野外安全知識(shí)學(xué)習(xí) (2學(xué)時(shí));

第二學(xué)期:應(yīng)急救護(hù)方法 (2學(xué)時(shí)).

2)實(shí)踐部分

第一學(xué)期:野外生存訓(xùn)練方法 (30學(xué)時(shí)),身體素質(zhì) (4學(xué)時(shí));

第二學(xué)期:應(yīng)急救護(hù)方法 (30學(xué)時(shí)),身體素質(zhì)(4學(xué)時(shí)).

4.4 教學(xué)評(píng)價(jià) (總分:100分)

第一學(xué)期:1)實(shí)踐:攀巖,連接繩索,制作繩環(huán),如何索結(jié),如何捆綁,取水與凈水,求救信號(hào) 80分;2)出勤情況:10分;3)身體素質(zhì):10分.

第二學(xué)期:1)實(shí)踐:人工呼吸,心肺復(fù)蘇治療,燒傷與燙傷,中暑,大出血,骨折與搬運(yùn),蛇傷 70分;2)理論考試:以試卷形式測(cè)試野外生存方法和應(yīng)急救護(hù)方法,10分 (結(jié)束考試);3)出勤情況:10分;4)身體素質(zhì):10分.

5 小結(jié)

野外生存訓(xùn)練體育課程作為高校體育課程體系中一種嶄新的教學(xué)模式,從觀念上極大地拓展了體育課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段,充分開發(fā)和利用多種體育課程資源,這將為我國學(xué)校體育教學(xué)的深化改革起到積極的推動(dòng)作用,對(duì)實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)有著積極的意義.

[1]張惠紅.野外生存生活訓(xùn)練指導(dǎo)手冊(cè) [M].北京:人民教育出版社,2002.

[2]陳小蓉.定向運(yùn)動(dòng)與野外生存訓(xùn)練 [M].廣州:中山大學(xué)出版社,2003.

[3]梁傳成.高校開設(shè)野外生存訓(xùn)練課程的可行性分析[J].沈陽師范大學(xué)學(xué)報(bào):自然科學(xué)版,2003,20(3):56-58.

[4]邱海枝,李正賢.大學(xué)生“野外生存生活訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)”的安全問題研究[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),2004,28(1):76-78.

The Study of Field Survival Tra ining in PE Course Opened by Fujian University of Traditional ChineseMedicine

L IN Hui,QIDa-lu,ZHU Hong

(PE Dept.,Fujian University of Traditional ChineseMedicine,Fuzhou Fujian 350108,China)

Field survival training can strengthen students’sports awareness,,promote theirphysical and mental health and their social adaptation ability.Now some universities in our country have opened the item in sports cousre.The paper introduces the advantages of suffienct teaching staff,excellent geographic environment and the students’high intrests in the course.It also points out some safety problems and protective measures to be paid an attention to.The course is carefully designed from teaching goal,content,organization for ms,and teaching assessment.

Fujian University of Traditional ChineseMedicine;field survival training;PE course

G 807.01

A

1673-2103(2010)05-0132-04

2010-09-08

福建中醫(yī)藥大學(xué)校管項(xiàng)目 (X2009036)

林輝 (1966-),男,福建福州人,講師,研究方向:武術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練.