最新高考語文模擬試卷

程 鳴

(本卷滿分150分,答卷時間150分鐘)

第|卷閱讀題

甲必考題

一、現(xiàn)代文閱讀(9分,每小題3分)

閱讀下面文字,完成1～3題。

當(dāng)下文藝批評缺什么:批判精神不斷弱化

賴大仁

文藝批評的基本性質(zhì)與功能,并不僅僅在于對文藝現(xiàn)象進(jìn)行描述與闡釋,更重要的還在于。站在這個時代應(yīng)有的價值立場上。對當(dāng)代文藝現(xiàn)象進(jìn)行審美評判與分析,并在此基礎(chǔ)上,對這個時代的文藝發(fā)展趨向,給予規(guī)范與引導(dǎo)。當(dāng)前的問題是文藝批評界自身在相當(dāng)程度上弱化了這種責(zé)任,由此造成了當(dāng)今文藝批評的某些缺失,這種缺失或不足主要有以下幾個方面:

一是缺少對當(dāng)今文藝發(fā)展面臨問題的研究。真正的文藝批評不能只就文藝現(xiàn)象談?wù)撐乃嚞F(xiàn)象,而要從時代需要出發(fā),在對當(dāng)前文藝現(xiàn)象的觀照中,發(fā)現(xiàn)具有一定普遍性和趨向性的問題,對此加以評析討論。辨明是非。隨著社會改革開放進(jìn)一步推進(jìn),新世紀(jì)以來文藝現(xiàn)象顯得更為復(fù)雜多樣:一方面,網(wǎng)絡(luò)文化、圖像文化以及其他各種新媒體文化蓬勃興起,與當(dāng)代文學(xué)藝術(shù)相互影響滲透,并且在市場消費(fèi)主義的作用下,文藝現(xiàn)象極為蕪雜,乃至存在種種“亂象”,讓人眼花繚亂迷茫莫辨;而另一方面,理論界一些人又不管現(xiàn)實(shí)情況如何,不斷把西方流行的所謂“文學(xué)消亡論”、“藝術(shù)終結(jié)論”等各種時髦理論引進(jìn)來大加炒作,把文藝界搞得莫名驚慌無所適從。面對這樣的現(xiàn)實(shí),當(dāng)今的文藝批評有責(zé)任認(rèn)真研究分析一下。

二是缺少對文藝價值觀的認(rèn)真探討和積極引導(dǎo)。當(dāng)今文藝已經(jīng)充分開放多元發(fā)展,從創(chuàng)作題材到創(chuàng)作方法、文藝形武的創(chuàng)新都已經(jīng)不成為問題,真正的問題在于,我們的文藝究竟表現(xiàn)和傳達(dá)什么樣的價值觀?究竟形成什么樣的精神價值導(dǎo)向?毋庸諱言,在當(dāng)今社會客觀存在的享樂化、消費(fèi)化、娛樂化、游戲化現(xiàn)象的影響下,一些文藝創(chuàng)作一味遷就滿足這種現(xiàn)實(shí)需求,放棄了應(yīng)有的價檀立場,在一定程度上陷入了價值規(guī)的迷亂。而文藝中這種價值觀又會反過來影響社會公眾。導(dǎo)致社會價值觀的更大混亂。面對這樣的現(xiàn)實(shí),文藝批評理應(yīng)擔(dān)負(fù)起價值引領(lǐng)的責(zé)任。

三是缺少抵制媚俗乏風(fēng)的勇氣和批判精神。文藝批評的本質(zhì)是評判。其中既包括對好作品的肯定性評價,更包括對不良文藝現(xiàn)象的嚴(yán)肅批評,從后一個方面而言,文藝批評不能沒有批判精神,否則就喪失了它應(yīng)有的品格和功能。實(shí)際上當(dāng)今文藝界的消極現(xiàn)象仍然存在,媚俗之風(fēng)比較盛行,然而文藝批評似乎并沒有起到糾偏救弊的作用,批判精神不斷弱化。另一方面也還有批評人格上的問題,缺少抵制媚俗之風(fēng)的勇氣,缺少作為批評家應(yīng)有的責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)精神。對于真正的文藝批評來說,包客不能沒有原則,寬容不能沒有底線,一切都應(yīng)以保證文藝的健康繁榮發(fā)展為價值訴求。

應(yīng)當(dāng)說,當(dāng)今文藝批評所缺失的東西。恰恰是我們這個時代最需要的東西,是保證文學(xué)藝術(shù)健康繁榮發(fā)展所不可或缺的東西。值得我們文藝批評界反思。

(選自20lO年9月3日《上海文藝》,略有刪改)

1關(guān)于“文藝批評”的理解,符合原文意思的一項(xiàng)是(

)

A它不僅對文藝現(xiàn)象進(jìn)行描述與闡釋,還規(guī)范與引導(dǎo)對當(dāng)代文藝現(xiàn)象進(jìn)行的審美評判與分析。

B它要從時代需要出發(fā),對在當(dāng)前文藝現(xiàn)象觀照中出現(xiàn)的問題加以評析討論,辨明是非。

C真正的文藝批評可以有“包容”與“寬容”,應(yīng)以保證文藝的健康繁榮發(fā)展為價值訴求。

D在當(dāng)今社會客觀存在的享樂化等現(xiàn)象的影響下,當(dāng)下文藝批評批判精神不斷弱化。

2對于“文藝”與“文藝批評”關(guān)系的表述,不符合原文意思的一項(xiàng)是(

)

A文藝現(xiàn)象復(fù)雜多樣,當(dāng)今的文藝批評對這樣的現(xiàn)實(shí)有責(zé)任認(rèn)真研究與分析。

B文藝批評中的批判精神是保證文學(xué)藝術(shù)健康繁榮發(fā)展所不可或缺的東西。

C當(dāng)今文藝現(xiàn)象中的媚俗之風(fēng)較盛行,文藝批評應(yīng)該起到糾偏救弊的作用。

D文藝批評最應(yīng)擔(dān)負(fù)起引領(lǐng)文藝創(chuàng)作題材到創(chuàng)作方法、文藝形式的創(chuàng)新責(zé)任。

3下列表述中。符合原文意思的一項(xiàng)是(

)

A網(wǎng)絡(luò)文化、圖像文化以及其他各種新媒體文化的蓬勃興起,帶來了文藝現(xiàn)象的種種“亂象”

B缺少抵制媚俗之風(fēng)的勇氣、作為批評家應(yīng)有的責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)精神是批評人格上的問題。

C在對好作品韻肯定性評價及對不良文藝現(xiàn)象的嚴(yán)肅批評中,體現(xiàn)了文藝批評的批判精神。

D對當(dāng)今文藝發(fā)展面臨問題的研究,可以形成與建構(gòu)正確的文藝價值觀、社會價值觀。

二、古代詩文閱讀(36分)

(一)文言文閱讀(19分)

閱讀下面的文盲文,完成40題。

程師孟傳

程師孟,字公辟,吳人。進(jìn)士甲科。累知南康軍、楚州。瀘戎?jǐn)?shù)犯渝州邊。使者治所在萬州,相去遠(yuǎn),有警,宰浹日乃至。師孟奏徙于渝。夔部無常平粟,建請置倉,適兇歲。振民不足,即矯發(fā)他儲,不俟報。吏懼,自不可,師孟曰:“必俟報,餓者盡死臭?！本拱l(fā)之。

徙河?xùn)|路。晉地多土山,旁接川谷,春夏大雨,水濁如黃河,俗謂之“天河”,可溉灌。師孟勸民出錢開渠筑堰,淤良田萬八千傾,裒其事為《水利圖經(jīng)》,頒之州縣。

出為江西轉(zhuǎn)運(yùn)使。盜發(fā)袁州,州吏為耳目,久不獲,師孟械吏數(shù)輩送獄,盜即成擒。加直昭文館,知福州,筑子城。建學(xué)舍,治行最東南。徙廣州,州城為儂寇所毀,他日有警,民駭竄,方伯相踵而至,皆言土疏惡不可筑。師孟在廣六年,作西城,及交趾陷邕管,聞廣守備固,不敢東。

賀契丹主生辰,至涿州,契丹命席,迎者正南向。涿州官西向。宋使東向。師孟日:“是卑我也?！辈痪土?自日昃爭至暮,從者失色,師盂辭氣益厲,叱儐者易之,于是更與迎者東西向。明日,涿人餞于郊,疾馳過不顧。

師孟累領(lǐng)劇鎮(zhèn),為政簡而嚴(yán),罪非死者不以屬吏。發(fā)隱植伏如神,得豪惡不暹跌宕者必痛懲艾之,至剿絕乃止。所部肅然。洪、福、廣、越為立生祠。

(選自《宋史·程師孟列傳》)

【注釋】①浹日:十日。②衰(p6u):匯集,編輯。③懲艾(y1):懲罰,懲戒?！鞍蓖ā傲x”。

4,對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(

)

A,夔部無常平粟,建請置倉建:建立

B,師盂勸民出錢開渠筑堰勸:勉勵

c,筑子城,建學(xué)舍,治行最東南行:政績

D,于是更與迎者東西向更:改變

5,以下句子分別編為四組,能夠表現(xiàn)程師孟“為政簡而嚴(yán)”的一組是(

)

①即矯發(fā)他儲。不俟報②夔部無常平粟,建請置倉③裒其事為《水利圖經(jīng)》。頒之州縣④罪非死者不以屬吏⑤得豪惡不逞跌宕者必痛懲艾之⑥師孟辭氣益厲,叱儐者易之

A,①③⑤

B,①④⑤

c,②③⑥D(zhuǎn),②④⑥

6,下列對原文的敘述和分析。不正確的一項(xiàng)是(

)

A,程師孟在渝州任職時,恰逢兇年歉

收,官府不愿賑濟(jì)百姓,他便假借朝廷名義,調(diào)用儲備糧,有人勸阻他,他卻為了群眾義無反顧。

B,程師孟出任江西轉(zhuǎn)運(yùn)使時。袁州一帶發(fā)生盜患,因?yàn)閮?nèi)部有耳目,好久也不能把他們抓獲,程師孟先整內(nèi)部,然后一舉擒獲盜賊。c,程師盂去祝賀契丹主誕辰,契丹方面卻讓當(dāng)?shù)毓倮裘嫖鞫?。迎客的人面南而?而讓宋使面東而坐,程師盂為保氣節(jié)堅(jiān)決不入席。

D,程師孟多次擔(dān)任重要地區(qū)官吏。為政簡約、嚴(yán)格,罪行不重的人都不要下屬去處置,對于為非作歹的人卻要斬盡殺絕。

7,把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)民歸之,由水之就下,沛然誰能御之?

(2)抑王興甲兵,危士臣,構(gòu)怨于諸侯。然后快千心哉?

(二)古代詩歌閱讀(11分)

閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。(11分)

卜算子·海棠為風(fēng)雨所摜

劉克莊

片片蝶衣輕,點(diǎn)點(diǎn)猩紅小。道是天公不惜花。百種千般巧。

朝見樹頭繁,暮見枝頭少。道是天公果惜花,雨洗風(fēng)吹了。

【注釋】劉克莊,南宋著名詞人,一生致力于抗金復(fù)國大業(yè),卻屢遭當(dāng)國者的排擠、壓制和迫害。

8上闋是如何表現(xiàn)海棠花“百種干般巧”中的“巧”的?請作簡要分析。(6分)

9上闃寫“道是天公不惜花”。下闋寫“道是天公果惜花”,欲抑先揚(yáng),具有“味外之旨”,從中可以看出作者怎樣的思想感情?(5分)

(三)名篇名句默寫(6分)

10,補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

(1)長太息以掩涕兮______(屈原《離騷》)

(2)______,海不厭深。(曹操《短歌行》)

(3)羈鳥戀舊林。______

。(陶淵明《歸園田居(其一)》)

(4)______俯察品類之盛,所以游目騁懷,足以極視聽之娛,信可樂也。(王羲之《蘭亭集序》)

(5)______,羨長江之無窮。(蘇軾《赤壁賦》)

(6)______,可以無悔矣,其孰能譏之乎?(王安石《游褒禪山記》)

乙選考題

三、文學(xué)類文本閱讀(25分)

11 閱讀下面的文字,完成(1)～(4)題。

狼性

尹全生

隆冬時節(jié)。北國邊陲的禪山屯銀裝素囊。

陶大夫的侄子在大城市混闊了,不遠(yuǎn)千里回到禪山屯。要接父母到城墾去享清福。

回鄉(xiāng)的當(dāng)天晚上,侄子提著禮品來看望陶大夫。寒喧過后,侄子掏出一張?zhí)幏?說近年來自己總感身體不適,可是經(jīng)多家大醫(yī)院檢查,并沒有發(fā)現(xiàn)明顯疾患,無奈之下找到一位很有名的老中醫(yī)診斷,開了這張?zhí)幏健?/p>

年近六十的陶大夫中醫(yī)造詣頗深,尤其擅長疑難雜癥,方圓百里久負(fù)盛名。只是由于沒有文憑,又看不慣大小城市醫(yī)院的亂收費(fèi),他一直都在民間行醫(yī)。

陶大夫在處方上掃了一眼:“既然是大城市名中醫(yī)開的處方。你直接拿去抓藥得了,為什么還要拿回來給我看?”

“我發(fā)現(xiàn)那老中醫(yī)開處方時,思忖再三,欲言又止,神色很是古怪,而且,那老中醫(yī)口頭交代的藥引子更古怪——狼心一個!”

“狼心?”陶大夫這才認(rèn)真審視那張?zhí)幏健彯?他問侄子什么地方不適,一臉憔悴的侄子說:“我總感到心里發(fā)慌、發(fā)虛,吃皈不香。夜里還總是做噩夢,驚醒后渾身冷汗淋淋的?！?/p>

陶大夫把脈過后又逐字審視處方,審畢喃喃自語道:“真可謂命之理微,醫(yī)之理亦微;天下至變者病也,至精者醫(yī)也?！?/p>

“你是說這處方不對癥?”

“這處方出自高人手筆,癥既洞徹,藥必效靈。你照處方抓藥服用定可見效。不過……”陶大夫也是思忖再三,“不過,狼心難得啊。”

禪山屯四周山高林密,群狼出沒。得狼心不是難事,可這一帶早已禁獵。侄子說這天寒地凍時節(jié)不會有人巡山,即使被人發(fā)現(xiàn)了他也能擺平,請?zhí)沾蠓蛟賻兔Υ胍恢焕?。陶大夫早年喜歡打獵,有獵狼絕技在身。他應(yīng)承了侄子要求后便開始準(zhǔn)備獵狼用具:先宰了只雞,將一把鋒利的三棱刮刀沾上雞血放到室外,待雞血凍住后,將三棱刮刀再次沾血……如此反復(fù)多次,三棱刮刀的利刃被雞血嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地包了起來。

第二天,兩人一道走進(jìn)了白雪皚皚的山林。陶大夫選好獵狼場所后,先將刮刀頭朝上插進(jìn)雪地里,又從懷里掏出礦泉水瓶子,將水澆在刮刀旁。轉(zhuǎn)眼間刮刀就被牢牢凍在雪地上了。之后,兩人到下風(fēng)頭找地方隱蔽起來。

大雪封山。一只斷了吃食的餓狼循著血腥味兒找到了刮刀。餓狼最先企圖將三棱刮刀叼走,努力失敗后,就迫不及特地用舌頭舔刮刀。被舔化的雞血散發(fā)出濃烈的血腥味兒,餓狼越舔越快,越舔越有力。三棱刮刀漸漸露出了鋒利的刀刃,但狼并沒有停止舔食。

侄子感到奇怪,悄聲問陶大夫:“刀刃已經(jīng)露了出來,它怎么還在舔?”

“狼的眼睛只顧觀察四周動靜。沒發(fā)現(xiàn)已經(jīng)舔到了刀刃——就是看到了刀刃它也不會停下的?！?/p>

侄子大惑不解,問這是為什么。陶大夫說狼嗜血成性。已經(jīng)舔到了不顧一切的“忘我境界”,把不住自己舌頭了?！岸?三棱刮刀的槽很深,雖然刀刃已經(jīng)瘁了出來。但刀槽內(nèi)遺留的雞血還沒舔凈呢!”

遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,狼迅速抽動的舌頭舔到了刀刃,舌頭開始流血了,而狼仍然沒有停止舔食。

侄子忍不住又問:“那家伙難道不覺得疼?”

“狼本性貪婪,又正舔到興頭上,在血腥味的誘惑下,已經(jīng)感覺不到疼了。我就是摸準(zhǔn)了狼的本性,才琢磨出這一獵狼招數(shù)。”

“真是怪事——舌頭血流如注。它竟不知道疼!”

“就是知道疼它也不會停止——這就如同世上的貪官贓官,明知道貪污受賄是犯罪,甚至可能掉腦袋,可是有幾個肯收手的?”

零下二三十度的冰天雪地里,侄子的腦門兒上居然沁出了汗珠。

狼這時舔的實(shí)際上已經(jīng)是自己的血了。它舌頭上淌出的血越來越多,舌頭抽動的速度也越來越快。因此消出的血就更多……最終,貪婪的狼腿一軟癱倒在地上——它已經(jīng)失血過多,垂垂死矣!

該過去拖死狼了,做藥引子的狼心唾手可得,而侄子的雙腳似乎被凍在了雪地上,癡呆呆地看著陶大夫:“我現(xiàn)在覺得。用狼心做藥引子讓人心里發(fā)憷。”

“聽說你在外面當(dāng)局長,對吧?”陶大夫也沒去拖死狼,卻拖住侄子要下山,“實(shí)話對你說吧:那服中藥本來就不需要,藥引子更不需要——狼心、良心只差一個偏旁啊!那老中醫(yī)的用意你難道現(xiàn)在還不明白?”

(選茸<狼性>,東方出版社)

(1)下列對小說內(nèi)容的賞析錯誤的兩項(xiàng)是(

)(5分)

A米蘭·昆德拉把小說家分為三類:敘述式,描寫式,思考故事式。尹全生的這篇小說,屬于描寫式,這篇作品情節(jié)曲折。故事引人入勝,做到小說和故事有機(jī)結(jié)合,讓讀者在著迷中獲取愉悅和思想。

B在特定的環(huán)境中,人與狼很相近。“狼心”這味藥下得好,的確是給各種欲火旺盛的人的一味良藥。小說中陶醫(yī)生說:“狼心。良心只差一個偏旁啊!”這句話

可謂點(diǎn)睛之筆,可見作者對小說特性把握準(zhǔn)確。

c這篇小說就像激光束。能很準(zhǔn)地直射一些社會的陰暗面,披露社會的死角,讓主人公的靈魂受到了振顫,對某些人起到了警示和教育的作用。也使讀者在閱讀中受到啟迪。從而校正自己人生的方向。

D,“利令智昏”是當(dāng)人性被物欲所消釋取代,瘋狂地鯨吞原不屬于自己的獵物,甚至達(dá)到貪婪忘我“境界”而成狼性。作者充分捕捉到狼性在特定情境中的充分暴露,意在表明人要比狼聰明和精瞽得多。

E,本文正如作者說的那樣“從小我角度認(rèn)識事物只能是雞零狗碎,雖洋洋萬言不能稱其大。如果從大我即一個社會階層或一個民族甚至全人類視角去發(fā)現(xiàn)挖掘揭示社會復(fù)雜生活的境遇再小也是大”。

(2)根據(jù)病人陳述的內(nèi)容和陶大夫的觀察,請你替陶大夫給病人寫一張“診斷性”的文字。(6分)

診斷癥狀:_____

治療辦法:_____

(3)本文寫的是“狼性”,卻在文中三次提到談?wù)撍幍奶幏角楣?jié),請聯(lián)系內(nèi)容說說這樣安排有何用意?(6分)

(4)打狼是幫助病人做藥引子的重要過程,為什么打死狼后“沒有去拖狼,卻拖住侄子要下山”?試簡要探究。(8分)

四、實(shí)用類文本閱讀(25分)

12,閱讀下面的文字,完成(1)～(4)題。

一個永恒的教書匠——季羨林

卞毓方

最近,季羨林先生的頭銜,除7教育家、文學(xué)家、社會活動家,通常還有一項(xiàng)“國學(xué)大師”。為此,有人在報上陳辭,認(rèn)為“季羨林的專業(yè)是佛學(xué)和梵文研究,算不上國學(xué)大師”。有人又撰文反駁,認(rèn)為“傳統(tǒng)國學(xué)的許多重大領(lǐng)域季羨林都涉及到了,絕對稱得上是國學(xué)大師”。2007年5月,中央電視臺拍攝季老的專題,拿我作陪襯,其問就提到7這段公案,問我怎么看。卑之無甚高論,竊以為,這事不值得爭辯,在東西融會、環(huán)球一村的2l世紀(jì)的今天,國學(xué)大師也者,既不應(yīng)是一味鉆故紙堆的冬烘先生,也無所謂榮辱褒貶。要我說,季羨林就是季羨林,他是一個平凡的人,也是一個大有人格魅力的人。他的平凡,即如他所說,只是一個教書匠,至多再加一個寫家;他的大有人格魅力,就在于亦儒亦釋亦道,而又非儒非釋非道,從心所欲,脫略形跡,無法取替,不可超越。這后八個字,是我自己加的,季先生生前若聽到,一定不贊成。記得有一年,胡光利、梁志剛兩位學(xué)兄出版《此情猶思——季羨林回憶錄》,在前言中寫上“國學(xué)大師”“國寶級學(xué)者”“北大唯一終身教授”等詞,季先生閱后,堅(jiān)決要求刪去。季先生說:“真正的大師是王國維、陳寅恪、吳宓,我算什么大師?我生得晚,不能望大師們的項(xiàng)背,不過是個雜家,一個雜牌軍而已,不過生得晚些,活得時間長些罷了?！?/p>

2006年,第19屆世界詩人大會在我國山東泰安召開,會上,季羨林、高占祥、李國彝三位被評為世界桂冠詩人。這又是一頂高帽。組織者的心思,咱不去猜測,高占祥、李國彝二位的成就,咱也不去評估,且說季先生。季先生在中學(xué)時,曾有“詩人”外號,說明他是喜歡詩的,是有這方面的素養(yǎng)的,但他一生發(fā)表之詩,據(jù)筆者所知,不會超過十首。季先生著作等身。身列作家之林,還自謙是票友。以不到十首詩的數(shù)量,榮膺世界桂冠詩人稱號,他老人家肯定會感到惶恐。我沒有猜錯,一次見面中,季先生說了創(chuàng)作經(jīng)過。季先生講:“原本是泰安地區(qū)來人,說請我寫一首詩,關(guān)于泰山的。我自幼景仰泰山,至今初衷不改,必致一上,就動筆了。7月29日(2005年),溫總理來,來得特早,我桌上攤著稿紙,沒有收拾?？偫韱栁易罱趯懯裁?我說在寫關(guān)于泰山的詩,并且念了開頭幾句。以后新華社就作了報道。再以后,你們都知道了的,我季某人忽然就成了桂冠詩人。”說到這兒。季先生轉(zhuǎn)為“難得糊涂”,他說:“桂冠詩人不是隨便戴的哦,他們這么做,只能使我臉紅?！?/p>

“中國牌”的榮譽(yù)有它本土特色的游戲規(guī)律:往往,在你需要的時候,它總是千推萬阻,避而不見;在你不需要的時候,它卻是不邀自來,蜂擁而至?！懔?撇開這些背后的玄機(jī)不談,話題還是回到季先生。筆者覺得,僅就94歲的老人,依然擁有這般創(chuàng)作活力,《泰山頌》就值得一讀;在這一點(diǎn)上,季先生完全用不著臉紅。季先生寫完擱下,但一直未定稿,他自覺不夠完善,到了2008年12月21日,97歲了,又拿出來修改,在一處添了三行24字:“萬木爭高,萬卉爭艷。爭而不斗,和諧自然。天人合一。宛然實(shí)現(xiàn)?！逼渌麕滋幰嘤行薷?。這種“春蠶到死絲方盡”的精神,著實(shí)令人感動。

泱泱中華,特點(diǎn)是人多,人多思想雜,俗話說“林子大了,什么鳥兒都有”,許多議論,是頗為滑稽的。譬如有人轉(zhuǎn)給我一篇文章,是從網(wǎng)上下載的;諷刺季老是官迷,理由是從楊絳的《我們仨》推測,那個想當(dāng)中國社科院副院長,而最終沒有當(dāng)成的,估計(jì)就是季羨林。嘻嘻,胡為乎來哉!熟悉季老的人都知道,他對官場,一向敬而遠(yuǎn)之,了無興趣。證以筆者的目睹:那還是上世紀(jì)90年代,一天,有老友自城內(nèi)來見季先生,落座,喝茶,老友說起近來見了哪些哪些高官,禁不住眉飛色舞,唾星四濺。季先生干坐一旁,默然無語,待老友走后,只幽幽地說了一句:“他還很得意。”這一句就表明了季先生的心跡。即以中國社科院副院長一職來說,倒的確有這么一回事:“文革”后,某要員曾建議季先生出任此職。季先生么,婉拒了。爾后,北大讓他當(dāng)副校長,他倒是痛快地應(yīng)承。為此,有人曾當(dāng)面訝怪:“為什么放著副部級的職位不要,卻要這個副局級呢?”季先生說:“什么級別,我腦子里沒想過這個!”——他想的,就是當(dāng)他的教書匠。

(選自《文匯報》,略有刪改)

(1)下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(

)

A季羨林是一個平凡的人,他只是一個教書匠,至多再加一個寫家,但他一生發(fā)表的詩,不超過十首;因此,是一個大有人格魅力的人。

B季羨林先生亦儒亦釋亦道,而又非儒非釋非道,從心所欲,脫略形跡,無法取替,不可超越。這正是“國學(xué)大師”應(yīng)有的魅力和境界。

c94歲的季羨林老人創(chuàng)作了《泰山頌》一詩:“萬木爭高,萬卉爭艷。爭而不斗,和諧自然天人合一,宛然實(shí)現(xiàn),”97歲時,義拿出來修改,表明季先生為了避免名不副實(shí)而堅(jiān)持修改文稿,恰恰說明了“文章不厭百回改”、“佳作常從改中出”。

D“文革”后,有人建議季先生出任中國社科院副院長一職。季先生么,婉拒了。爾后,北大讓他當(dāng)副校長,他倒是痛快地應(yīng)承。人貴有自知之明,與其力不從心,不如揚(yáng)長避短。他想的,就是當(dāng)他的教書匠。

E作者在文中列舉了幾處人們對季老先生的不一致的評價,然后把自己親身經(jīng)歷的幾件事情簡要描述出來,雖來直接評論,但足以讓讀者了解季老先生的為人。這種筆法在傳記中頗有說服力。

(2)文中說:“季羨林也是一個大有

人格魅力的人。”那么,他的“人格魅力”體現(xiàn)在哪些方面?(6分)

(3)文章最后一段畫線的句子“這一句就表明了季先生的心跡”。說說表明了季先生怎樣的“心跡”。(6分)

(4)對于季羨林究竟算不算“國學(xué)大師”,作者沒有直接評論。你讀了本文以后,如何評價季羨林先生呢?(8分)

第||卷表達(dá)題

五、語言文字運(yùn)用(20分)

13下列各句中,加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)

A臺灣海峽兩岸如果發(fā)生戰(zhàn)爭,亞洲將被打回石器時代,美國也將被卷進(jìn)與中國作戰(zhàn)的邊緣。應(yīng)該避免這種玉石俱焚的下場。

B為挽救他人生命于危難,哪怕犧牲自己生命也義無反顧。這是舍生取義的精神。我們應(yīng)備加呵護(hù),卻更應(yīng)避免無謂的犧牲。

C捐資助學(xué)有他,義務(wù)獻(xiàn)血有他,抗災(zāi)搶險有他,揭露街頭詐騙有他……同事們都稱贊他是一個從善如流、樂于助人的好青年。

D一些學(xué)校不在盡力保障安全的前提下開展各種有益的教育活動,而是因噎廢食,采取消極措施,大搞全封閉、準(zhǔn)軍事化管理。

14下列各句中,含有語病的一句是(

)(3分)

A央視主持人白巖松創(chuàng)作的長篇隨筆作品《幸福了嗎》講述了自己十年來的所見所聞、所作所為、所思所想,試圖探討人們?nèi)绾尾拍塬@得幸福。

B北大、中科大、清大三所高校進(jìn)入《泰晤士報高等教育副刊》2010年世界大學(xué)百強(qiáng)排行榜,而進(jìn)入前200名的中國內(nèi)地高校數(shù)量首次超過日本。

c甘肅舟曲泥石流地質(zhì)災(zāi)區(qū)的救援工作取得重大進(jìn)展,國際媒體給予了高度關(guān)注,集中進(jìn)行了報道,肯定了中國政府快速、高效的救援行動。

D當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生的畢業(yè)選擇對其父母及家庭情況會有一定影響,父母的“學(xué)歷和職業(yè)等級”高,畢業(yè)生往往會選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)而不急于就業(yè)。

15依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(3分)

_______,不要那些無聊的你在耳邊絮語。你盡管嘲笑我的妄想,我的追求,我的執(zhí)著吧_______。你是怯懦,是恐懼,是懶惰,是空虛,是乏味,是一切丑惡的東西。即使你曾經(jīng)暫時的統(tǒng)治,炫耀,我也不會向你屈腰。掙扎是成長的過程。我們決定要相信自己,而不是把人生交給別人?；蛟S你不比別人出色_______;或許你不比別人富有,但你要比別人快樂;或許你不比別人美麗,_______。你就是你,獨(dú)一無二的你。生命不會有第二次,活著的每一天都有奇跡?，F(xiàn)在的我,心里澎湃著感動。

①生活不能讓我妥協(xié),什么都不能②但你要比別人高尚③但你要比別人有氣質(zhì)④讓那些阻礙我人生的東西都死去吧,我愿意做我

A①④②③

B,④①②③

c①④③②

D,④①③②

16,根據(jù)下面的情景和要求,代擬一段對話。(4分)

情景:一青年學(xué)生與一老教師相約登山,各負(fù)一行囊。學(xué)生要替老師背負(fù)。老師婉拒,學(xué)生堅(jiān)持。

要求:(1)老師要說出婉拒的理由,學(xué)生要說出堅(jiān)持的理由。(2)符合情景與身份,語言得體。

老師婉拒說:_______。

學(xué)生堅(jiān)持說:_______。

17請就下面兩則新聞材料,寫一篇不少于100字的新聞評論。(7分)

(1)《新京報》7月16日報道:包括今年文科狀元在內(nèi)的北京90名學(xué)生入圍香港大學(xué)內(nèi)地本科生錄取計(jì)劃名單。

(2)《北京晨報》7月12日報道:這些高分考生有多名已被北大、清華錄取。攜優(yōu)良教育機(jī)制和高額獎學(xué)金的雙重優(yōu)勢,港?；鸨恼猩噭菀鸩糠稚鐣耸亢蛯W(xué)者的擔(dān)憂。目前關(guān)于“北大、清華將被香港高校掃成二流”的觀點(diǎn)在網(wǎng)上引發(fā)的激烈爭論便是叫證。

六、寫作(60分)

18閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

花草樹木看得見,春天看不見;嫁妝婚禮看得見,愛情看不見;論文文憑看得見,水平看不見……

請以“看得見與看不見”為題寫一篇作文,自主確定立意,確定文體(詩歌除外),不要套作,不得抄襲。

【參考答案】

第1卷閱讀題

甲必考題

一、現(xiàn)代文閱讀(9分,每小題3分)

1 c【解析】A項(xiàng)見第一段第一句,“規(guī)范與引導(dǎo)”的是“時代的文藝發(fā)展趨向”。B項(xiàng)見第二段第一句,應(yīng)是“在觀照中定現(xiàn)的問題”而不是“在觀照中出現(xiàn)的問題”。D項(xiàng)見第三段,“在當(dāng)今社會客觀存在的享樂化等現(xiàn)象的影響下”文藝創(chuàng)作出現(xiàn)了很多問題,而非直接導(dǎo)致“當(dāng)下文藝批評批判精神不斷弱化”。

2D【解析】此項(xiàng)表述文中無據(jù),正確表述是“文藝批評理應(yīng)擔(dān)負(fù)起價值引領(lǐng)的責(zé)任”。

3B【解析】A項(xiàng)“網(wǎng)絡(luò)文化、圖像文化以及其他各種新媒體文化的蓬勃興起”不是文藝亂象的直接原因,具體內(nèi)容見第二段。C項(xiàng)原文表述為“其中既包括對好作品的肯定性評價,更包括對不良文藝現(xiàn)象的嚴(yán)肅批評,從后一個方面而言。文藝批評不能沒有批判精神”。D項(xiàng)此種表述文中無據(jù)?！皩Ξ?dāng)今文藝發(fā)展面臨問題的研究”屬于第一方面的內(nèi)容,“文藝價值觀、社會價值觀”屬于第二方面的內(nèi)容。

二、古代詩文閱讀(36分)

(一)文言文閱讀(19分)

4A【解析】“建”意思為“建議”,

5B【解析】②句說程為處政方便請求建糧倉。③句說程廣泛傳授自己的經(jīng)驗(yàn)。⑥句說程不辱使命。

6A【解析】“官府不愿賑濟(jì)百姓”不正確。

7(1)老百姓歸順池,就像水往低處流一樣,蓬勃興旺的局面誰能抵擋得住呢?

(2)難道大王要發(fā)動戰(zhàn)爭,使將士臣受到危害,跟諸侯各國結(jié)下怨仇,然后才能使心里痛快嗎?

【參考譯文】

程師孟,字公辟,吳(江蘇)人考中進(jìn)士甲科。歷任知南康軍、楚州知州、提點(diǎn)夔州路刑微。滬地的戎人多次侵犯渝州邊界。提點(diǎn)刑獄使的治所在萬州,與渝州相距遙遠(yuǎn)。每次邊境有警報,大概過十天才能傳到,程師盂奏請把治所移到渝州。夔州沒有常乎倉儲糧,師盂建議設(shè)置常平倉,恰連災(zāi)年,賑濟(jì)災(zāi)民的倉糧不夠,師孟立即違制開放其他儲糧,而不事先上報。主管的官是很害怕,告訴他不可如此,師孟說:“假如一定要等到上報后才能開放,饑民們旱死光了!”終于將這些儲糧分發(fā)下去,

移任河?xùn)|路。山西地區(qū)土山很多,旁邊連接山谷中的河流,春、夏之際,天下大雨,水流像黃河一樣渾濁,俗稱“天河”,可以用采灌溉。程師孟說服當(dāng)?shù)厝嗣癯鲥X開渠筑堤,用河水中的淤泥改造出一萬八千頃良田,并把這些事情聚集起來寫了一本《水利圖經(jīng)》,向州縣頒發(fā)。

出任江西轉(zhuǎn)運(yùn)使。袁州出現(xiàn)盜賊,州中官吏充當(dāng)內(nèi)應(yīng),所以很長時間抓不到盜賊,程師孟把幾名奸吏綁起來送進(jìn)監(jiān)獄。盜賊立即被檎。加直昭文館的頭銜,任福州知州,修筑內(nèi)城,興建學(xué)枝,政績在東南地區(qū)堪稱第一。移任廣州,州城被賊寇毀壞,一旦有警報,老百姓們恐怖逃竄,風(fēng)水先生接踵而至,都說這里土質(zhì)疏

松惡劣,無法筑城。程師盂在廣州六年,建造了西城。等到交趾攻陷邕管,聽說廣州守備十分堅(jiān)固,不敢再向東。

受命前去祝賀契丹皇帝的生日,到了涿州,契丹設(shè)宴,迎接的人居正南方向,涿州官向西,宋朝使節(jié)面向東。程師孟說:“這是藐視我們宋朝?！辈豢暇土?從中午爭到傍晚,隨從的人驚恐失色,師孟說話的口氣更加嚴(yán)厲,呵斥契丹迎接的人更改方向,于是改為跟迎接者東西相向。第二天,涿州人在城郊為他餞行,程師孟騎馬疾馳而過,不予理睬。

程師盂多次主管情況復(fù)雜的重鎮(zhèn),治理政務(wù)簡明嚴(yán)肅,處理不夠死罪的犯人都不通過屬下獄吏。揭露陰謀有如神明,抓到慣于隱藏的首惡必定痛加懲治,直到剿滅干凈方才罷休,所轄地區(qū)肅然聽命,洪、福、廣、越四州都為他立了祠堂。

(二)古代詩歌閱讀(11分)

8姿態(tài)之“巧”:花瓣兒薄如蝴蝶翅膀,輕盈有致;顏色之巧:花朵固小,卻猩紅如染,鮮艷姣美?！扒伞币嘀富ǖ木?“百種千般”言其精神氣質(zhì),彤貌和氣韻、外在的表現(xiàn)和內(nèi)在的含蓄配合相宜、諧和一致。

9上闋“道是”句是揚(yáng),下闊“道是”句是仰,欲抑先揚(yáng),抑揚(yáng)之間,流露出詞人對大自然風(fēng)雨摧殘花事的不滿,以婉約之筆曲折地表達(dá)了自己才不見用,遭受壓抑的愁苦情懷。流露出對當(dāng)權(quán)者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。

(三)名篇名句默寫(6分)

10補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)哀民生之多艱(2)山不厭高(3)池魚思敵淵(4)仰觀宇宙之大(s)哀吾生之須臾(6)盡吾志也而不能至者

乙選考題

三、文學(xué)類文本閱讀(25分)

11(1)A、D【解析】A項(xiàng)應(yīng)為“思考故事式”。本文給讀者帶來深深的思考和啟迪,留下了思考的空間。D項(xiàng)表述“意在表明人要比狼聰明和精警得多”錯誤,應(yīng)是“人在特定情況下如果像狼性一樣的話,必然具有天然的弱點(diǎn)及必然的命運(yùn)”。

(2)診斷癥狀:(1)心里發(fā)慌、發(fā)虛,吃飯不香;(2)夜里還總是做噩夢,驚醒后渾身冷汗淋淋,憔悴不堪。

治療辦法:(1)自行減壓,緩解精神高度緊張狀態(tài)。(2)家人輔助以精神上的安慰幫助,便會痊愈,但必須遵“醫(yī)囑”。(意思接近即可)

(3)(1)第一班:侄兒回顧老中醫(yī)開處方的表情這個細(xì)節(jié)描寫暗示病人得的是心病——狼心病,為下文抓藥打狼作鋪墊、第二次:陶大夫看藥方后吞吞吐吐,斷斷續(xù)續(xù),欲言又止等細(xì)節(jié)描寫,表現(xiàn)出陶大夫認(rèn)同老中醫(yī)的處方,在情節(jié)上起到留有懸念及為下文的抓藥打狼再次鋪墊。第三次:小說結(jié)尾處的打獵現(xiàn)場,陶大夫“狼心、良心只差一個偏旁”這番話起到畫龍點(diǎn)睛的作用,體現(xiàn)出小說的藝術(shù)魅力。

(2)作者在故事情節(jié)的發(fā)生過程中層層預(yù)設(shè)和鋪墊,神龍見首不見尾,制造懸念,具有吸引讀者的作用,使小說的主旨在層層推進(jìn)的情節(jié)下水到渠成,自然地流露出來。(意思接近即可)

(4)示例:①從小說的內(nèi)容看,狼心并不是做藥引的材料——良藥,陶大夫想借打狼的機(jī)會,讓陶局長看看打狼的過程。②讓他知道狼表面看是很聰明的,但是貪婪成性、貪得無厭、迷失自我,必然導(dǎo)致滅亡的悲劇結(jié)局。③讓陶局長見證餓狼悲劇的全過程,以狼喻人剖示狼性的弱點(diǎn)與悲劇命運(yùn),就是剖析猿人的弱點(diǎn)與悲劇命運(yùn)。目的是警示陶局長從悲劇的噩夢中警醒。(4)因此狼心已經(jīng)并不重要了,重要的是應(yīng)將狼心換成良心,從現(xiàn)實(shí)中清醒并得到警示。(意思接近即可)

四、實(shí)用類文本閱讀(25分)

12(1)B、E【解析】A項(xiàng)更主要的是“平凡”:C項(xiàng)非“為了避免名不副實(shí)而堅(jiān)持修改文稿”,實(shí)為治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn):D項(xiàng)非“有自知之明”、“力不從心”。

(2)(1)(學(xué)識)學(xué)貫古今,知識淵博;(2)(品質(zhì))誠實(shí)謙虛,嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著:(3)超凡脫俗(答“清高”亦可),熱愛教育。(意思接近即可)

(3)(1)時官場,敬而遠(yuǎn)之,了無興趣,清高脫俗;(2)鄙視艷羨高官厚祿、投機(jī)鉆營的人(或:鄙視那種愛慕虛榮之人);(3)一心撲在他所熱愛的教育事業(yè)上,這顯示了季先生為教育事業(yè)而獻(xiàn)身的精神。(意思接近即可)

(4)示例:(1)季羨林先生博古通今,學(xué)識淵博,傳統(tǒng)國學(xué)的重大領(lǐng)域都涉及了;(2)季羨林先生既不是一味鉆故紙堆的冬烘先生,也無所謂榮辱褒貶;(3)季羨林先生亦儒亦釋亦道,而又非儒非釋非道,從。所欲,脫略形跡;(4)季羨林先生著作等身,身列作家之林,還自謙為票友。季羨林先生是一位不可超越的“國學(xué)大師”。(意思接近即可)

第||卷表達(dá)題

五、語言文字運(yùn)用(20分)

13 c【解析】望文生叉?！皬纳迫缌鳌币馑际恰靶稳菽苎杆俚亟邮軇e人的好意見。從:聽從;善:好的,正確的;如流:好像流水向下,形容迅速”。

14D【解析】語序不當(dāng),根據(jù)上下文意,應(yīng)為“當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生的父母廈家庭情況對其畢業(yè)選擇會有一定的影響”。

15B【解析】(4)句為中心句,所以放在句首;(1)句后內(nèi)容是對(4)句內(nèi)容的展開,所以(1)緊接著(4);而“出色與高尚相對,美麗與氣質(zhì)相對”,所以(2)在(3)之前。

16示例1:老師婉拒說:謝謝!不用了。一來我身體還好,再說負(fù)重也是鍛煉,學(xué)生堅(jiān)持說:老師,您不負(fù)重已經(jīng)是鍛煉了:我年輕,不替您背我心里不安。

示例2:老師婉拒說:自己的事情自己做,老師要做示范,不能只說不做。學(xué)生堅(jiān)持說:老師指導(dǎo)就行。學(xué)生應(yīng)該多加訓(xùn)練,

17①最好的學(xué)生進(jìn)入最好的大學(xué)學(xué)習(xí),對于名校的繼續(xù)發(fā)展和學(xué)生的自身發(fā)展是雙贏;②港校內(nèi)地招生有助于打破高校壟斷;③內(nèi)地名校不改革將喪失優(yōu)勢;④內(nèi)地名較遭遇國際化沖擊;⑤港校招生必將推動高校改革;⑥“百花齊放、齊頭并進(jìn)”才能促進(jìn)高等教育的良性發(fā)展:等等。

六、寫作(60分)

18,略。參照2010年高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)評分。