利潤(rùn)及股東權(quán)益業(yè)務(wù)核算課程教學(xué)方法探討

段悅蘭

（黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系，湖北黃岡438002）

利潤(rùn)及股東權(quán)益業(yè)務(wù)核算課程教學(xué)方法探討

段悅蘭

（黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系，湖北黃岡438002）

隨著高職院校教育教學(xué)改革的不斷深入，黃岡職院經(jīng)貿(mào)系會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的全體教師，開(kāi)發(fā)出了一套基于工作過(guò)程的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)系列課程，該系列課程圍繞便于學(xué)生“工作”、“做”，同時(shí)便于教師“指導(dǎo)”、“教”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體化的思路進(jìn)行設(shè)計(jì)的，以利潤(rùn)及股東權(quán)益業(yè)務(wù)核算課程為例，對(duì)其教學(xué)方法進(jìn)行探討。

課程；教學(xué)方法；教學(xué)改革；保障措施

為適應(yīng)高職教育教學(xué)改革的要求，黃岡職院經(jīng)貿(mào)系會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教師深入會(huì)計(jì)工作實(shí)際，會(huì)同會(huì)計(jì)行業(yè)專(zhuān)家，對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)崗位職業(yè)素養(yǎng)與社會(huì)能力進(jìn)行分析，確定出會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)對(duì)各崗位工作任務(wù)進(jìn)行分析，確定各崗位所需完成的主要任務(wù)，在此基礎(chǔ)上形成了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課程體系，利潤(rùn)及股東權(quán)益業(yè)務(wù)核算是該課程體系中的專(zhuān)業(yè)課程之一。為了更好地讓學(xué)生學(xué)好這門(mén)課程，完成該門(mén)課程的工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)該課程的培養(yǎng)目標(biāo)，采用什么樣的教學(xué)方法呢？本文談?wù)剛€(gè)人膚淺的看法。

別后可重來(lái)，多少事，脈脈無(wú)言相送，欲訴又低徊。憐弱絮風(fēng)前，嬌紅雨后，更啼雞聲聲催喚。奈此去云蘿煙霧，只空余凄惋。[注]系系：《詩(shī)余：別意》，《嘉興新報(bào)》1940年10月15日。

一、利潤(rùn)及股東權(quán)益業(yè)務(wù)核算課程教學(xué)方法改革

為提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本門(mén)課程教學(xué)方法改革的總體思路是：按照“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、知識(shí)穿插、邊做邊學(xué)、注重提升”的基本思路組織教學(xué)過(guò)程。

根據(jù)課程的特點(diǎn)，《利潤(rùn)及股東權(quán)益業(yè)務(wù)核算》課在教學(xué)方面必須解決以下問(wèn)題：一是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心；二是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高實(shí)踐操作能力；三是促進(jìn)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)的系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，掌握必要的專(zhuān)業(yè)理論；四是注重學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)習(xí)慣；五是訓(xùn)練學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法，達(dá)到授之以漁的目的。為此，我們作了大量的嘗試，摸索出了一套較為有效的教學(xué)方法。具體教學(xué)組織過(guò)程按以下步驟來(lái)進(jìn)行，如圖1所示：

圖1 利潤(rùn)及股東權(quán)益業(yè)務(wù)核算課教學(xué)步驟

第一步：創(chuàng)設(shè)工作情境，提出工作要求。以某股份公司發(fā)生的真實(shí)業(yè)務(wù)為原型，設(shè)置一個(gè)虛擬公司——金萬(wàn)股份有限公司作為學(xué)生工作的單位，學(xué)生熟悉金萬(wàn)股份有限公司情況，教師解讀公司業(yè)務(wù)，并進(jìn)行分組和角色設(shè)置，分解業(yè)務(wù)任務(wù)，提出工作目標(biāo)要求；讓學(xué)生扮演會(huì)計(jì)崗位的角色，接受工作任務(wù)，明確所要解決的問(wèn)題。

建立完善的房屋施工安全管理體系，使施工安全管理與施工質(zhì)量管理相協(xié)調(diào)，并形成房屋建筑市場(chǎng)安全施工管理的完整系統(tǒng)。要明確工程控制人員的具體安全責(zé)任，對(duì)工程任務(wù)進(jìn)行分解，使工程的安全目標(biāo)控制成為體系，并以此為依據(jù)來(lái)完善工作制度。各個(gè)建筑企業(yè)應(yīng)該為員工定期舉辦安全管理講座，通過(guò)各種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)強(qiáng)化完其安全管理意識(shí)，在安全管理講座舉辦完畢之后，建筑企業(yè)應(yīng)該組織施工人員進(jìn)行安全管理知識(shí)討論，通過(guò)實(shí)踐交流與合作探究，不斷的強(qiáng)化員工的安全管理意識(shí)。凡是施工現(xiàn)場(chǎng)必須配有安全監(jiān)理及專(zhuān)職的安全員來(lái)負(fù)責(zé)施工現(xiàn)場(chǎng)的指導(dǎo)工作，保障能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)建設(shè)過(guò)程中的質(zhì)量問(wèn)題及安全隱患。

第三，活躍課堂氣氛。把與會(huì)計(jì)有關(guān)的小故事、笑話(huà)、相關(guān)案例、至理名言引入課堂中，盡量寓教于樂(lè)，生動(dòng)活潑。

第二，要多激勵(lì)學(xué)生。在學(xué)習(xí)上要鼓勵(lì)他們，以表?yè)P(yáng)鞭策為主，每完成一個(gè)任務(wù)，就組織班級(jí)進(jìn)行一次成果展示，讓學(xué)生看到成績(jī)，體會(huì)到收獲；讓學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作法，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)，引導(dǎo)他們總結(jié)歸納，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

當(dāng)Moran’s I＞0且Z＞1.96時(shí)，表示研究區(qū)域生境質(zhì)量或其變化量呈高聚集（或者低聚集）性分布；Moran’s I＜0且Z＜-1.96時(shí)，表明研究區(qū)域生境質(zhì)量或其變化量呈高值與低值交叉離散性分布；當(dāng)Moran’s I趨于0且Z∈[-1.96,1.96]時(shí)，可認(rèn)為研究區(qū)域生境質(zhì)量或其變化量呈隨機(jī)分布，不具有空間相關(guān)性。

第五，及時(shí)反饋調(diào)整。通過(guò)課堂教與學(xué)、課外學(xué)生的獨(dú)立操作以及師生多種形式的交流，直接或間接了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議，老師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理過(guò)程，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法、調(diào)整教學(xué)進(jìn)程、化解教學(xué)難點(diǎn)，這樣及時(shí)排除學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，來(lái)達(dá)到教學(xué)效果。

第四步：及時(shí)歸納總結(jié)，強(qiáng)調(diào)工作重點(diǎn)。教師可以根據(jù)學(xué)生掌握的知識(shí)和完成工作任務(wù)的情況，結(jié)合實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納總結(jié)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行提醒，對(duì)操作技能中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。也可采取以小組為單位學(xué)生自己先歸納總結(jié)，教師再據(jù)學(xué)生總結(jié)情況以點(diǎn)評(píng)的方式進(jìn)行。

注 2.2 文獻(xiàn)[16]已經(jīng)證明,F(X)上的度量H和H*是等價(jià)的,因此度量空間(F(X),H)與(F(X),H*)的性質(zhì)是完全一致的。

第五步：布置課外任務(wù)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。在完成本單元的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理相關(guān)任務(wù)后，讓學(xué)生解決同類(lèi)性質(zhì)的會(huì)計(jì)問(wèn)題，以鞏固本單元所學(xué)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、提高操作技能熟練程度。圍繞本單元獨(dú)立操作中的任務(wù)要求，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，教師及時(shí)批閱、檢查，將信息及時(shí)反饋給學(xué)生。

通過(guò)上述五步的教與學(xué)，學(xué)生深深地感覺(jué)到“學(xué)習(xí)就是做事、老師就是教練、教材就是指導(dǎo)、知識(shí)在做事中和教師的提示中體會(huì)到，能力在做的過(guò)程中得到提高”，教學(xué)效果很好。

二、利潤(rùn)及股東權(quán)益業(yè)務(wù)核算課程教育方法改革

在教學(xué)過(guò)程中除了改革教學(xué)方法外，還應(yīng)重視教育方法的改革。前蘇聯(lián)教育學(xué)家贊可夫認(rèn)為：“扎扎實(shí)實(shí)地掌握知識(shí)，與其說(shuō)是靠多次的重復(fù)，不如說(shuō)是理解，靠?jī)?nèi)部的誘因，靠學(xué)生的情緒狀態(tài)而達(dá)到的”。他還斷言：“教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教法就能發(fā)揮高度有效的作用”。在教學(xué)過(guò)程中，要開(kāi)發(fā)學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、想象力、思維力、注意力等智力，要對(duì)情感、意志、習(xí)慣等非智力因素實(shí)行全方位的總動(dòng)員和全面開(kāi)發(fā)，引導(dǎo)高職院校的學(xué)生更好地沿著“苦學(xué)—樂(lè)學(xué)—會(huì)學(xué)”的良性方向發(fā)展，不斷改革教育方法，具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

第四，課內(nèi)課外并舉。課外學(xué)習(xí)也非常重要，及時(shí)介紹相關(guān)的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)參考資料，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)素材；把自己的電話(huà)、郵箱、QQ號(hào)、天空課堂和家庭住址告訴給學(xué)生，讓學(xué)生任何時(shí)候都能順利地跟老師交流，真正做學(xué)生的知心朋友。

第二步：學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，找出解決辦法。本步驟的目的是引導(dǎo)學(xué)生尋求解決問(wèn)題的方法和思路。可采取老師先根據(jù)工作任務(wù)要求講解相關(guān)知識(shí)和操作思路及方法；也可采取以工作任務(wù)為主題小組分散式討論、老師邊提示，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)知識(shí)的方式進(jìn)行。

林添福：《半個(gè)世紀(jì)的愛(ài)》組照，質(zhì)樸無(wú)華地把“鉆石婚”伉儷的內(nèi)在情感表現(xiàn)了出來(lái)，讓合影的肖像融入民族與時(shí)代的元素，可謂經(jīng)典之作。

第一，多與學(xué)生溝通。特別是與不愛(ài)學(xué)習(xí)的、基礎(chǔ)差的學(xué)生溝通,在生活上關(guān)心他們，在思想上做他們的知心朋友，經(jīng)常融入到他們的生活中，要多從學(xué)生角度著想，以學(xué)生為本，對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的愛(ài)心和責(zé)任心。

第三步：學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生圍繞工作任務(wù)要求，沿著解決問(wèn)題的方法和思路，采取分組進(jìn)行操作，要求小組在操作時(shí)，有目的地進(jìn)行角色輪換，在此基礎(chǔ)上，各小組推選一名學(xué)生在小組之間進(jìn)行交流，交流的內(nèi)容包括對(duì)問(wèn)題的理解、核算與操作方法、出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法和最終結(jié)果。學(xué)生在操作過(guò)程中，老師可采取提示、解答小組提問(wèn)、小組或個(gè)別輔導(dǎo)等多種方式指導(dǎo)學(xué)生操作。教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的意見(jiàn)交換、言語(yǔ)交流、相互啟發(fā)，集思廣益，從而求得問(wèn)題的解決。

上述教育方法的改革，達(dá)到了以培養(yǎng)學(xué)生的能力為本位的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)貫輸與能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)模式，注重了學(xué)生智力開(kāi)發(fā)與非智力開(kāi)發(fā)的協(xié)同發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、利潤(rùn)及股東權(quán)益業(yè)務(wù)核算課程教育教學(xué)方法改革的保障措施

（一）提高教師教學(xué)能力

高職院校教學(xué)方法的一系列改革，教學(xué)設(shè)計(jì)模式發(fā)生了很大的變化，要以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，由此對(duì)高職教師的教學(xué)設(shè)計(jì)有著更高的要求。作為高職院校的教師，首先，“教師要有學(xué)問(wèn)”，要自己有真才實(shí)學(xué)，透徹掌握所教課程的學(xué)術(shù)內(nèi)容；其次，要注重對(duì)學(xué)生的了解和溝通，通過(guò)了解學(xué)生的認(rèn)知水平、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、興趣及個(gè)人思維風(fēng)格等非智力因素的個(gè)體差異，然后從學(xué)生的這些信息中綜合出各種學(xué)生的成就抱負(fù)水平、焦慮水平、意志水平等，在整個(gè)教學(xué)進(jìn)程及內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，要充分考慮這些因素，從而設(shè)計(jì)出本課程的教學(xué)方案，提高本課程的教學(xué)水平。

（二）運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

在利潤(rùn)及股東權(quán)益業(yè)務(wù)核算課堂教學(xué)中,應(yīng)采用多媒體教室進(jìn)行教學(xué),應(yīng)建立一套科學(xué)的教學(xué)系統(tǒng)，來(lái)提高教學(xué)效果。教學(xué)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，如圖2所示。

圖2 《利潤(rùn)及股東權(quán)益業(yè)務(wù)核算》課教學(xué)系統(tǒng)

（三）豐富課程教學(xué)資源

制作“利潤(rùn)及股東權(quán)益業(yè)務(wù)核算”課程的多媒體教學(xué)課件；建立師生網(wǎng)上交流、討論平臺(tái)，便于師生研討學(xué)習(xí)；建立信息資料庫(kù),如：課程教學(xué)大綱、單元設(shè)計(jì)教案、單元重難點(diǎn)提示、學(xué)習(xí)參考資料、會(huì)計(jì)領(lǐng)域動(dòng)向、會(huì)計(jì)相關(guān)案例、至理名言等,供學(xué)生直接學(xué)習(xí)或拷貝、打印。

醫(yī)學(xué)本科生科研能力的培養(yǎng)能夠促進(jìn)其學(xué)業(yè)和職業(yè)的發(fā)展[13]。通過(guò)參與科研訓(xùn)練，能夠提高他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)的能力，從而使得學(xué)習(xí)效果得到大幅度提升，并能學(xué)以致用[14]。對(duì)于畢業(yè)后要深造的學(xué)生來(lái)說(shuō)，本科階段參加過(guò)科研訓(xùn)練的學(xué)生不僅更受導(dǎo)師青睞，還為其研究生階段的科研工作打下了良好的基礎(chǔ)。當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，研究表明具有創(chuàng)新思維的高校畢業(yè)具有較強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力[15]。除此之外，通過(guò)科研訓(xùn)練，可以增強(qiáng)醫(yī)學(xué)本科生的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力，鍛煉吃苦耐勞、不怕困難的精神，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)一絲不茍的工作態(tài)度，提高工作和學(xué)習(xí)的效率，而這些都是促進(jìn)其迅速成才的優(yōu)秀品質(zhì)，對(duì)個(gè)人的發(fā)展大有裨益。

教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。我們將不斷改進(jìn)會(huì)計(jì)教學(xué)方法，提高會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量。

[1]姜大源.職業(yè)教育學(xué)研究新論[M].北京：教育科學(xué)出版社,2007-01.

[2]劉太剛.高等職業(yè)教育探索、創(chuàng)新、實(shí)踐[M].長(zhǎng)沙：湖南人民出版社,2004：182.

[3]段悅蘭.簡(jiǎn)析《利潤(rùn)及股東權(quán)益業(yè)務(wù)核算》教學(xué)設(shè)計(jì)[J].職業(yè).2009：11.

[4]董育寧.以學(xué)生為中心的教學(xué)方法的探討與實(shí)踐[J].南京郵電學(xué)院學(xué)報(bào)，2001,(12).

Teaching Methods of Profit and Shareholder Equity Affairs Accounting Curriculum

DUAN Yue-Lan
（Huanggang Polytechnic College，Huanggang 438002 Hubei）

With the regular deepth of teaching reform on higher vocational education,all the teachers in Accounting Specialty of the Economic and Trade Department in Huanggang Polytechnic college developed a series of professional curriculums based on the working process,which are convenient for teachers to guide and educate,and convenient for students to work and do,in order to realize the integration of teaching,learning and doing.With the example of the profit and shareholder equity business accounting program to discuss about the teaching methods.

Curriculum;Teaching methods;Teaching reform;Guaranteed measures

A

1672－1047（2010）06－007 5－03

10.3969/j.issn.1672－1047.2010.06.22

2010-10-12

段悅蘭，女，副教授。E-mail：duanyue lan@126.com

［責(zé)任審校：何玲霞］