體育課堂教學(xué)中的公平教育

□馬楊旭

體育課堂教學(xué)中的公平教育

□馬楊旭

一、學(xué)生觀公平

“公平比太陽(yáng)更光輝”。在體育課堂中教師公平的基礎(chǔ)是學(xué)生觀公平。一個(gè)班級(jí)中總有好學(xué)生，調(diào)皮學(xué)生；有聽話學(xué)生，也有搗蛋學(xué)生；有喜歡運(yùn)動(dòng)學(xué)生，也有討厭運(yùn)動(dòng)學(xué)生。學(xué)生各色各樣，有體育教師喜歡也有不喜歡，甚至討厭的學(xué)生。要在體育課上體現(xiàn)公平，體育教師必須要有公平的學(xué)生觀，對(duì)待學(xué)生的態(tài)度不能摻雜教師的個(gè)人主觀喜好和偏見，對(duì)待學(xué)生要一視同仁。教師只有樹立正確的學(xué)生公平觀，才能讓學(xué)生從心理上真正體會(huì)到公平的光輝。

二、體育教學(xué)公平

教育公平的關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平。在體育新課程標(biāo)準(zhǔn)中“關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益”也是我們實(shí)施體育課教學(xué)的基本理念之一。對(duì)待身體素質(zhì)好，接受能力強(qiáng)的學(xué)生要讓他“吃得飽”，可以提高要求，讓其自主練習(xí)，給他更大的學(xué)習(xí)和提升空間。對(duì)體質(zhì)較弱，運(yùn)動(dòng)素質(zhì)不強(qiáng)，技能、技巧接受較慢的學(xué)生在教學(xué)指導(dǎo)上要適當(dāng)降低要求，計(jì)劃更多的時(shí)間來(lái)關(guān)注和耐心教育，讓他們有一個(gè)逐漸適應(yīng)，穩(wěn)步提高的過(guò)程。不放棄每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到良好的教育是體育公平教學(xué)的具體表現(xiàn)。

三、體育資源分配公平

體育課堂的公平教育還體現(xiàn)在體育資源的公平分配上。體育課堂上一個(gè)班一節(jié)課的場(chǎng)地和器械的供給是有限。如何公平合理地分配體育資源，如何讓每個(gè)學(xué)生都能享受公平的體育鍛煉機(jī)會(huì)，是每名體育教師都要認(rèn)真對(duì)待的問(wèn)題。體育教師要特別關(guān)注體育的弱勢(shì)學(xué)生，要給他們預(yù)留體育活動(dòng)空間和提供必要的體育活動(dòng)器材，并且要保證他們活動(dòng)時(shí)權(quán)利不受侵害。

四、體育評(píng)價(jià)公平

體育評(píng)價(jià)是學(xué)生得到公平教育的標(biāo)尺。體育評(píng)價(jià)包括評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)工具、手段以及對(duì)評(píng)估成績(jī)的處理，甚至一句表?yè)P(yáng)，一次批評(píng)，一個(gè)笑容都是評(píng)價(jià)的一部分，這些都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)公平性。要讓學(xué)生受到公正、公平的評(píng)價(jià)，建立科學(xué)、合理公平的評(píng)價(jià)制度是關(guān)鍵。公平的評(píng)價(jià)不能忽視學(xué)生間的個(gè)體差異及其個(gè)性發(fā)展的需要，體育評(píng)價(jià)不能搞大而統(tǒng)。對(duì)待不同學(xué)生設(shè)置不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

體育教學(xué)的公平需要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，一顆公平的心，給學(xué)生提供公平體育活動(dòng)機(jī)會(huì)；公平、公正的評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生在公平的光輝下快樂(lè)地參與體育運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)身健體，健康成長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)“同在藍(lán)天下，共同成長(zhǎng)與進(jìn)步”美好愿望。

（浙江省寧波市惠貞書院體育組）