基于UCWEB移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)信息資源利用模式探究*

□ 陶祥亞 楊 成 胡建華

基于UCWEB移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)信息資源利用模式探究*

□ 陶祥亞 楊 成 胡建華

“移動互聯(lián)網(wǎng)”是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的潮流，移動學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)資源的移動化利用已經(jīng)成為推動教學(xué)信息化和學(xué)習(xí)型社會發(fā)展的重要領(lǐng)域。文章在分析教學(xué)信息資源移動化利用優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，介紹了UCWEB移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及其實現(xiàn)功能，探究了基于UCWEB技術(shù)的教學(xué)信息資源利用模式架構(gòu)。文章最后調(diào)查了體驗者對UCWEB移動教學(xué)信息資源利用模式的滿意度并總結(jié)了該種資源利用方式的特點。

UCWEB；教學(xué)信息資源；利用模式；探究

一、引言

3G移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在過去兩年得到了飛速的發(fā)展。移動智能手機擁有率和移動互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)增長迅猛，移動銀行、移動會議、移動傳媒等也正逐漸走進(jìn)我們的生活。3G移動互聯(lián)網(wǎng)的巨大商機吸引眾多企業(yè)紛紛進(jìn)入這個市場，終端、系統(tǒng)平臺和應(yīng)用服務(wù)近些年得到了長足發(fā)展[1]。比如，中國聯(lián)通引入i-Phone，提高了WCDMA網(wǎng)絡(luò)對于高端用戶的吸引力；Google開發(fā)出了Android操作系統(tǒng)，該開放系統(tǒng)平臺在移動互聯(lián)網(wǎng)市場贏得很好的話語權(quán)；在應(yīng)用服務(wù)方面，Apple推出App Store，Google推出Android Market，Nokia推出Ovi Store，各種移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)通過軟件平臺得到了優(yōu)化和整合。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了傳統(tǒng)的時空限制，是現(xiàn)在和未來的重要教育手段。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量和效益的提高，主要取決于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)化和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息資源的豐富。移動3G互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給教學(xué)信息資源利用帶來了新的契機，教學(xué)信息資源（由教學(xué)超文本、圖片、視音頻等超媒體元素構(gòu)成）能否通過“移動互聯(lián)網(wǎng)平臺和師生手中的手機”被移動化利用，將是未來教育信息化工作者應(yīng)該關(guān)心的領(lǐng)域?！癠CWEB技術(shù)”是獨立的第三方網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)提供商（優(yōu)視動景）開發(fā)的一項手機移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，它能為學(xué)習(xí)者提供更加快捷、方便、實時的移動網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)服務(wù)。本文結(jié)合UCWEB移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)探討了教學(xué)信息資源利用模式并對該種資源利用模式進(jìn)行了應(yīng)用實驗研究。

二、教學(xué)信息資源移動化利用優(yōu)勢分析

教學(xué)信息資源的移動化利用的主要優(yōu)勢[2]：該模式由于不再借助專用的移動學(xué)習(xí)終端設(shè)備（師生只要使用普通的WAP手機即可），再加上它不受區(qū)域限制（可在有移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的任意地方）的移動化、交互性特點，極大地增強了學(xué)習(xí)的自由度，提高了師生間交流的便利性，促進(jìn)資源在更大范圍內(nèi)的共享；該模式使得學(xué)習(xí)資源觸手可得，觸手可用，觸手可管，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)和教師資源建設(shè)的積極性，能促使利用資源的師生數(shù)量增加，提升教學(xué)資源的訪問率，進(jìn)而實現(xiàn)教學(xué)信息資源建設(shè)效益的良性發(fā)展；該模式能通過實時在線的預(yù)習(xí)、輔導(dǎo)、練習(xí)等互動資源提高資源利用的時效性，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高；該模式資源利用的便利性能更好地增強學(xué)科間知識的交融，學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)興趣選擇感興趣的課程資源內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于其綜合文化素養(yǎng)和能力水平的提高。

三、UCWEB技術(shù)及其實現(xiàn)功能

1.UCWEB技術(shù)

UCWEB是“You Can Web”的縮寫，其意為“你能隨時隨地訪問互聯(lián)網(wǎng)”?！癠CWEB技術(shù)”是由優(yōu)視動景公司開發(fā)的能把“互聯(lián)網(wǎng)裝入口袋”的主流手機WEB／WAP瀏覽器技術(shù)，該項技術(shù)能被絕大多數(shù)的手機終端用戶使用，其版本號已從UCWEB 1.0發(fā)展到了UCWEB 7.1?！癠CWEB技術(shù)”由基于J2ME/C++的手機客戶端(UCWEB瀏覽器)和基于J2EE的應(yīng)用服務(wù)器(UCWEB服務(wù)器)兩部分內(nèi)容組成，其運行平臺綜合應(yīng)用了“K-java MIDP 2.0、Java MIDP 2.0、Symbian OS Series 60 V1/2/3、Symbian OS (Series40,Series90 and UIQ )(Use Java APP)、Microsoft Windows CE 家族:Pocket PC”等軟件技術(shù)?！癠CWEB技術(shù)”的兩大關(guān)鍵技術(shù)為：“云計算”技術(shù)+暢連（Free-linkTM）技術(shù)[3]。

（1）“云計算”解決手機終端運算能力弱的問題

“UCWEB技術(shù)”引入了“云計算”架構(gòu)，以“服務(wù)器終端混合運算技術(shù)架構(gòu)”部分解決了手機用戶移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展“加減法悖論”，即“在手機終端運算能力弱、應(yīng)用要越來越復(fù)雜的前提下，卻要求操作要越來越簡化”?！霸朴嬎恪奔軜?gòu)通過代理服務(wù)器接收、解析客戶端連接并發(fā)起到支撐服務(wù)器的新連接，以此解放手機網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)中揮之不去的低運算能力瓶頸，從而使得分布式數(shù)據(jù)庫、動態(tài)域名解析和請求分發(fā)等應(yīng)用服務(wù)成為可能。通過UCWEB服務(wù)器集群能為UCWEB用戶進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)接入的“減法”，所有從互聯(lián)網(wǎng)上被讀取的信息，首先在UCWEB的服務(wù)器端進(jìn)行了從頁面重排、流量壓縮、頁面解析到安全掃描、自動調(diào)度等大量的后臺處理，再將優(yōu)化過后的信息以最佳的展現(xiàn)方式、最小的流量、最快的速度發(fā)送到手機終端。當(dāng)用戶通過手機收到被UCWEB服務(wù)器所處理過的各類信息時，移動互聯(lián)網(wǎng)的“加法”便也得到了實現(xiàn)。

（2） 暢連 （Free-linkTM） 技術(shù)提高了聯(lián)網(wǎng)效率和聯(lián)網(wǎng)穩(wěn)定性

手機用戶利用UCWEB技術(shù)對網(wǎng)絡(luò)信息站點的連接依靠的是基于服務(wù)器集群的AUTO Dispatch自動調(diào)度模式。在這一過程中，暢連技術(shù)為UCWEB資源服務(wù)器集群的全球智能調(diào)度提供了可能。通過暢連技術(shù)，UCWEB服務(wù)器集群可根據(jù)既定算法和邏輯，充分監(jiān)控全球各臺服務(wù)器的工作負(fù)荷、鏈路地址及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來為用戶自動調(diào)配當(dāng)前集群中最高效的服務(wù)器，實現(xiàn)客戶端請求的動態(tài)均衡。所有UCWEB瀏覽器客戶端在訪問互聯(lián)網(wǎng)時，將首先通過移動網(wǎng)關(guān)把請求傳遞到UCWEB服務(wù)器集群，再通過AUTO Dispatch實現(xiàn)對用戶請求的高效分派，從而提升了聯(lián)網(wǎng)效率。暢連技術(shù)通過UCWEB服務(wù)器端的動態(tài)均衡，使得用戶數(shù)據(jù)在一進(jìn)入服務(wù)器以后就按照預(yù)先配置的算法和邏輯、對不同的應(yīng)用作針對性的分類及轉(zhuǎn)發(fā)，并實時根據(jù)流量變化進(jìn)行服務(wù)器集群的調(diào)配，從而提高了UCWEB瀏覽器聯(lián)網(wǎng)的穩(wěn)定性和成功率。

電壓變換電路的作用是將整流電路輸出的直流電壓轉(zhuǎn)換為系統(tǒng)供電所需的12 V直流電壓。電壓變換電路包括MOSFET功率開關(guān)管、功率二極管、脈沖發(fā)生器、儲能電感、濾波電容、負(fù)載等組成,其中負(fù)載選用10 Ω電阻,電路仿真模型如圖5所示。電路輸入端接整流電路輸出的直流電壓,輸出電壓加載在負(fù)載R上,通過測量儀表檢測負(fù)載兩端電壓電流情況。

2.UCWEB技術(shù)的實現(xiàn)功能

“UCWEB技術(shù)”基于WAP手機、通過瀏覽器集成了中國互聯(lián)網(wǎng)的各種主流應(yīng)用，多窗口瀏覽，聯(lián)網(wǎng)快速，節(jié)省流量，支持標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議(WEB/WAP協(xié)議)，不僅能快捷訪問精彩的WAP站點，更能暢游各類WEB站點。其主要功能如下。

具有用戶注冊、登錄機制，既方便了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和辦公，也保證了資源數(shù)據(jù)利用的安全；支持標(biāo)準(zhǔn)HTML/WML頁面瀏覽，網(wǎng)頁內(nèi)容可本地保存，支持收藏夾在線保存和同步；具有嵌入郵件功能，支持gmail，hotmail，163等熱門電子郵箱服務(wù)；支持圖片智能優(yōu)化顯示，其數(shù)據(jù)能壓縮傳送，能更好地節(jié)約帶寬資源，減少數(shù)據(jù)流量；支持CMWAP/CMNET聯(lián)網(wǎng)方式，能實現(xiàn)跨網(wǎng)資源利用；內(nèi)嵌手機RSS，手機硬盤，MSN功能，可進(jìn)行資源快速下載且支持?jǐn)帱c續(xù)傳下載；具有手機號碼智能綁定功能，能方便、更好的訪問WAP、WEB站點；支持常見圖片JPG,GIF,PNG,BMP等格式及DOC,PDF,PPT,XLS,ZIP,RAR,TXT,HTM,EML等多種附件格式的瀏覽和下載；支持MID、WAV、AMR、MP3、MPG等音頻 和 ASF、 RealMedia、 RMVB、 QuickTime、HDTV、DVDRIP、TC、TS等視頻文件的播放和下載；具有個人數(shù)據(jù)管理功能，支持Cookie、JavaScript鏈接功能，能編寫個人博客，支持常見論壇的登錄、發(fā)帖、上傳操作等。

四、基于UCWEB技術(shù)的教學(xué)信息資源利用模式構(gòu)建與應(yīng)用實驗研究

1.依托UCWEB技術(shù)的資源利用模式構(gòu)建

經(jīng)過對UCWEB技術(shù)的研究，結(jié)合學(xué)校教學(xué)信息資源建設(shè)和利用的特點，本研究構(gòu)建了一個綜合的、集成式的教學(xué)信息資源移動化利用模式，其具體架構(gòu)見下圖。

圖1 基于UCWEB技術(shù)的教學(xué)信息資源利用模式架構(gòu)圖

（1）架構(gòu)圖各元素關(guān)系

用戶端是“價值”中心，它是信息需求的出發(fā)點，也是信息應(yīng)用效能的歸屬；UCWEB資源服務(wù)器是核心，暢連技術(shù)是關(guān)鍵，它們使得高性能移動網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用成為可能；移動與地面Internet網(wǎng)絡(luò)是支撐，是所有應(yīng)用服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)接入的基礎(chǔ)。

（2）UCWEB資源利用模式工作過程

JAVA手機用戶在線下載UCWEB瀏覽器程序（最好是UCWEB6.0以上版本） 并安裝使其成為UCWEB用戶。

移動GPRS網(wǎng)絡(luò)和手機網(wǎng)絡(luò)設(shè)置[4]。以中國移動GPRS的CMWAP與CMNET服務(wù)和諾基亞S60V1、摩托羅拉LINUX手機為例，具體網(wǎng)絡(luò)設(shè)置見表1。

表1 CMWAP與CMNET的GPRS網(wǎng)絡(luò)與兩款手機網(wǎng)絡(luò)設(shè)置

頁面訪問。在進(jìn)行移動GPRS網(wǎng)絡(luò)和具體手機網(wǎng)絡(luò)設(shè)置后，就可以利用手機進(jìn)行資源網(wǎng)站登錄訪問。訪問不同類型的頁面(主要指WAP，WEB格式頁面)，UCWEB瀏覽器會根據(jù)頁面協(xié)議屬性，自行采用“直連”和“中轉(zhuǎn)”兩種不同的處理流程[5]。直連模式——由手機客戶端向公網(wǎng)教育資源服務(wù)器發(fā)送訪問請求，并根據(jù)目標(biāo)服務(wù)器反饋回來頁面數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)解析處理，最終得到一個適合在手機上瀏覽的頁面。移動互聯(lián)網(wǎng)上的教學(xué)信息資源WAP站點已經(jīng)針對手機等小屏幕儀器作了大量的優(yōu)化，頁面數(shù)據(jù)一般都能被這些終端進(jìn)行數(shù)據(jù)解析。中轉(zhuǎn)模式——手機客戶端同教學(xué)信息資源服務(wù)器之間的數(shù)據(jù)傳送經(jīng)過UCWEB服務(wù)器，手機客戶端通過HTTP的方式向UCWEB服務(wù)器發(fā)送訪問請求(包含URL的INTERNET教學(xué)資源和E-MAIL等各類應(yīng)用服務(wù)站點，手機相關(guān)參數(shù)等)，UCWEB服務(wù)器對要訪問教學(xué)信息資源頁面進(jìn)行數(shù)據(jù)讀取，再根據(jù)手機客戶端的具體配置進(jìn)行相應(yīng)的數(shù)據(jù)解析、轉(zhuǎn)換、壓縮、重排，最后將處理過的數(shù)據(jù)傳回給客戶端，由手機客戶端負(fù)責(zé)最終頁面顯示以及提供人機交互。

教學(xué)用“教學(xué)資源庫、電子圖書館（文獻(xiàn)中心）、師生專用交互平臺、公網(wǎng)資源”等站點多為WEB站點，根據(jù)頁面協(xié)議屬性其頁面訪問處理流程都是采用“中轉(zhuǎn)模式”。在師生對教學(xué)信息資源利用過程中，UCWEB服務(wù)商將會對分布于各地的UCWEB服務(wù)器進(jìn)行優(yōu)化并提供最優(yōu)的教學(xué)信息資源站點服務(wù)。另外，師生可以通過“UCWEB賬戶管理模塊”對參與教學(xué)信息資源利用的公網(wǎng)E-mail、博客等應(yīng)用服務(wù)加以利用和管理。

2.UCWEB技術(shù)支持的資源利用模式應(yīng)用實驗研究

（1） 實驗過程

實驗時間：2009年11月2日－2009年11月27日。

實驗對象與目的：從淮海工學(xué)院大二、大三學(xué)生中選取200名學(xué)生，從十六至十八期現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)教師中選取40名教師參與體驗，其目的是檢測UCWEB技術(shù)在移動化教學(xué)信息資源利用中的相關(guān)信息。

實驗設(shè)備：教師和學(xué)生自用手持WAP手機（目前3G手機大多為WAP手機，有部分教師使用WIFI手機），體驗者根據(jù)手機智能化程度裝有UCWEB6.0、UCWEB7.0、S60 V2平臺1.7beta1等版本瀏覽器并根據(jù)手機具體型號和移動服務(wù)商情況完成GPRS網(wǎng)絡(luò)和手機網(wǎng)絡(luò)設(shè)置。

實驗內(nèi)容：要求體驗者通過手機，利用UCWEB瀏覽器登陸淮海工學(xué)院數(shù)字化教學(xué)平臺（http://study.hhit.edu.cn/），對平臺中的精品課程進(jìn)行在線學(xué)習(xí)（包括教學(xué)錄像視頻點播），對教學(xué)用PPT文件進(jìn)行下載；對淮海工學(xué)院網(wǎng)上電子圖書館CNKI數(shù)據(jù) 庫 （http://210.28.40.38/kns50/Navigator.aspx?ID=266）進(jìn)行電子文獻(xiàn)下載；對淮海工學(xué)院數(shù)字化教學(xué)平臺中師生互動平臺進(jìn)行注冊和在線交流；遠(yuǎn)程登陸江蘇省高校多媒體教學(xué)課件資源網(wǎng)（http://cc.njnu.edu.cn/kjds/），對平臺內(nèi)的課件進(jìn)行在線瀏覽和下載。

（2）應(yīng)用實驗結(jié)論

實驗結(jié)束后，通過問卷調(diào)查了參與實驗體驗的學(xué)生和教師，收集了對基于UCWEB技術(shù)的“在線資源學(xué)習(xí)瀏覽、學(xué)習(xí)資源文件下載”等操作應(yīng)用的滿意度情況（其中滿意度只對“好與較好”進(jìn)行了統(tǒng)計），具體情況見表2。

表2 師生對基于UCWEB技術(shù)的資源利用的滿意度

從表2中的滿意度看，基于UCWEB技術(shù)的資源利用模式得到了參與體驗大部分教師和學(xué)生的高水平認(rèn)可，教師和學(xué)生對資源利用六個方面的平均滿意度分別達(dá)到了為86.25%和93.33%。本研究對上述認(rèn)為“好與較好”的教師和學(xué)生又做了進(jìn)一步的訪問，通過對訪問內(nèi)容的總結(jié)，歸納了UCWEB技術(shù)對教學(xué)信息資源利用表現(xiàn)有如下一些特點。

資源分類和導(dǎo)航直觀、方便。UCWEB主界面標(biāo)簽頁將軟件分為五大功能區(qū)：主頁、收藏、視頻、熱點新聞和我的地盤，劃分很符合用戶的使用習(xí)慣；師生通過搜索引擎、站點導(dǎo)航很容易找到實驗內(nèi)容中的相關(guān)教學(xué)資源站點，使用十分方便。

網(wǎng)頁瀏覽實用、人性化，文件下載媲美PC。UCWEB支持WAP和WEB網(wǎng)頁的瀏覽，還具有多標(biāo)簽瀏覽功能，實驗師生可以同時打開多個教育資源網(wǎng)頁查看，十分人性化。下載速度較快，對本地移動網(wǎng)內(nèi)教學(xué)資源下載速度可達(dá)20K/S，對異地移動網(wǎng)教學(xué)資源下載速度可達(dá)15K/S，WIFI環(huán)境下下載速度更能高達(dá)150K/S左右。

在線視頻很好，個人數(shù)據(jù)管理和在線師生交流方式多元、便捷、通暢。UCWEB6.0以上高版本都具有視頻播放功能，UCWEB服務(wù)器能自動將原有站點中的視頻根據(jù)用戶的需要生成清晰版和流暢版，并將網(wǎng)頁瀏覽和在線視頻很好地整合起來方便了用戶使用。在線視頻方便了對精品課程教學(xué)信息資源的利用（因為精品課程建設(shè)都要求有一定量的教學(xué)視頻），受到了師生的一致好評。郵件、互動論壇、BLOG、RSS、網(wǎng)盤功能多位一體，能利用網(wǎng)絡(luò)同步功能，實現(xiàn)手機和電腦的信息同步，能隨時隨地管理各項數(shù)據(jù)，能高效滿足移動化教學(xué)資源利用中師生互動交流的需要。

操控性暢快淋漓，流量節(jié)約明顯。在UCWEB技術(shù)應(yīng)用過程中無論是頁面的滑動、菜單的操作還是界面的切換、視頻的觀看都十分順暢，沒有絲毫的遲滯感。實驗表明，通過中國移動CMWAP和UCWEB服務(wù)器對教育資源站點訪問，用戶流量可節(jié)省50%左右，進(jìn)而節(jié)約流量資費，提高了UCWEB移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育領(lǐng)域利用的可行性。

五、結(jié)語

UCWEB移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下的教學(xué)信息資源利用模式能體現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)信息資源利用的較高水平，是新興網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)服務(wù)于信息化教學(xué)的集中體現(xiàn)。本文對UCWEB移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下的教學(xué)信息資源利用模式的研究還比較粗淺，在資源利用環(huán)境開發(fā)的實踐環(huán)節(jié)還需進(jìn)行深入研究，在實驗體驗環(huán)節(jié)調(diào)查數(shù)據(jù)的“信度”較低（調(diào)查用戶數(shù)量較少、實驗范圍較?。?，還需進(jìn)一步改善，但教學(xué)信息資源的移動互聯(lián)網(wǎng)利用及其應(yīng)用智能網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的開發(fā)必將是今后網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源利用的重要方向之一。UCWEB網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息資源利用模式與現(xiàn)有的基于PC的資源利用模式相互配合，能進(jìn)一步提高教學(xué)信息資源利用的質(zhì)量和效益，極大地促進(jìn)和改善教學(xué)相長。

[1]CCTV2《今日觀察》五期特別節(jié)目《2010新動力》之一：手機上網(wǎng)新主流：移動互聯(lián)網(wǎng)起跑線上的新機遇[EB/OL].http://market.c114.net/187/a483303.html，2010-02-11.

[2]狄國強.移動互聯(lián)網(wǎng)的遠(yuǎn)程教育支持服務(wù)[J].教育信息化，2005，（6）：69-70.

[3]UCWEB暢連技術(shù):“指控”網(wǎng)絡(luò)無拘束[EB/OL].http://article.pchome.net/content-1022055.html，2009-12-10。

[4]UCWEB網(wǎng)絡(luò)參數(shù)設(shè)置詳細(xì)解析 [EB/OL].http://www.xinmanduo.com.cn/article/108_3.html，2009-08-28.

[5]UCWEB手機瀏覽器的工作流程 [EB/OL].http://licai.blog.35.cn/ucweb_gongzuoliucheng，2010-02-24.

2010－03－25

陶祥亞，實驗師，碩士生；胡建華，主任，教授，博士研究生?；春９W(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心（222005）。

楊成，教授,碩士研究生導(dǎo)師，徐州師范大學(xué)信息傳播學(xué)院（221009）。

責(zé)任編輯 鄭 重

G40-057

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1009—458x（2010）06—0070—05

* [項目資助]江蘇省高校教師教育技術(shù)能力建設(shè)“十一五”規(guī)劃重點課題（批準(zhǔn)號：N070103號）