學(xué)生體質(zhì)健康狀況的影響因素分析與體育教學(xué)改革
——以福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

胡振禹

（福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 福建 福州 350007）

學(xué)生體質(zhì)健康狀況的影響因素分析與體育教學(xué)改革
——以福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

胡振禹

（福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 福建 福州 350007）

根據(jù)《大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求，筆者對(duì)國(guó)家示范性院校體育課程建設(shè)中的我院學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果進(jìn)行多年跟蹤統(tǒng)計(jì)。本文在對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析探究的基礎(chǔ)上，提出了若干教學(xué)建議，為進(jìn)一步推動(dòng)我院示范性院校體育教學(xué)改革工作的深入發(fā)展提供切實(shí)可行的依據(jù)。

學(xué)生體質(zhì)健康；影響因素；體育教學(xué)改革

在體育課程建設(shè)中，對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行及時(shí)的分析，既可發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)改進(jìn)，又可以發(fā)揮優(yōu)勢(shì)因素，繼往開來(lái)，進(jìn)一步推動(dòng)我院示范性院校體育教學(xué)改革工作的深入發(fā)展。

研究對(duì)象、內(nèi)容和方法

研究對(duì)象 福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院2008年上報(bào) 《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)》的2006屆、2007屆、2008屆學(xué)生共12063名。

研究?jī)?nèi)容 依統(tǒng)計(jì)需要，結(jié)合我院的體育器材使用情況，本文對(duì)測(cè)試的指標(biāo)進(jìn)行篩選后確定6項(xiàng)指標(biāo)以供分析，分別是身高、體重、肺活量、握力、50米跑、800米跑（女生）、1000米跑（男生）。

測(cè)試方法 測(cè)試方法依照全國(guó)學(xué)生體質(zhì)調(diào)研工作手冊(cè)的操作規(guī)范進(jìn)行。測(cè)試器材使用教育部指定的器材生產(chǎn)廠家生產(chǎn)的各類器材，由我院專兼職體育教師在體育教學(xué)課中組織測(cè)試。

研究方法 采用對(duì)比分析法，對(duì)比研究學(xué)院各年級(jí)同類指標(biāo)之間相比較結(jié)果和學(xué)院不同年份相同學(xué)生同類指標(biāo)之間相比較結(jié)果。

研究結(jié)果與分析

2008學(xué)年我院1～3年級(jí)學(xué)生體質(zhì)健康合格率 從表1、表2統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，我院2008年學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率為81.9%，相同類別的學(xué)生經(jīng)我院體育課程和課外體育自主鍛煉后不及格率呈逐年下降趨勢(shì)。其中2008屆（一年級(jí)）的不合格率最高，這可能是由于學(xué)生在中學(xué)階段疲于應(yīng)付高考，在思想上忽視體育“三基”的學(xué)習(xí)，對(duì)體育課的重要性認(rèn)識(shí)不足，因而缺乏體育鍛煉；2006屆（三年級(jí)）的不合格率最低，這與近兩年來(lái)我院在國(guó)家示范性體育課程改革中把測(cè)試項(xiàng)目作為體質(zhì)健康的評(píng)價(jià)指標(biāo)納入體育課成績(jī)管理，以及進(jìn)行體育課分層教學(xué)、興趣選課的改革有關(guān)。體育課的改革極大地激發(fā)了學(xué)生鍛煉身體的熱情和積極性，培養(yǎng)了學(xué)生終身體育的意識(shí)。雖然三年級(jí)的學(xué)生同樣忙于實(shí)習(xí)或找工作，但也善于利用課余時(shí)間鍛煉身體。另外，無(wú)論是哪個(gè)年級(jí)的女生，不合格率均高于男生，這說(shuō)明比較之下女生參加體育鍛煉有所不足。

表1 2007學(xué)年福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率統(tǒng)計(jì)表

表2 2008學(xué)年福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率統(tǒng)計(jì)表

2008學(xué)年我院1～3年級(jí)學(xué)生體質(zhì)測(cè)定結(jié)果 大一年級(jí)的體質(zhì)總平均分為68.17，大二年級(jí)的體質(zhì)總平均分為68.84，大三年級(jí)的體質(zhì)總平均分為69.16。從結(jié)果可看出一年級(jí)學(xué)生和二、三年級(jí)學(xué)生相比有顯著性差異，成績(jī)平均分明顯低于二、三年級(jí)；二、三年級(jí)相比沒有顯著性差異，但三年級(jí)平均分值更高。這說(shuō)明，由于一年級(jí)的學(xué)生是剛從應(yīng)試高考的中學(xué)階段進(jìn)入大學(xué)的，因?yàn)槿狈w育鍛煉，所以體質(zhì)健康平均分最低，而兩年的體育課學(xué)習(xí)和我院體育校園文化的熏陶，對(duì)發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)、提高學(xué)生健康水平起到了積極作用。

結(jié)論與建議

我院2008年學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率為81.9%，明顯高于2007年的合格率78.8%，但仍未達(dá)到國(guó)家教育部規(guī)定的水平。由于近幾年我院學(xué)生人數(shù)規(guī)模擴(kuò)大，而體育場(chǎng)所、器材等配套設(shè)施沒能跟上日趨增長(zhǎng)的體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)的硬件需求。體育場(chǎng)地、器材對(duì)體育教學(xué)及課后體育鍛煉至關(guān)重要，與國(guó)家規(guī)定的高校體育器材配備要求相比，我院目前的體育場(chǎng)所嚴(yán)重不足。為保證和提高體育教學(xué)效果，為學(xué)生提供充足的鍛煉場(chǎng)所，建議我院增加體育器材，完善場(chǎng)地設(shè)施。必須加大對(duì)體育場(chǎng)地、器材的投入，尤其是要保障大學(xué)生喜歡的項(xiàng)目的場(chǎng)地、器材，為學(xué)生的健身活動(dòng)提供物質(zhì)基礎(chǔ)。只有這樣才能使學(xué)生在課內(nèi)課外都能得到良好的鍛煉，進(jìn)而養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，要盡快采取有力措施，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生的體質(zhì)健康合格率達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

體育教學(xué)改革還應(yīng)考慮以下幾個(gè)方面：

適當(dāng)增加體育選修課的課時(shí)量或?qū)W習(xí)年限 現(xiàn)階段我國(guó)普通高校每學(xué)期體育教學(xué)的周期一般為16～18周，且每周只有1～2個(gè)課時(shí)。要完成每學(xué)期一次的達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)、理論課考核和身體鍛煉等任務(wù)，現(xiàn)有的教學(xué)時(shí)數(shù)明顯較少。更主要的是高年級(jí)學(xué)生在體育課結(jié)束后少了一種最直接有效的體育鍛煉機(jī)會(huì)。因此，體育教學(xué)改革的方向應(yīng)將體育教學(xué)貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，并適當(dāng)增加學(xué)分，嚴(yán)格體育考試制度。只有這樣，才能保證高校學(xué)生體質(zhì)的不斷增強(qiáng)。

重視體育師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu) 由于近年來(lái)我院不斷擴(kuò)招，在校生規(guī)模逐年擴(kuò)大，生師比嚴(yán)重失調(diào)，造成學(xué)校師資明顯不足?，F(xiàn)有的師資已不能保證正常體育教學(xué)的全面細(xì)致，更無(wú)暇開展一些學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目教學(xué)。所以，學(xué)校應(yīng)通過(guò)委派、進(jìn)修、深造等方式加大對(duì)我院體育教師的專業(yè)培訓(xùn)，多開設(shè)一些富有時(shí)代特色的、學(xué)生感興趣的項(xiàng)目教學(xué)，如散打、跆拳道、體育舞蹈、定向越野等，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣。

建設(shè)特色示范性院校體育課程 建議采取一些其他手段使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉。如嘗試設(shè)立單獨(dú)的體育獎(jiǎng)學(xué)金，使學(xué)生從思想上重視體育鍛煉，自覺地加入到課余體育鍛煉活動(dòng)中。學(xué)生的鍛煉習(xí)慣不是靠學(xué)校和教師單方面的努力就能養(yǎng)成的，還應(yīng)充分利用我院百年船政文化、示范性院校建設(shè)文化等因素，大力打造校園體育文化，形成濃厚的體育氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱情。這樣不僅能鞏固學(xué)生體育鍛煉的積極性，提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，還可以溝通師生之間的了解與感情，促進(jìn)團(tuán)結(jié)友愛，增強(qiáng)集體觀念與榮譽(yù)感。

[1]教育部.大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)[S].北京:人民教育出版社，2002.

[2]學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)研究課題組.學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)解讀[M].北京:人民教育出版社，2003.

[3]吳建喜，等.湖北大學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康水平的調(diào)查研究[J].湖北大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2005，27(1).

胡振禹（1980—），男，碩士，福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，研究方向?yàn)轶w育人文社會(huì)學(xué)。

（本文責(zé)任編輯：尚傳梅）

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