虛心學(xué)習(xí)求教 苦練業(yè)務(wù)技能
——淮海戲折子戲個(gè)人專場(chǎng)演出體會(huì)

■趙娜

當(dāng)掌聲如潮、鮮花簇?fù)碇畷r(shí)，我知道我的專場(chǎng)演出已經(jīng)結(jié)束，按照?qǐng)F(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的安排與布置，我已比較圓滿地完成了任務(wù)。這當(dāng)中既有各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與培養(yǎng)，也有老師們辛勤付出的汗水；既有同伴們的熱情幫助，同樣也是我苦練業(yè)務(wù)基本功所得到的結(jié)果。

我是一位來自農(nóng)村的女孩，從小就喜歡聽媽媽和大人們演唱的淮海戲，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，聽說江蘇省淮海劇團(tuán)正在招生，當(dāng)時(shí)我正好是應(yīng)屆畢業(yè)生，確定這個(gè)消息后，我毫不猶豫地報(bào)考了，在家人的支持下，我如愿以償?shù)靥と肓嘶春蜻@個(gè)藝術(shù)殿堂的大門。

在這個(gè)藝術(shù)的殿堂里一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)生活了十幾個(gè)春秋，隨著藝術(shù)生活的逐年深化，淮海戲所特有的品格、風(fēng)姿、韻味致使我從情感上滋出一股追逐淮海戲藝術(shù)的強(qiáng)烈欲望，正當(dāng)我沉浸在這個(gè)藝術(shù)的大海里遨游的時(shí)候，團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)找到我，希望我響應(yīng)市局領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，舉辦“個(gè)人專場(chǎng)”。我當(dāng)時(shí)就懵了，作為一名青年戲曲演員，要舉辦個(gè)人專場(chǎng)演出談何容易！在我看來，“個(gè)人專場(chǎng)”都是一些在藝術(shù)上有很高造詣的藝術(shù)家們所舉辦的。我感到了巨大的壓力和挑戰(zhàn)！市文化局和劇團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)給我們青年演員搭建了展示自己藝術(shù)才華的平臺(tái)，這是一個(gè)千載難逢的學(xué)習(xí)好機(jī)會(huì)。如何能把握良機(jī)？如何能使自己的才華得以充分的體現(xiàn)？這是我苦苦思考的問題。因此，我暗暗下定決心：一定要虛心求教，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托，要讓戲曲觀眾從我們青年演員身上看到淮海戲的希望與未來！

在這次“個(gè)人專場(chǎng)”的排練與演出過程中，最使我感動(dòng)的是淮海戲著名表演藝術(shù)家楊秀英老師。楊老師是一位德高望重、對(duì)淮海戲有著深厚感情的老藝術(shù)家，她德藝雙馨，能跟她學(xué)戲，得到她的親授與教誨，我覺得三生有幸。

這次專場(chǎng)我一共排演了三個(gè)折子戲，分別是《皮秀英四告·認(rèn)夫》、《失子驚瘋》、《丑嫂》。榮幸的是這三個(gè)戲都是由楊秀英老師親授。在《皮秀英四告.認(rèn)夫》一折的排練中，楊老師首先要求我打破以往“青衣”只知道捂著肚皮唱的模式，從人物的性格出發(fā)，去演繹人物的內(nèi)心情感。充分運(yùn)用戲曲程式化動(dòng)作來體現(xiàn)和塑造“皮秀英”這一婦女形象，她強(qiáng)調(diào)：“唱”固然重要，但是不能呆板的唱，要聲形兼?zhèn)?、聲情并茂，在唱的同時(shí)更應(yīng)該運(yùn)用形體動(dòng)作來渲染人物情緒和強(qiáng)化人物的感情世界，突出人物的內(nèi)心狀態(tài)。如今我們生活在現(xiàn)代化、快節(jié)奏的時(shí)代，觀眾看戲，要求動(dòng)感強(qiáng)烈。因此，戲曲演員在舞臺(tái)上的表演必須要有張力，必須是流動(dòng)的、活躍的、明快的。楊老師為了讓我在舞臺(tái)上能充分的展示表演基本功，在大段唱與數(shù)板之后特地為我設(shè)計(jì)安排了一段“水袖功”，既體現(xiàn)了我精湛的專業(yè)技巧，又為塑造“皮秀英”這一人物形象錦上添花。舞臺(tái)的畫面有了動(dòng)感，人物活了，同時(shí)又使觀眾有了看點(diǎn)，既是演員“絕活”的展示，又在戲曲人物的情緒之中。從無數(shù)次的掌聲之中，我體會(huì)到了老師的苦心創(chuàng)意，同時(shí)也深感到自己的汗水沒有白流。

在第二個(gè)折子戲《失子驚瘋》的排練過程中，楊老師要求我首先要抓住兩個(gè)字，就是“驚”與“瘋”，這“驚”字，是“胡氏”在兒子丟失之后的“心驚”，而“瘋”字，是在“胡氏”尋兒不見蹤影之后的“瘋態(tài)”。這一“驚”一“瘋”既有著必然的因果關(guān)系，同時(shí)又是兩種截然不同的狀態(tài)表現(xiàn)。如果說“驚”字里面還包含著“胡氏”對(duì)尋兒存有一線希望的話，那么“瘋”字就是“胡氏”心理防線的崩潰，是精神失常，是希望徹底的破滅。為了演好“胡氏”這一人物，在老師的啟發(fā)下，我首先從她的“瘋態(tài)”方面下功夫，抓住“胡氏”“瘋笑”這一特征，天天練，反復(fù)磨，練到頭暈?zāi)垦?，喉嚨嘶啞，甚至忘了自我，完全沉浸在胡氏的情感世界之中而不能自拔。楊老師說：“好！對(duì)待藝術(shù)的追求，也要有這樣的“瘋”勁”。事實(shí)證明，老師的話有道理，通過我的努力，“胡氏”這一舞臺(tái)藝術(shù)形象得到了觀眾與專家們的好評(píng)。

《丑嫂》是一出反映農(nóng)村題材的現(xiàn)代戲，劇中的“丑嫂”是一個(gè)性格直率，說做就行的中年婦女，我一接觸這個(gè)人物，心里就犯難了，我性格內(nèi)向，生性靦腆，和丑嫂的性格完全相反，要我去演一個(gè)這樣的農(nóng)村婦女形象，真有很大難度?？墒请y歸難，戲還得演，難關(guān)總要去攻克。為了塑造好“丑嫂”這一人物形象，我首先想到了“夸張”二字，把劇中的“丑嫂”動(dòng)作幅度放大，說話語速加快，動(dòng)作速度要利落、干脆，突出“丑嫂”那種耿直、爽快、風(fēng)風(fēng)火火的人物性格。經(jīng)過一段時(shí)間的艱苦排練，終于較好地把握住了人物形象的個(gè)性。

為了演好這幾個(gè)人物形象，我每天都沉浸在劇中人物的情感狀態(tài)之中，為角色喜而喜，為人物悲而悲，瘋瘋顛顛，不厭其煩，起早摸黑、汗流浹背、廢寢忘食。通過苦練，劇中幾個(gè)不同年代、不同生活經(jīng)歷和不同性格的舞臺(tái)藝術(shù)形象，較成功地展現(xiàn)在觀眾的眼前。

演出結(jié)束后，觀眾們樂了，領(lǐng)導(dǎo)們喜了，老師也笑了！而我，心里在深深的感謝團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)和老師們幫助的同時(shí)，并沒有被喜悅所感染，我深知，此時(shí)的成功只能說明我在藝術(shù)道路上只走了一小步，還有更高的藝術(shù)高峰需要我去攀登！當(dāng)“個(gè)人專場(chǎng)”演出的紫絨幕落下之時(shí)，我感到自己離“德藝雙馨”的要求還很遠(yuǎn)，戲曲藝術(shù)之路還很長、很長……