知識圖譜視野下我國體育科學(xué)研究的發(fā)展路徑
——基于1991～2009年體育學(xué)博士論文關(guān)鍵詞共詞網(wǎng)絡(luò)的可視化分析

王琪，徐成立

（1.天津師范大學(xué) 體育科學(xué)學(xué)院，天津 300387；2.福建師范大學(xué) 體育科學(xué)學(xué)院，福建 福州 350007；3.華中師范大學(xué) 體育學(xué)院，湖北 武漢 430079）

知識圖譜視野下我國體育科學(xué)研究的發(fā)展路徑
——基于1991～2009年體育學(xué)博士論文關(guān)鍵詞共詞網(wǎng)絡(luò)的可視化分析

王琪1，2，徐成立3

（1.天津師范大學(xué) 體育科學(xué)學(xué)院，天津 300387；2.福建師范大學(xué) 體育科學(xué)學(xué)院，福建 福州 350007；3.華中師范大學(xué) 體育學(xué)院，湖北 武漢 430079）

體育學(xué)博士學(xué)位論文能夠反映某一時期體育科學(xué)領(lǐng)域較高層次的學(xué)術(shù)研究狀況與水平。關(guān)鍵詞是學(xué)術(shù)論文的重要組成部分和文獻(xiàn)研究領(lǐng)域和內(nèi)容的反映。利用詞頻分析、共詞分析和社會網(wǎng)絡(luò)分析等方法，并借助社會網(wǎng)絡(luò)分析軟件與信息可視化軟件，對我國1991～2009年的546篇體育學(xué)博士學(xué)位論文的1 952個關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，歸納總結(jié)了我國體育科學(xué)研究的發(fā)展歷程和特征，最后從以體育實踐為本，提升體育科研水平；實現(xiàn)各學(xué)科研究平衡發(fā)展；形成綜合集群，提高體育科學(xué)研究整體實力；適度開放，加強(qiáng)學(xué)科外部融合等4個方面，展望了我國體育科學(xué)研究的發(fā)展未來。

科學(xué)計量學(xué)；體育科學(xué)；博士學(xué)位論文；共詞分析；社會網(wǎng)絡(luò)分析；知識圖譜

隨著科學(xué)技術(shù)水平的迅速發(fā)展和體育運動的不斷普及，體育科學(xué)作為一門綜合性科學(xué)，在提高競技運動水平、豐富人民文化生活、增強(qiáng)人民體質(zhì)方面發(fā)揮著越來越重要的作用[1]。體育科學(xué)的發(fā)展及其社會效應(yīng)的實現(xiàn)與我國體育科學(xué)教育的發(fā)展，尤其是研究生科學(xué)教育的發(fā)展息息相關(guān)。研究生教育肩負(fù)著為國家現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次創(chuàng)造型人才的重任，將成為我國建設(shè)國家創(chuàng)新體系和未來奪取世界知識經(jīng)濟(jì)制高點的重要支撐力量[2]3。

博士學(xué)位是我國學(xué)位制度中級別最高的學(xué)位，體育學(xué)博士教育擔(dān)當(dāng)著培養(yǎng)高質(zhì)量體育科技人才的重任，是體育科學(xué)發(fā)展的重要基礎(chǔ)與推動力。1985年，我國批準(zhǔn)設(shè)立了首批體育學(xué)博士學(xué)位授權(quán)單位，截至2008年底，我國先后有19所高等院校獲得并設(shè)有26個2級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點。根據(jù)黃漢升[3]4的統(tǒng)計，從1991～2008年，我國體育學(xué)博士研究生培養(yǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生人數(shù)從1991年的2人發(fā)展到2008年的244人，年均增幅為 43.8%；在讀博士研究生人數(shù)從1991年的6人發(fā)展到2008年的748人，年均增幅為35.0%；畢業(yè)博士生人數(shù)從1991年的1人發(fā)展到2008年的199人，年均增幅54.8%，其中，授予博士學(xué)位人數(shù)從1991年的1人發(fā)展到2008年的182人。2009年，我國授予博士學(xué)位人數(shù)已達(dá)到190人[3]4。

大多數(shù)博士學(xué)位論文的選題都與當(dāng)前體育科學(xué)研究的理論和實踐問題密切相關(guān)，有的甚至是某一重大體育科研項目的重要組成部分，反映了體育科學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀與態(tài)勢，對整個學(xué)科水平的提高有著不可忽視的作用，體育學(xué)博士學(xué)位論文能夠反映一個時期體育科學(xué)領(lǐng)域較高層次的學(xué)術(shù)研究現(xiàn)狀與水平[3]4。在一篇學(xué)位論文中，關(guān)鍵詞是學(xué)術(shù)論文的重要組成部分，雖然往往只是2～5個詞，在論文中所占篇幅最少，但卻是論文的精髓。人們不僅可以利用關(guān)鍵詞檢索到文獻(xiàn)，還可以通過關(guān)鍵詞了解到文獻(xiàn)涉及的領(lǐng)域和內(nèi)容[4]。因此，本文擬通過對我國1991～2009年間體育學(xué)所有博士學(xué)位論文關(guān)鍵詞的分析，回顧和總結(jié)近20年體育科學(xué)研究的發(fā)展歷程及特征，以期為我國體育科學(xué)研究和博士生教育的發(fā)展提供科學(xué)的參考。

1 研究對象、數(shù)據(jù)來源和研究方法

本研究以體育學(xué)博士學(xué)位論文關(guān)鍵詞之間的連接網(wǎng)絡(luò)為研究對象，所使用的數(shù)據(jù)來源于兩個數(shù)據(jù)庫：其一，中國知網(wǎng)“中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫”，該數(shù)據(jù)庫較為完整地收錄了2000～2009年的中國博士學(xué)位論文全文；其二，中國國家圖書館學(xué)位論文收藏中心(該收藏中心是國務(wù)院學(xué)位委員會指定的全國惟一負(fù)責(zé)全面收藏和整理我國學(xué)位論文的專門機(jī)構(gòu))的博士論文數(shù)據(jù)庫，該數(shù)據(jù)庫收錄了體育科學(xué)領(lǐng)域從1991～2009的絕大多數(shù)博士學(xué)位論文。上述兩個數(shù)據(jù)庫中采用復(fù)合檢索，時間段選擇1991～2009年，將專業(yè)、研究領(lǐng)域、題名以及中國圖書館分類法中所有與“體育”相關(guān)的博士學(xué)位論文全部檢索出來，然后進(jìn)行去噪。共獲得體育學(xué)博士學(xué)位論文 546篇，1 952個關(guān)鍵詞。(由于體育科學(xué)的跨學(xué)科性質(zhì)，共有 28位非體育專業(yè)的博士生選擇了與體育科學(xué)相關(guān)的選題，還有5位體育學(xué)者跨學(xué)科攻讀博士學(xué)位，這33篇論文雖不屬于體育學(xué)一級學(xué)科，但選題也涉及體育，因此納入本文的研究對象)。

本研究主要采用詞頻分析、共詞分析和社會網(wǎng)絡(luò)分析等研究方法。詞頻分析法利用能夠揭示或表達(dá)文獻(xiàn)核心內(nèi)容的關(guān)鍵詞在某一研究領(lǐng)域文獻(xiàn)中出現(xiàn)的頻次高低來確定該領(lǐng)域研究熱點和發(fā)展動向。共詞分析通過對相關(guān)文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞之間的連接強(qiáng)度的分析，可以顯示關(guān)鍵詞之間的親疏關(guān)系，揭示關(guān)鍵詞所代表研究內(nèi)容的結(jié)構(gòu)。與單純的主題詞的統(tǒng)計排序進(jìn)而分析研究熱點的詞頻分析相比，共詞分析不僅能尋求高頻出現(xiàn)的詞，更注重這些詞之間的聯(lián)系[5]，從而更好地反映知識之間的關(guān)系。社會網(wǎng)絡(luò)分析作為近20年來才興起的社會科學(xué)研究方法，已被成功運用到科學(xué)計量學(xué)研究當(dāng)中。社會網(wǎng)絡(luò)分析是對社會關(guān)系結(jié)構(gòu)及其屬性加以分析的一套理論和方法[6]。社會網(wǎng)絡(luò)中的行動者、群體和關(guān)系等要素以及體現(xiàn)社會網(wǎng)絡(luò)特征的規(guī)模、密度和中心度等主要指標(biāo)同樣適用于科學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)?？茖W(xué)知識圖譜是以科學(xué)知識為對象，顯示科學(xué)知識的發(fā)展進(jìn)程與結(jié)構(gòu)關(guān)系的一種圖形，它能直觀顯示知識元或知識群之間網(wǎng)絡(luò)、結(jié)構(gòu)、互動、交叉、演化或衍生等諸多復(fù)雜的關(guān)系[7]。基于此，本研究采用國際上廣泛使用的社會網(wǎng)絡(luò)分析軟件Ucinet和繪圖軟件 Netdraw繪制科學(xué)知識圖譜。

對檢索到的1 952個關(guān)鍵詞的初步觀察后發(fā)現(xiàn)，博士學(xué)位論文注重追求創(chuàng)新，學(xué)位論文研究的內(nèi)容重復(fù)性低，關(guān)鍵詞的內(nèi)容差異明顯；我國體育科學(xué)研究者在關(guān)鍵詞的標(biāo)注上也存在一定的隨意性，使得85%的關(guān)鍵詞只出現(xiàn)1次，關(guān)鍵詞共現(xiàn)的概率較低。為了解體育科學(xué)研究的發(fā)展路徑，將 1991～2009年近 20年的時間平均劃分成5個時間段，分別取5個階段中共現(xiàn)超過1次的關(guān)鍵詞繪制共詞網(wǎng)絡(luò)知識圖譜。此外，為獲得體育學(xué)博士論文重點研究領(lǐng)域的全景圖，利用20年間頻次和共現(xiàn)頻次超過兩次的關(guān)鍵詞繪制共詞網(wǎng)絡(luò)知識圖譜。

2 20年體育學(xué)博士學(xué)位論文關(guān)鍵詞共詞網(wǎng)絡(luò)的可視化分析

在關(guān)鍵詞共詞網(wǎng)絡(luò)圖譜中，每一個節(jié)點代表一個關(guān)鍵詞，節(jié)點的大小代表其中心性的大小，中心性是測量一個點在多大程度上位于圖中其他點的中心和重要位置[8]。節(jié)點越大，控制網(wǎng)絡(luò)其他節(jié)點的能力就越大，從而該節(jié)點在網(wǎng)絡(luò)中占有的地位就越重要，節(jié)點之間的連線代表兩個關(guān)鍵詞之間的關(guān)系，連線的粗細(xì)代表關(guān)鍵詞之間聯(lián)系緊密程度。

2.1 1991～1995年體育學(xué)博士論文關(guān)鍵詞共詞網(wǎng)絡(luò)圖譜

圖1清晰地顯示，在1991～1995年期間，關(guān)鍵詞的數(shù)量非常有限，這反映了該時期我國體育學(xué)博士教育剛剛起步，博士招生人數(shù)和畢業(yè)人數(shù)少的現(xiàn)實。根據(jù) 1997年國務(wù)院學(xué)位委員會和國家教育委員會頒布的《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄》的2級學(xué)科分類，可以看到這些關(guān)鍵詞構(gòu)成了3個清晰的2級學(xué)科知識群：運動人體科學(xué)知識群、體育人文社會學(xué)知識群和體育教育訓(xùn)練學(xué)知識群。

1991～1995年關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)規(guī)模較小，表現(xiàn)為包含的關(guān)鍵詞數(shù)量較少；每個關(guān)鍵詞之間的連線較細(xì)，說明他們之間的聯(lián)系程度不緊密，從而使整個網(wǎng)絡(luò)的密度較低；從網(wǎng)絡(luò)的中心性來分析，所有關(guān)鍵詞的中心性都為0，表明這一時期學(xué)者們的研究內(nèi)容比較分散，沒有形成較為集中的方向。關(guān)鍵詞子網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容分析結(jié)果表明，該時期的體育科學(xué)研究以單一學(xué)科研究為主，較少使用多學(xué)科的理論和方法來研究體育問題。

2.2 1996～1999年體育學(xué)博士論文關(guān)鍵詞共詞網(wǎng)絡(luò)圖譜

在1994年的全國教育工作會議上，李鵬總理提出了“碩士生、博士生培養(yǎng)基本立足于國內(nèi)”的戰(zhàn)略目標(biāo)，進(jìn)一步推動了我國體育學(xué)博士研究生培養(yǎng)工作的快速發(fā)展[2]4。1996年底，我國體育學(xué)博士研究生培養(yǎng)的學(xué)科專業(yè)不斷拓展，由原來的3個學(xué)科專業(yè)發(fā)展到運動生理學(xué)、體育教學(xué)理論與方法、運動訓(xùn)練學(xué)、體育理論、運動生物力學(xué)、武術(shù)教育理論與方法、運動生物化學(xué)等7個學(xué)科專業(yè)；1997年，國務(wù)院學(xué)位委員會和國家教育委員會頒布了《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄》，設(shè)置體育學(xué)1級學(xué)科，2級學(xué)科從11個學(xué)科專業(yè)壓縮成4個學(xué)科專業(yè)，即體育人文社會學(xué)、運動人體科學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)和民族傳統(tǒng)體育學(xué)，在4個2級學(xué)科下設(shè)置若干個研究方向。體育學(xué)博士生的招生人數(shù)和獲得博士學(xué)位的人數(shù)出現(xiàn)較大幅度的增長。同時，隨著我國《全民健身計劃綱要》和《奧運爭光計劃》的提出與推行，以體育學(xué)為主攻方向的碩士點、博士點日益增多，基本涵蓋了體育科學(xué)領(lǐng)域的各個學(xué)科專業(yè)[3]4。中國體育學(xué)博士研究生教育進(jìn)入了一個大發(fā)展時期。1996～1999年期間關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)節(jié)點的規(guī)模也映射出博士學(xué)位論文數(shù)量的增加。圖譜的結(jié)構(gòu)顯示，體育學(xué)博士論文的4個2級學(xué)科都形成了獨自的知識群，“肥胖”、“骨骼肌”、“大鼠”、“有氧運動”、“運動訓(xùn)練”、“運動”等6個關(guān)鍵詞的中心性最高，是整個關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)的核心詞，而“肥胖”、“骨骼肌”、“大鼠”等3個關(guān)鍵詞的重要程度又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他3個關(guān)鍵詞，反映出運動人體科學(xué)是該時期學(xué)者們重點關(guān)注的學(xué)科，肥胖問題則是體育科學(xué)的研究熱點。另外，通過對與核心詞相連關(guān)鍵詞的內(nèi)容分析，發(fā)現(xiàn)體育學(xué)者開始注重運用多學(xué)科的理論和方法來研究體育領(lǐng)域的一些關(guān)鍵問題。僅以“運動訓(xùn)練”關(guān)鍵詞為例，在1991～1995年期間的關(guān)鍵詞共詞網(wǎng)絡(luò)中，與“運動訓(xùn)練”相連的關(guān)鍵詞只有“力量素質(zhì)訓(xùn)練”和“整體動作力量素質(zhì)”，而在1996～2000年的共詞網(wǎng)絡(luò)中，與“運動訓(xùn)練”相連的關(guān)鍵詞則既有生理學(xué)領(lǐng)域的“心臟結(jié)構(gòu)”、“心臟功能”和“心鈉素”等，也有屬于系統(tǒng)論領(lǐng)域的“自組織”等，還有屬于人文社會學(xué)學(xué)科的“價值”等。

2.3 2000～2004年體育學(xué)博士論文關(guān)鍵詞共詞網(wǎng)絡(luò)圖譜

進(jìn)入新世紀(jì)，隨著社會對高層次人才需求的迅速增長和研究生教育社會需求的日益增強(qiáng)，國家調(diào)整了研究生招生政策，研究生規(guī)模迅速擴(kuò)大。經(jīng)過 1997年《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄》的調(diào)整，我國體育學(xué)學(xué)科建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)科體系進(jìn)一步完善，體育學(xué)博士研究生教育也進(jìn)入快速發(fā)展時期。2009年，黃漢升[3]對1991～2009年體育學(xué)授予博士學(xué)位的數(shù)量做了統(tǒng)計，從其統(tǒng)計可知，獲得博士學(xué)位的人數(shù)在2000年出現(xiàn)明顯的增長拐點，新世紀(jì)初的關(guān)鍵詞共詞圖譜的密度也印證了上述統(tǒng)計結(jié)果。關(guān)鍵詞共詞網(wǎng)絡(luò)圖譜的規(guī)模迅速增大，除反映論文數(shù)量的增長外，還反映了4個2級學(xué)科研究內(nèi)容更為豐富，尤其是體育人文社會科學(xué)的研究大輻增加。

整個關(guān)鍵詞共詞網(wǎng)絡(luò)形成了兩個重要的知識網(wǎng)絡(luò)，其中，中心性最高的“低氧”、“運動”、“基因表達(dá)”、“細(xì)胞凋亡”、“訓(xùn)練”、“運動負(fù)荷”、“下丘腦-垂體-腎上腺皮質(zhì)軸”、“大鼠”、“線粒體”等關(guān)鍵詞形成了最大的知識網(wǎng)絡(luò)，這個知識群代表了此時期體育科學(xué)研究的核心領(lǐng)域。在這些核心關(guān)鍵詞中，除“訓(xùn)練”外，其余的關(guān)鍵詞均屬于運動人體科學(xué)領(lǐng)域，可見，運動人體科學(xué)仍然是該時期體育科學(xué)研究的重點學(xué)科。通過代表中心性的節(jié)點來看，“低氧”、“基因表達(dá)”和“細(xì)胞凋亡”的重要程度尤為突出，與前一階段的核心關(guān)鍵詞相比，這一時期的關(guān)鍵詞反映出體育科學(xué)研究不斷細(xì)化。研究還發(fā)現(xiàn)，在核心知識群中，關(guān)鍵詞“訓(xùn)練”的中心性與前兩個時期相比明顯提高，另外，“訓(xùn)練”在網(wǎng)絡(luò)中的位置發(fā)生改變，它在前兩個時期一直處于體育教育訓(xùn)練學(xué)知識群，而在2000～2004年，它與運動人體科學(xué)領(lǐng)域的核心關(guān)鍵詞聯(lián)系非常緊密，這些現(xiàn)象說明運動訓(xùn)練日益被學(xué)者們重視，其科學(xué)化程度明顯提升，運動人體科學(xué)為運動訓(xùn)練科學(xué)化提供了強(qiáng)大的科技支撐。

此外，還形成了另一個較大的知識網(wǎng)絡(luò)，中心性較高的關(guān)鍵詞有：“中國”、“競技體育”、“大學(xué)生競技體育”、“職業(yè)化”、“可持續(xù)發(fā)展”和“戰(zhàn)略”等，這表明學(xué)者們開始圍繞我國競技體育本身發(fā)展存在的問題展開探討，如競技體育職業(yè)化問題、學(xué)生運動員問題、競技體育可持續(xù)發(fā)展問題。學(xué)者們研究的這些問題與我國20世紀(jì)90年代后期開始的競技體育職業(yè)化發(fā)展的大趨勢及國家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略提出的大環(huán)境是密不可分的。

新世紀(jì)以來，體育科學(xué)的跨學(xué)科特征不斷顯現(xiàn)，根據(jù)對體育學(xué)博士學(xué)位論文授予單位及作者專業(yè)背景的初步統(tǒng)計，2000年至今，共有24篇與體育科學(xué)相關(guān)的博士學(xué)位論文由非體育專業(yè)的博士生完成，整體呈逐年上升的趨勢。與此同時，體育科學(xué)領(lǐng)域攻讀其他專業(yè)博士并獲得學(xué)位的學(xué)者也開始增多，學(xué)科之間的良性互動促進(jìn)了體育科學(xué)與其他學(xué)科的知識交叉、滲透與融合，進(jìn)一步豐富了體育科學(xué)的知識結(jié)構(gòu)。

2.4 2005～2009年體育學(xué)博士論文關(guān)鍵詞共詞網(wǎng)絡(luò)圖譜

2005年至今，我國體育學(xué)博士生教育繼續(xù)實現(xiàn)快速發(fā)展，體育學(xué)的碩士點、博士點日益增多，招生人數(shù)、在讀人數(shù)以及畢業(yè)人數(shù)都保持高速增長態(tài)勢。圖譜4顯示，體育學(xué)的4個2級學(xué)科的研究內(nèi)容不斷豐富和完善，特別是民族傳統(tǒng)體育學(xué)的研究內(nèi)容較前 3個時期豐富和深入得多。2005～2009年間，中心性較高的關(guān)鍵詞形成兩個較大的核心知識網(wǎng)絡(luò)。在最大的核心知識網(wǎng)絡(luò)中，中心性最高的幾個關(guān)鍵詞不再完全以運動人體科學(xué)領(lǐng)域的關(guān)鍵詞為主，“中國”、“訓(xùn)練”、“大學(xué)生”、“運動員”、“青少年”、“體育課程”、“文化”、“市場”、“改革”等關(guān)鍵詞占據(jù)了較為重要的地位。同時，由“奧運會”、“休閑體育”等兩個中心性較高的關(guān)鍵詞形成了另一個核心知識網(wǎng)絡(luò)。這些關(guān)鍵詞的學(xué)科歸屬反映出 2005年以來我國的體育科學(xué)研究逐漸打破了以運動人體科學(xué)單一學(xué)科研究為主的局面，出現(xiàn)各個學(xué)科百花齊放的繁榮景象。2008年北京奧運會的召開使得奧運會成為學(xué)者們關(guān)心的熱點課題。隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及人們生活水平的迅速提高，大眾體育、休閑體育得到迅速發(fā)展，并受到體育學(xué)者的關(guān)注。雖然運動人體科學(xué)的核心關(guān)鍵詞數(shù)量在減少，但運動人體科學(xué)研究的微觀化趨勢越來越明顯。在運動人體科學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)中，有相當(dāng)一部分關(guān)鍵詞與運動訓(xùn)練和肥胖相關(guān)，體育科學(xué)在競技體育和大眾健康兩方面發(fā)揮著越來越重要的作用。

2.5 1991～2009年體育學(xué)博士論文高頻關(guān)鍵詞共詞網(wǎng)絡(luò)圖譜

為使圖譜結(jié)構(gòu)更加清晰和更能說明體育科學(xué)研究的重點，利用1991～2009年頻次和共現(xiàn)頻次超過兩次的86個關(guān)鍵詞進(jìn)行共詞分析和知識圖譜繪制，獲得體育學(xué)博士論文重點研究領(lǐng)域的全景圖。通過頻率和共現(xiàn)頻次都超過2次的關(guān)鍵詞所形成的共詞網(wǎng)絡(luò)圖譜5，可以清晰地梳理出體育科學(xué)研究的熱點主題以及主題內(nèi)部的知識結(jié)構(gòu)。在過去20年中，我國體育學(xué)博士學(xué)位論文關(guān)鍵詞主要構(gòu)成了3個知識群，分別代表了體育學(xué)的3個二級學(xué)科：運動人體科學(xué)、體育人文社會學(xué)和體育教育訓(xùn)練學(xué)，這3個學(xué)科是我國體育科學(xué)研究的重心。作為體育科學(xué)4個二級學(xué)科中的民族傳統(tǒng)體育，其高頻詞極少，尚未形成知識網(wǎng)絡(luò)，這反映出我國民族傳統(tǒng)體育研究相對薄弱。

在體育學(xué)博士論文重點研究領(lǐng)域的全景圖中還存在3個核心知識網(wǎng)絡(luò)，這3個核心知識網(wǎng)絡(luò)主要由12個頻次和中心性均最高的關(guān)鍵詞構(gòu)成，分別為：中國、運動、可持續(xù)發(fā)展、競技體育、訓(xùn)練、骨骼肌、大鼠、低氧、體質(zhì)、離心運動、體育鍛煉、體能。它們代表了1991～2009年體育科學(xué)研究的重中之重。從12個高頻詞和高中心性詞的分布來看，運動人體科學(xué)詞匯所占比例最大，并形成了兩個核心知識網(wǎng)絡(luò)。體育教育訓(xùn)練學(xué)和運動人體科學(xué)這兩個學(xué)科聯(lián)系緊密，“訓(xùn)練”是關(guān)鍵節(jié)點，它扮演了兩個學(xué)科中介橋梁的角色，說明我國運動訓(xùn)練不斷走向科學(xué)化以及人體運動科學(xué)研究成果為競技體育提供了強(qiáng)大的科技支持。在運動人體科學(xué)知識群中，另有一個由“運動”和“大鼠”兩個關(guān)鍵詞形成的核心知識網(wǎng)絡(luò)，通過這兩個詞以及與之相連的其他關(guān)鍵詞的分析，可以看出動物實驗仍是運動人體科學(xué)研究的主要方法。

體育人文社會學(xué)知識群和運動人體科學(xué)知識群之間距離較遠(yuǎn)，沒有產(chǎn)生聯(lián)系，這與兩個學(xué)科有各自不同的研究對象和研究范式有關(guān)。體育人文社會學(xué)知識群中形成了核心知識網(wǎng)絡(luò)，這個網(wǎng)絡(luò)包括兩個熱點主題，即中國競技體育發(fā)展和中國學(xué)生體質(zhì)與健康。

除了3個核心知識網(wǎng)絡(luò)，還有一些小的知識網(wǎng)絡(luò)分布在3個學(xué)科知識群中，主要涉及到了運動生理學(xué)、運動心理學(xué)、運動生物力學(xué)、體育社會學(xué)、體育傳播學(xué)、體育管理學(xué)、體育教育學(xué)、運動訓(xùn)練學(xué)等學(xué)科。

3 知識圖譜視野下我國體育科學(xué)研究的演進(jìn)路徑

進(jìn)入新世紀(jì)以來，科學(xué)知識圖譜與知識可視化得到迅速的發(fā)展，已成為科學(xué)計量學(xué)的主流研究領(lǐng)域。在此背景下，通過運用新興的科學(xué)計量學(xué)方法和可視化的知識圖譜，將我國體育學(xué)博士學(xué)位論文關(guān)鍵詞繪制成可視化的“知識地圖”。體育學(xué)博士學(xué)位論文關(guān)鍵詞共詞網(wǎng)絡(luò)圖譜的演變，映射出我國體育科學(xué)研究20年的發(fā)展路徑。

我國體育學(xué)博士生教育從無到有，規(guī)模不斷擴(kuò)大，走過了快速發(fā)展的20年歷程，構(gòu)建起了體育教育訓(xùn)練學(xué)、體育人文社會學(xué)、運動人體科學(xué)和民族傳統(tǒng)體育學(xué)4個2級學(xué)科體系。

體育科學(xué)的研究內(nèi)容不斷豐富和完善，涵蓋了體育教育訓(xùn)練學(xué)、體育人文社會學(xué)、運動人體科學(xué)和民族傳統(tǒng)體育學(xué)等4個2級學(xué)科，運動人體科學(xué)始終是體育學(xué)者關(guān)注的核心學(xué)科之一。體育教育訓(xùn)練學(xué)起步較早，逐漸發(fā)展為整個體育科學(xué)研究的核心學(xué)科，并且與運動人體科學(xué)的關(guān)系越來越緊密，訓(xùn)練科學(xué)化特征日益明顯。體育人文社會學(xué)和民族傳統(tǒng)體育學(xué)越來越受到學(xué)者們的重視，尤其是民族傳統(tǒng)體育學(xué)發(fā)展迅速，但它作為我國的特色學(xué)科，博士生培養(yǎng)歷程較短，與其他3個學(xué)科相比相對薄弱。

體育科學(xué)研究呈現(xiàn)出明顯的綜合化、微觀化趨勢。我國體育科學(xué)研究逐漸從單一學(xué)科研究，發(fā)展到多學(xué)科研究和跨學(xué)科研究，跨學(xué)科性和多學(xué)科性的綜合研究成為當(dāng)前體育科學(xué)研究的鮮明特征。體育科學(xué)研究還呈現(xiàn)一種微觀化趨勢，這一點在運動人體科學(xué)研究中有明顯的體現(xiàn)，運動人體科學(xué)的研究已從最開始的骨骼肌、線粒體領(lǐng)域深入到當(dāng)前的分子和基因等微觀世界。

我國體育科學(xué)研究發(fā)展的動力很大程度上來自于以奧運會為最高層次的競技體育戰(zhàn)略、現(xiàn)代文明引發(fā)的大眾健康問題以及學(xué)生體質(zhì)問題3方面的實踐需要。

4 我國體育科學(xué)研究發(fā)展展望

1)以體育實踐為本，提升體育科研水平。

離開體育實踐也就失去了體育科研存在的價值和生命力[9]，隨著世界競技體育競爭的日益激烈，世界各國都在加強(qiáng)體育科學(xué)研究，并不斷地將其研究成果應(yīng)用于體育運動實踐，使其運動技術(shù)水平不斷提高，競技體育實力不斷增強(qiáng)[10]。對于我國的競技體育發(fā)展來說，進(jìn)一步提高體育科學(xué)研究水平，促進(jìn)運動訓(xùn)練科學(xué)化仍是未來體育科學(xué)研究的歸宿。此外，現(xiàn)代工業(yè)文明給人類健康帶來正面促進(jìn)和負(fù)面致病的雙重效應(yīng)，我國的大眾健康水平和學(xué)生體質(zhì)都出現(xiàn)下降，以改善健康為使命的體育科學(xué)只有不斷提高研究水平，才能滿足大眾體育和學(xué)校體育發(fā)展的迫切需要。

2)實現(xiàn)各學(xué)科研究平衡發(fā)展。

各學(xué)科之間并不是孤立存在的，體育學(xué)各學(xué)科之間更是存在共生共榮關(guān)系。體育科學(xué)研究應(yīng)堅持體育學(xué)4個2級學(xué)科研究的平衡發(fā)展，尤其是加強(qiáng)目前相對較薄弱的民族傳統(tǒng)體育學(xué)的研究，爭取在民族傳統(tǒng)體育學(xué)領(lǐng)域做出新的突破。如何繼續(xù)提高其他2級學(xué)科現(xiàn)有的研究水平，并利用其優(yōu)勢來給予民族傳統(tǒng)體育學(xué)以支持與援助是今后需要思考的問題。

3)形成綜合集群，提高體育科學(xué)研究整體實力。

德國物理學(xué)家普朗克曾指出：“科學(xué)是內(nèi)在的統(tǒng)一體，它被分解為單獨的部門不是由于事物的本質(zhì)，而是由于人類認(rèn)識能力的局限性，實際上存在著從物理到化學(xué)，通過生物學(xué)到人類學(xué)到社會科學(xué)的鏈條?！盵11]這告訴我們，知識雖劃分為各種不同的學(xué)科，但這些學(xué)科并非絕對割裂的，而是相互依存、相互聯(lián)系的。特別是在研究問題復(fù)雜化、科學(xué)研究“大科學(xué)化”的背景下，打破單一學(xué)科研究之間壁壘和障礙，形成整體實力，是符合科學(xué)發(fā)展的要求。而目前在體育學(xué)內(nèi)部，除運動人體科學(xué)和體育教育訓(xùn)練學(xué)研究聯(lián)系較為緊密之外，其他學(xué)科之間各自為戰(zhàn)，相互溝通較少。因此，體育科學(xué)還需進(jìn)一步加快學(xué)科內(nèi)部之間的交叉融合，提高體育科學(xué)研究整體實力。

4)適度開放，加強(qiáng)學(xué)科外部融合。

隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，學(xué)科之間的邊界將變得更加模糊，學(xué)科之間相互融合、作用和轉(zhuǎn)化速度加快，逐步形成統(tǒng)一的科學(xué)體系。現(xiàn)代科學(xué)研究的多學(xué)科性和跨學(xué)科性由此也日益明顯。在這種趨勢下，體育科學(xué)應(yīng)廣泛開展體育科學(xué)的多學(xué)科以及跨學(xué)科研究，進(jìn)一步加大體育科學(xué)與其他學(xué)科的研究合作力度，加強(qiáng)體育學(xué)博士授權(quán)單位與非體育學(xué)博士授權(quán)單位的博士生聯(lián)合培養(yǎng)，建立開放性的學(xué)位授權(quán)體系，為我國體育事業(yè)的發(fā)展提供更大的智力支持和知識貢獻(xiàn)。

[1] 中國體育科學(xué)學(xué)會. 2006—2007中國體育科學(xué)學(xué)科發(fā)展綜合報告[M]. 北京：中國科學(xué)技術(shù)出版社，2007：3.

[2] 楊貴仁，黃漢升，方千華. 新時期我國體育學(xué)博士研究生教育審視[J]. 體育科學(xué)，2005，25(6)：3-12.

[3] 黃漢升. 體育科學(xué)研究的方法學(xué)探索——基于中國體育學(xué)300篇博士學(xué)位論文的調(diào)查與分析[J]. 體育科學(xué)，2009，29(9)：3-17.

[4] 劉則淵，尹麗春. 國際科學(xué)學(xué)主題共詞網(wǎng)絡(luò)的可視化研究[J]. 情報學(xué)報，2006(5)：635-640.

[5] 邱均平. 信息計量學(xué)[M]. 武漢：武漢大學(xué)出版社，2007：448.

[6] 林聚任. 社會網(wǎng)絡(luò)分析：理論、方法與應(yīng)用[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2009：2.

[7] 劉則淵. 科學(xué)知識圖譜：方法與應(yīng)用[M]. 北京：人民出版社，2008：22.

[8] 劉軍. 整體網(wǎng)分析講義[M]. 上海：格致出版社，2009：100.

[9] 黃漢升. 論現(xiàn)代體育科學(xué)研究的方法學(xué)特征[D].北京：北京體育大學(xué)，1999.

[10] 蔣志學(xué). 備戰(zhàn) 2008年奧運會我國體育科技面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)——在首屆中國體育博士論壇上的主題報告[J]. 武漢體育學(xué)院學(xué)報，2007，41(1)：1-5.

[11] 陳文化. 科學(xué)技術(shù)發(fā)展概論[M]. 長沙：湖南科學(xué)技術(shù)出版社，1989：226.

Tracks of development of sports science researches in China from the perspective of knowledge spectrum——A visualized analysis based on the network of common key words in doctoral sports science theses published between 1991 and 2009

WANG Qi1，2，XU Cheng-li3
（1.Sports Science Institute，Tianjin Normal University，Tianjin 300387，China；2.Sports Science Institute，F(xiàn)ujian Normal University，F(xiàn)uzhou 350007，China；3.School of Physical Education，Central China Normal University，Wuhan 430079，China）

Doctoral sports science theses can reflect the condition and performance of high level academic researches in the sports science area within a certain period. Key words are an important constituent part of academic theses and the reflection of literature research areas and contents. By applying methods such as word frequency analysis, common word analysis and social network analysis, and by means of social network analysis software and information visualization software, the authors analyzed 1,952 key words in 546 doctoral sports science theses published in China between 1991 and 2009, sorted out the courses and characteristics of development of sports science researches in China, and finally predicted the future of development of sports science researches in China in such 4 aspects as boosting sports science research performance based on sports practice, realizing the balanced development of various disciplinary researches, forming a comprehensive community to enhance the overall strength of sports science researches, and moderately opening and strengthening transdisciplinary fusion.

scientific metrology；sport science；doctoral thesis；common word analysis；social network analysis；knowledge spectrum

G80-05

A

1006-7116(2010)12-0118-08

2010-09-15

天津市哲學(xué)社會科學(xué)研究規(guī)劃項目(TJTY10-698)；國家哲學(xué)社會科學(xué)項目(10CTY003)。

王琪（1980-），男，講師，博士研究生，大連理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)-信息-科學(xué)-經(jīng)濟(jì)計量實驗室訪學(xué)博士生，研究方向：體育科學(xué)計量。