玉林市衛(wèi)生學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查與分析

馮建軍，呂晨燕

（玉林市衛(wèi)生學(xué)校，廣西 玉林 537000）

玉林市衛(wèi)生學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查與分析

馮建軍，呂晨燕

（玉林市衛(wèi)生學(xué)校，廣西 玉林 537000）

分析玉林市衛(wèi)生學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀，為新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)玉林市衛(wèi)生學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)和發(fā)展提供依據(jù)。

多媒體；現(xiàn)代教育技術(shù)；應(yīng)用

通過調(diào)查玉林市衛(wèi)生學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境和教師應(yīng)用狀況，分析玉林市衛(wèi)生學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀和教師應(yīng)用能力，找出存在的問題，并探討相應(yīng)對策。

1 玉林市衛(wèi)生學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀

1.1 玉林市衛(wèi)生學(xué)?，F(xiàn)代教育硬件設(shè)施情況

經(jīng)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，玉林市衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生電腦情況見表1。

表1 玉林市衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生電腦情況

總體上講，玉林市衛(wèi)生學(xué)校電腦配置基本能滿足教學(xué)需要，特別是近3年來，校領(lǐng)導(dǎo)非常重視多媒體教學(xué)，在資金比較緊張的情況下拿出近100萬元建設(shè)電腦室，2005年投資60多萬元購置了170臺電腦。此外，我校在每間教師辦公室（共17間），配備了2臺教師計(jì)算機(jī)，方便教師在辦公室進(jìn)行多媒體課件制作和備課。

學(xué)校多媒體教室配備了先進(jìn)的設(shè)備，基本能保證多媒體教學(xué)正常開展；語音室配備了鳴泉牌MQ-LLS-7280D語音系統(tǒng)，可以進(jìn)行英語口語教學(xué)和口語訓(xùn)練；1996年建成的“主動(dòng)型教學(xué)閉路電視雙向控制系統(tǒng)”實(shí)現(xiàn)了教學(xué)錄像（VCD）課堂教學(xué)的雙向控制功能；2001年校園寬帶網(wǎng)絡(luò)覆蓋了全部教學(xué)場所和行政部門、附屬醫(yī)院及職工住宅區(qū)，初步實(shí)現(xiàn)校園辦公現(xiàn)代化、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)和遠(yuǎn)程教學(xué)。

1.2 教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)情況

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校教師對現(xiàn)代教育技術(shù)知識有所了解，教師認(rèn)為應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)可以提高自身水平，對促進(jìn)教學(xué)改革有幫助；在教學(xué)中使用多媒體輔助教學(xué)可以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2004～2007年，我校教師自制課件216件，課件內(nèi)容涉及普通學(xué)科和醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)科的所有課程（見表2）。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校電教中心還先后購買了醫(yī)學(xué)教學(xué)多媒體課件（共210件）和醫(yī)學(xué)教學(xué)錄像片（共513部），為教師通過校園網(wǎng)共享教學(xué)資源奠定基礎(chǔ)。

表2 2004～2007年教師自制課件情況

1.3 教師制作的課件在各級比賽中獲獎(jiǎng)情況

近年來，玉林市衛(wèi)生學(xué)校教師制作的課件在全區(qū)同類學(xué)校課件比賽中取得了一些成績，見表3～4。

表3 玉林市衛(wèi)生學(xué)校教師制作的課件在廣西衛(wèi)生職業(yè)教育研究會(huì)2006年年會(huì)獲獎(jiǎng)情況

表4 玉林市衛(wèi)生學(xué)校教師制作的課件在廣西首屆CEAC認(rèn)證杯計(jì)算機(jī)技能比賽獲獎(jiǎng)情況

總體上看，我校大部分教師能夠制作和使用多媒體課件，利用教學(xué)閉路電視系統(tǒng)進(jìn)行電化教學(xué)，并能利用互聯(lián)網(wǎng)獲取信息，初步實(shí)現(xiàn)辦公現(xiàn)代化。

2 存在問題

2.1 教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)意識不強(qiáng)

雖然玉林市衛(wèi)生學(xué)校近幾年來著力發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)，但并未取得很好的成績，這是由于教師沒有真正轉(zhuǎn)變觀念，還以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主，沒有運(yùn)用創(chuàng)造性教育理念，教師的教學(xué)觀念、教學(xué)形式陳舊[1]。

2.2 學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)人員缺乏專業(yè)知識，專業(yè)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力不強(qiáng)

玉林市衛(wèi)生學(xué)校作為一所醫(yī)學(xué)中等職業(yè)學(xué)校，要求專業(yè)教師具備必要的醫(yī)學(xué)知識，但是我校從事現(xiàn)代教育技術(shù)工作的教師普遍是非醫(yī)學(xué)專業(yè)（多數(shù)是計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)和物理專業(yè)），缺乏醫(yī)學(xué)專業(yè)知識，教學(xué)的針對性和科學(xué)性不足。

2.3 硬件設(shè)施相對落后

因資金有限，導(dǎo)致我校硬件設(shè)施相對落后，主要表現(xiàn)在學(xué)校多媒體教室數(shù)量不足（現(xiàn)只有5間多媒體教室）、多媒體投影機(jī)流明度不高，電腦運(yùn)行速度不快，專用電腦、掃描儀、數(shù)碼照相機(jī)、數(shù)碼攝影機(jī)數(shù)量較少。教師在制作多媒體課件時(shí)由于沒有合適的工具，導(dǎo)致課件質(zhì)量不高。

2.4 課件存在的問題

課件重復(fù)制作，造成資源浪費(fèi)；教師在制作多媒體課件時(shí)，大多獨(dú)自完成，教師間缺乏交流；校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)資源庫可共享的資源較少，導(dǎo)致校園網(wǎng)在課件制作和課堂教學(xué)中無法真正發(fā)揮作用。

3 對策

3.1 提高教師對現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的認(rèn)識

教學(xué)觀念是由社會(huì)對人才需求所決定的教與學(xué)的價(jià)值體現(xiàn)，只有觀念先行才會(huì)產(chǎn)生與時(shí)代要求相適應(yīng)的教育思想與教學(xué)模式。因此，應(yīng)讓教師認(rèn)識到應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)不僅能夠改變教學(xué)環(huán)境、提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，更重要的是通過改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，能夠使教育思想由傳承教育為主向創(chuàng)造性教育轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教育思想、教育理論、教學(xué)觀念、教學(xué)模式的更新，最終實(shí)現(xiàn)教育的整體變革[2]。

3.2 重視教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)

現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)內(nèi)容可以集中在基礎(chǔ)理論、基本技能和課程整合等幾個(gè)方面；培訓(xùn)方式可為教學(xué)與訓(xùn)練相結(jié)合；培訓(xùn)時(shí)間可為教師集體備課時(shí)間，也可為寒、暑假。軟件使用培訓(xùn)包括軟件操作和使用方法，以逐步提高教師的計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用能力，學(xué)會(huì)使用雙向主控教學(xué)閉路電視系統(tǒng)；硬件使用培訓(xùn)包括多種多媒體設(shè)備的操作、使用和維護(hù)等。通過培訓(xùn)，逐漸克服教師對現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的“畏懼”心理，提高其現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力。

同時(shí)，針對現(xiàn)代教育技術(shù)教師醫(yī)學(xué)知識缺乏問題，對其進(jìn)行醫(yī)學(xué)知識培訓(xùn)，使其教學(xué)更具針對性和科學(xué)性。

3.3 解決現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用中軟、硬件問題

軟件方面：一是為提高教師計(jì)算機(jī)操作、常用軟件應(yīng)用能力，要求專業(yè)教師必須通過計(jì)算機(jī)等級（一級）考試；二是明確多媒體課件制作方向，特別是要進(jìn)一步加強(qiáng)“以學(xué)生為中心”設(shè)計(jì)課件的理念和意識，防止形成“多媒體課件就是彩色黑板”的觀點(diǎn)。

硬件方面：一是改善多媒體教室環(huán)境，特別是改善投影機(jī)投影效果；二是提高計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度，以使其不影響課堂教學(xué)；三是增加多媒體教室數(shù)量；四是補(bǔ)充多媒體課件制作必備的數(shù)碼設(shè)備。

3.4 加強(qiáng)協(xié)作，提高課件質(zhì)量

在課件研發(fā)中加強(qiáng)教師協(xié)作，把教師自制、收集的課件按學(xué)科進(jìn)行整理和分類，并刻錄成光盤或上傳校園網(wǎng)共享，從而提高自制課件使用率；通過展示優(yōu)秀課件，由制作教師講解課件制作過程和體會(huì)，讓更多教師得到啟發(fā)。同時(shí)，加強(qiáng)與其他衛(wèi)生類學(xué)校的交流，共同提高多媒體課件制作水平。

目前玉林市衛(wèi)生學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用已取得一定成績，但還存在一些問題和不足，學(xué)校教職員工應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐能力，充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的效能，力爭取得更好的成績。

[1]史舒人，胡芬.中小學(xué)教育信息化的幾個(gè)發(fā)展不平衡問題[J].中國電化教育，2003，（11）：25～28.

[2]黃映玲，江朝進(jìn).粵東地區(qū)中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].韓山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，25（3）：116.

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1671-1246（2010）05-0101-02