重慶市中等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)生體育活動(dòng)現(xiàn)狀研究

田豐超 段峰

（1.西南大學(xué)體育學(xué)院 重慶北碚 400715；2.宜賓學(xué)院體育系 四川宜賓 644000）

重慶市中等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)生體育活動(dòng)現(xiàn)狀研究

田豐超1段峰2

（1.西南大學(xué)體育學(xué)院 重慶北碚 400715；2.宜賓學(xué)院體育系 四川宜賓 644000）

通過專家訪談、問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析等方法，對重慶市在校中等職業(yè)技術(shù)教育的學(xué)生參與體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)、興趣、選項(xiàng)和組織形式進(jìn)行調(diào)查分析，揭示中專學(xué)生體育活動(dòng)現(xiàn)狀的本質(zhì)及其存在的問題，探索改進(jìn)的方法和措施，以更好地開展中等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校的體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的身體健康以及為體育主管部門制定相關(guān)政策提供理論依據(jù)。

中專學(xué)生；體育活動(dòng)；動(dòng)機(jī)；興趣

1.研究對象和方法

1.1 研究對象：

采用隨機(jī)抽樣調(diào)查法，抽取重慶市職業(yè)技術(shù)學(xué)校、重慶永川區(qū)財(cái)貿(mào)學(xué)校、重慶榮昌縣衛(wèi)校中的 1547名在校中專學(xué)生作為研究對象，其中男生743人，女生804人，具體分析中等職業(yè)技術(shù)教育的體育活動(dòng)現(xiàn)狀。

1.2 研究方法：

1.2.1 問卷調(diào)查法：發(fā)放問卷調(diào)查表 1547份，有效收回1547份，回收率為100%。

1.2.2 訪談法：走訪了重慶大部分中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的體育老師和在校學(xué)生以及體育界的有關(guān)專家。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析法：對專家訪談和問卷等方式取得的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析、整理、歸納、演繹，根據(jù)中等技術(shù)教育的體育現(xiàn)狀，探索出解決問題的方法和措施。

1.2.4 文獻(xiàn)資料法：利用CNKI查閱和檢索有關(guān)中等職業(yè)技術(shù)教育的體育活動(dòng)的專著、論文、研究報(bào)告等。

2.結(jié)果與分析

2.1 中專學(xué)生參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)與身體鍛煉活動(dòng)的內(nèi)部心理動(dòng)因，是在學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉活動(dòng)需要，以及體育參與環(huán)境誘因的相互影響下產(chǎn)生的，在學(xué)生內(nèi)部心理活動(dòng)中，常常以意向、愿望等形式存在，是激勵(lì)學(xué)生從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的主觀動(dòng)因，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一旦形成，就會(huì)對學(xué)習(xí)持飽滿的情緒和主動(dòng)積極的態(tài)度，會(huì)集中注意力去完成確定的意向。從表1可見，學(xué)生參與體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)是多種多樣的，但總的來說，絕大部分學(xué)生參與體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)是積極的，這符合“體育與健康”課程的教學(xué)目的。

表1 中專學(xué)生參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)

2.2 中專學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣程度。體育興趣是以學(xué)生對體育活動(dòng)的探究需要為基礎(chǔ)，推動(dòng)他們優(yōu)先認(rèn)識和積極從事體育學(xué)習(xí)或身體鍛煉活動(dòng)的心理傾向，是學(xué)生體育活動(dòng)參與的基本動(dòng)力之一，影響學(xué)生體育活動(dòng)的方向、強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間，把學(xué)生的注意和積極快樂的情感體驗(yàn)與具體的體育活動(dòng)緊密聯(lián)系起來，促使學(xué)生對體育活動(dòng)傾注時(shí)間和精力，是學(xué)生樂于參與體育活動(dòng)的主觀意向的表現(xiàn)，是學(xué)生未來長期從事體育活動(dòng)的心理準(zhǔn)備條件之一，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的重要因素，對學(xué)生的創(chuàng)造性活動(dòng)具有促進(jìn)和推動(dòng)作用。從表2可見大部分的中專生對體育課和課外體育活動(dòng)是感興趣的，特別是男生。

表2 中專學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣程度

2.3 中專學(xué)生對體育項(xiàng)目的選擇。從表3可見中專學(xué)生選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比較分散，主要集中在我們國家的傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目上，比如：籃球、羽毛球、乒乓球和武術(shù)等。究其原因是中專階段的學(xué)生心理上逐漸趨向成熟，思維的獨(dú)立性增強(qiáng)，具有一定的獨(dú)立分析和判斷能力，對待事物已有自己的獨(dú)特見解，能夠切合實(shí)際地選擇符合自身鍛煉需要的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

表3 中專學(xué)生對體育項(xiàng)目的選擇情況

2.4 中專學(xué)生對體育課的教學(xué)組織形式的選擇。從表4可見：中專學(xué)生在體育教學(xué)組織形式上 60.6%的同學(xué)傾向于教師組織教學(xué)與學(xué)生自由練習(xí)相結(jié)合的形式，36.3%的學(xué)生傾向于自由練習(xí)，僅3.1%的學(xué)生選擇由教師組織教學(xué)。在對中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校部分的在校學(xué)生進(jìn)行訪談中，了解到學(xué)生傾向于自由活動(dòng)的主要原因是課堂教學(xué)中教師講解示范較多，練習(xí)方法及內(nèi)容重復(fù)、單調(diào)，自主練習(xí)時(shí)間較少，較難體現(xiàn)個(gè)體差異；而選擇兩者結(jié)合的同學(xué)既希望保證有一定時(shí)間進(jìn)行自主練習(xí)，也希望在練習(xí)中能及時(shí)得到教師的指導(dǎo)，對學(xué)習(xí)掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能及鍛煉身體的方法有所幫助。

表4 中專學(xué)生對體育課的教學(xué)組織形式的選擇

3.結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論：

重慶市大部分的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生對體育課感興趣，也很積極地參與課外體育活動(dòng)，很希望能通過上體育課和參加體育課外活動(dòng)來調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)，了解運(yùn)動(dòng)知識，掌握運(yùn)動(dòng)技能，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。當(dāng)然，由于部分學(xué)生因?qū)w育課的重要性認(rèn)識不足和教學(xué)場地、器材的短缺，導(dǎo)致他們參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性不高。同時(shí)，由于中專階段的學(xué)生心理上趨向成熟，具有較強(qiáng)的獨(dú)立分析和自主學(xué)習(xí)能力，他們希望體育活動(dòng)的選項(xiàng)要多種多樣，喜歡能夠充分發(fā)揮學(xué)生自主性練習(xí)的體育課堂教學(xué)模式。因此，體育部門應(yīng)不斷地深化教學(xué)改革，積極創(chuàng)造條件，確保中等教育職業(yè)技術(shù)學(xué)校的《體育與健康》學(xué)科的教學(xué)大綱和計(jì)劃的貫徹落實(shí)。通過對重慶市在校中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生參與體育活動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，為深化中專體育教學(xué)改革提供理論依據(jù)。

3.2 建議：

3.2.1 國家體育主管部門和各中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校應(yīng)加大體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，加大運(yùn)動(dòng)器材、場地建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入。按實(shí)用原則，合理配置體育教學(xué)器材，合理規(guī)劃建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的運(yùn)動(dòng)場地。在體育課堂教學(xué)正常進(jìn)行的同時(shí)也要確保課外體育鍛煉的正常開展，讓更多學(xué)生投入到課外體育鍛煉的活動(dòng)中來。課外體育鍛煉是學(xué)校體育工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是體育課堂教學(xué)的延伸、發(fā)展和有益補(bǔ)充。

3.2.2 應(yīng)提高中等職業(yè)技術(shù)教育的學(xué)生對體育教學(xué)重要性的認(rèn)識，培養(yǎng)他們的體育動(dòng)機(jī)，提高他們的體育興趣。體育教學(xué)是中專教育的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，是培養(yǎng)全面發(fā)展的新一代人才的重要保證，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校應(yīng)充分認(rèn)識這項(xiàng)工作的重要性。同時(shí)，體育教師應(yīng)落實(shí)和加強(qiáng)“健康教育專題”的教學(xué)，加大體育教學(xué)的宣傳力度，可利用報(bào)紙、電視、校園網(wǎng)、廣播、講座等形式宣傳體育鍛煉的意義，引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，提高學(xué)生對體育鍛煉能促進(jìn)身體健康的理性認(rèn)識。

3.2.3 體育主管部門要加大體育教學(xué)改革的力度。一是科學(xué)評價(jià)學(xué)生的體育成績，改革單一的以期末體育成績作為考核方式，重視學(xué)生參與體育鍛煉的過程，并將其作為成績評價(jià)的指標(biāo)之一；二是采用選修選項(xiàng)教學(xué)模式，選項(xiàng)教學(xué)可使學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特長進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣以及終身體育意識的形成。如教師可根據(jù)本地區(qū)的體育活動(dòng)開展情況，以學(xué)校的場地、器材為基礎(chǔ)制定“學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”調(diào)查表，進(jìn)行調(diào)查分析，結(jié)合學(xué)校的人力資源，將學(xué)生最喜愛的若干個(gè)項(xiàng)目作為備選項(xiàng)目，由學(xué)生選擇練習(xí)；三是充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在教學(xué)過程中為了更好地尊重學(xué)生的情感和需要，注重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，應(yīng)給學(xué)生足夠的自主空間和練習(xí)時(shí)間。通過學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好和專長。如經(jīng)過講解、示范后，由學(xué)生對已學(xué)技術(shù)、技能進(jìn)行練習(xí)，教師輪流到各小組指導(dǎo)矯正；也可以由技術(shù)、技能較好的學(xué)生指導(dǎo)技術(shù)較差的學(xué)生，或通過同水平的同學(xué)間相互探討、相互指導(dǎo)等；四是創(chuàng)新體育教學(xué)的形式，即有計(jì)劃開展一些區(qū)別于傳統(tǒng)體育教學(xué)方式的小型多樣的體育游戲或體育競賽項(xiàng)目，使學(xué)生在“玩”的過程中達(dá)到調(diào)節(jié)緊張心理和增強(qiáng)體質(zhì)的目的。如組織以“組”為單位的廣播操比賽、趣味接力跑、籃球賽、拔河比賽等，以此來增強(qiáng)體育課堂教學(xué)的趣味性。

[1]季瀏.普通中專體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）解讀[M].湖北教育出版社，2004.

[2]陳波等.常州市中學(xué)女生體育活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2003（2），P94-P96.

[3]潘紹偉，于可紅.學(xué)校體育學(xué)[M].高等教育出版社，2005.

[4]劉淑慧.體育心理學(xué)[M].高等教育出版社，2005.

田豐超（1976-），男，重慶榮昌人，西南大學(xué)體育學(xué)院2009級碩士，主研方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。段峰（1964-），男，四川宜賓人，四川宜賓學(xué)院體育系講師，主研方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

2010-09-13