淺議高職高專院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程改革

李 楠

應(yīng)隨科技的發(fā)展,計(jì)算機(jī)已經(jīng)逐漸應(yīng)用于社會的各行各業(yè),廣泛成為工作、生活的必須工具。作為致力于培養(yǎng)社會急需的非學(xué)術(shù)型實(shí)用性人才的高職院校,其培養(yǎng)的學(xué)生恰恰就是人類社會生產(chǎn)、工作的生力軍。所以重視和加強(qiáng)高職院校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育對于提高高職教育的質(zhì)量、增強(qiáng)高職生的社會適應(yīng)性有著十分重要的意義。科學(xué)信息技術(shù)的高速發(fā)展和高職教育的特點(diǎn),高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育在整個高職教育的階段中占有非常重要的特殊地位。高職教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)適用于社會、有很強(qiáng)動手能力的實(shí)踐、復(fù)合型人才。而計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的實(shí)踐性和應(yīng)用性特點(diǎn)以及它在信息技術(shù)中所占的比重,恰好可以作為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑之一。

據(jù)筆者從事教學(xué)工作的體驗(yàn)和總結(jié)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)如下的一些問題:高職生中原有的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和技能掌握情況參差不齊,大城市中學(xué)生情況較好,一般都已掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識,如Windows、Office等;一般鄉(xiāng)鎮(zhèn)考來的學(xué)生較差,不少學(xué)生沒學(xué)過計(jì)算機(jī)的基本內(nèi)容。并且大部分學(xué)生原有計(jì)算機(jī)知識較為陳舊。并且,一些學(xué)生覺得已有了計(jì)算機(jī)知識和技能,對學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)公共課有了浮躁情緒,教學(xué)和管理難度較大。以上的這些問題已實(shí)際的存在于各高職院校的教育教學(xué)中。由于高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)、教育研究較少,導(dǎo)致課程設(shè)置重疊、重復(fù),專業(yè)方向的技能的教學(xué)不到位,缺乏對計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能培養(yǎng)與目標(biāo)培養(yǎng)相結(jié)合的研究實(shí)施,這都是高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育亟待解決的問題。

應(yīng)對以上問題,首先,在選擇教材方面需要注重的幾個原則:1、時代性和應(yīng)用性的原則,要求計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教材是具有時代性的教材,要適應(yīng)社會各領(lǐng)域的技術(shù)應(yīng)用性;2、教材內(nèi)容的深度和廣度,要具有一定的彈性,以便教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活取舍;3、教材應(yīng)有助于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),除了要向?qū)W生介紹適用的內(nèi)容外,還要注意培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)更新的能力。

其次,科學(xué)的安排課堂教學(xué)過程:1、針對不同內(nèi)容,區(qū)別對待,對其原先學(xué)過和掌握的部分,如鍵盤分區(qū)、打字等內(nèi)容,在授課時不講或略講,盡量避免重復(fù)教學(xué);2、在教學(xué)過程中有意識地引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生自學(xué),教師一方面要傳授自學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),另一方面要及時鼓勵他們多做自學(xué)嘗試,幫助學(xué)生打破自學(xué)計(jì)算機(jī)知識的畏懼心理,通過實(shí)踐增強(qiáng)其信心;3、堅(jiān)持機(jī)前講課和多媒體教室應(yīng)用相結(jié)合的教學(xué)方法,計(jì)算機(jī)對工科專業(yè)來說是一種技術(shù)含量較高的應(yīng)用工具,需要大量的實(shí)際訓(xùn)練才能有效掌握。因此,要盡可能實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué),邊講邊練。要創(chuàng)造條件應(yīng)用投影直觀教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代化手段,以充分提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量;4、要實(shí)現(xiàn)課內(nèi)和課外兩個教學(xué)計(jì)劃的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

最后,教學(xué)設(shè)施建設(shè),由于計(jì)算機(jī)軟硬件設(shè)施更新?lián)Q代較快、投入資額大、服務(wù)年限短這些特點(diǎn),加之當(dāng)前各類高職院校教學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足,計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)施投入有限,不能滿足日益發(fā)展的教學(xué)要求。高職院校必須采取相對應(yīng)有效措施,切實(shí)解決好這些矛盾和問題。1、軟硬件環(huán)境建設(shè)要科學(xué)合理,高職院校要建立院系兩級分管的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地,其中院管計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地,按照跨學(xué)科的需要,實(shí)現(xiàn)一些學(xué)科通用計(jì)算機(jī)技術(shù)的教學(xué)和訓(xùn)練,硬件配置要高,軟件配置要全,代表學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)手段和管理的最高水平,在學(xué)校起著示范和組織協(xié)調(diào)的作用。而系管計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地,則是根據(jù)專業(yè)技術(shù)需要建立的各種計(jì)算機(jī)專用教室,這些專用教室以滿足計(jì)算機(jī)在專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用為出發(fā)點(diǎn),硬件配置要適度,軟件配置要專業(yè)化,是系直接管理的教學(xué)、科研、服務(wù)一體化的計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)體,以利增強(qiáng)其活力,開發(fā)學(xué)生的應(yīng)用能力和可持續(xù)發(fā)展能力。2、計(jì)算機(jī)機(jī)房管理要高效化,無論是院管實(shí)訓(xùn)基地,還是系管專用教室,都要加強(qiáng)機(jī)房管理,最大限度地增加開放時間。每個機(jī)房都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)課內(nèi)和課外兩個教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)任務(wù),充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的使用價值,提高計(jì)算機(jī)的使用效率。3、切實(shí)解決好計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的投入和更新?lián)Q代問題要根據(jù)學(xué)校發(fā)展及生源變化情況,有計(jì)劃地投入機(jī)器數(shù)量、型號和配置;要根據(jù)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展變化,適時補(bǔ)充新機(jī)器,降檔使用舊機(jī)器,淘汰一些廢機(jī)器,以滿足教學(xué)內(nèi)容不斷更新變化的需要,充分發(fā)揮投資效益。解決好計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的投入和更新?lián)Q代問題。

綜上所述,結(jié)合專業(yè)教學(xué)制定計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的內(nèi)容,實(shí)施以應(yīng)用為目的的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育,結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)解決學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能問題,可以適應(yīng)各專業(yè)學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識與能力的不同要求,充分體現(xiàn)高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育所應(yīng)具有的注重應(yīng)用、寬度優(yōu)先、符合社會需要和靈活機(jī)動的特點(diǎn),從而提高學(xué)生的專業(yè)適應(yīng)性、專業(yè)實(shí)踐性、高職生就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力。為做好高職教育中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程改革摸索出一條可持續(xù)發(fā)展的快速之路。

參考文獻(xiàn):

[1]武維承.《高職工科類專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)的研究》.