提高英語課堂教學(xué)有效性的探索

朱乃和

【摘 要】在英語課堂教學(xué)過程中,教師應(yīng)創(chuàng)建寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn),從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā),在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下,來提高英語課堂教學(xué)的有效性,從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力的全面提高。

【關(guān)鍵詞】英語課 課堂教學(xué) 有效性

課堂教學(xué)的有效性是指將教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處,在教學(xué)過程中民主、科學(xué)、互動(dòng),教學(xué)主題知識(shí)和能力得到提高。我們?cè)谡n堂教學(xué)中很多是無效的或低效的教學(xué)行為。為此,我從去年開始有意識(shí)地注意自己的教學(xué)行為,去實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)效果,并十分關(guān)注學(xué)生的知識(shí)水平和能力發(fā)展。我從以下幾個(gè)方面來探索提高英語課堂教學(xué)有效性 :

一、建立和諧的師生關(guān)系,創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)情境

在英語課堂教學(xué)過程中,創(chuàng)設(shè)輕松和諧的課堂教學(xué)氛圍,可以讓學(xué)生產(chǎn)生良好的心理效應(yīng),使學(xué)生處于積極的情感狀態(tài),使學(xué)生主動(dòng)而愉快地學(xué)習(xí)。在英語課堂教學(xué)中,教師要尊重學(xué)生的思想,不要挫傷他們的積極性,尤其是對(duì)差生,教師的態(tài)度尤其要慎重,不能放棄對(duì)他們的努力。師生間的融洽關(guān)系使學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松,表現(xiàn)出愿意配合老師的教學(xué),使教與學(xué)的活動(dòng)得到良好開展,從而創(chuàng)建出有效性的學(xué)習(xí)氛圍。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,追求學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

興趣是激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索知識(shí)的內(nèi)部動(dòng)力,是學(xué)生積極認(rèn)識(shí)事物,積極參與活動(dòng)的一種心理傾向,教無趣,必不樂學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很大程度上來自教師的主觀努力,作為教師,要通過不斷的觀察和總結(jié),把培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,使學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

三、摸清學(xué)生的實(shí)際水平,促使有效掌握知識(shí)

教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)是有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。應(yīng)按照學(xué)生“學(xué)”的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),要以充分尊重學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為前提,教師設(shè)計(jì)的教案要符合學(xué)生的實(shí)際情況,周密地考慮到學(xué)生存在“已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和思想方法基礎(chǔ)”的事實(shí)。學(xué)生的這個(gè)基礎(chǔ)與教材的編排順序有關(guān),但與學(xué)生自身的學(xué)習(xí)水平與生活環(huán)境關(guān)系更大。并根據(jù)這一特點(diǎn)來確定教法,力爭(zhēng)達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。

四、改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,定位于提高學(xué)習(xí)能力

要提高課堂教學(xué)的有效性,教師必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念、創(chuàng)新教育教學(xué)模式,從有效推動(dòng)和促進(jìn)中學(xué)生主體性實(shí)踐活動(dòng)入手,培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展能力,以造就具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的個(gè)性品質(zhì)得到和諧發(fā)展的、德育智育潛能得到有效激發(fā)的符合素質(zhì)發(fā)展要求的高素質(zhì)人才。

五、小組合作探究式學(xué)習(xí),增強(qiáng)有效的學(xué)習(xí)手段

英語課是語言課,是訓(xùn)練課。許多知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)不是靠教師“教”出來的,而是靠學(xué)生“練”出來的。組織課堂小組活動(dòng)的目的是要讓全體學(xué)生在小組中積極、充分地進(jìn)行“談、說、評(píng)、議”等言語表達(dá)活動(dòng),從而達(dá)到學(xué)生個(gè)體聽、說、讀、寫能力的全面發(fā)展。進(jìn)行各種內(nèi)容的交際活動(dòng),為了讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參加到對(duì)話中去,把對(duì)話操練放到小組活動(dòng)中,讓學(xué)生在小組中展開對(duì)話操練。根據(jù)課文內(nèi)容的不同,讓不同層次的學(xué)生承擔(dān)不同程度的角色。

教學(xué)內(nèi)容不同,要根據(jù)不同的內(nèi)容采取不同的分組方法。運(yùn)用小組合作活動(dòng),可以加快教學(xué)的節(jié)奏,加強(qiáng)訓(xùn)練密度和廣度。 小組活動(dòng)活躍了課堂氣氛,成為學(xué)生所喜愛的教學(xué)活動(dòng)方式之一。

總之,新課程中的有效課堂教學(xué)是一種理念,更是一種價(jià)值追求,課堂教學(xué)中,將會(huì)引起我們更多的思考、更多的關(guān)注,會(huì)給課堂教學(xué)帶來意想不到的收獲,因此從學(xué)生實(shí)際出發(fā),從新課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā),力求課堂教學(xué)的有效性。