河南省大學(xué)生籃球聯(lián)賽現(xiàn)狀與對(duì)策研究

張戰(zhàn)毅

（河南師范大學(xué)體育學(xué)院,河南 新鄉(xiāng)453007）

隨著全國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽改革的深入,高?；@球受到的沖擊和影響越來(lái)越大,高?；@球的整體水平、地位、作用在近幾年都發(fā)生了很大的變化.CUBN的出現(xiàn)使高?；@球走向了正規(guī)化,全民素質(zhì)的提高使高?；@球運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)有了很大的改善,隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展和體制改革的逐步深化,高?；@球的發(fā)展也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn).良好的高校籃球隊(duì)建設(shè)是CUBN聯(lián)賽發(fā)展的基礎(chǔ),CUBN聯(lián)賽的良性運(yùn)作,將促進(jìn)高?；@球隊(duì)的建設(shè),這種互動(dòng)機(jī)制是高校籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ).河南省高校雖有河南大學(xué)這樣沖進(jìn)CUBN八強(qiáng)的勁旅,但從整體上看河南省高?；@球運(yùn)動(dòng)水平還較為落后,發(fā)展不均衡,現(xiàn)階段仍是一個(gè)在高校普及籃球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的過(guò)程,基層選拔賽是這個(gè)過(guò)程的關(guān)鍵環(huán)節(jié).只有基層選拔賽搞的好,才能吸引各高校的積極參與,推動(dòng)籃球運(yùn)動(dòng)在高校的普及,從而形成籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的土壤,真正提高大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平.為此,對(duì)河南省大學(xué)生籃球聯(lián)賽進(jìn)行了調(diào)查與分析,以期為促進(jìn)河南省大學(xué)生籃球聯(lián)賽整體競(jìng)技水平的提高,促進(jìn)河南省高校校園體育文化的建設(shè)和發(fā)展提供新思路.

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

河南省大學(xué)生籃球聯(lián)賽.

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 在《中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)》、河南師范大學(xué)圖書館、國(guó)家體育總局信息中心搜集有關(guān)文章和書籍,并對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行鑒別、整理,為本論文的撰寫提供理論依據(jù).

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法 通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放、郵寄和實(shí)地調(diào)查,總共向河南省高?；@球教師或教練員發(fā)放問(wèn)卷60份,回收47份,回收率78%,有效問(wèn)卷47份,有效率100%.

1.2.3 邏輯分析法 通過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查、訪問(wèn)和專家訪談所獲得數(shù)據(jù)、資料與事實(shí)進(jìn)行邏輯分析,結(jié)合以往的研究成果,運(yùn)用演繹與歸納的方法得出本研究的結(jié)論.

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 利用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)回收問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析處理.

2 研究結(jié)果與分析

2.1 河南省大學(xué)生籃球聯(lián)賽參賽情況分析

河南省約有大專以上高等院校83所,其中參加過(guò)河南省大學(xué)生籃球聯(lián)賽的高校有32所,約占到全省的39%；未參加過(guò)河南省大學(xué)生籃球聯(lián)賽的高校有51所,約占全省的61%.自2001年以來(lái)河南省大學(xué)生籃球聯(lián)賽已舉行了七年,綜合表1和表2,可以看出連續(xù)參加7次的高校約占參加過(guò)河南省大學(xué)生籃球聯(lián)賽高校的9%,參加過(guò)一次、兩次的隊(duì)伍占到69%,2001年參賽隊(duì)伍僅有5支,比賽沒有分組；2002年參賽隊(duì)伍中丙組只有1支,就是河南大學(xué)的高水平隊(duì)伍,組委會(huì)安排丙組同乙組一起進(jìn)行比賽；到2003年參賽隊(duì)伍的數(shù)量大幅度增加,但到了2004年、2005年、2006年參賽隊(duì)伍的數(shù)量開始出現(xiàn)了逐漸減少的趨勢(shì).直到2007年才有所增加.這說(shuō)明參加河南省大學(xué)生籃球聯(lián)賽的高校,除了固定的三個(gè)參賽學(xué)校外,其他學(xué)校參賽情況不穩(wěn)定,每年的參賽隊(duì)伍變化較大.

表1 河南省高等院校參加比賽次數(shù)統(tǒng)計(jì) （所）

表2 河南省大學(xué)生籃球聯(lián)賽各組參賽隊(duì)伍情況 （支）

2.2 河南省大學(xué)生籃球聯(lián)賽賽制和競(jìng)賽方法分析

河南省大學(xué)生籃球聯(lián)賽暨CUBA中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽河南賽區(qū)預(yù)選賽,由河南省學(xué)生體育總會(huì)主辦,七年來(lái)比賽地點(diǎn)都設(shè)在承辦單位鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院,比賽采用四節(jié)制,比賽分為甲、乙、丙三組進(jìn)行,甲組球隊(duì)由普通高校非體育專業(yè)的在校學(xué)生組成；乙組球隊(duì)由普通高校的各類體育專業(yè)在校生組成；丙組由普通高校的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員組成,但在實(shí)際比賽中,乙組和丙組在同組中比賽,積分、排名分開計(jì)算.由于參賽隊(duì)伍數(shù)量的不穩(wěn)定,組委會(huì)根據(jù)參賽隊(duì)伍的數(shù)量制定賽制,一個(gè)組別參賽8支隊(duì)伍及其以下時(shí),采用單循環(huán)賽制；一個(gè)組別參賽9支隊(duì)伍及其以上時(shí),采用第一階段分組單循環(huán)賽制,第二階段交叉淘汰賽制.比賽的裁判員由主辦單位從全省各地市選派,各參賽院校賽會(huì)期間的食宿、交通費(fèi)用自理.比賽根據(jù)各組參賽隊(duì)伍數(shù)量錄取獎(jiǎng)勵(lì),各組參賽隊(duì)伍9隊(duì)及其以上時(shí)錄取前8名；參賽隊(duì)在8隊(duì)及其以下時(shí)減一錄取,給予獎(jiǎng)勵(lì).大會(huì)設(shè)有精神文明獎(jiǎng),按各組別參賽隊(duì)的4：1評(píng)選給予獎(jiǎng)勵(lì).另外根據(jù)比賽評(píng)出優(yōu)秀教練員、優(yōu)秀裁判員、優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員若干名,根據(jù)技術(shù)統(tǒng)計(jì)評(píng)出MVP、得分王、三分王、扣籃王、籃板王、蓋帽王、助攻王、搶斷王各一名.

表3 河南省高等院校對(duì)河南省大學(xué)生籃球聯(lián)賽賽制態(tài)度情況

通過(guò)對(duì)全省32所參賽院校的47名教練員的調(diào)查,反映出了參賽高校對(duì)河南省大學(xué)生籃球聯(lián)賽賽制態(tài)度的情況,從表3中可以看出,對(duì)河南省大學(xué)生籃球聯(lián)賽賽制滿意以上的院校約占參賽院校的66%,對(duì)賽制不滿意、非常不滿意的院校約占參賽院校的34%；對(duì)賽制滿意以上的教練員約占調(diào)查人數(shù)的70%,對(duì)賽制不滿意、非常不滿意的教練員約占調(diào)查人數(shù)的30%,調(diào)查得知,他們對(duì)聯(lián)賽不滿意的方面主要集中在賽程安排上,他們認(rèn)為比賽時(shí)間緊、場(chǎng)次少,不能充分發(fā)揮球隊(duì)的水平.另外,比賽地點(diǎn)一直設(shè)在鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院這一個(gè)地點(diǎn),使這個(gè)以大學(xué)生為主角的比賽沒能完全滲入到全省各個(gè)高校的大學(xué)生中去,削減了河南省大學(xué)生籃球聯(lián)賽的影響力,同時(shí)也影響了部分高校的參賽積極性,影響了河南省大學(xué)生籃球聯(lián)賽的可持續(xù)性發(fā)展.

2.3 河南省高?；@球教練員隊(duì)伍現(xiàn)狀分析

高水平的訓(xùn)練是專門化的,而專門化的訓(xùn)練必須要有教練員的專職化來(lái)保證,這是提高一個(gè)隊(duì)伍競(jìng)技水平的重要前提條件之一.體育教師與教練員是兩種不同性質(zhì)的職業(yè),他們的職責(zé)和任務(wù)是完全不同的.教師應(yīng)具備從事體育教學(xué)的基本素質(zhì),而教練員應(yīng)該具有一定運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷和對(duì)運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn),高水平教練員應(yīng)該具有高水平的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷和體驗(yàn).

表4 河南省高等院校籃球教練員來(lái)源情況

河南省參賽高?；@球教練員基本上都來(lái)自學(xué)校的體育教師,學(xué)歷層次較高,都具備扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和科研能力.從表4可以看出,有1所高校的籃球教練員是外聘高水平教練員專職擔(dān)任,占3%,有6所高校的籃球教練員是由本?；@球體育教師專職擔(dān)任,占19%,有25所高校的籃球教練員是由本?；@球體育教師兼職擔(dān)任,占78%.由此可以看出,河南省高校缺乏高水平的籃球?qū)I(yè)教練員,同時(shí),78%的教練員是體育教師兼職擔(dān)任,這就意味他們要在完成本職體育教學(xué)任務(wù)的同時(shí),再去課余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練,這樣就分散了他們的精力,直接影響訓(xùn)練的效果.另外,訓(xùn)練時(shí)間難以保證,從而影響正常的訓(xùn)練,難以制定科學(xué)的中長(zhǎng)期訓(xùn)練計(jì)劃,即使有計(jì)劃也難以真正執(zhí)行落實(shí),這樣競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平就難有持續(xù)提高.

2.4 河南省高校籃球隊(duì)課余訓(xùn)練管理情況分析

高校籃球隊(duì)的課余訓(xùn)練既區(qū)別于體育教學(xué),又不同于專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練.在教育對(duì)象、方法手段、內(nèi)容、科學(xué)依據(jù)等方面不盡相同.大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí),又要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練,在精力和時(shí)間上都不可能像專業(yè)隊(duì)那樣充足,所以,高校的課余訓(xùn)練就要從實(shí)際出發(fā)合理安排,提高訓(xùn)練的科學(xué)性和有效性.

表5 河南省參賽高?；@球隊(duì)訓(xùn)練情況

通過(guò)對(duì)參加河南省大學(xué)生籃球聯(lián)賽的32所高等院校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在訓(xùn)練管理制度上,有19所高校沒有訓(xùn)練管理制度,占調(diào)查高校的59%.綜合表5可以看出,河南省高等院?；@球隊(duì)的訓(xùn)練在管理制度上跟不上,在訓(xùn)練時(shí)間上沒有保證.據(jù)了解,大部分學(xué)校籃球隊(duì)的隊(duì)員是分布在學(xué)校的各個(gè)專業(yè)中,訓(xùn)練安排只能是課余時(shí)間,這樣在訓(xùn)練時(shí)間上就得不到保證.有體育專業(yè)的高校的籃球隊(duì)都是采用在平時(shí)課堂上訓(xùn)練,但隊(duì)員不一定在同一個(gè)班,有比賽了再集中訓(xùn)練,這樣就造成了訓(xùn)練隊(duì)伍不整.籃球是集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,人員不齊,各隊(duì)訓(xùn)練質(zhì)量就不可能得到保證.另外,多數(shù)參賽高校都是在有比賽前一兩個(gè)月臨時(shí)集中隊(duì)員進(jìn)行訓(xùn)練參加比賽,比賽結(jié)束后籃球隊(duì)就解散,平時(shí)缺乏管理.造成這種現(xiàn)象的主要原因就是缺乏訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)和比賽機(jī)會(huì)少.

2.5 河南省大學(xué)生籃球聯(lián)賽影響因素分析

目前,河南省高校中除河南大學(xué)外其他高校的籃球水平偏低,發(fā)展不均衡,所以,當(dāng)前必須理清思路,分清輕重緩急,抓住主要影響因素,在改革中尋求克服困難和解決問(wèn)題的途徑,全方位地建立起高?；@球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的新秩序,促進(jìn)河南省高校籃球運(yùn)動(dòng)盡快發(fā)展和提高.因此,通過(guò)參考有關(guān)資料和向?qū)＜艺?qǐng)教,歸納出影響河南省高?；@球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的13個(gè)因素：（A）上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持；（B）訓(xùn)練與參賽經(jīng)費(fèi)；（C）場(chǎng)地設(shè)施；（D）招生途徑；（E）運(yùn)動(dòng)員的來(lái)源；（F）運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)；（G）運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)；（H）教練員的來(lái)源；（I）教練員的綜合水平；（J）教練員的待遇；（K）教練員的培訓(xùn)；（L）完善的管理制度；（M）合理的競(jìng)賽制度.并通過(guò)“排序統(tǒng)計(jì)法”對(duì) 13 個(gè)影響因素進(jìn)行計(jì)算排序,從表 6 的統(tǒng)計(jì)計(jì)算結(jié)果表明：A＞B＞L＞M＞I＞C＞F＞E＞D＞K＞H＞J＞G.從排序結(jié)果看,排在前5名的分別是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持、訓(xùn)練與參賽經(jīng)費(fèi)、完善的管理制度、合理的競(jìng)賽制度,看來(lái)這5個(gè)因素是目前亟待解決的問(wèn)題.因此,要廣泛征求專家意見,結(jié)合本省情況從實(shí)際出發(fā)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),從本質(zhì)上提高對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí),加大投資力度,完善各項(xiàng)制度、法規(guī),建立健全河南省高?；@球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的新秩序.

表6 河南省大學(xué)生籃球聯(lián)賽影響因素統(tǒng)計(jì)

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

河南省大學(xué)生籃球聯(lián)賽各高校的參賽積極性不高,重視程度不夠,參賽隊(duì)伍數(shù)量少.聯(lián)賽的比賽時(shí)間緊、場(chǎng)次少,比賽地點(diǎn)固定,削減了聯(lián)賽的影響力,同時(shí)也影響了高校的參賽積極性.高校籃球教練員綜合素質(zhì)較高,但多為兼職缺乏經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)教練員,制約著籃球競(jìng)賽水平.高校運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練管理不規(guī)范,訓(xùn)練時(shí)間沒保證,限制籃球運(yùn)動(dòng)水平的提高.通過(guò)統(tǒng)計(jì)計(jì)算分析,影響河南省高?；@球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主要因素,是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持、訓(xùn)練與參賽經(jīng)費(fèi)、完善的管理制度、合理的競(jìng)賽制度和教練員的綜合水平.

3.2 建議

河南省高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提高對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的重視,加強(qiáng)高?；@球隊(duì)伍建設(shè),積極參加比賽；應(yīng)完善競(jìng)賽制度,擴(kuò)大聯(lián)賽影響力；加強(qiáng)教練員隊(duì)伍建設(shè),提高教練員水平；增加體育經(jīng)費(fèi)的投入,為訓(xùn)練、比賽創(chuàng)造良好的條件.同時(shí),借鑒國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)辦學(xué)模式并吸收其他項(xiàng)目的成功經(jīng)驗(yàn),大力培養(yǎng)后備人才,優(yōu)化后備人才,使籃球后備人才的培養(yǎng)工作更加科學(xué)、規(guī)范,逐步形成與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的后備人才培養(yǎng)體制.

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