體育課件在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探討

李文定

[摘要] 應(yīng)用程序設(shè)計(jì)工具Visual basic軟件為主,輔以Photoshop 6.0等制作圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻的專用工具,研究開(kāi)發(fā)了體育教學(xué)軟件系統(tǒng)。該系統(tǒng)通過(guò)文本、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種表現(xiàn)形式,細(xì)化出體育教學(xué)的過(guò)程的認(rèn)定。體現(xiàn)了專業(yè)性、交互性和實(shí)用性。用戶可以根據(jù)自己的需要自由選擇,為教師教學(xué)提供了一個(gè)現(xiàn)代化的輔助教學(xué)手段,豐富了教學(xué)課堂。

[關(guān)鍵詞] 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)體育教學(xué)課件

科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、教育理念的創(chuàng)新、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然推動(dòng)教育實(shí)踐的新探索。多媒體技術(shù)在各學(xué)科的廣泛應(yīng)用,為體育教學(xué)帶來(lái)了新的教學(xué)方法,體育教育作為學(xué)校教育的重要組成部分如何應(yīng)用多媒體教學(xué)手段解決教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,是中學(xué)體育教師應(yīng)該努力研究探索,創(chuàng)新解決的問(wèn)題。

1. 體育課件輔助體育教學(xué)的特點(diǎn)

1.1 課件教學(xué)可以解決教師示范面與學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作面不一致的矛盾,教師不可能在所有技術(shù)項(xiàng)目上都能準(zhǔn)確地完成教學(xué)中的技術(shù)動(dòng)作示范,特別是較復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作,初學(xué)者在進(jìn)行較復(fù)雜技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)時(shí),以模仿練習(xí)為主,教師示范動(dòng)作面與學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作面的不一致,使學(xué)生在掌握動(dòng)作過(guò)程中首先要在大腦中轉(zhuǎn)化肢體的動(dòng)作方式,增加了學(xué)習(xí)的難度,在大腦中難以形成正確的動(dòng)作表像,而體育課件就可以解決這個(gè)問(wèn)題,在動(dòng)畫(huà)制作中左右兼顧,這樣便可有效地解決教學(xué)中教與學(xué)的矛盾。

1.2 課件教學(xué)可以展示技術(shù)動(dòng)作的不同側(cè)面,由于場(chǎng)地、器械、隊(duì)形、上課時(shí)間等多方面的影響,教師的示范面往往不夠全面,體育課件則可以全方位顯示技術(shù)動(dòng)作的不同視角。學(xué)生看到了技術(shù)動(dòng)作的直觀效果,迅速在大腦中形成完整、正確的技術(shù)動(dòng)作概念,提高了課堂教學(xué)效果。

1.3 課件教學(xué)可以解決示范動(dòng)作速度過(guò)快的不足,體育技術(shù)動(dòng)作是由速度、力量、耐力等多種因素組成的,速度是其靈魂,沒(méi)有了速度很難完成動(dòng)作,許多項(xiàng)目速度太慢同樣也不能完成,為解決這一矛盾,教師在教學(xué)中往往反復(fù)示范,在示范時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生重點(diǎn)觀察技術(shù)動(dòng)作的某一部分,但上課時(shí)間有限,不可能讓教師總是在不斷地示范。體育課件則有效地解決了教師示范速度過(guò)快及示范次數(shù)少的缺陷。優(yōu)秀的體育課件,其技術(shù)動(dòng)作演示可以做到以任意的速度播放、可以任意停止,可多次播放。這樣學(xué)生對(duì)動(dòng)作的觀察可以選擇自己所需并有效地觀察。另外,當(dāng)一部分學(xué)生練習(xí)的時(shí)候,另一部分學(xué)生可以觀看技術(shù)動(dòng)作畫(huà)面,這樣教師就有了更多的時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),同時(shí)又增加了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

1.4 課件教學(xué)可增強(qiáng)教學(xué)效果

場(chǎng)地教學(xué)時(shí)要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主要是通過(guò)語(yǔ)言提示,而在室內(nèi)教學(xué)時(shí),因?yàn)橛辛烁玫馁Y源就是體育課件。教師可根據(jù)教學(xué)需要提前制作好教學(xué)課件。充分應(yīng)用多媒體演示教學(xué)內(nèi)容時(shí),音、像及豐富有動(dòng)感的畫(huà)面會(huì)很快把學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)中。

1.5 體育課件是良好的教學(xué)資源

課件從腳本到制作,每一個(gè)過(guò)程都應(yīng)是科學(xué)的,是積累了前人的經(jīng)驗(yàn),具有一定先進(jìn)性的教學(xué)集成。體育課件具有良好的交互性,便于靈活自如地教學(xué)和實(shí)現(xiàn)教師之間資源共享。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),教育本身就是一個(gè)大資源庫(kù),好的先進(jìn)的體育課件將使體育教師之間資源共享,提高體育教學(xué)效果。

2. 教師在制作體育課件中受益

2.1 制作體育課件可以促進(jìn)體育教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),課件不僅為個(gè)人所有,它也是一種教育資源,可供其他教師利用、參考或者學(xué)生自學(xué)。課件所應(yīng)用的原理、所展示的技術(shù)、所陳述的內(nèi)容必須是科學(xué)、規(guī)范和正確的,在教法的選擇上應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。因此,所完成的體育課件表現(xiàn)在文字上的表述是準(zhǔn)確的、技術(shù)動(dòng)作的演示更趨于逼真。所以在體育教學(xué)中許多細(xì)節(jié)問(wèn)題就需要學(xué)習(xí)、探討、研究。這個(gè)過(guò)程就是參與課件制作的教師的再學(xué)習(xí)過(guò)程,是業(yè)務(wù)水平不斷提高的過(guò)程。

2.2 制作體育課件可以樹(shù)立體育教師形象

體育課教學(xué)也是一門科學(xué),除了體育實(shí)踐教學(xué)課自身所具有的一些特點(diǎn)外,它與其它學(xué)科教學(xué)有很多相同之處。它要求體育教師要加強(qiáng)先進(jìn)的體育理論的學(xué)習(xí)及實(shí)施教學(xué)方法改革。學(xué)生通過(guò)體育課件的學(xué)習(xí),可更直接和更容易地掌握先進(jìn)的體育理論,來(lái)指導(dǎo)自己的身體訓(xùn)練、技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)。隨著涉及田徑、體操、籃球、排球、足球、武術(shù)、拓展訓(xùn)練、定向越野等多個(gè)體育項(xiàng)目的多媒體輔助課件在體育教學(xué)中的應(yīng)用,教學(xué)上也由直接授課拓展為選修課、講座課等多種形式,體育課教學(xué)將會(huì)更加為學(xué)生所喜愛(ài)。

3. 中學(xué)體育課教學(xué)使用課件的有利條件

3.1 中學(xué)多媒體設(shè)施為課件教學(xué)參與教學(xué)提供基礎(chǔ)

現(xiàn)在的中學(xué),在多媒體設(shè)施上的投入很大,有很多的教室都配備了多媒體教學(xué)設(shè)備,從硬件上為多媒體課件的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。中學(xué)校園網(wǎng),也是學(xué)生通過(guò)多媒體課件進(jìn)行自學(xué)、自我提高的一個(gè)途徑。體育教學(xué)中應(yīng)該利用有限的理論教學(xué)時(shí)間,把中學(xué)體育要練習(xí)的內(nèi)容、各項(xiàng)目的最新理論和技戰(zhàn)術(shù)、體育的衛(wèi)生與保健、標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試等內(nèi)容通過(guò)課件以鮮明的圖像,生動(dòng)的畫(huà)面,靈活多變的動(dòng)畫(huà)及音樂(lè)效果來(lái)演示。在體育實(shí)踐課教學(xué)中,要充分利用室內(nèi)場(chǎng)館和移動(dòng)多媒體教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì),使學(xué)生在教師講解的同時(shí),觀看各種規(guī)范的體育技術(shù)動(dòng)作,理解學(xué)習(xí)任務(wù),形成正確動(dòng)作表象和目標(biāo)期望。

3.2 中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的多樣性為課件制作提供了豐富的資源

中學(xué)體育課在教學(xué)內(nèi)容上是多樣的,幾乎可以涵蓋所有體育項(xiàng)目。傳統(tǒng)的籃球、排球、足球、田徑、體操、羽毛球、乒乓球、健美操、武術(shù)、游泳等項(xiàng)目大部分中學(xué)都開(kāi)設(shè),還有現(xiàn)在興起的許多新項(xiàng)目,比如網(wǎng)球、拓展訓(xùn)練、定向越野、滑冰等等,可以說(shuō)中學(xué)體育是百花齊放的。這也順應(yīng)了現(xiàn)代中學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo),是在為大學(xué)生的終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。我們?cè)鯓咏淌谶@些項(xiàng)目給學(xué)生,體育多媒體課件就能很好地幫助我們解決這個(gè)問(wèn)題。一個(gè)教師不可能每一個(gè)體育項(xiàng)目都能做出規(guī)范的示范動(dòng)作,但我們能根據(jù)課件上選取的技術(shù)動(dòng)作,從專業(yè)的角度給學(xué)生加以講解,使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作給予糾正,使學(xué)生熟練掌握技術(shù)動(dòng)作,受益終身。

4. 使用體育課件教學(xué)存在的問(wèn)題及解決措施

4.1 傳統(tǒng)理念的束縛

體育課是戶外活動(dòng),教師的教學(xué)過(guò)程還是傳統(tǒng)的模式,,靠言傳身教。通過(guò)理論指導(dǎo)實(shí)踐,,使學(xué)生掌握一定的理論知識(shí),必然會(huì)促進(jìn)其技術(shù)動(dòng)作的鞏固和提高,優(yōu)秀的體育課件還能解決許多教學(xué)上的實(shí)際問(wèn)題,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,教學(xué)手段的創(chuàng)新推動(dòng)著中學(xué)的體育教學(xué)必須進(jìn)行改革。

4.2 忽視體育課件的輔助作用

任何教學(xué)手段的運(yùn)用都是為輔助教學(xué),尤其是體育技、戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作的編制更是為了有效地解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),解決教與學(xué)的矛盾,但有的課件在選題上并沒(méi)有注意到這一點(diǎn),因此在表現(xiàn)上會(huì)讓人感覺(jué)做不做課件都一樣,再加上動(dòng)畫(huà)不到位就更讓人不好接受。這一點(diǎn)只要我們認(rèn)真研究教材,就能選好題目,只要功夫到就能使畫(huà)面精美,動(dòng)作更準(zhǔn)確到位,使體育課件起到輔助體育教學(xué)的作用。

4.3 體育教學(xué)場(chǎng)地條件的限制

很多體育項(xiàng)目的實(shí)踐課教學(xué)是在室外進(jìn)行,而多媒體課件的使用基本上只能在室內(nèi)進(jìn)行,室外場(chǎng)地附近很少有可提供課件播放的室內(nèi)場(chǎng)所,如果在很遠(yuǎn)的教室進(jìn)行課件教學(xué)之后再到室外進(jìn)行實(shí)踐課教學(xué),勢(shì)必造成體育課時(shí)間的浪費(fèi),而且課件里給學(xué)生建立的目標(biāo)表象容易被遺忘,那么課件輔助教學(xué)的作用將會(huì)大打折扣。建議中學(xué)在室外體育場(chǎng)地附近建成可供體育多媒體課件使用的場(chǎng)所,真正地讓中學(xué)體育教學(xué)走上科學(xué)化和現(xiàn)代化的道路。相信隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。國(guó)家對(duì)學(xué)校體育的重視會(huì)逐漸提高,學(xué)校的體育設(shè)施會(huì)得到極大的改善,目前許多學(xué)校已經(jīng)在體育理論課教學(xué)中使用多媒體課件教學(xué),相信在不遠(yuǎn)的將來(lái),體育實(shí)踐課也將會(huì)把多媒體課件教學(xué)融入到體育實(shí)踐課的教學(xué)中。

5. 結(jié)束語(yǔ)

體育教學(xué)課件的制作是對(duì)目前的教學(xué)方式的一種新的探索,一種新的研究。它是通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)將體育教學(xué)與計(jì)算機(jī)緊密聯(lián)系起來(lái),利用各種專業(yè)軟件共同制作的教學(xué)課件。這樣的教學(xué)方式,使學(xué)生對(duì)體育教學(xué)從有一個(gè)概念上的了解,進(jìn)而上升到一個(gè)感性上的高度,加深了學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí),使學(xué)生在課堂教學(xué)中有一種身臨其境的感覺(jué),這樣可以大大提高“教”與“學(xué)”的效果。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足高速發(fā)展的教育事業(yè),使用課件輔助教學(xué)是體育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)和方向,體育CAI課件的建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量重要方法和手段。因此要充分利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì),發(fā)揮高科技的特點(diǎn),運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量,為體育教育事業(yè)的發(fā)展探出一條新途徑。

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