對(duì)大學(xué)生思想政治教育管理的思考

[摘要] 在分析大學(xué)生思想政治教育管理工作面臨的新情況下,指出存在問(wèn)題,提出應(yīng)對(duì)措施。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生思想政治教育管理

大學(xué)生思想政治教育管理是高校管理的重要一環(huán)。然而在新情況下,大學(xué)生思想政治教育管理面臨著許多新問(wèn)題,如何面對(duì)和適應(yīng)這種狀況,提高大學(xué)生思想政治教育管理的實(shí)效,是值得我們認(rèn)真探討的問(wèn)題。

一、大學(xué)生思想政治教育管理面臨的一些情況

(一)隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們的思想觀念變得更加復(fù)雜、價(jià)值評(píng)價(jià)和取向也日益多元化和功利化。這些會(huì)不可避免的影響到還處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成時(shí)期的大學(xué)生。如何正確教育引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的思想觀念,形成良好的個(gè)性品德,是需要高校思想政治教育管理人員認(rèn)真對(duì)待和解決的問(wèn)題。

(二)學(xué)分制和彈性學(xué)制的實(shí)施,打破了以往大學(xué)整齊劃一的教學(xué)管理模式,學(xué)生可以跨院系選課,集體對(duì)學(xué)生的影響力和約束力被弱化,傳統(tǒng)黨、團(tuán)組織活動(dòng)和建設(shè)將變得難以開(kāi)展,那些組織紀(jì)律觀念淡薄、作風(fēng)自由散漫的學(xué)生將變得更加難以管教。大學(xué)生思想政治教育管理必須適應(yīng)這些變化,采取新舉措,才有可能取得新實(shí)效。

(三)互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展,其負(fù)面效應(yīng)不容小覷。如色情信息的傳播,消極思想的侵蝕、西方國(guó)家意識(shí)形態(tài)的滲透、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪率的增加、人際交流障礙的產(chǎn)生、沉溺網(wǎng)絡(luò)的逃課、作業(yè)或畢業(yè)論文的網(wǎng)絡(luò)抄襲作假等都嚴(yán)重影響著大學(xué)生的思想觀念、道德取向、學(xué)習(xí)方式和生活習(xí)慣的形成。如何利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),規(guī)避其負(fù)面影響,是進(jìn)行思想政治教育管理面臨的又一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

(四)高校后勤社會(huì)化改革,使大學(xué)生思想政治教育管理的環(huán)境變得復(fù)雜。一些大學(xué)的學(xué)生宿舍被分散成幾個(gè)相距較遠(yuǎn)的公寓園區(qū),削弱了思想政治教育和管理人員的監(jiān)管作用。如遇突發(fā)事件,往往不能及時(shí)處理和解決。另外,有些學(xué)生宿舍,允許不同年級(jí)、不同專業(yè)、不同班級(jí)的學(xué)生混合居住,加大了教育和管理的難度。

二、大學(xué)生思想政治教育管理存在的問(wèn)題

(一)對(duì)思想政治教育管理工作認(rèn)識(shí)不清。

一些高校領(lǐng)導(dǎo)層缺乏對(duì)大學(xué)生思想政治教育和管理辯證關(guān)系的正確認(rèn)識(shí),把思想政治教育工作排斥于管理之外,對(duì)近年來(lái)出現(xiàn)的新情況,缺乏應(yīng)有的問(wèn)題意識(shí)和針對(duì)性研究,使工作處于被動(dòng)應(yīng)付的狀態(tài)。某些教師對(duì)德育工作的重要性認(rèn)識(shí)不清,沒(méi)有意識(shí)到育人是自己工作的重要組成部分,甚至存在“學(xué)生的思想政治教育管理工作僅僅只是政工干部的事情,與己無(wú)關(guān)”的錯(cuò)誤觀念。

(二)思想政治教育管理的體制和機(jī)制建設(shè)不到位。

中共中央文件要求高校黨委應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治教育管理工作的領(lǐng)導(dǎo),建立和完善校長(zhǎng)及行政系統(tǒng)為主的學(xué)生思想政治教育管理工作領(lǐng)導(dǎo)體制。但目前大多數(shù)高校還是黨委代替校長(zhǎng)及行政系統(tǒng)組織實(shí)施學(xué)生管理工作。這就使得思政工作相對(duì)高校其他工作獨(dú)立,難以整合黨、政、工、團(tuán),教師、政工干部、后勤服務(wù)人員等教育資源,形成“齊抓共管”的局面。另外,也缺乏包括保障、激勵(lì)、督導(dǎo)、評(píng)價(jià)在內(nèi)的一系列相關(guān)機(jī)制。

(三)思想政治教育管理的方法和手段單一。

重面不重點(diǎn)、重一般不重個(gè)別、重表面不重深層次、重“邀功”不重實(shí)效等傳統(tǒng)的灌輸、說(shuō)教、強(qiáng)制類方式忽視了學(xué)生的心理和情感狀態(tài)。諸如“目標(biāo)管理法、網(wǎng)絡(luò)管理法、全面質(zhì)量管理法”等現(xiàn)代技術(shù)方法并沒(méi)有深入應(yīng)用于教育管理工作。

(四)思想政治教育管理隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量存在不足。

目前,高校對(duì)專職輔導(dǎo)員的配備,遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于教育部規(guī)定的200名本、?？粕鋫?名專職輔導(dǎo)員崗位的比率。輔導(dǎo)員分身乏術(shù),沒(méi)有時(shí)間和精力保障,無(wú)法將本職工作完全做到位。大部分輔導(dǎo)員都是剛走出校門的畢業(yè)生,缺乏高度的政治責(zé)任感和敬業(yè)精神,也缺乏開(kāi)展思想政治工作的理論知識(shí)素質(zhì)和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),綜合素質(zhì)有待提高。

三、大學(xué)生思想政治教育管理的應(yīng)對(duì)措施

(一)提高對(duì)思想政治教育工作的認(rèn)識(shí)。

首先要從為社會(huì)主義社會(huì)培養(yǎng)更多可靠接班人的戰(zhàn)略高度,從整體上提高對(duì)大學(xué)生思想政治教育管理工作重要性的認(rèn)識(shí)。要堅(jiān)持以毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),深入學(xué)習(xí)討論、全面理解黨的教育方針,正確認(rèn)清當(dāng)前國(guó)內(nèi)、國(guó)際形勢(shì),深入貫徹落實(shí)“全員育人、全過(guò)程貫穿、全方位互動(dòng)”的思想政治教育管理觀念。要確立符合素質(zhì)教育要求的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、民主意識(shí)、法制意識(shí)和服務(wù)意識(shí),增強(qiáng)思想政治教育與管理工作的主動(dòng)性、自覺(jué)性和創(chuàng)造性,切實(shí)把思想政治教育與管理工作做深做實(shí)。另外,還要及時(shí)研究新情況和新問(wèn)題,把理論性探討與工作性研究有機(jī)結(jié)合起來(lái),積極探索網(wǎng)絡(luò)和高校思想政治教育管理結(jié)合方式,努力把握在新形勢(shì)下的大學(xué)生思想政治教育管理的規(guī)律、方法和手段,不斷增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育管理工作的預(yù)見(jiàn)性、主動(dòng)性、針對(duì)性和科學(xué)性。

(二)完善思想政治教育管理體制和機(jī)制。

要完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的大學(xué)生思想政治教育管理體制,建立學(xué)校、院(系)、教研室以及學(xué)工部、宣傳部、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、學(xué)生班級(jí)、學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生公寓等黨政縱橫聯(lián)動(dòng)的思想政治教育和管理體系。要制定一套行之有效的工作制度,明確各級(jí)管理層、各教育管理人員的工作職責(zé)、任務(wù)、要求和目標(biāo),做到層層有管理制度和實(shí)施辦法。同時(shí),還應(yīng)積極整合教育管理主客體和環(huán)境的力量,優(yōu)化資源配置,健全、完善和強(qiáng)化各種運(yùn)行機(jī)制,形成以教育為先導(dǎo)、以服務(wù)為基礎(chǔ)、以管理為依托的宏觀管理體制?？捎蓪W(xué)校黨委宣傳部牽頭,成立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育管理機(jī)構(gòu),整合全校的網(wǎng)絡(luò)教育資源,加大投入,對(duì)全校的網(wǎng)絡(luò)實(shí)行統(tǒng)一的教育管理。另外,要對(duì)大學(xué)生宿舍(公寓)實(shí)行統(tǒng)一的教育管理,專門成立學(xué)生公寓園區(qū)教育管理機(jī)構(gòu),加大教育管理的力度。總之,只有努力完善體制,強(qiáng)化機(jī)制,只有把大學(xué)生思想政治教育管理工作貫穿于學(xué)校教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)的全過(guò)程,才能確實(shí)形成“全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人”的格局。

(三)改進(jìn)思想政治教育管理的方法和手段。

要充分考慮大學(xué)生的思想情感和心理接受能力,除了依靠制度法規(guī)的約束和規(guī)范作用外,更多的是要采取管理的 “軟”方式,即采取民主管理的方式,做到“以情感人,以理服人”,讓大學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受管理,參與管理和自覺(jué)自我管理。在綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、法律、行政等基本管理手段的基礎(chǔ)上,還應(yīng)加大科學(xué)管理力度,大膽借鑒和吸收包括教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué) 、社會(huì)倫理學(xué)、行為科學(xué)、系統(tǒng)論、控制論、計(jì)算機(jī)技術(shù)在內(nèi)的現(xiàn)代科技手段,積極促進(jìn)傳統(tǒng)教育方法與現(xiàn)代手段的有機(jī)結(jié)合。尤其重要的是,在互聯(lián)網(wǎng)影響日益深重的今天,要加大經(jīng)費(fèi)投入,加快現(xiàn)代化步伐,積極探索網(wǎng)絡(luò)和高校思想政治教育管理結(jié)合方式,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的思想教育和引導(dǎo)。

(四)加強(qiáng)思想政治教育管理隊(duì)伍的建設(shè)。

高校要加強(qiáng)用人制度建設(shè),在思想政治教育管理人員進(jìn)修、崗位津貼、生活補(bǔ)助、晉升職稱、職務(wù)提升等方面給予明確的政策導(dǎo)向。要將大學(xué)生思想政治教育的隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題納入當(dāng)前機(jī)構(gòu)和人事制度改革的重要議程,按教育部的文件要求做好思想政治教育管理隊(duì)伍的定編工作,要嚴(yán)格選拔程序,保證入口質(zhì)量;大力開(kāi)展培訓(xùn),提高隊(duì)伍素質(zhì);科學(xué)合理分流,保持隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定和適當(dāng)流動(dòng)。對(duì)大學(xué)生思想政治教育管理隊(duì)伍的培養(yǎng)提高,既包括專業(yè)知識(shí)和技能的培訓(xùn),也應(yīng)增加他們對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、高教體制改革、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、后勤社會(huì)化等相關(guān)知識(shí)的了解,以此提高隊(duì)伍整體素質(zhì),改善隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu),真正建設(shè)出一支專兼結(jié)合、功能互補(bǔ)、結(jié)構(gòu)優(yōu)良,充滿生機(jī)和活力的大學(xué)生思想政治教育管理隊(duì)伍,適應(yīng)高校人員擴(kuò)招、素質(zhì)教育、網(wǎng)絡(luò)文化滲透等對(duì)教育管理人員在數(shù)量和質(zhì)量上的要求。

作者簡(jiǎn)介:

劉麗娜(1981-),女,碩士,湖南株洲人,主要研究方向:思政教育及管理,工作單位:廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院。