在中職學(xué)校音樂教育中滲透德育教育

王 艷

摘要:本文討論在中職學(xué)校音樂教育中滲透德育的重要作用,探析從合唱教學(xué)、樂器教學(xué)中滲透德育教育,從而提高音樂教學(xué)中滲透德育教育的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞:中職學(xué)校;音樂教育;德育教育

德國音樂家亨德爾說:“假如我的音樂只能讓人愉快,我很遺憾,我的目的是讓人們高尚起來?！币魳方^不是單純?yōu)榱藠蕵?更重要的是要通過音樂來完成塑造人的靈魂,完善人的生命,其德育功能是其他學(xué)科所不可替代的。在校外音樂教學(xué)中包括:合唱教學(xué)、欣賞教學(xué)、器樂教學(xué)、舞蹈教學(xué)等。所采用的教材中包含德育教育的內(nèi)容很廣,有教育學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛自然、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、樹立遠(yuǎn)大理想、繼承革命傳統(tǒng)、尊敬師長、互相友愛等豐富的德育內(nèi)容,樂曲旋律優(yōu)美,風(fēng)格多樣,深受學(xué)生喜愛。因此,在音樂教育中滲透德育教育,事半功倍。

一、在合唱教學(xué)中滲透德育教育

我國著名音樂家冼星海曾經(jīng)說過:“音樂是人類最大的歡樂,音樂是生活中的一股清泉,音樂是陶冶性情的熔爐?！钡莱隽艘魳返牡掠逃δ?要求我們?cè)谝魳方虒W(xué)中始終滲透德育教育。

1.通過介紹合唱曲的時(shí)代背景,進(jìn)行德育滲透。

合唱教學(xué)是校外音樂教育的重要內(nèi)容之一。歌曲是音樂教育中最普遍、最有滲透力和最有影響的藝術(shù)。如《我們多么幸?！贰吨袊院馈贰稏|方綠洲》等,有些歌曲具有明顯的思想教育目的,而這些豐富的德育內(nèi)涵和深刻的哲理需要教師在備課時(shí)首先去挖掘、發(fā)現(xiàn)和理解,然后教授給學(xué)生。給學(xué)生唱什么樣的歌曲,關(guān)系到塑造什么樣的心靈的問題。多少年來,一代又一代的音樂工作者為少年兒童譜寫了許許多多膾炙人口的優(yōu)秀歌曲。歌曲以優(yōu)美的旋律,豐富的和聲,詩一般的歌詞深深地震撼著孩子們的幼小心靈,伴隨著他們健康成長。

合唱教學(xué)不僅教會(huì)學(xué)生如何用聲音藝術(shù)去表現(xiàn)美,還通過歌曲讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人生,認(rèn)識(shí)真善美,樹立正確的人生觀。 例如筆者教授《保衛(wèi)黃河》這首合唱曲,就是從介紹作者創(chuàng)作時(shí)代背景入手的。首先介紹作品創(chuàng)作的年代,然后引導(dǎo)學(xué)生理解作品的表現(xiàn)主題,以此激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神和民族自豪感,并將感情溶入到作品的演唱中,引起共鳴,提高了演唱的效果。

2.通過指導(dǎo)朗誦歌詞滲透德育教育。

優(yōu)秀音樂作品的歌詞就像一首優(yōu)美的詩歌,一篇優(yōu)秀的散文,一部先進(jìn)的文學(xué)作品。它能鼓舞人,教育人,熏陶人,塑造人。例如《中國自豪》,可通過個(gè)別朗誦、集體朗誦的形式,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦歌詞,使學(xué)生在朗誦中被中國的遼闊廣袤所感染和震撼,并為自己是中國人感到自豪,激勵(lì)學(xué)生珍惜今天來之不易的幸福生活。

3.通過指導(dǎo)欣賞旋律滲透德育教育。

在合唱教學(xué)實(shí)踐中,要有重點(diǎn)地選擇旋律優(yōu)美的作品,使學(xué)生在旋律的欣賞中,體會(huì)、感受和領(lǐng)悟音樂的無窮力量,凈化心靈,升華感情,提高審美能力。例如,在欣賞《牧歌》時(shí),那優(yōu)美抒情、寬廣悠長、悠揚(yáng)飄逸的旋律,把學(xué)生帶入了一望無際的遼闊草原,使學(xué)生得到美的享受。

4.通過指導(dǎo)和訓(xùn)練多聲部合唱滲透德育教育。

教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練時(shí),嚴(yán)格要求學(xué)生聲部分配中統(tǒng)一,在音量上做到力度均衡,準(zhǔn)確演唱自己的聲部,達(dá)到協(xié)調(diào)、和諧、統(tǒng)一的藝術(shù)效果。在集中訓(xùn)練時(shí),要求做到動(dòng)作迅速,守時(shí)守紀(jì),不遲到、不早退、不掉拍,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感,強(qiáng)化學(xué)生的組織紀(jì)律性。

二、在器樂教學(xué)中滲透德育教育

音樂是情感藝術(shù),優(yōu)秀的音樂作品總是具有很大的感染力。如在教二胡獨(dú)奏曲《光明行》時(shí),教師通過講述劉天華在演奏會(huì)上精彩的二胡表演,引得外國人贊不絕口的小故事,啟發(fā)學(xué)生熱愛和珍視我國民族音樂藝術(shù)遺產(chǎn),并要努力繼承和發(fā)揚(yáng)光大。在分析樂曲時(shí),啟發(fā)學(xué)生從激情而富有動(dòng)感的旋律中,附點(diǎn)節(jié)奏的不斷運(yùn)用和二胡頓弓、連弓的不斷變化中,想象出人們那種熱情奔放、奮發(fā)向上的精神面貌,體會(huì)到人們追求光明的迫切心情和強(qiáng)烈愿望,以及對(duì)生活及前途的樂觀自信,使學(xué)生懂得少年兒童就像初升的太陽朝氣勃勃,應(yīng)該從小把旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)生在歡快的樂曲聲中聽得津津有味,不知不覺中增進(jìn)了對(duì)民族音樂的喜愛和迷戀。當(dāng)然,這需要學(xué)生有頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神和腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)態(tài)度,僅靠一點(diǎn)點(diǎn)聰明才智想獲得成功是不可能的,要學(xué)生刻苦訓(xùn)練中鍛煉意志,形成吃苦耐勞的良好品質(zhì)。

三、提高教師自身修養(yǎng)

教育心理學(xué)認(rèn)為,教師是學(xué)生個(gè)性的塑造者,是科學(xué)文化的傳遞者,是教學(xué)的示范者,是心理衛(wèi)生的工作者。教師要適應(yīng)教育發(fā)展的趨勢,主動(dòng)調(diào)整自己提高自己各方面的素質(zhì),使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用協(xié)調(diào)統(tǒng)一,從而培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的各方面的素質(zhì)。

一個(gè)獻(xiàn)身于音樂教育事業(yè)的教師應(yīng)當(dāng)具有遠(yuǎn)大的理想、高尚的情操,豐富的知識(shí),認(rèn)真的態(tài)度,這將會(huì)對(duì)學(xué)生起著示范作用。教師整潔大方的衣著、自然端莊的教態(tài)、形象生動(dòng)的語言、富有激情的歌唱、優(yōu)美動(dòng)聽的琴聲、準(zhǔn)確嫻熟的指揮、工整認(rèn)真的板書都會(huì)時(shí)刻影響著學(xué)生,使學(xué)生潛移默化,耳濡目染。道德行為對(duì)學(xué)生一生都可能發(fā)生影響,因此,教師必須從自我做起,平時(shí)嚴(yán)格要求自己,抓好個(gè)人師德修養(yǎng),為人師表。

四、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì),也是起了一定的作用。教育心理學(xué)認(rèn)為,道德品質(zhì)是推動(dòng)社會(huì)文明發(fā)展的重要力量,是促進(jìn)社會(huì)精神文明發(fā)展的不可缺少的組成部分。道德品質(zhì)的研究與探索,既關(guān)系到祖國的未來和民族的興衰,也涉及到社會(huì)及每個(gè)人的切身利益。因此,作為一個(gè)校外教育的成功班主任,首要的工作就是抓好班風(fēng)的建設(shè),有了良好的班風(fēng),可以使學(xué)生在外部的影響下是積極向上的。班風(fēng)好的班級(jí)后進(jìn)生少,學(xué)習(xí)興趣高,就是因?yàn)榱己玫沫h(huán)境促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,從而有效地提高了學(xué)生的德育素質(zhì)。

(作者單位:東莞厚街專業(yè)技術(shù)學(xué)校)

參考文獻(xiàn):

朱則平主編.音樂課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本[M].湖北:華中師范大學(xué)出版社,2003.

責(zé)任編輯賴俊辰