高校學(xué)生社區(qū)思想政治教育調(diào)查與分析
——以湖南某高校為例

肖 瀟

(湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)，湖南 長沙 410128)

高校學(xué)生社區(qū)思想政治教育調(diào)查與分析
——以湖南某高校為例

肖 瀟

(湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)，湖南 長沙 410128)

為了解高校學(xué)生社區(qū)思想政治教育的現(xiàn)狀，探討思想政治教育進(jìn)入學(xué)生社區(qū)的有效途徑，有針對(duì)性地對(duì)湖南省某高校進(jìn)行了問卷調(diào)查。結(jié)果表明，師生對(duì)思想政治教育工作必要性與重要性認(rèn)識(shí)比較到位，但對(duì)學(xué)生社區(qū)如何影響學(xué)生的思想道德卻感到迷茫，對(duì)學(xué)生社區(qū)思想政治教育工作的定位不明確，硬件環(huán)境也有待改善。高校教育工作者應(yīng)把學(xué)生社區(qū)思想政治教育工作視為一個(gè)系統(tǒng)工程，采取豐富多彩的形式充分發(fā)揮其思想教育的功能。

學(xué)生社區(qū)；思想政治教育；問卷調(diào)查

一、問題的提出

近年來，隨著高校的快速發(fā)展與深入改革，特別是后勤社會(huì)化和學(xué)分制改革，高校學(xué)生教育管理從以院系、班級(jí)為主的傳統(tǒng)模式逐漸向以學(xué)生生活區(qū)為主的學(xué)生社區(qū)轉(zhuǎn)變，學(xué)生社區(qū)成為課堂之外對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作的重要陣地。因此，加強(qiáng)高校學(xué)生社區(qū)思想政治教育工作已成為新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治工作的必然要求與戰(zhàn)略選擇。

關(guān)于學(xué)生社區(qū)思想政治教育問題，相關(guān)專家開展了大量研究，并取得了一些成果，主要集中在以下幾個(gè)方面。一是意義的研究，侯靖方、張明亮等專家從高校教育體制改革、后勤社會(huì)化、學(xué)分制改革等不同側(cè)面闡述了學(xué)生社區(qū)思想政治教育的必要性和重要性[1]。二是教育內(nèi)容的研究，陳永清、施愛平等對(duì)高校學(xué)生社區(qū)的黨建進(jìn)行了研究[2]；裴學(xué)進(jìn)、馬毅松等從學(xué)生社區(qū)的心理健康角度進(jìn)行研究[3]；季宗富研究了學(xué)生社區(qū)中學(xué)生組織在思想政治教育中的作用[4]； 王長生、朱東風(fēng)等從整體上對(duì)學(xué)生社區(qū)進(jìn)行研究[5]；還有不少研究者從物業(yè)服務(wù)管理、社區(qū)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等對(duì)學(xué)生社區(qū)的思想政治教育的內(nèi)容進(jìn)行了研究[6]。三是教育途徑與方法的研究，邵國平、黃炳輝、賀東建等[7-8]認(rèn)為加強(qiáng)高校學(xué)生社區(qū)思想政治教育的主要途徑有：要理順學(xué)生社區(qū)的管理機(jī)制，高校管理者、后勤企業(yè)與學(xué)生組織要各司其責(zé)，加強(qiáng)高校硬件設(shè)施建設(shè)，推動(dòng)各種社團(tuán)建設(shè)；完善學(xué)生社區(qū)的學(xué)生品行考評(píng)機(jī)制，營造良好的學(xué)生社區(qū)文化氛圍，強(qiáng)化高校學(xué)生的主人翁意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生自我管理、教育、服務(wù)的作用等途徑。四是教育隊(duì)伍建設(shè)的研究，韓軼、劉冬敏、時(shí)長江等[9-101。從組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，輔導(dǎo)員隊(duì)伍、宿管人員隊(duì)伍、學(xué)生干部隊(duì)伍三支隊(duì)伍的思想素質(zhì)、工作作風(fēng)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等方面對(duì)學(xué)生社區(qū)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了論述。這些研究成果也表明，我國高校學(xué)生社區(qū)思想政治教育還未引起高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的相應(yīng)重視，學(xué)生社區(qū)思想政治教育工作隊(duì)伍有待加強(qiáng)，重“管理”輕“育人”的現(xiàn)象還很突出。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生社區(qū)的思想政治教育工作，筆者在湖南某高校學(xué)生社區(qū)隨機(jī)對(duì)學(xué)生與教師進(jìn)行了問卷調(diào)查，對(duì)當(dāng)前高校學(xué)生社區(qū)思想政治教育實(shí)際有一些基本的了解。在此基礎(chǔ)上對(duì)高校學(xué)生社區(qū)思想政治教育存在的問題進(jìn)行分析，探討思想政治教育進(jìn)入學(xué)生社區(qū)的有效途徑，以更好地發(fā)揮高校學(xué)生社區(qū)思想政治教育工作的育人功能。

二、調(diào)查情況及結(jié)果分析

(一) 調(diào)查對(duì)象與內(nèi)容

采用隨機(jī)方式，在湖南某高校社區(qū)向全日制本科學(xué)生發(fā)放了200份問卷，向教師發(fā)放了70份問卷，其中學(xué)生問卷回收 180份，教師問卷回收 69份，學(xué)生回收率90%，教師回收率98.5%，總回收率92.2%，總有效率92.2%(表1)。調(diào)查問卷共有15個(gè)問題，涉及高校學(xué)生社區(qū)思想政治教育現(xiàn)狀、學(xué)生社區(qū)對(duì)學(xué)生思想行為影響程度及學(xué)生認(rèn)同的社區(qū)思想政治教育方式等。

表1 調(diào)查對(duì)象情況

為使調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與處理更準(zhǔn)確、科學(xué)，筆者將調(diào)查所取得的原始資料整理編碼，用Microsoft Visual Foxpro 6.0軟件輸入計(jì)算機(jī)，使之能夠系統(tǒng)化、條理化地反映學(xué)生社區(qū)思想政治教育情況，然后利用 Spss11.01分析軟件進(jìn)行單變量的描述性統(tǒng)計(jì)，得出相應(yīng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

（二）調(diào)查結(jié)果分析

1.對(duì)學(xué)生社區(qū)思想政治教育工作的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)

調(diào)查結(jié)果表明，接受調(diào)查的學(xué)生中，有108人認(rèn)為學(xué)校有必要在學(xué)生社區(qū)開展思想政治教育工作，占到總?cè)藬?shù)的 60%，認(rèn)為很有必要的人數(shù)有23.89%，認(rèn)為沒有必要的學(xué)生只占15%；接受調(diào)查的教師中，有89.85%的人認(rèn)為在學(xué)生社區(qū)開展思想政治教育工作是必要的，8.7%的教師認(rèn)為沒有必要(表2)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)說明大部分教師、學(xué)生都已認(rèn)識(shí)到學(xué)生社區(qū)是大學(xué)生思想政治教育的新場(chǎng)所和陣地，但也有少數(shù)師生依然認(rèn)識(shí)不到位。

表2 學(xué)校是否有必要在學(xué)生社區(qū)開展思想政治教育工作

調(diào)查對(duì)象對(duì)“學(xué)生社區(qū)開展思想政治教育工作對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生的影響”還不太清楚，受調(diào)查的學(xué)生選擇“還可以”的人數(shù)最多，占到了總?cè)藬?shù)的44.44%，選擇“較大”的學(xué)生也有31.11%；教師選擇影響“較大”的人數(shù)最多，有44.93%，選擇“很大”和“還可以”的人數(shù)基本相當(dāng)，都占到了總?cè)藬?shù)的20%左右(表3)。說明教師和學(xué)生都對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育方式的不適應(yīng)性有深刻的認(rèn)識(shí)，希望通過學(xué)生社區(qū)思想政治教育加以改進(jìn)。

表3 社區(qū)思想政治教育對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的影響

事實(shí)上“學(xué)生在學(xué)生社區(qū)的思想表現(xiàn)”也不盡如人意。在回答“與教學(xué)區(qū)相比，您認(rèn)為學(xué)生在社區(qū)的思想道德表現(xiàn)怎樣”的問題時(shí)，將近62.78%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生在社區(qū)的思想道德表現(xiàn)一般，超過了半數(shù)，有20.56%的學(xué)生認(rèn)為好，16.67%的學(xué)生認(rèn)為不好；超過半數(shù)的教師對(duì)學(xué)生在社區(qū)的思想道德表現(xiàn)評(píng)價(jià)相對(duì)模糊，經(jīng)常用“差不多”、“還可以”等詞給予評(píng)價(jià)；也有37.68%的教師認(rèn)為學(xué)生的表現(xiàn)不好，還存在很大的問題；只有 10.14%的教師認(rèn)為“好”(表4)。這充分說明社區(qū)思想道德教育工作目前還開展得很不充分，廣大師生對(duì)學(xué)生社區(qū)的育人功能不是很滿意。

表4 學(xué)生在社區(qū)的思想道德表現(xiàn)

因此，師生對(duì)學(xué)生社區(qū)思想政治教育工作現(xiàn)狀評(píng)價(jià)并不高。有22.22%的學(xué)生選擇了“不好”，還有2.22%的人認(rèn)為“非常差”，僅有 6.11%的學(xué)生認(rèn)為“很好”；教師統(tǒng)計(jì)的結(jié)果與學(xué)生大致相同，76.81%選擇了“一般”，認(rèn)為“很好”的只占14.49%，另有5.8%和2.9%的教師認(rèn)為“不好”或者“非常差”。

2.對(duì)學(xué)生社區(qū)思想政治教育載體的認(rèn)識(shí)

在調(diào)查對(duì)象看來，“哪些可以成為學(xué)生社區(qū)思想政治教育的載體”呢？結(jié)果顯示“網(wǎng)絡(luò)”、“在社區(qū)開展有益身心的社團(tuán)活動(dòng)”、“在社區(qū)開展有益身心的體育活動(dòng)”、“建立宣傳櫥窗、文化走廊”均得到了學(xué)生們的認(rèn)可，其選擇人數(shù)的比例大致持平，都占到了總?cè)藬?shù)的 20%以上；教師的選擇大致相當(dāng)。

從軟件環(huán)境來說，幾乎所有師生都能認(rèn)識(shí)到要自覺維護(hù)社區(qū)的文明環(huán)境，對(duì)在樓道內(nèi)大聲喧嘩、說臟話、不按時(shí)作息、在宿舍區(qū)亂扔?xùn)|西、抽煙、酗酒行為等不文明現(xiàn)象有反感情緒，因此要通過制度管理和道德教育提高學(xué)生在社區(qū)的個(gè)人修養(yǎng)；調(diào)查對(duì)象對(duì)目前社區(qū)硬件環(huán)境還存有不滿，認(rèn)為學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生社區(qū)的硬件設(shè)施進(jìn)行改進(jìn)。有30.61%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生宿舍內(nèi)部的硬件設(shè)施建設(shè)應(yīng)該加強(qiáng)，有26.98%、24.04%和 17.01%的學(xué)生認(rèn)為宣傳櫥窗、文化長廊、體育文藝活動(dòng)中心三方面也應(yīng)該加強(qiáng)；有31.11%的教師認(rèn)為“體育文藝活動(dòng)中心”是學(xué)校最應(yīng)該加強(qiáng)的地方(表5)。因此，從調(diào)查結(jié)果來看學(xué)生期待他們的生活、學(xué)習(xí)等方面的硬件設(shè)施有所改進(jìn)，希望學(xué)校能提供一個(gè)良好的環(huán)境供學(xué)生開展健康的社區(qū)活動(dòng)(表5)。

表5 學(xué)生社區(qū)硬件設(shè)施建設(shè)滿意度

從“學(xué)生業(yè)余時(shí)間內(nèi)在社區(qū)的活動(dòng)”來看，學(xué)生選擇較健康的“學(xué)習(xí)”和“體育文娛活動(dòng)”的人數(shù)比例與選擇“上網(wǎng)娛樂”、“聊天”的比例相當(dāng)，分別達(dá)到了20.62%、27.94%和19.46%、29.67%，這種結(jié)果讓人喜憂參半，喜是因?yàn)橛邪霐?shù)的學(xué)生開展的文娛活動(dòng)較為健康，對(duì)學(xué)生的身心健康有很大的幫助；憂則是還有半數(shù)的學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)，人生目標(biāo)迷失。從教師的選擇比例來看，選擇學(xué)習(xí)和上網(wǎng)娛樂的教師所占的人數(shù)比例相同，為19.88%，選擇聊天和體育文娛活動(dòng)的教師所占比例接近30%。從這一調(diào)查結(jié)果來看，學(xué)生在社區(qū)選擇活動(dòng)內(nèi)容與以往無異，缺乏新意，對(duì)社區(qū)開展更豐富、符合學(xué)生興趣、能提高綜合素質(zhì)的思想政治教育活動(dòng)充滿期待。這從“您認(rèn)為在學(xué)生社區(qū)應(yīng)多開展哪些方面的活動(dòng)”的調(diào)查中可以看出，選擇社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、文化體育、專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)排列前三，而較為傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)講座則相對(duì)受學(xué)生冷落。教師的態(tài)度與學(xué)生接近，認(rèn)為文化體育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生最應(yīng)該在學(xué)生社區(qū)開展的有益活動(dòng)(表6)。

表6 學(xué)生業(yè)余活動(dòng)情況

3.對(duì)學(xué)生社區(qū)思想政治教育工作方式方法的認(rèn)識(shí)

在高校學(xué)生社區(qū)開展思想政治教育，學(xué)生對(duì)工作方式的態(tài)度如何？調(diào)查發(fā)現(xiàn)有 42.22%的學(xué)生認(rèn)為在學(xué)生社區(qū)以隱性教育的方式開展思想政治教育活動(dòng)比較好，這表明相對(duì)于灌輸式的思想政治教育，學(xué)生更樂意接受寓教于樂的隱性教育方法；而選擇“顯性教育”和“一對(duì)一談心”也分別占到了28.33%和29.44%，顯性教育和一對(duì)一談心的教育方式也是非常重要的教育形式，不容忽視(表7)。

表7 學(xué)生社區(qū)開展思想政治教育方式調(diào)查

對(duì)于學(xué)生社區(qū)開展思想政治教育具體工作方法上，“開展各種有益身心健康的社團(tuán)活動(dòng)和體育文化活動(dòng)”是學(xué)生普遍接受的社區(qū)思想政治教育工作的方法，選擇人數(shù)最多，占到總?cè)藬?shù)的29.44%，另外三個(gè)選項(xiàng)“輔導(dǎo)員進(jìn)駐社區(qū)”、“社區(qū)學(xué)生心理健康教育”、“人文環(huán)境的隱性育人”選擇人數(shù)也分別達(dá)到了11.11%、18.33%、15.56%；大部分教師都認(rèn)為加強(qiáng)學(xué)生社區(qū)人文環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮人文環(huán)境的隱性教育作用和輔導(dǎo)員進(jìn)駐社區(qū)開展學(xué)生日常思想教育工作，是比較有效且切合實(shí)際的方法。大部分學(xué)生和教師都認(rèn)為學(xué)生輔導(dǎo)員最好是每個(gè)月深入學(xué)生社區(qū)一次去了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果說明師生對(duì)思想政治教育工作的說教方式已不太認(rèn)同，寓教于樂的社團(tuán)活動(dòng)、文體活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)越來受學(xué)生歡迎，而社區(qū)文化環(huán)境育人的作用已被廣大師生所認(rèn)可。

4.對(duì)學(xué)生社區(qū)思想政治教育工作實(shí)施主體的認(rèn)識(shí)

在一項(xiàng)“對(duì)學(xué)生思想品德培養(yǎng)的影響程度”的排序中，學(xué)生把學(xué)生干部名列首位，占25.24%，教師對(duì)這個(gè)問題的回答情況也大致相同，認(rèn)為學(xué)生干部對(duì)學(xué)生思想品德培養(yǎng)的影響最大，心理輔導(dǎo)教師(20%)和后勤服務(wù)及宿管人員(20%)也是影響學(xué)生思想品德比較重要的群體。從總體上來說學(xué)生干部是離學(xué)生團(tuán)體最近的人員，對(duì)學(xué)生思想道德影響甚深，這就為發(fā)揮學(xué)生自治組織在社區(qū)思想政治教育中的重要作用提供了直接依據(jù)。根據(jù)另一問題調(diào)查來看，學(xué)生希望思想政治教育的實(shí)施主體更關(guān)心學(xué)生的思想情況，其次為學(xué)習(xí)情況和生活情況。

5.被調(diào)查對(duì)象對(duì)學(xué)生社區(qū)思想政治教育的建議

在最后一項(xiàng)“根據(jù)個(gè)人體會(huì)，您對(duì)高校學(xué)生社區(qū)思想政治工作有什么具體建議或意見”的調(diào)查中，師生的回答豐富多樣。筆者經(jīng)過整理，歸納為以下幾大類：

(1) 學(xué)校要多關(guān)心學(xué)生的硬件生活設(shè)施，給學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

(2) 學(xué)校要多開展一些適合大學(xué)生的活動(dòng)，進(jìn)行思想政治教育時(shí)不要搞形式主義，把教育落到實(shí)處，把教育融入到學(xué)生的生活中去。

(3) 加強(qiáng)大學(xué)生心理輔導(dǎo)，讓心理輔導(dǎo)教師來到學(xué)生社區(qū)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。

(4) 提高后勤工作人員素質(zhì)，讓學(xué)生參與到社區(qū)的管理中去。

(5) 營造同學(xué)之間的互幫互助的氛圍，班干部帶頭調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，同學(xué)之間多溝通多交流。

從反饋的建議來看，高校師生都很關(guān)心學(xué)生社區(qū)的思想政治教育工作，也都十分愿意參與到學(xué)生社區(qū)思想政治教育的活動(dòng)中去。

三、結(jié)論及其含義

通過調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)，目前高校學(xué)生社區(qū)思想政治教育工作形勢(shì)不容樂觀。雖然大部分師生已經(jīng)意識(shí)到學(xué)生社區(qū)思想政治教育工作的必要性與重要性，但對(duì)學(xué)生社區(qū)如何影響學(xué)生的思想道德卻感到迷茫，對(duì)學(xué)生社區(qū)思想政治教育工作的定位不明確，社區(qū)內(nèi)思想政治教育的載體單一，黨團(tuán)組織、學(xué)生自治組織應(yīng)有的作用發(fā)揮不佳，硬件環(huán)境有待改善，這些都影響到學(xué)生社區(qū)內(nèi)思想政治教育的實(shí)效。與此同時(shí)，學(xué)生和教師對(duì)社區(qū)思想政治教育仍然充滿期待，對(duì)社區(qū)內(nèi)隱性教育比較認(rèn)可，對(duì)社區(qū)內(nèi)不良現(xiàn)象有不滿情緒，這些是社區(qū)思想政治教育取得良好效果的基礎(chǔ)。

在高校學(xué)生社區(qū)思想政治教育工作中，高校思想教育工作者要防止思想政治教育形式化，通過采取“網(wǎng)絡(luò)”、“在社區(qū)開展有益身心的社團(tuán)活動(dòng)”、“在社區(qū)開展有益身心的體育活動(dòng)”、“建立宣傳櫥窗、文化走廊”等豐富多彩的形式，注重在學(xué)生社區(qū)開展符合學(xué)生興趣的、能提高綜合素質(zhì)的思想政治教育活動(dòng)，把教育融入到學(xué)生的生活中去。高校教育工作者應(yīng)把學(xué)生社區(qū)思想政治教育工作視為一個(gè)系統(tǒng)工程，充分發(fā)揮其育人功能，這是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的客觀要求，有助于大學(xué)生良好思想品質(zhì)的形成和全面發(fā)展。

[1]張美紅，陳浩凱，敖 潔.后勤社會(huì)化后高校思想政治工作的新特點(diǎn)和新機(jī)遇[J].中國教育教學(xué)雜志，2006(1)：28.

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[4]季宗富.以學(xué)生自律組織為載體開展學(xué)生公寓思想政治教育工作[J].高校后勤研究，2009(1)：13.

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責(zé)任編輯：曾凡盛

Ideological and political education in college students communities: A case study of certain college in Hunan

XIAO Xiao
(Hunan Agricultural University, Changsha 410128, China)

This paper firstly briefly summarizes the research development and main problems of ideological and political education in college students communities, in addition, it analyzes the questionnaires to a university in Hunan Province.The result shows that there exist several problems: 1)teachers and students are confused with the way how college students communities influence students’ ideology and morality although they have got knowledge of the essentiality and significant of ideological and political education work; 2) the orientation of ideological and political education work in college students communities is not explicit enough.Besides, the condition still needs improving.Hence, higher education workers should regard ideological and political education work in college students communities as a systematic project and excavate its function of ideological education function.

students communities; ideological and political education; questionnaires

G641

A

1009-2013(2010)04-0069-05

2010-06-20

肖 瀟(1982—)，女，湖南長沙人，研究實(shí)習(xí)員，研究方向：大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐。