醴陵藝術瓷人才培養(yǎng)之我見

溫月斌

湖南省陶瓷研究所 醴陵412200

醴陵藝術瓷人才培養(yǎng)之我見

溫月斌

湖南省陶瓷研究所 醴陵412200

MYOPINIONONPERSONALTRAINING OFLILINGPORCELAINART

醴陵制瓷歷史悠久，與江西景德鎮(zhèn)，福建德化，同稱為三大瓷都，其獨有的釉下五彩瓷，有著內(nèi)斂、含蓄、柔美的東方審美風格，在1915年與國酒茅臺同獲巴拿馬萬國博覽會金獎，被譽為“東方陶瓷藝術高峰”。解放后，又成為新中國的“紅色官窯”，承接了“毛瓷”為代表的國家領導人用瓷、作為國禮贈送給外國元首的“國賓瓷”等燒制任務。近年，釉下五彩瓷制作工藝被列入國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)目錄，“醴陵瓷器”被列入國家地理標志保護產(chǎn)品，市場形勢看好，但繁榮之下仍有隱憂，最大的問題在于：釉下五彩技術和藝術人才儲備不足，無論是“量”還是“質(zhì)”，都不能滿足產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展的需求，這已成為行業(yè)內(nèi)外人士的共識。筆者從事藝術陶瓷創(chuàng)作50余年，且?guī)绞跇I(yè)多人，稍有心得，在此發(fā)一窺之見，以期和同行一起共同探討。

回顧歷史、總結(jié)經(jīng)驗

縱觀醴陵瓷的發(fā)展歷史，清末民初和建國初期的兩次輝煌，均是教育先行、大力培養(yǎng)人才的結(jié)果。

1．清末民初，釉下五彩瓷器的創(chuàng)制

1904年，著名人士熊希齡（1866－1950年，湖南鳳凰縣人，辛亥革命后擔任北洋政府總理）本著實業(yè)救國、振興瓷業(yè)的思想赴日本考察，探索新的制瓷工藝?；貒?，與醴陵舉人文俊鐸等人赴醴陵溈山等地進行實地調(diào)查，總結(jié)了當時危及粗瓷業(yè)生產(chǎn)的九個問題，弄清了發(fā)展醴陵瓷業(yè)的有利條件，提出了“一立堂、二設公司”（熊希齡稟請湖廣總督端方要求設立瓷業(yè)公司的呈文，見《中國近代工業(yè)史資料》第三輯，350－354頁），得到當時官府的支持，于1906年在醴陵城北姜灣創(chuàng)立官辦“湖南醴陵瓷業(yè)學堂”。學堂設陶畫、轆轤、模型三科，分永久、速成（六個月一期）兩班講授，除本省的師資外，還大量聘請江西景德鎮(zhèn)的制瓷技師以及日本技師安田乙吉、大凡理吉等為教員。學習內(nèi)容以專業(yè)為主，兼學文化。次年，成立湖南瓷業(yè)制造公司，經(jīng)過多次試驗，終于在1908年燒制出色彩繽紛、晶瑩潤澤、清雅明麗的釉下五彩瓷，由此醴陵瓷進入第一次輝煌期。

2．建國以后，釉下五彩瓷器恢復發(fā)展時期

1949年全國解放后，為恢復釉下五彩名瓷的燒制，當時的醴陵瓷業(yè)公司和剛成立的陶瓷研究所做了大量的工作，但由于醴陵的釉下五彩瓷器解放前整整二十年停止了生產(chǎn)，因此缺乏傳授技藝的人才，后來通過幾個月的調(diào)查訪問，才在醴陵一個偏僻的鄉(xiāng)村找到釉下彩老藝人吳壽祺先生，擔任陶瓷研究所的技師，專門研究和傳授釉下五彩瓷器的制作工藝。通過培訓藝徒和舉辦陶瓷彩繪工人業(yè)余美術訓練班等方式進行教學，先后培訓釉下彩技藝人員300多名，技藝隊伍不斷擴大，新生力量茁壯成長，這樣就使醴陵釉下彩瓷得到了恢復和發(fā)展，進入第二次騰飛期。

以史為鑒，有志躋身“陶瓷歷史名城”的醴陵，必須尋找適合時代和地區(qū)特色的人才培養(yǎng)之路，為眾人切切期盼的醴陵瓷第三次騰飛，提供強力的人才保障和智力支持。

分析現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)問題

近年來，藝術陶瓷的發(fā)展遇上了千載難逢的大好時機。正所謂“舊時王謝堂前燕”，如今“飛入尋常百姓人家”，隨著中產(chǎn)階層和收藏人群的壯大，工藝品、收藏品市況見好，醴陵老牌釉下彩企業(yè)順勢擴張，新興企業(yè)如雨后春筍般層出不窮，從業(yè)人員緊俏異常，薪酬水漲船高，人力資源市場一片“火爆”的背后，也存在一些不可忽視的問題。

1．年齡老化，后備隊伍有待充實。

據(jù)不完全統(tǒng)計，全市現(xiàn)有釉下彩瓷生產(chǎn)企業(yè)60余家，從業(yè)人員數(shù)千人，其中全國工藝美術大師（醴陵籍）2名，省級工藝美術大師4名，省級陶瓷藝術大師23名，高級工藝美術師35名，整體年齡偏大，兩位全國工藝美術大師（醴陵籍）年齡分別為80歲和69歲，2006年評選首屆“湖南省陶瓷藝術大師”，獲選的包括本人在內(nèi)的23人中，年齡最大的已有83歲，最小的為38歲，平均年齡在60歲以上，整體來看，藝術創(chuàng)作隊伍年齡老化，與江西景德鎮(zhèn)相比，或以發(fā)展的眼光來看，后備隊伍仍顯單薄。

2．趨利跟風，風格不夠多樣化

在某次全國性的陶瓷博覽會上，醴陵釉下瓷有十余家企業(yè)分柜參展，筆者曾聽到一位參觀者如此評價--“醴陵瓷好是好，看完一個柜臺足夠了”，雖然這言過其實，但也一定程度上反映出各廠作品題材、風格雷同，不夠多樣化的問題。究其根源，還是創(chuàng)作者心態(tài)浮躁，趨利跟風，誰家的東西好賣，便一哄而上，仿其風格，往往是形似神不似，更有甚者，直接仿制名家作品，造成的惡劣影響不言自明。

3．力量分散，攻堅克難沒有合力

一件陶瓷藝術品從瓷泥到成品，有幾十道工序，是一個復雜的系統(tǒng)工程，哪一道工序不過關，都會導致最終效果的不理想。無論是“毛瓷”還是“三館瓷”或“國賓瓷”，當時都是把最優(yōu)秀的力量整合起來，把最杰出的人才集結(jié)起來，利用集體智慧的結(jié)晶，創(chuàng)作出特別有影響力、富有時代意義的藝術作品。目前，醴陵缺少進行前瞻性研究的企業(yè)或機構(gòu)，缺少聚集各工序精英的杰出團隊，各人自立門戶，單打獨斗，在攻堅克難、開拓創(chuàng)新方面無法形成合力，也就很難再造“毛瓷”時代的輝煌。

4．人才缺位，文化人、策劃人、經(jīng)理人難覓

文化的“軟”實力，是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“硬”工夫，文化對產(chǎn)業(yè)的帶動作用是舉足輕重的，在文化宣傳方面，缺少有影響力，從事醴陵瓷文化研究和醴陵瓷美術評論的學者，特別是醴陵瓷史的研究，到目前為止，還沒有一部全面系統(tǒng)的醴陵瓷史著作問世；在向外推介方面，醴陵瓷的營銷手法比較單一，缺少有實力的營銷專家；在管理方面，多數(shù)企業(yè)仍沿用作坊式生產(chǎn)和家族式管理，亟待轉(zhuǎn)型，缺少深諳行業(yè)特點，有較高專業(yè)素養(yǎng)的經(jīng)理人。

著眼未來，尋找對策

醴陵藝術陶瓷產(chǎn)業(yè)人力資源存在上述問題，有教育、培訓、流動、管理等多方面的原因，不是僅靠某一方的力量就可以徹底解決的，需要政府、協(xié)會、院校、企業(yè)及廣大藝術陶瓷工作者的共同努力，只有通過加強行業(yè)監(jiān)管與引導，加大教育培訓投入，優(yōu)化市場資源配置等措施多管齊下，才能打造一支有核心競爭力的人才隊伍，為醴陵瓷再度騰飛奠定堅實的人才基礎。具體來說，要做好以下幾個方面。

1．穩(wěn)步推進中高等陶瓷美術職業(yè)教育

結(jié)合醴陵的實際，發(fā)展高等專業(yè)教育因受地域經(jīng)濟規(guī)模、政府財力所限，實施起來有很大的難度，因此，把發(fā)展中高等職業(yè)教育作為培養(yǎng)陶瓷產(chǎn)業(yè)技術工人的重點途徑，是切實可行且非常必要的。職業(yè)教育是作為與社會經(jīng)濟聯(lián)系最為緊密的教育形式。在發(fā)達的西方國家，都十分重視職業(yè)技術教育。比如，在現(xiàn)代工業(yè)相當發(fā)達的德國，同齡人中70%的年輕人都得接受“在企業(yè)是學徒，在學校是學生”的“雙元制”職業(yè)培訓。德國前總理科爾曾說過：“經(jīng)過很好職業(yè)培訓的青年是德國最大的資本，是經(jīng)濟穩(wěn)定的保障?！倍毡救苏J為“職業(yè)教育是明天的經(jīng)濟。”國務院《關于大力發(fā)展職業(yè)技術教育的決定》中指出：“職業(yè)技術教育的規(guī)模和水平影響著產(chǎn)品質(zhì)量、經(jīng)濟效益和發(fā)展速度?！笨梢哉f，職業(yè)技術教育是通過人力資源的開發(fā)直接作用于經(jīng)濟，影響甚至制約經(jīng)濟的發(fā)展。目前，湖南省輕工技校和醴陵市職業(yè)中專都已開設陶美班，且來勢喜人，今年6月份，湖南省輕工技校陶瓷美術部首屆四十多名學生結(jié)業(yè)，各企業(yè)爭相招才納賢，社會反響良好。下一步，除了繼續(xù)擴大招生規(guī)模外，還要調(diào)整職業(yè)學校的專業(yè)結(jié)構(gòu)，改變目前專業(yè)單一的現(xiàn)狀，做好陶瓷企業(yè)對人才需求的預測，圍繞行業(yè)人才缺口開設新專業(yè)，特別是陶瓷企業(yè)急需的經(jīng)營管理類人才、科技人才、涉外類人才、營銷類人才的培養(yǎng)，宜早不宜遲，可以采取與高等院校合作辦學的模式，邊摸索邊實踐。

2．筑巢引鳳，引進高端專業(yè)人才

全方位，多層次的人才戰(zhàn)略要內(nèi)外結(jié)合，做好“內(nèi)育”的同時，還要做好“外引”的功課，政府部門要出臺優(yōu)惠和獎勵政策，為高端人才來醴發(fā)展構(gòu)建良好的環(huán)境，為之栽好梧桐樹，筑好“鳳凰巢”，才能引得鳳凰來。近兩三年來的實踐也證明，醴陵藝術陶瓷產(chǎn)業(yè)發(fā)展良好的態(tài)勢，為一大批“外引”人才施展才智提供了廣闊的舞臺，藝術無界，工藝相通，單單是設計人才，現(xiàn)為醴陵所用的就有以下幾大類：

一是高等院校美術設計專業(yè)的畢業(yè)生。近兩年來，中央美院和中國美院畢業(yè)生來醴從事藝術陶瓷設計的人數(shù)就達數(shù)十人之多，從接收單位和企業(yè)反饋的情況來看，這些理論實踐俱佳且富有創(chuàng)造力的年輕人，利用他們的所學所長，積極嘗試新的題材，新的手法和新的風格，為傳統(tǒng)釉下彩注入了新鮮的血液，帶來了一股清新之風。

二是有志從事陶畫設計的職業(yè)畫家。隨著書畫家繪瓷的風尚漸起，醴陵每年接納大批的書畫名家，其中不乏長駐醴陵，專攻瓷畫的職業(yè)畫家，他們將繪畫藝術與制瓷工藝結(jié)合，造就了陶瓷藝術的“窯變”，對陶瓷藝術的發(fā)展具有積極的推動意義，使藝術陶瓷更加具有藝術性，達到了欣賞功能、材料技巧、形式美感三者有機的結(jié)合，給醴陵瓷帶來新的亮點和賣點。

三是其它門類轉(zhuǎn)行陶瓷設計的工美人才。湖南工藝品有“三絕——湘繡、陶瓷和菊花石，聚集地分別是長沙、醴陵和瀏陽，三地毗鄰同屬“長株潭”城市群，最遠不過一個半小時車程，受市場景氣的影響，不少氣名顯赫的湘繡大師轉(zhuǎn)攻藝術陶瓷，王堅義等人就在短短的一兩年內(nèi)實現(xiàn)了從湘繡領軍人物向藝術陶瓷領軍人物的轉(zhuǎn)變。

此外，在引進研究型學者，營銷策劃專家和職業(yè)經(jīng)理人等方面，都是大有所為且必須有所為的。

3．“產(chǎn)、學、研”結(jié)合，實現(xiàn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造升級

“產(chǎn)、學、研”結(jié)合是實現(xiàn)國家或區(qū)域的科技、教育和產(chǎn)業(yè)資源高度整合，增強自主創(chuàng)新能力和綜合競爭力的有效機制，其中又以美國硅谷、英國劍橋科技園、印度班加羅爾軟件園和中國臺灣新竹科學工業(yè)園等最具代表性，這些都屬于高科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)，但“產(chǎn)、學、研”結(jié)合并不是高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“專利”，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造升級，同樣可以利用這把“利刃”。

首先，教育要打通與產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系，確立一批實習實訓基地。把一些有條件、有實力的企業(yè)確立為實習基地，作為學校教育的有益補充，同時，還可以在政府補助的基礎上成立傳承人教育基地，推行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承教育。

其次，要構(gòu)建良好的創(chuàng)作創(chuàng)新氛圍，一方面，有關部門加強監(jiān)管，打擊仿制假冒，行業(yè)協(xié)會加強引導，全心為企業(yè)和會員服務。另一方面，由政府牽頭，設立專項獎勵基金，重獎有功之人，激勵青年才俊，鼓勵培養(yǎng)杰出陶瓷大師，鼓勵潛心創(chuàng)作卓越的陶瓷藝術品，鼓勵為行業(yè)發(fā)展獻計出力。

最后，要建立公共科研平臺，以政府支持，院校、企業(yè)參與，投資分攤，成果共享的模式，建立公共科研平臺，選擇材料、工藝等基礎領域，重點攻關，打造釉下五彩瓷新材料、新工藝研發(fā)中心。

以上是筆者一家之言，如有不妥之處，請專家和同仁指正。

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