淺談修辭在作文中的運用

許建新

【摘要】修辭與作文有著密不可分的關系。比喻,使語言更生動;排比,使語言更有氣勢;引用,使語言更大氣;對仗,使語言更有韻味。靈活運用修辭,能增加作文的文采,吸引閱卷老師的眼球,提高學生的語文成績。

【關鍵詞】作文;修辭;文采

近年來,新材料作文在高考中屢次出現(xiàn),這在審題立意方面給學生增加了難度,但綜合2009年全國各省高考試卷,作文試題的難度都有些下降。80%的學生基本不會跑題。那么怎樣才能把作文寫的更好,更與眾不同,就需要我們下大功夫。有鑒于此,語文界許多有識之士和考試中心都強調應該重視議論文的寫作訓練。經(jīng)過幾年的訓練,學生的論證思維有所提高,然而從平常閱卷情況來看,學生的議論文水平有待提高?？忌鷳撎岣叩挠袃蓚€主要方面:一是說理不深刻,立意不高不新;其二是語言沒有特色,干巴巴的。而后者表現(xiàn)最為明顯。許多考生在議論文寫作中不夠注意表達方式,缺乏生動語言,文章枯燥、干巴,“如泥人土馬,有生形而無生氣”(清·李漁語),不能達到“融情入理”、“感人心靈”的目的,缺乏靈氣,因而很難使評卷教師“一見鐘情”。

俗話說:“三分姿質,七分打扮。”寫作文也是如此,只要經(jīng)過“事事四五通”的裝扮,何愁它不 “精妙世無雙”?裝扮的手段很多,而最重要、最有效的手段就是運用修辭。修辭能增加作文的文采。

(一)巧用比喻,語言更生動

亞里斯多德說:“善比喻者為天才?！北扔魇窃鰪娬Z言形象性的最常用的手法。比喻,常常能使深奧復雜的道理變得形象具體,使議論顯得生動活潑,從而收到良好的論證效果。

比喻運用得恰當,能加大議論文論證力度,有時能使評卷者拍案叫絕,從而提高學生的作文分數(shù)。比如:“生命應當是漫天風雪中的一剪紅梅,盡管深山寂寂萬木蕭蕭,也要在枝頭燃燒!生命應當是挺立于懸崖一側的樹根,用智慧和力量去熔化山巖,頑強且韌勁十足地去開墾堅硬的土地;生命應當是游魚,尋找激流,尋找飛浪,尋找銀鱗的閃光,笑仰于波濤之上?！笨傊?運用比喻進行論證,可以使說理生動形象又言簡意賅,當然亦應避免濫用現(xiàn)象,是否運用和如何運用,必須從表達思想內容的需要出發(fā),而且應當力求處處妥貼,得體。

(二)巧用排比,語言更有氣勢

把內容相關,結構相同或相近,語氣連貫的三個或三個以上的語句連接起來用,叫排比。它可由詞組構成,也可由句子構成,在引論、本論、結論等各部分中,均可以使用。假設句、因果句、條件句、正反對比句皆可使用。 而在議論文寫作中,恰當?shù)剡\用排比句式,往往能增加文采,增強文章的語言氣勢,并給人一種整齊勻稱的美感。

2009年河北一考生寫到“李煜雖有吟唱“春花秋月何時了”的詩才,卻被政治上的無能束縛,終留“人生長恨水長東”的遺恨;秦觀雖有吟風弄月的雅趣,卻被仕途的失意所束縛,抑郁地了解了余生;郭沫若雖有‘風兮——歸來的豪情,卻被治國之路上的坎坷所束縛,留下遺憾的一筆。 ”充分的證明了自己的觀點——如果不能發(fā)揮特長而難以逃脫弱點的束縛,就會墜入可悲的深淵。又如2009年江蘇滿分作文《品味時尚》“當人們的血脈中奔流著各色汽水飲料時,似乎再有哦沒有一杯香茗高山流水般詩意地流淌的蹤跡;當人們恣意地將頭發(fā)燙染得卷曲蓬松,五彩斑斕時,似乎大家忘記了自己原本擁有一頭烏黑亮麗的的秀發(fā);當人們開始將衣服穿薄,甚至“衣不蔽體”、奇形怪狀時,似乎特立獨行成了時代的標簽。老祖宗的含蓄之美漸漸讓步于時尚裝扮?！?這一系列的排比句,使文章內容集中,節(jié)奏鮮明,酣暢淋漓,有氣吞山河之雄偉,水瀉千里之壯觀。

(三)巧用名言,語言更大氣

名言警句大都是些經(jīng)典的、歷來為人們傳誦的佳句,有的本身就極具文采且富含哲理;巧妙地引用一些詩文,使文章平添了許多人文內涵,使語言更大氣。

我國的古代語言,往往凝練雋永,音韻和諧,形象生動;尤其成語言簡意賅,古詩文名句典雅而富于文采,適當運用可以增強語言的表達效果。

2009年湖北一考生在《站在文學的門口》中這樣寫道:“當暮色四合時,一燈如豆,一書如帆,送我至文學的門口。那東臨碣石的一代梟雄,釃酒臨江,橫槊賦詩,即使歲月染白了他的須發(fā),依舊能夠高唱“老驥伏櫪,志在千里,烈士暮年,壯心不已”的不屈之音,那一份遒勁雄渾的意氣,常使我擊節(jié)而贊。那在亂世里漂泊沉淪的詩性女子,將國家之恨紡成染柳煙濃,吹梅笛怨得哀愁,縱然簾卷西風,人比黃花, 也依舊要在絕滅之境,用柔弱的才情,留下濃墨重彩的一筆。那些鏗鏘或柔美的詞章,濺落在歷史的長河里,激蕩起遙遠的絕響。”

再如這樣一段文字:清人漲潮在《幽夢影》中曾寫道:“卷中有山水?！辈诲e,書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,前人的話猶在耳畔。讀書是一種感悟的過程。那一本本書就仿佛一雙隱形的翅膀,帶我飛躍歷史的長河,看云卷云舒,花開花落。于是我看見蘇東坡在明月下起舞,高歌“但愿人長久,千里共嬋娟”;我看見梭羅獨自坐在瓦爾登湖垂釣一天星河,臉上是不盡的悠然;我看見千年的帝王將相,看見千年的興亡成敗。是的,書如翅膀,它帶我的心靈飛出狹小的窗口,讓我足不出戶便能領略大千世界,開闊眼界,豐富思想。

熟語中的俗語、歇后語等多流傳民間,簡練通俗,不乏幽默詼諧的佳句,引以入文,或增加生趣、或顯露大氣,亮點會驟然閃現(xiàn)。

(四)巧用對仗,使語言更有韻味

那些兩兩對舉出現(xiàn),而字數(shù)不要求完全相等或對稱,,不要求完全工整的對仗句。在議論文中,對稱句既可用來說理,又可用來舉例。因為它要求用大至整齊的句式,對稱的結構來證明論點,所以訓練學生有意識地運用對仗句,不僅可以提高學生錘煉語言的能力,而且因為對證據(jù)極為簡潔,還可鍛煉學生對事例的高度概括能力。如果說"石韞玉而山輝,水懷珠而川媚",那么,對稱句的應用,也會使文章因之生輝。如2009年湖北一考生寫到:青山隱隱,綠水迢迢,我站在文學的門口,窺見那門內流轉的,是墨筆生香,勾勒出清風明月的韻致;梧桐細雨,西窗紅燭;我站在文學的門口,窺見那門內流淌的,是令人心旌搖動的濃愁與長情。正是運用了對仗,語言才更有韻味,更富詩意。

議論文應講究文采,多用一些修辭,如此方能文質兼美。讓修辭帶我們走進文學的殿堂,拿下“半壁江山”,為高考保駕護航。

參考文獻

[1]陳望道《修辭學發(fā)凡》(復旦大學出版社,2008年)

[2]吳禮權《現(xiàn)代漢語修辭學》(復旦大學出版社,2006年)[3]嚴敬群《2009-2010年度高考滿分作文特輯》(首都師范大學出版社,2009年)

[4]朱慶和《2009高考滿分作文快遞》(人民日報出版社,2009)