淺談體育委員的選撥與培養(yǎng)

徐學(xué)武

【摘要】在體育教學(xué)中,體育起著承上啟下的重要作用。優(yōu)秀的體育委員能對(duì)體育教學(xué)起到積極的推動(dòng)作用,便于各類(lèi)體育活動(dòng)的有效組織。反之,優(yōu)育委員選用不當(dāng)則可能影響到教學(xué)的有效實(shí)施。

【關(guān)鍵詞】體育委員;選用;培養(yǎng)

體育委員是班主任的有力助手,他負(fù)責(zé)該班體育活動(dòng)等組織工作。該班的班風(fēng)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、組織紀(jì)律性的好壞,在某種程度上體育委員起到舉足輕重的作用。甚至要超過(guò)班長(zhǎng)。那么,我們?cè)鯓觼?lái)選拔與培養(yǎng)小學(xué)體育委員呢?

一、選拔四步曲

1.觀察全班學(xué)生。班主任老師與體育老師取得聯(lián)系。在課堂上或日常生活中對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察,特別注意那些具有靈活的頭腦,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,做事認(rèn)真,樂(lè)于幫助別人,在體育方面有一技之長(zhǎng)。在同學(xué)們心目中有一定威信的學(xué)生。

2.測(cè)試部分學(xué)生。老師選出以上學(xué)生輪流擔(dān)任體育委員,擔(dān)任的時(shí)間一般在三天到一周時(shí)間,在任職期間,老師做相應(yīng)的指導(dǎo),并隨時(shí)做好日記。對(duì)那些有突出表現(xiàn)的學(xué)生特別注意。

3.指定臨時(shí)體育委員。老師可從在日記中有突出表現(xiàn)的幾位學(xué)生中選出一位各方面都優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任臨時(shí)體育委員。再對(duì)他進(jìn)行一周的考驗(yàn)。

4.確定正式體育委員。如果這位同學(xué)經(jīng)過(guò)老師的考驗(yàn)。發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)的確能勝任體育委員的職務(wù),教師在班會(huì)上宣布對(duì)他進(jìn)行正式任命,并教育其他學(xué)生在以后學(xué)習(xí)中要服從新任體育委員的指揮。

二、 優(yōu)秀體育委員的打造

(一)培養(yǎng)體育委員良好的思想品質(zhì)

一個(gè)沒(méi)有良好思想品質(zhì)的體育委員,管理班級(jí)體育如同一句空話,從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)班主任,體育教師更換體育委員大都是由于體育委員思想品質(zhì)變異而不能勝任班級(jí)體育工作,所以良好的思想品質(zhì)是基礎(chǔ)。

培養(yǎng)體育委員良好的思想品質(zhì),良好的思想品質(zhì)包括對(duì)自己要求嚴(yán)格,有較強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感,樂(lè)于助人,關(guān)心同學(xué),勇挑重?fù)?dān)。品質(zhì)的培養(yǎng),除自身的素質(zhì)外,應(yīng)要多渠道。

1、 在體育課堂中采用表?yè)P(yáng),鼓勵(lì),課外的相互交流,如一節(jié)長(zhǎng)跑考核課,一位矮小男生在最后一圈實(shí)在跑不動(dòng)了,體育委員在測(cè)試后沒(méi)幾分鐘的情況下,主動(dòng)地陪跑,那位學(xué)生深受鼓舞,體現(xiàn)出體育委員樂(lè)于助人的思想品質(zhì)。

2、 班主任在班級(jí)中的表?yè)P(yáng),鼓勵(lì),及評(píng)學(xué)校文體先進(jìn)分子,體育標(biāo)兵,這個(gè)十分必要,是對(duì)她們一學(xué)期班級(jí)體育工作的肯定,作為體育教師要及時(shí)與所任班主任溝通;

3、 體育教師自身素質(zhì)也十分重要,體育委員是體育教師接觸時(shí)間最長(zhǎng),交流最多的學(xué)生,體育教師要知行一致,為人師表,其身不正,如何教學(xué)生,如上跳繩課,課后繩子難整理,學(xué)生們跳好后隨便亂放,亂扔,體育教師如學(xué)生一般,甩手一扔,體育委員就無(wú)從下手,很容易形成惡性循環(huán),所以體育教師除及時(shí)講明怎樣整理外,還可以通過(guò)自己的示范來(lái)達(dá)到目的,體育委員通過(guò)看,記,想使他良好的思想得到鞏固和提升。

(二)傳授相關(guān)知識(shí)

1、傳授駕馭全班遵守課堂常規(guī)的能力

課堂常規(guī)主要是學(xué)生的著裝,請(qǐng)假制度,體育安全,愛(ài)護(hù)體育器材等。上課前,體育委員監(jiān)督學(xué)生著裝,由體育委員在有體育課的前半天黑板上提示。學(xué)生事病體育委員事先向體育教師報(bào)告,對(duì)任意離開(kāi)練習(xí)場(chǎng)地的學(xué)生進(jìn)行勸阻都是體育委員駕馭全班學(xué)生遵守課堂常規(guī)的能力,這些都需要教師在平時(shí)傳授。

2、傳授整理隊(duì)伍的基本能力

體育教師沒(méi)到位的情況下,督促學(xué)生快速到指定地點(diǎn)集合隊(duì)伍,整理隊(duì)伍包括喊口令,手勢(shì),隊(duì)伍的指揮能力,如稍息,立正,向左看齊,報(bào)數(shù)。掌握好口令,不一定會(huì)在實(shí)踐中運(yùn)用,七年級(jí)(5)班體育委員習(xí)慣性喊“向右看齊”,同學(xué)們向排尾靠攏,我一看不對(duì),馬上叫停,應(yīng)該喊“向左看齊”,讓他再來(lái)幾次,后來(lái)在一次課中我故意把隊(duì)伍排錯(cuò)方向,結(jié)果他沒(méi)有犯同樣的錯(cuò)誤。七年級(jí)(4)班女體領(lǐng)操,口令特別快,學(xué)生跟不上節(jié)拍,經(jīng)過(guò)幾次糾正,仍然不見(jiàn)效果,后來(lái)經(jīng)過(guò)教研組交流索性讓全體學(xué)生集體喊節(jié)拍,經(jīng)過(guò)幾次調(diào)整,體育委員的口令明顯減慢,領(lǐng)操時(shí)口令鏗鏘有力。

3、傳授體育課中的組織能力

老師不在的情況下如何組織同學(xué)有序地進(jìn)行練習(xí),分組教學(xué)中如何使教學(xué)比賽順利進(jìn)行,這些都是體育委員課中組織能力的表現(xiàn),它除體育委員本身能力外,后天的傳授十分重要。如傳接球動(dòng)作練習(xí),體育教師在示范中特別要跟體育委員講清動(dòng)作要領(lǐng),練習(xí)中的注意細(xì)節(jié),學(xué)生在練習(xí)有問(wèn)題時(shí),體育委員有能力指出和糾正,體育教師最好在試教中盡量選擇體育委員作為傳接球?qū)ο?讓他對(duì)動(dòng)作技術(shù)有直接的感觀,對(duì)動(dòng)作技術(shù)印象深刻。在教學(xué)比賽中可安排他做一段時(shí)間的裁判,體育教師要講授比賽規(guī)則,手勢(shì)和要點(diǎn),而這些不是一朝一夕可以教會(huì),需在以后的實(shí)踐中鍛煉。在課中傳授的東西很多,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,需要體育委員不斷的積累。

在課堂教學(xué)中你還會(huì)發(fā)現(xiàn),體育委員由于年齡小,自控能力不強(qiáng),自己組織能力面臨嚴(yán)峻考驗(yàn),體育委員好動(dòng),表現(xiàn)欲強(qiáng),比一般的學(xué)生喜歡體育活動(dòng),特別是其他同學(xué)不行,自己非常出色的情況下很容易表現(xiàn)自己,忘記本職工作。如在分組進(jìn)行三步上籃動(dòng)作練習(xí),一位調(diào)皮但投籃很準(zhǔn)的學(xué)生與體育委員較勁,兩個(gè)人比賽,誰(shuí)投的準(zhǔn),課中打賭,輸了買(mǎi)飲料,體育委員為了表現(xiàn)自己而忘了自己的職責(zé),其他小組都圍了上來(lái)看熱鬧,等筆者從女生那邊過(guò)來(lái),一團(tuán)糟。遇到這種情況,在全班面前先鼓勵(lì)后批評(píng),鼓勵(lì)他們?cè)谡n余進(jìn)行,批評(píng)在課中的所作所為,特別是體育委員在課后“開(kāi)小灶”對(duì)他的行為進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)。第二次課我使了一個(gè)反間計(jì),安排一個(gè)學(xué)生使用同樣的方法,結(jié)果被他制止,終于明白了老師的良苦用心。

總之體育教師在打造低年級(jí)體育委員的同時(shí)會(huì)遇到許多困難,或經(jīng)過(guò)一段時(shí)間考察實(shí)踐,總不符合心意,要耐心,細(xì)心,只要你擁有一個(gè)寬厚,熱情的心,幫助體育委員樹(shù)立信心,在平時(shí)多關(guān)心,提醒他,一定會(huì)打造出優(yōu)秀的低年級(jí)體育委員。在培養(yǎng)體育委員中可能還會(huì)出現(xiàn)許多問(wèn)題,需要你積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),逐步解決,從而使體育委員快速提高,并成為你的貼心人。