“計算機網(wǎng)絡簡介”教學案例

齊仁德

“計算機網(wǎng)絡簡介”教學案例

齊仁德

10.3969/j.issn.1671-489X.2010.28.084

1 案例背景信息

1）模塊：網(wǎng)絡基礎及應用。2）年級：高一年級。3）所用教材版本：泰山出版社，信息技術（高中第一冊）。4）學時數(shù)：用時1周，其中上正課1課時，實地調查、訪談、課下動手操作、學件制作等課外用時3～4課時。

2 教學設計

2.1 教學目標

1）計算機網(wǎng)絡的概念；2）了解計算機網(wǎng)絡的主要功能、分類與拓撲結構；3）了解構成網(wǎng)絡的軟硬件資源；4）體驗網(wǎng)絡給人們的生活、學習帶來的變化。

2.2 教材分析

第四章“網(wǎng)絡基礎及應用”是高中信息技術課程的重要內容，本節(jié)課例是“網(wǎng)絡基礎及應用”的第一節(jié)課，是本章的基礎知識，是學生進入網(wǎng)絡世界的門檻。學好這一節(jié)內容可以使學生對計算機網(wǎng)絡有整體性的認識，讓學生對網(wǎng)絡這樣一個“熟悉”而又“陌生”的概念不僅知其然，還可以知其所以然，充分培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)。本節(jié)主要從計算機網(wǎng)絡的定義、計算機網(wǎng)絡的功能、計算機網(wǎng)絡的分類和計算機網(wǎng)絡的構成4個方面對計算機網(wǎng)絡進行簡介，在教學過程中以教學現(xiàn)場環(huán)境讓學生對網(wǎng)絡的類型進行認識，并穿插幾個相關的問題對教材內容進行拓展。其重點在于網(wǎng)絡的功能與分類，難點在于相關有網(wǎng)絡設備和通信協(xié)議的理解等。

表1

2.3 學習者學情分析

學生在平時的學習生活中接觸到網(wǎng)絡的機會很多，大部分學生是通過網(wǎng)絡進行聊天、網(wǎng)絡游戲、瀏覽網(wǎng)頁等操作，但是對計算機網(wǎng)絡的具體基礎知識了解非常少。

3 設計思路

本節(jié)課例內容理論性較強，為了避免填鴨式的教學方式，在教學方法上除結合日常接觸到的實例和上課用的網(wǎng)絡機房講解基礎知識外，還可以設置任務，以任務驅動方式讓學生通過網(wǎng)絡自行查找相關任務的資料，充分調動學生自主學習的積極性，培養(yǎng)他們利用網(wǎng)絡搜集、處理信息的能力。

本節(jié)課就地取材，利用學校的網(wǎng)絡機房，結合平時的上網(wǎng)實踐和常見的計算機設備逐步引入構成網(wǎng)絡的3個要素——通信主體、通信設備、通信協(xié)議，引導學生歸納出計算風網(wǎng)絡的一般定義。在介紹網(wǎng)絡的功能、分類和構成時，鼓勵學生通過搜索引擎查找任務中的相關信息，并協(xié)助學生對所查出的信息進行分類歸納。

4 教學準備

1）硬件：網(wǎng)絡機房整理。2）軟件：制作教學幻燈片。3）資源：高中信息技術課本、搜索引擎。學生在本課時之前已經(jīng)能夠使用IE訪問Internet，會使用搜索引擎。

5 教學過程（表1）

6 課后反思與評價

本課時內容理論性較強，難免在教學過程中一味灌輸，成為填鴨式教學，很難引起學生的學習興趣。而本節(jié)課在教學中以實際存在的和學生實際應用的例子，做到理論聯(lián)系實際，因地制宜，充分利用學?，F(xiàn)有的軟硬件資源，以任務驅動的方式引導學生自主性、探究式學習，不僅讓學生擺脫一味的灌輸，而且使學生體驗到自己獲取知識，對實例進行分析判斷的成就感，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的能力，達到良好的教學效果。

甘肅省武威市第一中學）