農(nóng)村遠程教育資源的應(yīng)用

■韓增

教育信息化就是在教育領(lǐng)域全面深入地運用電腦和因特網(wǎng)，促進教育教學(xué)改革和教育發(fā)展的過程。

如今，隨著國家對信息化建設(shè)的大力推進，特別是對農(nóng)村地區(qū)學(xué)校信息化建設(shè)的重視和加強，2005年，老莊子中學(xué)被確定為遠程教育項目校，并建起了計算機教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，包括遠程教育模式二、模式二等。

近年來，老莊子中學(xué)一改過去學(xué)校教學(xué)資源匱乏、教師教育信息技術(shù)能力有限等局面，充分發(fā)揮這些設(shè)備的作用，把優(yōu)質(zhì)的教育資源引入教學(xué)，解決了師資水平，提高了教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教育公平，促進教育跨越式發(fā)展。通過幾年的實踐應(yīng)用、培訓(xùn)提高，教師基本上能夠靈活、正確地使用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)。

一、按時接收下載遠程資源

遠程教育資源的按時接收下載，是遠程教學(xué)應(yīng)用的關(guān)鍵。為此，筆者將接收設(shè)備安裝完畢后，根據(jù)播出的時間，及時準(zhǔn)時地接收好資源，并保存。對已播出的資源筆者都下載并刻錄光盤供教師們借閱，同時把好的資源提供給教研組長，為教師們的備課提供方便。

此外，筆者還定時向主管領(lǐng)導(dǎo)和校長介紹遠程教育資源，利用大屏幕向他們展示中央電教館的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育資源。并重點演示了其中的“課程資源”、“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”以及“教師發(fā)展”等。這些資源極其豐富、新穎且貼近教學(xué)實際。其內(nèi)容涉及各科，主要提供的是開展教學(xué)活動的各種良好素材，包括視頻、動畫課件、習(xí)題等。特別是“課程資源”中的教學(xué)課件，每課都有，很好地解決了教師課件制作上的困難?！皩W(xué)習(xí)指導(dǎo)”中的教材說明，能促進教師對教材的理解和認(rèn)識，為教師正確地把握教材提供了可行的權(quán)威的資料。

二、應(yīng)用遠程資源，提高教學(xué)效率

豐富的教育資源的應(yīng)用，特別是遠程教育資源的應(yīng)用，為教師備課節(jié)省了寶貴時間，現(xiàn)在，教師備一節(jié)多媒體課只需用1～2個小時，且絕大部分課堂都應(yīng)用了遠程教育資源來上課，擴大了學(xué)生的視野，使他們獲取了更多的知識信息。

例如，中央電教館資源中心提供的精品資源庫，這里面有很多可以利用的教學(xué)資源，為教師備好課、上好課提供了很大的方便。平時，筆者就比較喜歡借助這些資源來進行備課，比如在教學(xué)“買東西的應(yīng)用題”時，筆者就利用遠程教育資源里面的一個動畫，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出一個小朋友去商店買東西的情景，這樣既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又把這節(jié)課的重點講解得很透切，讓學(xué)生自己找到了解決問題的辦法。

另外，這學(xué)期老莊子中學(xué)與七十五中進行了基地研訓(xùn)，在語文研訓(xùn)中，每位語文教師都講了一節(jié)生動的語文課——《音樂巨人貝多芬》。老莊子中學(xué)的李玉靜老師在講課前，利用遠程教育資源提供的素材，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進行了充分的備課，在講課時極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，收到了很好的教學(xué)效果，她講的課也受到了校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

總之，恰當(dāng)?shù)剡x擇遠程教育資源并應(yīng)用到實際教學(xué)中，就會起到“動一子而全盤皆活”的作用，發(fā)揮其最大功效，增大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、積極開展教研活動，使遠程教育資源服務(wù)于教學(xué)

為發(fā)揮老莊子中學(xué)信息技術(shù)裝備的優(yōu)勢，鼓勵教師將信息技術(shù)手段應(yīng)用于日常的教育教學(xué)活動中，激勵教師將信息技術(shù)資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，促進學(xué)生學(xué)習(xí)，開展了遠程教育資源在教學(xué)中應(yīng)用評比活動，活動中開展了說課、演示應(yīng)用資源的課件等等。大多數(shù)教師都將資源中先進的教學(xué)觀念、教學(xué)思想和教學(xué)方法融于課堂教學(xué)，真正起到了促進廣大教師教育教

學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。另外，為了把遠程教育資源及時送到每位教師的手中，筆者將下載的資源放到服務(wù)器中，利用Web服務(wù)器使每位教師在任何一個客戶端都能瀏覽到遠程教育資源，并結(jié)合學(xué)校組織的集體備課活動，使遠教資源真正應(yīng)用到教師的教育教學(xué)中。

以上是筆者在遠程教育資源應(yīng)用中的幾點做法，通過工作實踐，就遠教方面而言，筆者認(rèn)為，只要付出，就有收獲；只要努力，就有成績；只要勇于鉆研，就有成功經(jīng)驗。在今后的工作中，還要進一步研究探索，使老莊子中學(xué)的遠程教育資源應(yīng)用工作再上新臺階?！?/p>