臨床醫(yī)學(xué)生就業(yè)心理調(diào)查及分析

房蕾 韓家盛

1 濰坊醫(yī)學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)系 山東濰坊 261053 2 解放軍89醫(yī)院泌尿外科 山東濰坊 261021

臨床醫(yī)學(xué)生就業(yè)心理調(diào)查及分析

房蕾1韓家盛2

1 濰坊醫(yī)學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)系 山東濰坊 261053 2 解放軍89醫(yī)院泌尿外科 山東濰坊 261021

目的：了解分析濰坊醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)生的就業(yè)心理，以此來(lái)幫助醫(yī)學(xué)生解決心理問(wèn)題。方法：采用自設(shè)的問(wèn)卷對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)不同年級(jí)（新生除外）學(xué)生的就業(yè)心理進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果：學(xué)生選擇繼續(xù)深造的占據(jù)大部分（49.4%），直接就業(yè)的僅占36.4%，對(duì)于就業(yè)的形勢(shì)基本上抱不樂(lè)觀的態(tài)度；在工作單位地點(diǎn)及性質(zhì)選擇上，本省市內(nèi)的國(guó)有綜合醫(yī)院成為大多數(shù)學(xué)生的首選；大多數(shù)認(rèn)為求職前最需要的是提高自身的專業(yè)能力。結(jié)論：全面分析并正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中產(chǎn)生的各種心理，積極尋求解決辦法，使醫(yī)學(xué)院在校大學(xué)生能保持穩(wěn)定、積極、正確的就業(yè)心態(tài)，提高就業(yè)的成功率。

醫(yī)學(xué)生；就業(yè)心理；醫(yī)學(xué)院

Author’s address

1 Department of Preventive Medicine, Weifang Medical College, Weifang, Shandong, China 261053

2 Department of Urology, the 89th Hospital of PLA, Weifang, Shandong, China 261021

隨著全國(guó)大學(xué)擴(kuò)招的畢業(yè)生陸續(xù)進(jìn)入就業(yè)高峰期，醫(yī)學(xué)生招生人數(shù)以每年10%～50%的速度增加，而社會(huì)上的就業(yè)崗位并不呈同比增長(zhǎng)的情況下，畢業(yè)生就業(yè)壓力越來(lái)越大[1]，心理壓力必然也會(huì)增大。而就業(yè)心理是影響學(xué)生就業(yè)的重要原因，在學(xué)生擇業(yè)求職過(guò)程中起著主導(dǎo)作用。能夠以良好的心態(tài)面對(duì)求職中的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)就業(yè)的成功與否會(huì)起到不可估量的作用[2]。為此，對(duì)大學(xué)生就業(yè)心理的調(diào)查分析及尋找相關(guān)對(duì)策便成為亟待研究的重要課題。

1 對(duì)象與方法

1.1 調(diào)查對(duì)象

以濰坊醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)不同年級(jí)（新生除外）學(xué)生為對(duì)象，將自行設(shè)計(jì)的調(diào)查表隨機(jī)發(fā)放給接受調(diào)查的學(xué)生，采用無(wú)記名方式，填寫后當(dāng)場(chǎng)收回問(wèn)卷。共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷400份，回收360份，回收率90%。

1.2 調(diào)查內(nèi)容

對(duì)大學(xué)生的基本情況、背景資料、自我認(rèn)知與評(píng)價(jià)、擇業(yè)意愿、擇業(yè)方式、擇業(yè)行為、就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)心理、價(jià)值取向及擇業(yè)過(guò)程中的影響因素進(jìn)行調(diào)查分析。

1.3 調(diào)查方法

本次研究主要采用問(wèn)卷調(diào)查法。

2 調(diào)查結(jié)果

2.1 就業(yè)心理

從表1～表5可以看出，學(xué)生選擇繼續(xù)深造的占據(jù)大部分（49.4%），直接就業(yè)的僅占36.4%；對(duì)于就業(yè)的形勢(shì)基本上抱不樂(lè)觀的態(tài)度（49.7%）；在工作單位地點(diǎn)及性質(zhì)選擇上，本省市內(nèi)的國(guó)有綜合醫(yī)院成為大多數(shù)學(xué)生的首選。

表1 畢業(yè)后打算

2.2 就業(yè)心理準(zhǔn)備

在“您對(duì)自己的專業(yè)是否感到滿意”選項(xiàng)上，選擇“滿意”“一般滿意”“不滿意”的大學(xué)生分別為49.7%、33.2%和17.1%。在“就業(yè)努力方向”選項(xiàng)上，優(yōu)先選擇的是“刻苦學(xué)習(xí)，努力提高專業(yè)成績(jī)”（63.8%）。

表2 對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法

表3 就業(yè)價(jià)值選擇標(biāo)準(zhǔn)

表4 就業(yè)傾向

表5 就業(yè)地域

在“參與就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的方式”選項(xiàng)上，選擇“接觸各行各業(yè)的人，掌握用人信息”“到用人單位自薦”“依靠父母、親戚和朋友等社會(huì)關(guān)系”和“為就業(yè)做廣告宣傳”的大學(xué)生分別為64.6%、30.4%、23.5%和18.5%。

3 討論

當(dāng)前，畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題已成為教育中的一件大事，學(xué)校培養(yǎng)的人才能不能就業(yè)，不僅反映了學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，還關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展[3]。隨著大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的日趨嚴(yán)峻，大學(xué)生的就業(yè)心理壓力越來(lái)越大，就業(yè)心理問(wèn)題愈顯突出。從本研究來(lái)看，臨床醫(yī)學(xué)生就業(yè)心理有較好的方面，但也反映出一些問(wèn)題。臨床醫(yī)學(xué)生的不良就業(yè)心理主要為就業(yè)壓力大、過(guò)高的就業(yè)心理預(yù)期、過(guò)于自信和自負(fù)的心理、獨(dú)立性及自主性弱化和盲目的攀比心理等。不良就業(yè)心理產(chǎn)生的原因主要集中在以下幾方面。

3.1 大學(xué)生自身的原因

首先是大學(xué)畢業(yè)生自身錯(cuò)誤的就業(yè)觀。長(zhǎng)期以來(lái)，大學(xué)生由國(guó)家統(tǒng)招統(tǒng)分已在人們心目中形成定勢(shì)，因此相當(dāng)一部分大學(xué)畢業(yè)生把就業(yè)寄希望于學(xué)校、家庭或社會(huì)關(guān)系[4]。面對(duì)就業(yè)缺乏就業(yè)的主動(dòng)性，當(dāng)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)容易心理失衡。其次，過(guò)分注重自身的品牌，看重職業(yè)的穩(wěn)定。受陳舊觀念的影響，大學(xué)生常常自身定位為“天之驕子”，就業(yè)期望值過(guò)高，脫離實(shí)際，他們怕吃苦、講實(shí)惠，不愿到基層和艱苦地區(qū)去。并且部分大學(xué)畢業(yè)生將職業(yè)穩(wěn)定絕對(duì)化，將其作為選擇工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

3.2 社會(huì)環(huán)境的影響

大學(xué)生擴(kuò)招嚴(yán)重，醫(yī)學(xué)生招生人數(shù)以每年10%～50%的速度增加，這必將極大地增加醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力。我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)人員雖還嚴(yán)重不足，但由于地區(qū)分布、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、用人機(jī)制等問(wèn)題，現(xiàn)有醫(yī)療機(jī)構(gòu)人員數(shù)量趨于飽和。再就是社會(huì)保障體系不健全和不良社會(huì)風(fēng)氣也嚴(yán)重干預(yù)大學(xué)生的就業(yè)。用人單位的“近親結(jié)構(gòu)”造成的就業(yè)排外性，干擾雙向選擇的公平性，助長(zhǎng)不正之風(fēng)蔓延。

3.3 高校的原因

高校地域分布不均衡，沿海大城市以及經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的內(nèi)地成為就業(yè)焦點(diǎn)；專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求脫節(jié)，我國(guó)高校專業(yè)設(shè)置基本上是按照計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的模式統(tǒng)一運(yùn)行的，不能及時(shí)、靈活地反映社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求狀況，造成人才的“積壓”；高等教育在辦學(xué)理念、職業(yè)指導(dǎo)等方面存在一些問(wèn)題，目前高等教育在辦學(xué)理念與專業(yè)設(shè)置方面仍沒(méi)有以提高就業(yè)為中心，高校仍沿襲計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的辦學(xué)思路，重視招生，輕視就業(yè)[5]。就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)不健全，工作滯后，工作不夠細(xì)致深入，方法過(guò)于單調(diào)，這也是大學(xué)生就業(yè)心理矛盾容易產(chǎn)生的原因之一。

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，學(xué)生的就業(yè)心理壓力較大，甚至一部分學(xué)生有就業(yè)心理障礙。因此，積極開(kāi)展就業(yè)心理咨詢很有必要[6]，并且應(yīng)建立完善的就業(yè)指導(dǎo)體系，實(shí)施個(gè)性化指導(dǎo)，從而提高醫(yī)學(xué)生的就業(yè)率。

[1]曲保忠,李衛(wèi)華,朱楠楠.醫(yī)學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題分析及對(duì)策[J].中國(guó)校外教育,2008(13):57

[2]孫立波,胡靜濤.護(hù)理?？飘厴I(yè)生就業(yè)心理調(diào)查分析[J].中國(guó)護(hù)理管理,2008(10):41-42

[3]趙鳴九.大學(xué)心理學(xué)[M].北京:人民教育出版社,2003:254

[4]劉宇航.大學(xué)生就業(yè)難的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)探討,2003(6):33-34

[5]李海軍.大學(xué)生畢業(yè)前心理狀態(tài)調(diào)查分析[J].張家口醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào),1999(4):66-67

[6]朱慶喜.當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)取向與就業(yè)心理探析[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè),2005(14):68-69

Psychological Factors Affecting Employment of Medical Students

Fang Lei, Han Jiasheng

Objective: to understand the psychology of medical students in our school, in order to help students solve the psychological problems of its job-seekers. Method: survey about the psychology of students (except for freshmen) of Clinical medicine through self-designed questionnaire. Results: students who choose to continue their studies account for a large percentage(49.4%). They are unoptimistic about the job market. State obtained general hospitals of the southeast coast is the first choice for most of students. They have the opinion that the top priority before seeking for a job is to strengthen their professional capability. Conclusion:a comprehensive analysis of employment and a correct understanding of university students in the course of the various psychological, and actively seek solutions to local college students to maintain employment psychological stability, positive and correct attitude of employment, improve the employment rate of success.

medical students; employment psychological status; medical college

G647

B

1671-489X(2010)24-0027-02

10.3969/j.issn.1671-489X.2010.24.027