趣味教學(xué)，讓小學(xué)體育教學(xué)多姿多彩

江蘇省徐州市賈汪區(qū)汴塘中心小學(xué) 池 丹

教育心理學(xué)認為，小學(xué)生活潑好動，充滿想象力，對新鮮事物有著強烈的好奇心。教師需要抓住這一階段學(xué)生的心理，積極開展課外活動，充分利用學(xué)生們活潑好動的本能，為學(xué)生營造一個生活化與趣味化的學(xué)習(xí)環(huán)境。而教師的任務(wù)就是融入其中，與學(xué)生們一同玩耍，為學(xué)生示范各種游戲的規(guī)則等，充分提高學(xué)生們的好奇心，使其積極參與進來。

一、提高教師素質(zhì)，夯實趣味教學(xué)基礎(chǔ)

趣味性教學(xué)的過程中，教師需要明確學(xué)生的主體地位，在備課時需要制定明確的教學(xué)目標，抓住課堂重點，并積極引導(dǎo)學(xué)生。這種課堂與傳統(tǒng)的灌輸知識教學(xué)不同，趣味課堂需要每個教師提高自身的綜合素質(zhì)。因為小學(xué)生好奇心比較強，在一些方面有動手操作的欲望，所以體育課上表現(xiàn)的也比較積極。教師只有多才多藝才能夠讓學(xué)生收獲更全面的知識與能力，開闊視野。教師需要積極參加學(xué)校內(nèi)外所組織的技能培訓(xùn)，提高自身的能力，并不斷探索趣味教學(xué)的核心問題，在課堂上熟練地運用多種教學(xué)方式，從而真正使趣味教學(xué)在體育課上得到合理地運用。例如，教師可以在課外參加一些培訓(xùn)，去了解小學(xué)生的心理與思想方式，積極融入到學(xué)生這個集體中去，教師應(yīng)當(dāng)對癥下藥，并在課外學(xué)習(xí)一些學(xué)生感興趣的運動，例如：啦啦操、跆拳道、街舞等，在課堂教學(xué)時教師也可以給學(xué)生講一些新穎的內(nèi)容，達到趣味教學(xué)的目的。每個教師都要不斷完善自身，不斷提高自身的教學(xué)水平與自身的才藝，跟隨時代的改變，提升自身的價值。

二、結(jié)合生活經(jīng)驗，設(shè)計趣味教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)體育課堂中，教師可以根據(jù)學(xué)生們的生活來設(shè)計教學(xué)目標，讓體育與生活充分結(jié)合，展現(xiàn)體育的魅力。體育課堂充滿趣味性就會受到小學(xué)生的喜愛，吸引學(xué)生的注意力。教師可以根據(jù)每個學(xué)生喜愛的體育運動來對教學(xué)活動進行改良。例如，體育教師可以使用生活中看到的物品來制作成體育器材，讓學(xué)生認識到體育課就在身邊。因為每個學(xué)生都見過報紙，所以教師可以利用報紙來開展活動，教師可以給每個學(xué)生分發(fā)報紙，讓學(xué)生們根據(jù)自己的想象與愛好來進行游戲，有的學(xué)生會用報紙折飛機、折紙船，有的學(xué)生會利用報紙制作帽子，有的會玩把報紙放在胸前往前跑不會掉的游戲等。利用生活中的物品來進行教學(xué)，不僅可以使學(xué)生感到熟悉，而且也可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時也讓每個學(xué)生養(yǎng)成了環(huán)保與節(jié)約的良好習(xí)慣。

三、開展體育競賽，提高學(xué)生合作意識

教師可以利用學(xué)生爭強好勝這一特點，開展一些體育競賽項目，激發(fā)學(xué)生的參與意識、合作意識與求勝意識，從而提高教學(xué)的整體進程。在課堂上，教師需要把握好教學(xué)目標，設(shè)置一些與小學(xué)生這一階段所相符合的體育項目，同時這些項目中充滿競爭。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行競爭式學(xué)習(xí)，設(shè)置獎勵，鼓勵每個學(xué)生積極參與。在這種競爭式教學(xué)中，學(xué)生們都會全力以赴，從而提高體育教學(xué)效率。教師也需要從學(xué)生的角度來審視問題，在體育教學(xué)中，讓每個學(xué)生都能夠感受體育的魅力，從而增強學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在生活中能夠積極地克服困難。例如，教師在體育課堂上，可以開展“三足賽跑”的比賽，兩個人為一組。利用繩子把兩個人相鄰的兩條腿綁在一起，在一條賽道上奔跑，先到達終點的一組獲勝。教師在組織活動時分配好每個人的任務(wù)，維護好比賽的秩序。通過這種活動，不僅可以活躍課堂氣氛，而且每個學(xué)生都會積極地參與進來，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，而且增強了學(xué)生的榮譽感。

四、運用體育游戲，增強師生間的感情

體育游戲是體育教學(xué)中一種有效的方式。在日常教學(xué)中，為了提高小學(xué)生對體育游戲的積極性，教師需要合理地開展體育游戲，與每個學(xué)生積極溝通，了解他們的興趣愛好，對體育游戲進行改進。合理的游戲能夠提高學(xué)生的興趣，從而增加師生之間的感情，讓學(xué)生對教師更加尊重。例如，接力跑時，體育教材中僅僅說明了接力跑的動作規(guī)范與傳接技巧，但是教師可以通過帶領(lǐng)學(xué)生進行追逐跑與花樣接力等游戲來提高學(xué)生對速度的理解，學(xué)生們不僅能夠在游戲中掌握其中奔跑的技巧，而且速度也會得到很大的提升。教師可以對接力跑進行改造與完善，把傳遞接力棒改成互相擊掌，第一跑需要跑到第二跑面前擊掌進行接力，第二跑跑到第三跑面前擊掌，依次進行，這樣能夠讓學(xué)生們在奔跑中感受同伴所帶來的動力。小學(xué)體育課堂還需要課堂活動與課外實踐有效結(jié)合，把體育融入生活中，從而鍛煉學(xué)生們的意志力。

總之，通過趣味教學(xué)，小學(xué)生不僅對體育產(chǎn)生了興趣，而且也使其德、智、體、美得到了全面的發(fā)展與提高。通過趣味課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神與素質(zhì)，從而使體育課堂真正實現(xiàn)高效性。