論高職院校計(jì)算機(jī)教師的說(shuō)課

魏三強(qiáng)

(宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)信息系,安徽宿州 234000)

論高職院校計(jì)算機(jī)教師的說(shuō)課

魏三強(qiáng)

(宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)信息系,安徽宿州 234000)

高職院校在迎評(píng)估促建設(shè)工作中,說(shuō)課作為其中的重要內(nèi)容之一,必須高度重視。高職計(jì)算機(jī)教師只有掌握說(shuō)課的技巧,才能說(shuō)好專業(yè)課。首先介紹說(shuō)課的意義、概念和內(nèi)容,并結(jié)合《計(jì)算機(jī)組裝與維修》課程說(shuō)課稿實(shí)例,最后總結(jié)出高職計(jì)算機(jī)教師說(shuō)課的一些技巧。

高職院校;計(jì)算機(jī)教師;說(shuō)課;技巧

1 引言

在我國(guó)政府推行高等學(xué)校大幅度擴(kuò)招政策、高等教育快速走向大眾化的進(jìn)程中,高等職業(yè)教育也駛?cè)肟燔嚨?高職教育評(píng)估的熱潮已經(jīng)越來(lái)越高,教師說(shuō)課既是高職院校迎評(píng)估促建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,也是高職院校教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,必須高度重視。

然而,說(shuō)課并不等同于講課,對(duì)其技術(shù)性的要求比講課更高。高職計(jì)算機(jī)教師如何說(shuō)好計(jì)算機(jī)專業(yè)課,值得我們高職計(jì)算機(jī)教師去思考和探索。

2 說(shuō)課的概念和內(nèi)容

所謂的說(shuō)課是教師在備課的基礎(chǔ)上,面對(duì)專家評(píng)委和同行,系統(tǒng)地口述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù),然后由聽(tīng)者評(píng)說(shuō),達(dá)到相互交流、共同提高的一種教學(xué)研究形式。說(shuō)課的內(nèi)容一般包括:說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)大綱、說(shuō)教學(xué)對(duì)象、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)等方面[1]。

(1)說(shuō)教材

說(shuō)教材主要是說(shuō)明“教些什么”的問(wèn)題和“為什么要教這些內(nèi)容”的理由,也就是在說(shuō)課教師認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,說(shuō)清楚教學(xué)的主要內(nèi)容,說(shuō)出教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、教材的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等。

(2)說(shuō)教學(xué)大綱

說(shuō)教學(xué)大綱,也就是說(shuō)出課程的教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容的范圍、結(jié)構(gòu)和深度、教學(xué)進(jìn)度安排以及教學(xué)方法上的基本要求等。

(3)說(shuō)教學(xué)對(duì)象

說(shuō)教學(xué)對(duì)象,就是要根據(jù)教學(xué)任務(wù)分析,表述學(xué)習(xí)的起點(diǎn),也就是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)所需要的知識(shí)基礎(chǔ)和必要的技能,以及學(xué)生的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)等。

(4)說(shuō)教法

說(shuō)教法主要是說(shuō)明“如何教”和“為何這樣教”的理由,說(shuō)出教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo),完成共同的教學(xué)任務(wù),在教學(xué)過(guò)程中所運(yùn)用的方式與手段。

(5)說(shuō)學(xué)法

說(shuō)學(xué)法主要是說(shuō)明學(xué)生要“如何學(xué)”的問(wèn)題和“為何這樣學(xué)”的理由,要說(shuō)明教師是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)其積極性思維、強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)意識(shí)的,還要說(shuō)出教師是如何根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生的年齡、心理的特征,使用哪些學(xué)習(xí)規(guī)律指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

(6)說(shuō)教學(xué)過(guò)程

說(shuō)教學(xué)過(guò)程主要是說(shuō)明教學(xué)設(shè)計(jì)的具體思路,在課堂教學(xué)時(shí)的結(jié)構(gòu)安排和優(yōu)化過(guò)程,以及教學(xué)層銜接和教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換間的邏輯關(guān)系,它是說(shuō)課中最重要的環(huán)節(jié)。

(7)說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)既要注意板書(shū)的排列美(外觀美),更要注意組合美(內(nèi)容美)。好的板書(shū)設(shè)計(jì),要根據(jù)教學(xué)思想、學(xué)習(xí)思路、教材意圖,對(duì)說(shuō)課教材的順序進(jìn)行調(diào)整、優(yōu)化組合,使信息得到濃縮。

3 《計(jì)算機(jī)組裝與維修》課程說(shuō)課稿實(shí)例

筆者于2009年7月參加了本院“迎評(píng)估促建設(shè)”教師說(shuō)課大賽決賽,最終獲得三等獎(jiǎng)。筆者在決賽中的《計(jì)算機(jī)組裝與維修》課程的說(shuō)課簡(jiǎn)稿如下[2]:

(1)說(shuō)教材

由王濤、章明等主編的21世紀(jì)高職高專計(jì)算機(jī)應(yīng)用系列規(guī)劃教材《計(jì)算機(jī)組裝與維修》是我選用的教材,2009年2月出版,其目標(biāo)定位為培養(yǎng)計(jì)算機(jī)維護(hù)與維修方面的技能型、應(yīng)用型人才。本教材全面剖析了計(jì)算機(jī)的各種硬件,詳細(xì)地介紹了計(jì)算機(jī)硬件的選購(gòu)、組裝與CMOS參數(shù)的設(shè)置、操作系統(tǒng)的安裝、維護(hù)及故障檢修的基本方法與步驟。教材可操作性強(qiáng)內(nèi)容由淺入深、循序漸進(jìn)。本教材提供了大量的習(xí)題和上機(jī)實(shí)驗(yàn),結(jié)合這兩個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生不僅能鞏固所學(xué)的知識(shí),還能提高操作能力。

另外,我使用的參考教材是由吉林大學(xué)張希玲教授、朱軍博士和魏三強(qiáng)(本人)聯(lián)合主編,2008年6月出版的“新概念”系列教材《計(jì)算機(jī)常用工具軟件》,本書(shū)涉及38個(gè)電腦中經(jīng)常使用的軟件,以目前最新的軟件版本為例,針對(duì)初學(xué)者的需求,以通俗的語(yǔ)言、詳實(shí)生動(dòng)的操作案例,全面講解計(jì)算機(jī)常用工具軟件的相關(guān)知識(shí)以及軟件的使用方法和技巧。我把自編教材中“沸點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)電視”、“視頻轉(zhuǎn)換大師”、“VLC視頻播放器”等10個(gè)左右的常用工具軟件作為補(bǔ)充知識(shí)講解,目的是擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面。

(2)說(shuō)教學(xué)大綱

本課程是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)、影視多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)的重要專業(yè)課,共10章的內(nèi)容,主要由硬件和軟件兩大部分組成。

課程計(jì)劃總學(xué)時(shí):88;理論學(xué)時(shí):32;實(shí)踐學(xué)時(shí):32;校外實(shí)訓(xùn):24(6天)。

授課重點(diǎn):硬件部分和系統(tǒng)軟件部分

授課難點(diǎn):電腦故障的處理和系統(tǒng)調(diào)試部分

課程目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)本課程,能掌握現(xiàn)代計(jì)算機(jī)組成結(jié)構(gòu)與內(nèi)部部件的連接,熟練掌握微機(jī)的裝機(jī)過(guò)程與常用軟件的安裝調(diào)試,并能理論聯(lián)系實(shí)踐,在掌握微機(jī)維修維護(hù)方法的基礎(chǔ)上,判斷和處理常見(jiàn)的故障。

課程任務(wù):本門(mén)課程是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的重要課程,學(xué)生的學(xué)習(xí)模式應(yīng)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐并重,任務(wù)是使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)組裝與維修的理論與實(shí)際動(dòng)手的技能。

教學(xué)的基本要求:本課程學(xué)習(xí)以微機(jī)系統(tǒng)的組成、微機(jī)的組裝與維修為主,教師應(yīng)采用教學(xué)理論與實(shí)踐課時(shí)比為1:1(不包括校外實(shí)訓(xùn))的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué),通過(guò)對(duì)微機(jī)硬件、組裝與維修、操作系統(tǒng)安裝、常用工具軟件的使用等內(nèi)容的詳細(xì)講解,以及在微機(jī)硬件實(shí)訓(xùn)室的實(shí)際操作,使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的微機(jī)組裝與維修的實(shí)踐技能。

教學(xué)效果反饋方式:通過(guò)和學(xué)生的直接交流+匿名的收集意見(jiàn)稿。

考核方式:考試課 [理論考試(30%)+實(shí)踐考試(40%)+平時(shí)表現(xiàn)(30%)]。

(3)說(shuō)教學(xué)對(duì)象

本課程的教學(xué)對(duì)象是計(jì)算機(jī)專業(yè)開(kāi)設(shè)《計(jì)算機(jī)組裝與維修》課程的班級(jí)學(xué)生。

一般來(lái)說(shuō),在開(kāi)設(shè)本門(mén)課程以前學(xué)生應(yīng)先修《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程。對(duì)于不同層次的學(xué)生,應(yīng)因材施教。

(4)說(shuō)教法和學(xué)法

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。為了能體現(xiàn)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位以及學(xué)生的主體地位,我主要采用的教法是講授法和演示法。學(xué)法上,我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”、“學(xué)有激情”,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,具體的學(xué)法是自主學(xué)習(xí)法、合作法、探究法和市場(chǎng)調(diào)研法。

(5)說(shuō)教學(xué)過(guò)程

作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)課教師,我在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,在教學(xué)過(guò)程中積累了一些有成效的教學(xué)心得。我的教學(xué)過(guò)程是采取“精講——多練——校外實(shí)訓(xùn)”三步曲教學(xué)法,這是一個(gè)從理論到實(shí)際、從抽象到具體、從局部到整體的教學(xué)體系,符合高職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,并且在實(shí)踐過(guò)程中已取得了很好的效果。下面就如何開(kāi)展教學(xué)三步曲作詳細(xì)說(shuō)明。

教學(xué)一步曲:“精講”知識(shí)點(diǎn)

精講知識(shí)點(diǎn)主要是以實(shí)踐技能訓(xùn)練展開(kāi),要求夠用就行,對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容:如對(duì)CPU、主板、內(nèi)存、硬盤(pán)等重要硬件的性能參數(shù)和主流品牌等都要詳細(xì)講解。在講課時(shí),一是拿出具體實(shí)物對(duì)照講解,例如:在講解主板的時(shí)候,我會(huì)拿出主板教具來(lái)講解主板的相關(guān)知識(shí),學(xué)生有了感性認(rèn)識(shí)后,就更容易理解主板的相關(guān)知識(shí)。二是課堂上利用幽默語(yǔ)言把知識(shí)點(diǎn)趣味化精講,用激情的教學(xué)方式帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,使師生之間形成很好的互動(dòng),提高我的教學(xué)質(zhì)量和效果。三是充分利用多媒體手段,比如利用網(wǎng)絡(luò)資源,為學(xué)生展示最新產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì),例如:在講解內(nèi)存條時(shí),把DDR系列的DDR-1,DDR-2,DDR-3內(nèi)存條作新舊對(duì)比,就可以看出內(nèi)存條部件的發(fā)展趨勢(shì)和產(chǎn)品特點(diǎn),啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使課堂教學(xué)更加豐富多彩。

教學(xué)二步曲:多練

在課堂上做到了精講以后,緊接著就是多練。俗話說(shuō)“打鐵要趁熱”,要想真正讓高職學(xué)生掌握實(shí)踐技能,還要靠多練。

“練”可以從最簡(jiǎn)單的硬件識(shí)別、拆裝微機(jī)這些基本的入門(mén)開(kāi)始,高職學(xué)生只有見(jiàn)得多了、摸得多了,對(duì)微機(jī)才不會(huì)陌生,才敢動(dòng)手去拆裝。對(duì)于一些抽象理論和原理,學(xué)生在經(jīng)過(guò)自己的親自動(dòng)手操作后,一下子就會(huì)明白了。因此“練”是高職學(xué)生由直接感覺(jué)到形象思維、知覺(jué)思維到抽象思維之間的過(guò)渡點(diǎn),會(huì)使學(xué)生收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

為減小因?yàn)殪o電和摔碰等人為因素的影響所造成的不必要經(jīng)濟(jì)損失,我們把“練”分階段、分場(chǎng)地進(jìn)行。第一階段是認(rèn)識(shí)、拆裝微機(jī)的初級(jí)階段,這個(gè)階段應(yīng)在學(xué)院的簡(jiǎn)易硬件組裝實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行,因?yàn)閷W(xué)生剛剛認(rèn)識(shí)各個(gè)部件,要逐一操作練習(xí),且物理性損壞較大,所以初級(jí)階段的實(shí)驗(yàn)室要求較低,只要滿足組件齊全就行了;第二階段是系統(tǒng)測(cè)試、硬件維護(hù)、優(yōu)化的高級(jí)階段,進(jìn)行到這個(gè)階段,學(xué)生對(duì)微機(jī)操作基本掌握,注意事項(xiàng)也比較清楚,在學(xué)院的高檔硬件實(shí)驗(yàn)室里,學(xué)生們就可以從容地練習(xí)各種系統(tǒng)測(cè)試、維護(hù)、優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)了,例如練習(xí)硬盤(pán)的分區(qū)與格式化、安裝操作系統(tǒng)以及硬件和軟件故障處理等。

教學(xué)三步曲:校外實(shí)訓(xùn)(實(shí)習(xí))

校外實(shí)訓(xùn)是最為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),也是實(shí)踐性教學(xué)的一大亮點(diǎn)。為了讓學(xué)生了解最新技術(shù)、最新產(chǎn)品,就必須走進(jìn)企業(yè)和市場(chǎng)。計(jì)算機(jī)信息系在我院實(shí)訓(xùn)部的大力支持下與宿州新武夷商城的東方視頻公司、聯(lián)眾科技有限公司、聯(lián)想電腦公司、奔騰科技公司等建立了實(shí)訓(xùn)基地合作計(jì)劃,讓學(xué)生參與電腦公司的業(yè)務(wù),如為客戶列出“配機(jī)清單”、組裝電腦、親自動(dòng)手檢測(cè)維修電腦等一些基本工作。通過(guò)參與這些業(yè)務(wù),學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐,增強(qiáng)了自信心,體會(huì)到了掌握“真正技術(shù)”的樂(lè)趣,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。

實(shí)踐證明,在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)用“精講——多練——校外實(shí)訓(xùn)”三步曲教學(xué)法的教學(xué)效果非常明顯。特別是校外實(shí)訓(xùn),縮短了學(xué)校教育與社會(huì)教育的距離,符合了宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)實(shí)用型、技術(shù)型人才的宗旨。

(6)說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

充分利用學(xué)院現(xiàn)代化的電教資源,在認(rèn)真鉆研說(shuō)課教材后,使用Authorware、Flash、3dsmax等軟件合成制作一個(gè)排版合理、制作精美、觀看清晰的電子教案作為電子板書(shū),替代傳統(tǒng)的黑板上的粉筆板書(shū)。

4 高職院校計(jì)算機(jī)教師說(shuō)課的技巧

說(shuō)課要求教師不但要說(shuō)出如何教,而且還要說(shuō)清“為何這樣教”的理論依據(jù)(包括教學(xué)大綱依據(jù),教學(xué)方法依據(jù),教育學(xué)和心理學(xué)的依據(jù)等),使聽(tīng)者既能知其然,又能知其所以然,達(dá)到理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。筆者建議高職院校計(jì)算機(jī)教師在說(shuō)課時(shí)應(yīng)掌握以下技巧[3]:

(1)說(shuō)課教師在認(rèn)真鉆研計(jì)算機(jī)專業(yè)教材的基礎(chǔ)上,寫(xiě)成說(shuō)課稿。說(shuō)課稿不要過(guò)長(zhǎng),說(shuō)課時(shí)間應(yīng)控制在10～20分鐘之內(nèi)為宜,說(shuō)課稿的內(nèi)容一定要規(guī)范、完整、科學(xué)合理。

(2)計(jì)算機(jī)教師在說(shuō)課時(shí)對(duì)說(shuō)課的各方面內(nèi)容,不能“胡子和眉毛”一把抓,對(duì)說(shuō)課的內(nèi)容要分清主次,只要說(shuō)清楚“是什么”和“為什么”就可以了,應(yīng)把主要力量放在說(shuō)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)上。

(3)說(shuō)課時(shí)的注意點(diǎn):說(shuō)課語(yǔ)言的組織和表達(dá)能力要強(qiáng),要注重語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)量、語(yǔ)速,要使用普通話,不能使用方言。說(shuō)課內(nèi)容的連接語(yǔ)言一定要注意不能使用很多的“那么...那么…”、“然后…然后…”等口頭語(yǔ),說(shuō)課時(shí)的口頭語(yǔ)過(guò)多,會(huì)使聽(tīng)課者很煩;說(shuō)課教師對(duì)說(shuō)課稿一定要很熟,盡量做到脫稿,不能讀稿和背稿;最好融入一些精品課程的思想,要有特色、創(chuàng)新和亮點(diǎn)之處;說(shuō)課教師的臺(tái)風(fēng)要穩(wěn)健、大方,要想法設(shè)法吸引和激發(fā)聽(tīng)課者的聽(tīng)課欲。教師說(shuō)課時(shí)不但要精神飽滿,而且要充滿激情,慷慨自然。要使評(píng)委首先從表象上感到說(shuō)課者對(duì)說(shuō)課的決心與自信,從而感動(dòng)評(píng)委,引起評(píng)委的共鳴;教師說(shuō)課時(shí)要自信但不能自狂自大,謙虛的話語(yǔ)往往能使聽(tīng)課者更容易接受;說(shuō)課教師要注意對(duì)說(shuō)課時(shí)間的把握,不能超時(shí)也不能缺時(shí)。

5 結(jié)語(yǔ)

高職院校的計(jì)算機(jī)教師平時(shí)要多進(jìn)行說(shuō)課方面的訓(xùn)練,積累并掌握說(shuō)課的技巧,在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),順利地完成高職院校迎評(píng)工作。

[1] 夏雪剛.論高職院校專業(yè)課程說(shuō)課[J].職業(yè)技術(shù), 2009(2):25.

[2] 魏三強(qiáng).好看簿博客高職院校教師如何說(shuō)課[EB/ OL ]. 2009. http://www. haokanbu. com/ diary/37699/.

[3] 魏三強(qiáng).好看簿博客高職院校教師說(shuō)課技巧[EB/ OL ]. 2009. http://www. haokanbu. com/ story/208184/.

Discussion on Giving a Lesson of Computer Teachers in Higher Vocational Institutions

WEI San-qiang

As an important part of meeting the assessment and promoting the work of building in higher vocational institutions,giving a lesson must be attached great importance.Vocational computer teachers only master skills of giving a lesson,could say professional course well.First,A teacher should introduces meaning,concept and content of giving lessons.Second,he(she)should combines with“computer assembly and maintenance”course lessons draft examples.Finally,some giving lessons’skills of vocational computer teacher are concluded.

higher vocational institutions;computer teachers;give a lesson;skill

G642

A

1671-8275(2010)04-0115-03

2010-05-15

本文系2008年度安徽省高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目“Blog在高等職業(yè)教育教學(xué)中的應(yīng)用研究”(項(xiàng)目編號(hào):2008jyxm669)的研究成果。

魏三強(qiáng)(1980-),男,安徽宿州人,宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)信息系講師,碩士。研究方向:多媒體技術(shù)及應(yīng)用。

責(zé)任編輯:訾興建