我國高校高水平排球隊的現(xiàn)狀分析研究綜述

張超

（南陽理工學(xué)院建筑系 河南南陽 473001）

我國高校高水平排球隊的現(xiàn)狀分析研究綜述

張超

（南陽理工學(xué)院建筑系 河南南陽 473001）

普通高校高水平排球隊是高校試辦高水平運動隊的重要組成部分，對于高校競技排球運動的開展起到了積極的促進作用。本文通過調(diào)查了解當前全國普通高校高水平排球隊的現(xiàn)狀，1986年我國原國家教委批準普通高校試辦高水平運動隊以來，成立了包括排球在內(nèi)的 11個大項的高水平運動隊，形成了比較規(guī)范化管理的新秩序。并且結(jié)合現(xiàn)在全國高校高水平籃球隊發(fā)展情況，對我國高校高水平排球隊的借鑒意義。

中國高校；高水平排球隊；現(xiàn)狀分析

1.前言

1986年我國高校開始試辦高水平排球隊，教育部審批的這些學(xué)校經(jīng)歷了起初的從專業(yè)隊引進隊員，目前主要從地方體校和青年隊挑選新生，已經(jīng)建立起文化學(xué)校與運動訓(xùn)練并重的教學(xué)體制。開辦高水平排球隊不僅為高校排球運動的發(fā)展和提高開闊視野，拓展路徑，也為我國排球運動的發(fā)展和提高發(fā)揮積極的作用。本文對我國高校自1986年開始發(fā)展高水平排球隊以來，結(jié)合前輩研究經(jīng)驗，隊所形成系統(tǒng)的體制進行分析。

2.我國高校高水平運動員的培養(yǎng)目標

2.1 目前我國高校排球運動員的階段培養(yǎng)目標。1986年至1990年，培養(yǎng)一批高水平的學(xué)生排球運動員，為提高學(xué)校排球運動技術(shù)水平打下基礎(chǔ)，并取得較好效果。

1990年至1995年，使學(xué)生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，排球運動技術(shù)水平達到或接近省級運動隊的水平，能承擔世界大運會的部分任務(wù)。

1995年至今，使排球老師、體育場（館）、設(shè)施、科學(xué)研究、體育管理等達到較高水平，學(xué)校排球運動技術(shù)達到國內(nèi)較高水平。能承擔世界大運會主要任務(wù)。學(xué)校排球訓(xùn)練成為國家體育運動訓(xùn)練的重要形式之一。

2.2 目前高校排球運動員培養(yǎng)目標達到狀況。到目前為止，我國高校高水平排球隊基本能承擔起世界大學(xué)生運動會的比賽任務(wù)。但是，由于我國高校高水平排球運動員的基數(shù)大，則達到或接近省級水平的運動員比例還很低。

2.3 高水平排球運動員培養(yǎng)目標的展望。對高校高水平排球運動員運動水平，不能拔苗助長，不能片面追求運動成績，應(yīng)跟社會經(jīng)濟發(fā)展和高校教育改革緊密聯(lián)系起來，應(yīng)形成一種較為合理的體制來保證高校高水平排球運動的發(fā)展，從適應(yīng)市場經(jīng)濟的體育改革來看，高校高水平排球運動應(yīng)該在我國優(yōu)秀排球運動員的選拔上占有一席之地。

3.我國高校辦高水平排球隊現(xiàn)狀

3.1 基本情況

3.1.1 組織機構(gòu)。高校辦高水平排球隊在國家教育部體衛(wèi)藝司宏觀管理下，國家體育總局群體司的協(xié)助下，由大排協(xié)具體領(lǐng)導(dǎo)和組織。大排協(xié)成立于1984年，至今已有三屆理事會?，F(xiàn)階段大排協(xié)共設(shè)7個職能部門，包括常務(wù)理事會、秘書處、競賽委員會、訓(xùn)練委員會、科研教學(xué)委員會、資格審查委員會及裁判委員會等。下屬高校會員單位逾百所。

3.1.2 競賽管理。運動員分甲乙兩組參加大學(xué)生排球比賽?，F(xiàn)階段大學(xué)生排球比賽主要有每年一屆的“興華杯”排球賽和四年一屆的全國大學(xué)生運動會的排球比賽，比賽仍采用計劃經(jīng)濟時代的集中賽會制。

3.1.3 學(xué)籍管理

主要形式：1）預(yù)科班，文化成績較低的運動員先在預(yù)科班補習1～2年基礎(chǔ)文化課，再經(jīng)學(xué)?？荚嚭细窈笤俎D(zhuǎn)為正式學(xué)生；2）取得正式學(xué)籍的運動員，部分學(xué)校按照學(xué)生志愿，分別錄取在各系，隨不同的專業(yè)班上課。

3.1.4 人員構(gòu)成情況

1）運動員。根據(jù)有關(guān)文件要求，符合《普通高等學(xué)校招生暫行條例》規(guī)定的報名條件，高中階段獲省級或省級以上體育競賽前 6名以及獲二級運動員以上證書者，均可報考試辦高水平運動隊的普通高校。其選拔主要由各省招生辦與省教委體衛(wèi)處統(tǒng)籌負責，實行行政手段篩選錄取。2）教練員?，F(xiàn)階段高校高水平排球隊的教練員基本由本校育部門選派有一定排球運動經(jīng)歷的教師擔任，其中大部分教練員承擔雙肩挑的教學(xué)和訓(xùn)練工作。只有少部分院校安排了專職的教練員，或外聘專業(yè)隊教練員兼任。3）裁判員。據(jù)排球運動管理中心有關(guān)部門負責人介紹，執(zhí)法于全國最高水平的主客場排球聯(lián)賽的裁判員中有 70%左右是來自于教育系統(tǒng)的教師，其中絕大部分是高校的教師。4）管理及科研人員?，F(xiàn)階段的管理基本由學(xué)校體育教研部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)直接負責，成績突出的高水平排球隊也有些由學(xué)校主管體育工作的校長直接負責。但科研人員配置在高校尚處于空白。

3.1.5 基礎(chǔ)設(shè)施及經(jīng)費保障

經(jīng)調(diào)查，辦高水平排球隊的高校均具備訓(xùn)練基礎(chǔ)場館等設(shè)施條件，基本能夠保證高水平排球隊的日常訓(xùn)練。在訓(xùn)練補助等經(jīng)費方面，各校標準不一，從3～15元不等，大部分都能按時發(fā)放，而且訓(xùn)練場館和經(jīng)費投入方面也在逐步改善。

3.2 目前我國高校高水平排球運動員的情況

3.2.1 運動成績

調(diào)查顯示，約 60%的大學(xué)生運動員認為自己的水平有一定的提高，認為沒變化和有些下降的約30%，僅有7%左右認為自己有很大提高，還有3%左右認為自己的水平明顯下降。大約60%的教練認為運動員水平有提高，25%認為水平能夠維持現(xiàn)狀，15%左右者認為水平出現(xiàn)高起點低走勢的現(xiàn)象。

3.2.2 文化水平。大部分學(xué)生運動員認為完成學(xué)業(yè)有一定的難度。教練員普遍認為現(xiàn)有課程壓力過重，對于普通大學(xué)生都有一定難度，如高等數(shù)學(xué)、英語四級考試等，何況這些文化基礎(chǔ)很低的特殊大學(xué)生呢?專家們也基本同意這種看法，認為這是現(xiàn)行體制造成的，高校辦高水平運動隊的主要目標之一，有效提高高水平運動員的文化素質(zhì)并未見到明顯改觀。

3.2.3 訓(xùn)練的動因。接近60%的運動員把排球與未來升學(xué)和興趣愛好考慮到一起。圍繞個人發(fā)展的思想漸占主流，這種外顯的功利意識水平，與《規(guī)劃》的培養(yǎng)目標有一定的差距。

4.提高現(xiàn)階段高校高水平排球運動水平的措施

4.1 開辟財源增加對排球隊資金的投入。物質(zhì)基礎(chǔ)與資金投入是高水平運動隊的主要問題之一，根據(jù)原國家教委頒布的《關(guān)于高等學(xué)校課余訓(xùn)練試點工作評估方法》中相關(guān)規(guī)定，運動員年度訓(xùn)練經(jīng)費的標準應(yīng)為人均 4000～5000元但大多數(shù)試辦高水平的高校均未達標。高水平排球隊的訓(xùn)練和競賽經(jīng)費主要來源于學(xué)校單列的訓(xùn)練競賽維持經(jīng)費和教育體系行政撥款。

高校排球運動經(jīng)費的投入較少，造成許多排球隊經(jīng)費匱乏，還有運動員的訓(xùn)練場地不能保證教練員和運動員補貼較少，大部分高校沒有運動員專用食堂，營養(yǎng)也得不到較好的保證。國內(nèi)參加高水平比賽的機會極少，主要是缺乏外出參賽的資金，國外的交流多數(shù)也只是因為資金問題而不能參加，特別是領(lǐng)導(dǎo)傾向意識極大地影響了教練員、運動員訓(xùn)練的積極性和訓(xùn)練質(zhì)量。

物質(zhì)條件的好壞、資金的投入多少與領(lǐng)導(dǎo)的重視程度有很大關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的項目，資金投入的多。運動隊建設(shè)的效果就不同。某些大學(xué)對本校運動隊的建設(shè)是非常重視的，從上層領(lǐng)導(dǎo)親自抓，尖子生的來源；到重資金投入、包括人力、物力的配備，有些項目確實成績斐然，的確在高校乃至在全國高校立足于冠軍之位。特別是某高校運動員在世界大學(xué)生運動會上能拿到金牌。也能成為國家輸送運動員。這不僅僅是高校的榮譽，而且是高校競技體育發(fā)展的趨勢，從中能看出高校也能辦高水平運動隊的潛力，能為國家輸送人才。這對高校辦高水平運動隊會產(chǎn)生積極的效應(yīng)。特別是對專業(yè)隊放在大學(xué)里辦也是一個理想的發(fā)展前景。

4.2 體育俱樂部的管理協(xié)調(diào)解決訓(xùn)練與學(xué)習的問題。高校體育俱樂部的管理需要與職業(yè)體育俱樂部管理接軌，學(xué)生運動員的訓(xùn)練與學(xué)習要有一些列管理機制。借鑒國際化的管理是排球俱樂部發(fā)展的方向。先進的國際化管理是高校競技體育發(fā)展的基礎(chǔ)，也是競技體育發(fā)展的趨勢

高等學(xué)府的高水平運動員應(yīng)該和其它大學(xué)生一樣，享有同等的責任、權(quán)利和義務(wù)，在完成和其它學(xué)生同樣的學(xué)業(yè)前提下，利用課余時間，主要是每天下午課外活動時間，集體進行專項運動訓(xùn)練。并有責任和義務(wù)代表學(xué)校參加各級的重大專項體育競賽活動，賽出成績，賽出風格，為學(xué)校爭光。但是，在相當長一個時期內(nèi)，各試點校在招收高水平運動員時，其最重要的目的就是希望學(xué)生能在全國性或重大體育賽事中，發(fā)揮最佳水平，創(chuàng)造輝煌成績，為校爭光。強調(diào)運動訓(xùn)練的重要性，卻忽視了專業(yè)文化課的學(xué)習和提高，運動訓(xùn)練時間不斷增長，運動負荷逐漸加大，使他們把大部的精力和時間都投入到艱苦的訓(xùn)練上，最終耽誤了學(xué)業(yè)的完成和專業(yè)知識的學(xué)習與掌握，違背了高校試辦高水平運動隊的初衷。當代大學(xué)生必須掌握專業(yè)文化知識，這是一個合格大學(xué)生所必備的素質(zhì)。因此，要使學(xué)生運動員明確自身的任務(wù)和目標，文化學(xué)習與運動訓(xùn)練相結(jié)合，二者缺一不可，又相輔相成，互相促進和提高，以期順利完成大學(xué)四年學(xué)業(yè)。

4.3 排球技術(shù)交流需要高水平的教練員。體育交流活躍應(yīng)該是高校，校與校之間技術(shù)交流和技術(shù)水平提高的方式，雖然“體教結(jié)合”實行起來并不是那么容易，但是“體教結(jié)合”成為世界體育發(fā)展的一個方向毋庸置疑。美國是“體教結(jié)合”的一個典范，他們大部分優(yōu)秀運動員都是從大學(xué)中產(chǎn)生，但美國的大學(xué)規(guī)定學(xué)生運動員每周的訓(xùn)練時間不能超過20個小時，這與他們訓(xùn)練時間少；訓(xùn)練質(zhì)量高有很大關(guān)系。一般來講大學(xué)生運動員每天訓(xùn)練有3個小時，他們還能有精力和時間去學(xué)習。國內(nèi)許多教練員延續(xù)古老訓(xùn)練手段，認為大運動量訓(xùn)練，長時間的磨練才能出成績。許多學(xué)生運動員學(xué)習之余，在每天課余時間花許多時間訓(xùn)練，未必能收到預(yù)定的效果。因此教練員的職業(yè)水準，綜合能力、教育理念、科學(xué)的訓(xùn)練方法及運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新能力，直接影響高校高水平運動員的訓(xùn)練質(zhì)量。目前的高校教練員大都是體育大學(xué)畢業(yè)、或是體育研究生成為高校教師，從事專業(yè)訓(xùn)練時間較短，根本沒有排球職業(yè)的經(jīng)歷，雖然研究生學(xué)歷的很高，但是從技術(shù)到比賽的經(jīng)歷比賽的控制和意識上，遠遠達不到競技比賽的水平。且體育科研與運動訓(xùn)練實踐結(jié)合的程度不高，訓(xùn)練工作的業(yè)余性也導(dǎo)致了教練員精力分散，不能全身心地投入訓(xùn)練，因為他還要上課，還要完成規(guī)定的科研。所以高校運動隊的建設(shè)也應(yīng)考慮到訓(xùn)練與教學(xué)分開，讓帶隊的教練全部心思都在運動隊的訓(xùn)練和科研上，讓教練員們一心一意投入訓(xùn)練和比賽。

4.4 借鑒籃球看排球的發(fā)展。我國在改革開放之前，無職業(yè)體育俱樂部，隨著我國計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌，我國出現(xiàn)了以足球、籃球職業(yè)俱樂部。高?？梢越梃b經(jīng)驗和方法把排球俱樂納入法制的軌道，使其正規(guī)化的發(fā)展，進入國際化的水平。借鑒籃球CUBA和大超聯(lián)賽。事實上，籃球一直是“體教結(jié)合”率先者，中國籃球曾經(jīng)走過學(xué)校路線，在籃球市場上著實火了一把。奧神隊把隊員放在了國外大學(xué)學(xué)習、訓(xùn)練。可以看出大學(xué)有著文化的氣息，可以修煉隊員，熏陶體育比賽。因此，訓(xùn)練與學(xué)習是大學(xué)體育發(fā)展趨勢、并看到了希望。排球，我國國家排球隊在世界排球比賽稱雄，有著五連貫輝煌的歷史，有著不可磨滅的功績。有著良好的名譽，排球有著這樣好的氛圍。

5.結(jié)論與建議

我國高校高水平排球隊發(fā)展至今已經(jīng)取得一定的成績，但還是有許多不夠成熟的地方，仍然有很長的路要走，這需要我們不斷的努力探索研究?，F(xiàn)在我國高校高水平排球隊多采用“體教結(jié)合”的訓(xùn)練模式，這種模式對高校排球運動和技術(shù)水平上起到了一定的推動性和積極性的影響力、年年聯(lián)賽中不難看出“比賽的激烈”，但是還缺少一種外在的氛圍，缺少市場宣傳傳媒和鼓動的效應(yīng)。排球要想在大學(xué)普及和提高，乃至參加世界大學(xué)生排球賽，全部是真正的我們培養(yǎng)出的大學(xué)生運動員，那時“體教結(jié)合”排球水平又上了一個新的高度.未來排球人才培養(yǎng)方向因該是：小學(xué)、中學(xué)、高中、大學(xué)。大學(xué)排球的水平應(yīng)該與專業(yè)隊水平相差無幾。這樣可以推動高校排球的運動發(fā)展，排球運動的發(fā)展趨勢也應(yīng)該借鑒“體教結(jié)合”成功的模式，拓寬高校的排球市場，使高校排球發(fā)展不斷躍進。

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[3]王成，等.我國高校辦高水平排球隊的現(xiàn)狀分析與發(fā)展對策[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2002.

[4]國家體育總局群體司.全國業(yè)余訓(xùn)練“體教結(jié)合”研討會情況（群體工作簡報），2000（2）.

[5]駱功建.淺談高校辦高水平運動隊急需解決的問題[J].吉林體育學(xué)院報，1997（2）.

[6]陳汝達.對當前高校辦高水平籃球隊的看法[J].湖北體育科技，1996（1）.

張超，南陽理工學(xué)院建筑系教師。

2010-07-22