校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)及其對(duì)中小學(xué)生的影響

鄧京沖

（和田市第三小學(xué) 新疆和田 848000）

校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)及其對(duì)中小學(xué)生的影響

鄧京沖

（和田市第三小學(xué) 新疆和田 848000）

隨著當(dāng)代信息技術(shù)向中小學(xué)教育的擴(kuò)展，隨著網(wǎng)絡(luò)對(duì)中小學(xué)學(xué)生影響越來越普遍，校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)提到了重要的議事日程。如何正確看待網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)中小學(xué)生積極影響和消極影響，如何正確引導(dǎo)中小學(xué)生健康上網(wǎng)并從網(wǎng)絡(luò)不斷地汲取知識(shí)，成為中小學(xué)校管理者及教師普遍思考的課題。

中小學(xué)；校園網(wǎng)絡(luò)文化；影響；建設(shè)

21世紀(jì)，信息時(shí)代的降臨不僅改變著人們的生產(chǎn)方式和生活方式，而且改變著人們的思維方式和學(xué)習(xí)方式，這是對(duì)教育的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，也為教育的改革發(fā)展提供了千載難逢的機(jī)遇。網(wǎng)絡(luò)文化已成為全球最強(qiáng)勢(shì)的文化，也正以不可抗拒的力量，成為中小學(xué)校的強(qiáng)勢(shì)文化、主流文化。網(wǎng)絡(luò)正改變著中小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、生活習(xí)慣和思維方式，所以，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化管理和校園文化建設(shè)日益重要。

一、中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)文化定位及特征

1.網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)涵。網(wǎng)絡(luò)文化是指網(wǎng)絡(luò)上的具有網(wǎng)絡(luò)社會(huì)特征的文化活動(dòng)及文化產(chǎn)品，是以網(wǎng)絡(luò)物質(zhì)的創(chuàng)造發(fā)展為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)精神創(chuàng)造。

廣義的網(wǎng)絡(luò)文化是指網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的人類文化，它是人類傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)道德的延伸和多樣化的展現(xiàn)。狹義的網(wǎng)絡(luò)文化是指建立在計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的精神創(chuàng)造活動(dòng)及其成果，是人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)這個(gè)特殊世界中，進(jìn)行工作、學(xué)習(xí)、交往、溝通、休閑、娛樂等所形成的活動(dòng)方式及其所反映的價(jià)值觀念和社會(huì)心態(tài)等方面的總稱，包含人的心理狀態(tài)、思維方式、知識(shí)結(jié)構(gòu)、道德修養(yǎng)、價(jià)值觀念、審美情趣和行為方式等方面。

本文主要探討的校園網(wǎng)絡(luò)文化是指狹義網(wǎng)絡(luò)文化在校園的表現(xiàn)及對(duì)學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀等的影響。

2.網(wǎng)絡(luò)文化的特征。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為普通大眾的另一個(gè)活動(dòng)空間，成為重要的信息來源之一，其作用和滲透力還將不斷擴(kuò)大。目前，對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化褒貶不一。從網(wǎng)絡(luò)文化的基本特征入手進(jìn)行研究，有助于我們?nèi)妗⑸羁痰卣J(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)文化，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化的可持續(xù)發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)文化特征是由網(wǎng)絡(luò)文化的特性決定的，由于網(wǎng)絡(luò)文化體系正在形成過程中，它的許多特征還未盡顯露，因而其特征也還在發(fā)展變化之中。就目前其主要特征有：網(wǎng)絡(luò)文化的衍生性決定了網(wǎng)絡(luò)文化必須具有很強(qiáng)的繼承性特征；網(wǎng)絡(luò)文化的人際傳播性決定了網(wǎng)絡(luò)文化的非中心性特征；網(wǎng)絡(luò)文化技術(shù)基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)化決定了網(wǎng)絡(luò)文化的開放性特征；網(wǎng)絡(luò)文化的集群化決定了網(wǎng)絡(luò)文化的多變性特征；網(wǎng)絡(luò)文化的信息化決定了網(wǎng)絡(luò)文化的及時(shí)性特征；網(wǎng)絡(luò)文化的民俗性決定了網(wǎng)絡(luò)文化的反理性特征。

二、不良網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)中小學(xué)生成長(zhǎng)的消極影響

現(xiàn)階段，由于網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品良莠不齊，網(wǎng)絡(luò)的管理存在真空，學(xué)生對(duì)不良網(wǎng)絡(luò)文化缺乏識(shí)別力、抵制力，各種不良網(wǎng)絡(luò)文化嚴(yán)重影響中小學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一是不良網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)中小學(xué)生思想道德素質(zhì)的消極影響。互聯(lián)網(wǎng)不良信息泛濫，信息接受的被動(dòng)性引起青少年公民道德意識(shí)弱化、社會(huì)責(zé)任感下降，逐漸造成青少年信仰的缺失或價(jià)值觀的扭曲，影響青少年正確的世界觀、人生觀的形成。

二是不良網(wǎng)絡(luò)對(duì)中小學(xué)生身體素質(zhì)的影響。沉溺于不良網(wǎng)絡(luò)的青少年，長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)上網(wǎng)會(huì)造成情緒低落、眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、血壓升高、脊椎變形、植物神經(jīng)功能紊亂、睡眠障礙，有的甚至消極自殺。

三是不良網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)中小學(xué)生心理素質(zhì)的消極影響。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，人們上網(wǎng)主要依靠于抽象的文字、數(shù)字、符號(hào)，中小學(xué)生上網(wǎng)成癮會(huì)變得孤僻、敏感、警覺和脆弱，患上“網(wǎng)絡(luò)社交障礙癥”。更有甚者，有些不良網(wǎng)絡(luò)文化還可能導(dǎo)致中小學(xué)生行為失范，這就減弱了中小學(xué)生的社會(huì)角色的獲得能力，導(dǎo)致青少年社會(huì)化的失敗。

四是不良網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)中小學(xué)生智力素質(zhì)的消極影響。青少年的智力素質(zhì)受網(wǎng)絡(luò)文化多方面的影響，比如：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)減少了青少年讀書和思考的時(shí)間；不少青少年由于過度迷戀、依賴電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，沉湎于網(wǎng)絡(luò)之國(guó)，正常學(xué)習(xí)、生活秩序遭受破壞，無精打采，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，有的甚至厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)。

三、校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)中小學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響

固然，不良網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)中小學(xué)生成長(zhǎng)有極大的消極影響。但二十一世紀(jì)是信息時(shí)代的時(shí)代，是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，作為現(xiàn)代人類文明標(biāo)志的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深刻地影響這當(dāng)代中小學(xué)生，校園網(wǎng)絡(luò)文化是傳統(tǒng)校園文化的延伸，起著無法替代的重要作用。

一是促進(jìn)和加強(qiáng)素質(zhì)教育的作用。隨著課程改革的深入，校園網(wǎng)絡(luò)文化已成為校園文化的重要組成部分。學(xué)生在網(wǎng)上主動(dòng)參與各種活動(dòng)，獲得大量信息和知識(shí)，可豐富學(xué)生的精神生活，開發(fā)學(xué)生的智力，在網(wǎng)絡(luò)世界中不知不覺地接受熏陶和啟迪。加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，是實(shí)施素質(zhì)教育的很好途徑。

二是發(fā)展學(xué)生健康個(gè)性的作用。中小學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)十分重要，而課外活動(dòng)是個(gè)性發(fā)展的一個(gè)重要天地。校園網(wǎng)絡(luò)化文化為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了廣闊的空間，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上有大量學(xué)生所喜愛的豐富的內(nèi)容。通過適度有益校園網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，能發(fā)掘、培植、引導(dǎo)學(xué)生良好個(gè)性的發(fā)展，抑制和改造學(xué)生不良的個(gè)性。

三是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的作用?；诰W(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，更多的是學(xué)生的主動(dòng)參與和組織。網(wǎng)絡(luò)提供給學(xué)生廣闊的活動(dòng)舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上，學(xué)生自主開展各種活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)課本上所學(xué)不到的東西。因此加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)可以為學(xué)生提供獲取知識(shí)，提高實(shí)踐技能的更開闊的途徑，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具有主動(dòng)性，實(shí)踐更富于創(chuàng)造性。

四、校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

1.正確看待發(fā)展校園網(wǎng)絡(luò)文化的意義。

在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展中，討論最多、最熱烈的就是如何建立和完善網(wǎng)上法規(guī)、網(wǎng)上道德與人格修養(yǎng)，乃至如何在網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)各種豐富細(xì)膩情感態(tài)度的禮儀符號(hào)；又比如，在印刷文化中，許多公眾總以為，能夠?qū)懙綍鴪?bào)上的文字都是真實(shí)可信的，然而在當(dāng)今國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布的各種信息則是萬萬不可輕信的，要使人們逐漸適應(yīng)這種極其復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)文化新環(huán)境，就必須從小培養(yǎng)批判思維、提高鑒別能力，而這正是我國(guó)中小學(xué)教育中最缺乏的一類素質(zhì)教育。

由以上分析不難看出，人類在步入信息時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)文化時(shí)代所面臨的挑戰(zhàn)是極其嚴(yán)峻而深刻的，我們的教育當(dāng)然必須考慮如何有效地防止和克服網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)人類文明發(fā)展尤其是對(duì)我國(guó)青少年可能帶來的負(fù)面影響，但因此而限制國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、限制中小學(xué)生上網(wǎng)，這不僅是不可能的，而且是不明智甚至是愚昧的，因?yàn)榻逃?、尤其是基礎(chǔ)教育最重要的使命，正是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未來社會(huì)、未來文化的適應(yīng)能力，使新一代國(guó)民從小習(xí)慣于在網(wǎng)絡(luò)文化的新環(huán)境中健康成長(zhǎng)，這不僅對(duì)于未來國(guó)民素質(zhì)的提高而且對(duì)于未來網(wǎng)絡(luò)文化的健康發(fā)展都具有極其重要的意義。因而，我們要發(fā)動(dòng)全社會(huì)的力量創(chuàng)造出豐富多彩、健康有益的中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)文化新環(huán)境，同時(shí)盡快使那些文化水準(zhǔn)、道德品質(zhì)，思想水平較高的社會(huì)群體都來關(guān)心和參與中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，這顯然有利于網(wǎng)絡(luò)文化和網(wǎng)上教育的健康發(fā)展。當(dāng)然，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)化將會(huì)帶來的一系列消極、負(fù)面影響，我們決不可掉以輕心，而必須認(rèn)真研究和預(yù)測(cè)，并采取各種切實(shí)有效的防范措施。

中國(guó)幅員遼闊、人口眾多，發(fā)達(dá)地區(qū)和貧困地區(qū)之間在經(jīng)濟(jì)、文化、教育的發(fā)展中存在著極大的反差，即使在同一地區(qū)的不同學(xué)校之間也存在著極大的差異。信息時(shí)代的教育對(duì)所有地區(qū)、所有學(xué)校和每一個(gè)人來說都是全新的挑戰(zhàn)，在這個(gè)意義上，發(fā)達(dá)地區(qū)和貧困地區(qū)的中小學(xué)幾乎是在同一個(gè)起跑線上。當(dāng)代信息技術(shù)為發(fā)達(dá)地區(qū)和貧困地區(qū)中小學(xué)之間跨時(shí)空的聯(lián)系與交流創(chuàng)造了以往所完全不可能有的條件和模式，這就為貧困落后地區(qū)利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)跳躍式發(fā)展提供了可能性。我們必須在當(dāng)代信息技術(shù)與教育改革的結(jié)合部上，加強(qiáng)對(duì)世界前沿的跟蹤研究，把握世界基礎(chǔ)教育信息化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展趨勢(shì)，更重要的是必須盡快在教育領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大教師、學(xué)生和家長(zhǎng)中宣傳和普及現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其要注重傳播信息時(shí)代的教育意識(shí)與教育觀念，使教育系統(tǒng)以一種健康、充滿激情的開放心態(tài)，迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，這樣才有可能緊緊捕捉住各種機(jī)遇，在跨世紀(jì)的世界教育改革潮流中實(shí)現(xiàn)我國(guó)基礎(chǔ)教育的跳躍式發(fā)展，不斷提高中華民族基礎(chǔ)教育的整體水平、實(shí)力和地位！

2.加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的基本要求。

第一，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化的法治建設(shè)。校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)需要全社會(huì)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)這個(gè)大前提，而網(wǎng)絡(luò)法治建設(shè)是全社會(huì)先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)首要條件，要把網(wǎng)絡(luò)納入有效管制和依法行政的范圍內(nèi)。學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)應(yīng)在國(guó)家法律、法規(guī)允許的范圍內(nèi)進(jìn)行。

第二，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)。校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，建立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)是基礎(chǔ)。沒有校園網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)化校園文化無從開展。

當(dāng)前在我國(guó)中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中存在的一個(gè)及其嚴(yán)重的誤區(qū)就是用純技術(shù)的眼光來規(guī)劃和設(shè)計(jì)校園網(wǎng)，不是從學(xué)校教育教學(xué)過程的實(shí)際出發(fā)，以功能作為選擇技術(shù)和硬件設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)，而是片面追求網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的先進(jìn)性，尤其是中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中機(jī)械套用大學(xué)校園網(wǎng)模式，脫離中小學(xué)教育教學(xué)發(fā)展實(shí)際，結(jié)果造成設(shè)備的浪費(fèi)和閑置。因此，中小學(xué)發(fā)展校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)當(dāng)立足于應(yīng)用，不片面追求技術(shù)的先進(jìn)性；立足于教學(xué)，校園網(wǎng)絡(luò)及校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)應(yīng)當(dāng)是以實(shí)現(xiàn)教書育人為根本目的，不應(yīng)當(dāng)舍本逐末。因此在建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)時(shí)應(yīng)采用“整體規(guī)劃、分步實(shí)施”的方針。建設(shè)原則是網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃和方案制定的方針，不同的原則側(cè)重會(huì)產(chǎn)生不同的方案。在網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃時(shí)率先考慮的有三個(gè)原則：實(shí)用性原則、開放性原則和先進(jìn)性原則，可靠性原則、安全原則、高效性原則和可擴(kuò)展性原則也是必須考慮的原則。

同時(shí)，要在校園網(wǎng)建立支持網(wǎng)上校園文化開展的有關(guān)系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，健全的制度是重要條件。各學(xué)校要加緊制定以學(xué)生為主體，輔于學(xué)校的正確引導(dǎo)的嚴(yán)格管理制度。一方面要確保校園網(wǎng)絡(luò)的規(guī)范管理，正常運(yùn)行；另一方面要以制度形式規(guī)范學(xué)生上網(wǎng)行為，確定學(xué)生在掌握網(wǎng)絡(luò)操作技能的同時(shí)，逐步減少學(xué)生受不良信息影響的機(jī)會(huì)，接受良好校園文化的熏陶。建設(shè)和諧的人文環(huán)境是建設(shè)良好的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重中之重。人文環(huán)境建設(shè)的重點(diǎn)要定位在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化校園文化，運(yùn)用信息技術(shù)拓展德育渠道上。

第三，加強(qiáng)校園因特網(wǎng)資源和網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)利用。網(wǎng)上資源的建設(shè)是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文化的必要條件。一要加強(qiáng)因特網(wǎng)導(dǎo)航資源或泛資源的利用。建立連接因特網(wǎng)需要考慮充分的開放性，讓學(xué)生能在一個(gè)開放的因特網(wǎng)資源環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。開放的同時(shí)要有一定的措施進(jìn)行正確的引導(dǎo)，避免學(xué)生在因特網(wǎng)環(huán)境中受負(fù)面影響。二是加強(qiáng)本地教育、教學(xué)信息資源建設(shè)。校園信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)的目的是通過局域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)向教師及學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)提供盡可能多的信息。三要加強(qiáng)學(xué)校教育管理資源建設(shè)。學(xué)校教育管理資源的建設(shè)，既要考慮上級(jí)管理部門對(duì)學(xué)校管理信息的需求，又要具有相對(duì)的獨(dú)立性。校園信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境要用于幫助學(xué)校對(duì)教學(xué)、科研、財(cái)務(wù)等方面進(jìn)行管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦公自動(dòng)化，提高辦公及管理效率。還可以提供資料庫(kù)管理，所有資料都可通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)被檢索和使用。另外，要由學(xué)生自己建設(shè)班級(jí)主頁，讓學(xué)生參與資源建設(shè)，提供自由空間，建設(shè)個(gè)人及集體的信息資源，豐富校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境信息資源。

第四，學(xué)生和教師信息意識(shí)的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)化校園文化對(duì)學(xué)校的學(xué)生提出了新的培養(yǎng)目標(biāo)，那就是讓每一個(gè)學(xué)生都掌握與其它個(gè)體或組織通過計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程通訊進(jìn)行面對(duì)面交流的技能，使之能在日益復(fù)雜的信息社會(huì)中應(yīng)付自如。

網(wǎng)絡(luò)化校園文化的建設(shè)，需要教師轉(zhuǎn)變觀念，不無限放大網(wǎng)絡(luò)是消極面，應(yīng)當(dāng)正確看待網(wǎng)絡(luò)的積極意義和重要性，并盡快培訓(xùn)出一支強(qiáng)有力的信息技術(shù)教育師資隊(duì)伍，這是中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)文化向深層、高品位發(fā)展的重要保障。要對(duì)在職中青年教師進(jìn)行全面系統(tǒng)的信息技術(shù)培訓(xùn)，把以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)培訓(xùn)作為實(shí)施繼續(xù)教育的主要內(nèi)容之一。要注重傳播信息時(shí)代的教育意識(shí)和教育觀念，培養(yǎng)教師使用計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代教育技術(shù)為教學(xué)科研工作服務(wù)的意識(shí)，使他們既精通學(xué)科教學(xué)又能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與資源進(jìn)行教育改革。

第五，弘揚(yáng)積極健康的網(wǎng)絡(luò)文化，逐步改善社會(huì)輿論導(dǎo)向。目前，由于不良網(wǎng)絡(luò)文化及不健康的上網(wǎng)習(xí)慣，引發(fā)的青少年沉溺網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致家庭及社會(huì)問題層出不窮，使部分家長(zhǎng)及教師視網(wǎng)絡(luò)為洪水猛獸，對(duì)學(xué)生上網(wǎng)實(shí)行“一刀切”。作為教育工作者，我們應(yīng)該在學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀正逐步形成的中小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，可根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，開展電腦網(wǎng)絡(luò)知識(shí)大賽、電腦技能大賽、個(gè)人主頁大賽、電腦美術(shù)大賽等，使科技活動(dòng)在信息領(lǐng)域得以不斷地深化和拓展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，使他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)生存方式和現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系產(chǎn)生正確認(rèn)識(shí)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的教育功能。在活動(dòng)開展過程中。特別要注意網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合，利用校園網(wǎng)絡(luò)這一功能強(qiáng)大的宣傳媒體為傳統(tǒng)的校園文化活動(dòng)渲染氣氛、報(bào)道活動(dòng)情況，使校園文化活動(dòng)質(zhì)量更高使傳統(tǒng)的校園文化活動(dòng)煥發(fā)新的生機(jī)。提高健康高雅的校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于學(xué)生的感染力和影響力，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的作用。逐步改變學(xué)生的辨別是非的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確、健康的上網(wǎng)習(xí)慣，逐步改變社會(huì)輿論及家長(zhǎng)的思想觀念，最大的發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)在新時(shí)代的教育作用，在實(shí)踐中認(rèn)真探索，給校園網(wǎng)絡(luò)文化以準(zhǔn)確的定位，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化的領(lǐng)導(dǎo)、建設(shè)和管理，從而使校園網(wǎng)絡(luò)文化真正成為校園文化的主流文化和先進(jìn)文化，使我們的實(shí)踐與探索結(jié)出更為豐碩的果實(shí)。

[1]周鴻鐸.發(fā)展中國(guó)特色網(wǎng)絡(luò)文化[J].中國(guó)德育，2010（2）.

[2]李曉衡，高征難.建設(shè)先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化的思考[J].南華大學(xué)學(xué)報(bào)，2005（2）.

鄧京沖（1982-），男，湖南平江人，和田市第三小學(xué)小教一級(jí)計(jì)算機(jī)教師，主要從事計(jì)算機(jī)教學(xué)和德育主任工作。

2010-08-11