關(guān)于構(gòu)建“和諧校園”與大學(xué)生思想政治工作的思考

付洪波,時(shí) 代

(哈爾濱工程大學(xué)材料科學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院,哈爾濱 150001)

關(guān)于構(gòu)建“和諧校園”與大學(xué)生思想政治工作的思考

付洪波,時(shí) 代

(哈爾濱工程大學(xué)材料科學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院,哈爾濱 150001)

高校是為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)人才的專門(mén)機(jī)構(gòu),以黨的十七大理論為指導(dǎo),闡述“和諧校園”的內(nèi)涵、構(gòu)建“和諧校園”對(duì)大學(xué)生思想政治教育的要求以及改進(jìn)方法,以期開(kāi)創(chuàng)高校思想政治工作的新局面。

和諧校園;思想政治工作;特殊群體;文化素質(zhì)教育

一、“和諧校園”的內(nèi)涵

“和諧校園”內(nèi)涵比較豐富,主要包括:學(xué)生主體內(nèi)部生理、心理和精神狀態(tài)的和諧發(fā)展,有良好的成長(zhǎng)成才的發(fā)展?fàn)顟B(tài);學(xué)生之間、師生之間人際關(guān)系和諧融洽,學(xué)校管理建設(shè)與學(xué)生成長(zhǎng)成才雙向互動(dòng);人與環(huán)境共生發(fā)展,校園環(huán)境整潔優(yōu)美,人文氣息濃郁;校內(nèi)高等教育資源公平分配;學(xué)校與社會(huì)和諧相處、共同進(jìn)步,促進(jìn)社會(huì)對(duì)大學(xué)發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)的資源支持和大學(xué)的社會(huì)服務(wù)功能的發(fā)揮等等。

大學(xué)校園是整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)的重要組成部分,社會(huì)中的分層狀況和利益關(guān)系在大學(xué)生中有直接的反映,社會(huì)中的人才標(biāo)準(zhǔn)、社會(huì)觀念、政治原則與價(jià)值規(guī)范也體現(xiàn)在校園整體風(fēng)尚之中[1],大學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活的和諧融洽程度更是影響社會(huì)和諧的要素。

二、構(gòu)建“和諧校園”對(duì)大學(xué)生思想政治教育的要求

1.更加注重大學(xué)生在教育中的主體地位。民主法治是和諧社會(huì)的基本特征,也是在建設(shè)和諧校園過(guò)程中,對(duì)思想政治教育的根本要求。要堅(jiān)持“以人為本”的新理念,確立大學(xué)生在思想政治教育中的主體地位,將塑造人與激勵(lì)人、服務(wù)人、發(fā)展人統(tǒng)一起來(lái),通過(guò)民主教育和自我教育,促進(jìn)大學(xué)生人格和心智健康發(fā)展。同時(shí),還必須與社會(huì)主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào),加強(qiáng)思想道德準(zhǔn)則和規(guī)范的建設(shè),有效發(fā)揮法治的“硬約束”作用。

2.更加注重營(yíng)造誠(chéng)信友愛(ài)的良好環(huán)境。加強(qiáng)誠(chéng)信道德體系建設(shè)、營(yíng)造平等友愛(ài)的良好環(huán)境,是公民道德建設(shè)工程的基礎(chǔ)性工作,也是衡量校園及社會(huì)和諧的重要標(biāo)尺。為此,要把構(gòu)筑誠(chéng)信友愛(ài)的道德平臺(tái),作為大學(xué)生思想政治教育的重要手段,倡導(dǎo)和樹(shù)立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的誠(chéng)實(shí)守信、平等友愛(ài)的道德觀念和價(jià)值取向,努力把大學(xué)校園打造成互幫互助、誠(chéng)實(shí)守信,人與人之間平等友愛(ài)、融洽相處的精神凈土。

3.更加注重加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)造精神培育。思想政治教育要適應(yīng)國(guó)內(nèi)外環(huán)境的新變化和對(duì)象成長(zhǎng)的新特點(diǎn),特別要結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的實(shí)際,以及大學(xué)生求新、求知、求樂(lè)的各種需要,大力培育大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)觀念,引導(dǎo)大學(xué)生在增長(zhǎng)科學(xué)文化知識(shí)的過(guò)程中提升思想政治素養(yǎng),真正做到朝氣蓬勃、知行合一、德才并進(jìn)[2]。

4.更加注重解決思想問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。思想政治教育要從維護(hù)公平正義出發(fā),建立健全大學(xué)生利益表達(dá)機(jī)制、利益協(xié)調(diào)機(jī)制和價(jià)值引導(dǎo)機(jī)制、矛盾化解機(jī)制,始終堅(jiān)持“講道理”與“辦實(shí)事”的統(tǒng)一,正確對(duì)待大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活等方面的合理訴求,切實(shí)幫助解決諸如心理健康、貧困生困難、畢業(yè)生就業(yè)等實(shí)際問(wèn)題。

5.更加注重把思想政治教育融入管理之中。這是建設(shè)安定有序和諧校園的內(nèi)在要求。要建立健全各種規(guī)章制度,嚴(yán)格照章辦事,通過(guò)規(guī)范大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和行為,促使自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)公德,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、改進(jìn)工作方法,開(kāi)創(chuàng)高校思想政治工作的新局面

在社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求下,大學(xué)生思想政治教育要與時(shí)俱進(jìn),為全面貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》,筆者結(jié)合時(shí)代發(fā)展的新潮流、新趨勢(shì)提出大學(xué)生思想教育的新觀念,以期全面推進(jìn)和諧校園的建設(shè)。

1.堅(jiān)持以人為本的教育理念。民主法治是和諧社會(huì)的基本特征,也是在建設(shè)和諧校園過(guò)程中對(duì)思想政治教育的根本要求。要堅(jiān)持以人為本的新理念,充分發(fā)揮高校思想政治教育對(duì)象的主觀能動(dòng)性[3]。而充分發(fā)揮大學(xué)生主體性,關(guān)鍵在于高校思想政治教育實(shí)踐中以大學(xué)生為本,尊重大學(xué)生的生存、發(fā)展和享受的需要,包括尊重人的需要。尊重學(xué)生的主體地位,包括兩個(gè)方面的內(nèi)容:一是相信大學(xué)生的接受能力和思想覺(jué)悟。在實(shí)踐中我們要實(shí)事求是地把大學(xué)生看成是一個(gè)不斷追求成長(zhǎng)和進(jìn)步,不斷克服失誤而又不斷完善自身思想政治修養(yǎng)的個(gè)體,相信通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆椒軌虺浞终{(diào)動(dòng)大學(xué)生參與思想政治教育的積極性與主動(dòng)性;二是要以平等民主的態(tài)度對(duì)待大學(xué)生。我們要充分認(rèn)識(shí)到思想政治教育不是靠高嗓門(mén)、大音量來(lái)吸引人,更不是靠“打雷”來(lái)嚇唬人,它的生命力在于以理服人,以情動(dòng)人。

2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè),為做好思想政治工作提供有力武器。在改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,青年學(xué)生的思想極為活躍,思想政治工作面臨著許多新情況、新問(wèn)題。以往的老方式、老方法已經(jīng)不能滿足大學(xué)生對(duì)于思想政治方面的需求。近年來(lái),不少大學(xué)組織人員制作了“思政網(wǎng)站”,使思想政治工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)建立正確政治導(dǎo)向的網(wǎng)站,弘揚(yáng)主旋律,宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想,宣傳黨的政策、方針等。網(wǎng)站功能模塊大致分圖片瀏覽、計(jì)劃通知、校園文化、班級(jí)管理、學(xué)生支部、畢業(yè)生、留言本等。通過(guò)網(wǎng)站,大家很容易及時(shí)了解校園信息和各班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)內(nèi)容,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),這給規(guī)范學(xué)生管理帶來(lái)方便,使其成為學(xué)校思想政治工作的重要宣傳窗口。只有在針對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治工作的特點(diǎn)和規(guī)律上下工夫,才能保持思想政治工作的生機(jī)和活力。

3.特殊群體特殊關(guān)心,因勢(shì)利導(dǎo)為其搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。面對(duì)學(xué)生這個(gè)大群體中的特殊群體,如家境困難、心理出現(xiàn)障礙等問(wèn)題的學(xué)生,在日常嚴(yán)格管理的同時(shí),要根據(jù)各個(gè)層面學(xué)生的發(fā)展需要,給予學(xué)生不同的教育、服務(wù)和指導(dǎo)。一是要把思想政治教育與心理健康教育緊密結(jié)合起來(lái),健全完善心理健康教育及反饋體系,通過(guò)運(yùn)用科技手段和心理咨詢?yōu)閷W(xué)生提供思想服務(wù),培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和優(yōu)良的品格,增強(qiáng)克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力,確保大學(xué)生的心理健康。二是要把思想政治教育與解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來(lái),健全獎(jiǎng)、助、貸、減、免資助體系,幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。建立健全就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和就業(yè)信息服務(wù)系統(tǒng),為其提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)。同時(shí),廣泛深入開(kāi)展調(diào)查研究和學(xué)生個(gè)案分析工作,因勢(shì)利導(dǎo),為他們?nèi)婧椭C發(fā)展搭建平臺(tái),使其成為優(yōu)秀的人才。

4.全面推進(jìn)校園文化素質(zhì)教育,鼓勵(lì)學(xué)生健康個(gè)性發(fā)展。學(xué)校應(yīng)以提高大學(xué)生人文、科學(xué)和藝術(shù)素養(yǎng)為目標(biāo),以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的,建立有利于學(xué)生健康個(gè)性發(fā)展的群體激勵(lì)機(jī)制,激發(fā)學(xué)生奮發(fā)成才的內(nèi)在動(dòng)力,為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高創(chuàng)造良好氛圍。使理工科學(xué)生兼具人文素質(zhì)的底蘊(yùn),文科學(xué)生獲得科學(xué)精神的熏陶,培養(yǎng)出通專并重的社會(huì)有用人才。依托學(xué)生社團(tuán),以主題教育、輿論宣傳、人文講座、心理咨詢等多種形式把思想政治教育與大學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合,建立起輕松健康、積極向上的校園文化氛圍,陶冶情操,為大學(xué)生思想政治教育工作打下堅(jiān)實(shí)陣地[4]。

5.整合高校思想政治工作各方面的資源,大力推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作。高校學(xué)生思想政治教育工作不僅僅是學(xué)生工作專業(yè)隊(duì)伍的事,而是涉及學(xué)生成長(zhǎng)成才各部門(mén)共同的工作。如高校團(tuán)委、學(xué)生工作處、組織部,三大部門(mén)分別負(fù)有管理學(xué)生的不同職責(zé)。管理的過(guò)程中要有機(jī)地整合幾個(gè)部門(mén),齊抓共管,共同育人。除此外,要系統(tǒng)規(guī)劃,按照學(xué)生思想成長(zhǎng)規(guī)律,將學(xué)生的培養(yǎng)與思想政治教育在系統(tǒng)概念下有機(jī)結(jié)合起來(lái),將學(xué)生的思想政治教育貫穿于學(xué)生成長(zhǎng)的全過(guò)程,努力實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的有機(jī)結(jié)合,課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合,校內(nèi)與校外的有機(jī)結(jié)合,學(xué)生思想教育部門(mén)與學(xué)校各部門(mén)之間的有機(jī)結(jié)合。

6.完善學(xué)生工作的四大機(jī)制。

(1)調(diào)查反饋機(jī)制。本機(jī)制的建設(shè)主要是完善調(diào)查和反饋系統(tǒng),了解學(xué)生的基本情況,包括:入學(xué)情況調(diào)查、心理狀況測(cè)查、學(xué)習(xí)情況調(diào)查、學(xué)生對(duì)管理的滿意度調(diào)查、就業(yè)市場(chǎng)調(diào)查、就業(yè)跟蹤調(diào)查等等。

(2)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲機(jī)制。包括學(xué)生獎(jiǎng)懲制度 (優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、學(xué)生特長(zhǎng)評(píng)價(jià)及對(duì)違紀(jì)學(xué)生的教育處分)、工作講評(píng)制度、學(xué)生自評(píng)互評(píng)制度 (公德評(píng)價(jià)、信用評(píng)價(jià))等。評(píng)價(jià)機(jī)制的過(guò)程性是和諧校園在學(xué)生主體逐步內(nèi)化的重要過(guò)程之一,主要是起導(dǎo)向以及典型的示范作用。

(3)師生互動(dòng)機(jī)制。增加學(xué)生對(duì)管理教學(xué)服務(wù)的參與,建立有效的機(jī)制,促進(jìn)師生的溝通,如建立完善本科生導(dǎo)師制度、談話制度、社團(tuán)教師指導(dǎo)、專業(yè)興趣小組、學(xué)生課外實(shí)踐指導(dǎo)等制度,聘請(qǐng)教師進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí),建立有學(xué)生參加的,對(duì)教學(xué)、管理、服務(wù)等方面進(jìn)行反饋并提出建議的聯(lián)合委員會(huì)。

(4)教育輔導(dǎo)機(jī)制。輔導(dǎo)類型包括:心理健康指導(dǎo)、勤工儉學(xué)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、科技活動(dòng)輔導(dǎo)、社團(tuán)活動(dòng)輔導(dǎo)、就業(yè)活動(dòng)輔導(dǎo)、課外文化活動(dòng)輔導(dǎo)、社會(huì)工作輔導(dǎo)等等。運(yùn)用心理方式 (如運(yùn)用團(tuán)隊(duì)咨詢的方式進(jìn)行人際關(guān)系、個(gè)人生涯設(shè)計(jì)、成功創(chuàng)業(yè)等的輔導(dǎo))、實(shí)踐方式、培訓(xùn)方式等措施,對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)、發(fā)展等方面的指導(dǎo);同時(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)校和社會(huì)資源,讓更多的教師和其他的管理、教育、人文、科研等更多方面的專家參與到學(xué)生指導(dǎo)中來(lái)。

[1]李潔.高校和諧校園文化環(huán)境建設(shè)研究[D].蘭州:蘭州大學(xué)碩士學(xué)位論文,2008.

[2]顧偉,陳靚.加強(qiáng)校園文化建設(shè)構(gòu)建和諧校園 [J].中國(guó)科技信息,2008,(10).

[3]楊國(guó)平.構(gòu)建和諧校園之我見(jiàn)[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2008,(1).

[4]方懷芒,謝軍.和諧校園語(yǔ)境下高校學(xué)生工作法治模式構(gòu)建[J].法制與經(jīng)濟(jì) (下半月),2008,(5).

(責(zé)任編輯:朱 嵐)

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A

1001-7836(2010)08-0037-02

10.3969/j.issn.1001-7836.2010.08.015

2010-05-10

付洪波 (1971-),男,黑龍江哈爾濱人,副教授,學(xué)院黨委副書(shū)記,碩士,從事高校思想政治教育研究。