以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)思想政治教育創(chuàng)新

張 寧,張 寧,張春紅

(1.徐州工程學(xué)院信電學(xué)院,江蘇徐州 221008; 2.徐州生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電系,江蘇徐州 221006)

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)思想政治教育創(chuàng)新

張 寧1,張 寧1,張春紅2

(1.徐州工程學(xué)院信電學(xué)院,江蘇徐州 221008; 2.徐州生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電系,江蘇徐州 221006)

近年來(lái),大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題已成為了社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。大學(xué)生畢業(yè)生能否順利就業(yè),將直接影響我國(guó)高等教育的發(fā)展、改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)。針對(duì)此,要認(rèn)清當(dāng)前大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì),探討科學(xué)發(fā)展觀對(duì)在大學(xué)生就業(yè)工作中開展思想政治教育的重要意義,探尋就業(yè)工作中加強(qiáng)思想政治教育的方法對(duì)策,以期能積極促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè),緩和大學(xué)生就業(yè)難題。

科學(xué)發(fā)展觀;大學(xué)生就業(yè);思想政治教育

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是一個(gè)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展、文化變遷、高教改革和就業(yè)形勢(shì)變化而不斷發(fā)展變化的復(fù)雜問(wèn)題,也是當(dāng)前人們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。大學(xué)畢業(yè)生是十分寶貴的人才資源,他們的就業(yè)問(wèn)題不僅關(guān)系到其自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和廣大人民的利益,而且也關(guān)系到我國(guó)高等教育的發(fā)展、社會(huì)政治的穩(wěn)定、全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以科學(xué)發(fā)展觀為導(dǎo)向,加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育,實(shí)現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生的充分就業(yè),這對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建具有十分重大意義。

一、當(dāng)前大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)

2008年美國(guó)次貸危機(jī)造成的全球國(guó)際金融危機(jī),嚴(yán)重地沖擊了我國(guó)的實(shí)體經(jīng)濟(jì),雖然現(xiàn)在全球經(jīng)濟(jì)開始復(fù)蘇,但我國(guó)仍處于較困難的時(shí)期,2010年大學(xué)畢業(yè)生將超過(guò) 650萬(wàn),預(yù)計(jì)會(huì)有 150萬(wàn)人難以找到工作,就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。金融危機(jī)的后續(xù)影響,城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力、農(nóng)村富余勞動(dòng)力、下崗失業(yè)人員數(shù)量急劇攀升,為此國(guó)家就業(yè)政策也進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整[1]。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度的建立和逐步完善,大學(xué)生就業(yè)制度已逐步由傳統(tǒng)的國(guó)家“統(tǒng)招統(tǒng)分”的統(tǒng)一分配模式向國(guó)家就業(yè)政策指導(dǎo)下的“市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生和用人單位雙向選擇”的改革方向發(fā)展,逐步建立起了雙向選擇、自主擇業(yè)的新體制。同時(shí),由于高等教育體制改革的不斷深入,我國(guó)高等教育不斷發(fā)展,高等教育毛入學(xué)率逐年攀升,從精英教育逐步過(guò)渡到大眾教育。通過(guò)實(shí)施高校連年擴(kuò)招等措施,直接使得高校畢業(yè)生人數(shù)急劇增加,致使畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)開始出現(xiàn)供過(guò)于求的情況,造成高校大學(xué)生就業(yè)難的局面[2]。

要正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生的就業(yè)難問(wèn)題,主要有以下三個(gè)方面:

(一)解決好大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,建設(shè)和諧社會(huì)的需要

合理配置和使用高校畢業(yè)生,充分發(fā)揮他們的作用,對(duì)于社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有十分重要的意義。大學(xué)生是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要力量,他們的擇業(yè)就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定及職業(yè)發(fā)展不僅涉及千家萬(wàn)戶,更關(guān)系到國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定。

(二)解決好大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是高等學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的需要

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的好壞關(guān)系到高等學(xué)校的生存和發(fā)展,通過(guò)思想政治教育,指導(dǎo)大學(xué)生把握時(shí)代脈搏,正確看待就業(yè)壓力,促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變,努力克服自身的就業(yè)心理障礙,以使廣大高校畢業(yè)生對(duì)就業(yè)充滿信心,對(duì)前途充滿希望。這對(duì)于維護(hù)高校穩(wěn)定,保持高校目前快速、健康的發(fā)展勢(shì)頭及今后的持續(xù)發(fā)展具有十分重要的意義。

(三)克服困難,把握就業(yè)難問(wèn)題所帶來(lái)的良好機(jī)遇

首先,我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展,社會(huì)需要大量的高素質(zhì)、高層次的人才,加上國(guó)家實(shí)行科教興國(guó)戰(zhàn)略,為大學(xué)生就業(yè)提供了廣闊的空間;其次,各高校越來(lái)越重視大學(xué)生的就業(yè)工作,就業(yè)指導(dǎo)也在不斷地成熟完善,使大學(xué)生具備了較強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力并避免了在就業(yè)過(guò)程中走彎路;再次,隨著大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變,大大拓寬了他們就業(yè)的路徑,為更多的大學(xué)生自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)提供了良好的環(huán)境和條件。

二、科學(xué)發(fā)展觀對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的方法論意義

“堅(jiān)持以人為本,樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀”,是以胡錦濤為總書記的黨中央站在歷史的高度提出來(lái)的。這一科學(xué)發(fā)展觀堅(jiān)持以人為本,以促進(jìn)人的全面發(fā)展為目標(biāo),實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展,努力追求發(fā)展的質(zhì)量[3]。科學(xué)發(fā)展觀是我們黨執(zhí)政理念的升華,是全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的根本指針,也是思想政治教育工作的科學(xué)指南。新形勢(shì)下貫徹落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,全面提高思想政治素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),是我們黨提高執(zhí)政能力的應(yīng)有之義,對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

以科學(xué)發(fā)展觀為導(dǎo)向,加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育,是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的有力保障。在高校就業(yè)指導(dǎo)中貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,就必須堅(jiān)持以人為本、與時(shí)俱進(jìn)的思想,使就業(yè)指導(dǎo)能順應(yīng)就業(yè)形勢(shì)的發(fā)展和大學(xué)生的要求,統(tǒng)籌人與環(huán)境、人與職業(yè)的和諧發(fā)展,實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng),促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

(一)就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)著重于大學(xué)生的發(fā)展指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)高等教育的協(xié)調(diào)發(fā)展

科學(xué)地認(rèn)識(shí)高等教育發(fā)展與大學(xué)生就業(yè)的關(guān)系,在科學(xué)發(fā)展觀的統(tǒng)領(lǐng)下,要深入開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作,促進(jìn)高等教育的協(xié)調(diào)發(fā)展,就必須要在大學(xué)生的就業(yè)這個(gè)重要衡量尺度上著眼,高度重視就業(yè)指導(dǎo)工作。

(二)就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)著重于高等教育的規(guī)模、質(zhì)量與就業(yè)現(xiàn)狀,實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展

我國(guó)雖是教育大國(guó),但同發(fā)達(dá)國(guó)家相比,我國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生占人口比重還很低。目前出現(xiàn)的大學(xué)生“就業(yè)難”問(wèn)題,并不是真正的“過(guò)?！?而是結(jié)構(gòu)性的過(guò)剩。科學(xué)地認(rèn)識(shí)當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題,采用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作,是緩解這一社會(huì)矛盾的關(guān)鍵。

(三)就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該有效利用宏觀調(diào)控,緩解就業(yè)壓力,實(shí)現(xiàn)高等教育的可持續(xù)發(fā)展

由于我國(guó)行業(yè)和地區(qū)的供需矛盾依舊存在,西部地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和一些條件艱苦或落后行業(yè),各種人才都嚴(yán)重匱乏,而東南沿海地區(qū)和一些傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、新興科技產(chǎn)業(yè)則人才濟(jì)濟(jì),出現(xiàn)相對(duì)過(guò)剩。因此必須發(fā)揮高等學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)教育對(duì)大學(xué)生的宏觀管理和具體指導(dǎo)的作用,幫助大學(xué)生分析和預(yù)測(cè)就業(yè)形勢(shì)的發(fā)展前景,加大正面教育,通過(guò)人為干預(yù)和政策導(dǎo)向引導(dǎo)他們到急需人才的地區(qū)、偏遠(yuǎn)的艱苦行業(yè)去,實(shí)現(xiàn)科學(xué)合理的人才布局調(diào)整[4]。

三、新就業(yè)形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的意義

(一)在就業(yè)工作中加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的理論意義

思想政治教育和大學(xué)生就業(yè)工作具有一致性和共同點(diǎn)。在對(duì)象和目標(biāo)方面,都是以大學(xué)生為對(duì)象,以培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人為目標(biāo);在內(nèi)容方面,大學(xué)生就業(yè)工作中的擇業(yè)觀、職業(yè)理想、職業(yè)道德和就業(yè)形勢(shì)與思想政治教育的人生觀、價(jià)值觀、道德觀、形勢(shì)政策的教育目標(biāo)是一致的,互相補(bǔ)充、互相滲透;在方法方面,思想政治教育中常用的說(shuō)理引導(dǎo)法、榜樣示范法、情感陶冶法、自我教育法、實(shí)踐鍛煉法、心理咨詢法等完全適用于就業(yè)工作,而就業(yè)指導(dǎo)中常用的調(diào)查法、咨詢法、個(gè)案研究法等,也同樣適用于思想政治教育。思想政治教育是就業(yè)工作的靈魂,貫穿其全過(guò)程,并始終處于主導(dǎo)地位,是大學(xué)生就業(yè)工作順利開展的基礎(chǔ)和保障。一方面有利于促進(jìn)大學(xué)生培養(yǎng)良好的內(nèi)在素質(zhì),另一方面又有利于營(yíng)造大學(xué)生就業(yè)的外在人際環(huán)境[5]。

(二)思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的地位和作用

思想政治教育有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才,它是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要手段,并有利于大學(xué)生成功就業(yè)及職業(yè)穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展。在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中,思想政治教育發(fā)揮著重大的作用:首先,幫助大學(xué)生掌握就業(yè)形勢(shì)、政策。這使得大學(xué)生能把握就業(yè)形勢(shì),正確理解就業(yè)政策,不斷調(diào)整就業(yè)目標(biāo),實(shí)事求是地進(jìn)行就業(yè)定位。其次,引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己、客觀的評(píng)價(jià)自己,調(diào)整好就業(yè)期望值,以利于成功就業(yè)。再次,培養(yǎng)大學(xué)生健康的心理素質(zhì)。大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中能否順利地接受考驗(yàn),能否正確對(duì)待就業(yè)過(guò)程中的挫折和失敗,心理素質(zhì)起著極為重要的作用。特別是大學(xué)生求職擇業(yè)后即將走上工作崗位,角色的轉(zhuǎn)變、人際關(guān)系的變化、環(huán)境的改變,都需要其保持健康的心理素質(zhì),去適應(yīng)新的環(huán)境。最后,有助于大學(xué)生形成良好職業(yè)道德及誠(chéng)信意識(shí)。大學(xué)生的職業(yè)道德和誠(chéng)信度代表了一個(gè)國(guó)家的文明程度,它對(duì)我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)的道德建設(shè)和大學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展具有十分重要的意義。

四、新就業(yè)形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的方法和措施

(一)不斷加強(qiáng)思想政治教育對(duì)就業(yè)工作的重要性的認(rèn)識(shí)

在大學(xué)生就業(yè)工作中,只有充分發(fā)揮思想政治教育的地位和作用,才能引導(dǎo)大學(xué)生正確樹立世界觀、人生觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)大學(xué)生正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀,幫助大學(xué)生分析就業(yè)政策和就業(yè)形勢(shì),克服社會(huì)上不良思想的影響,擁有健康、良好的就業(yè)心理素質(zhì),以適應(yīng)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

(二)不斷完善充實(shí)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的內(nèi)容

加強(qiáng)理想信念、人生觀和價(jià)值觀的教育;加強(qiáng)大學(xué)生愛國(guó)主義、民族精神和成才觀的教育;深入開展大學(xué)生心理健康教育;加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)觀的教育;加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng);開展社會(huì)主義榮辱觀教育、誠(chéng)信教育及職業(yè)道德教育。

(三)不斷改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的方式與方法

主動(dòng)探尋各種方法的有機(jī)結(jié)合。開展大學(xué)生就業(yè)工作中的思想政治教育,不但要繼承傳統(tǒng)的基本方法,更要不斷創(chuàng)造新的思想政治教育方法,以適應(yīng)時(shí)代的要求。要采用理論與實(shí)踐相結(jié)合、言教與身教相結(jié)合、日常教育與畢業(yè)教育結(jié)合、家庭教育、學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合等多種方法,改進(jìn)就業(yè)工作中思想政治教育的方式[6]。

大力采用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)方法。在當(dāng)代大學(xué)生思想行為影響因素增多的情況下,就業(yè)工作中加強(qiáng)思想政治教育要運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),不斷豐富思想政治教育手段和方式。信息技術(shù)的高速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)的逐步普及,教育多媒體載體的形式多樣化,使得思想政治教育活動(dòng)互動(dòng)性及靈活性大大增強(qiáng),思想政治教育內(nèi)容更加具有針對(duì)性和實(shí)效性。

積極借鑒國(guó)外就業(yè)指導(dǎo)的成功經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生就業(yè)是世界各國(guó)高等教育的共同話題,但由于各國(guó)國(guó)情不同,其就業(yè)制度、就業(yè)方式也有著較大的差異。國(guó)外就業(yè)工作的許多經(jīng)驗(yàn)和做法我們不能照搬,但國(guó)外對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的重視和他們就業(yè)指導(dǎo)工作中的許多有益的經(jīng)驗(yàn)和管理方法,仍對(duì)我們具有很大的借鑒作用。

(四)大力拓展就業(yè)工作中思想政治教育的有效載體

思想政治教育要取得好的效果,必須通過(guò)一定的載體才能實(shí)現(xiàn),必須要有一套行之有效的方法和手段。探尋拓展大學(xué)生就業(yè)工作中思想政治教育的有效載體,要充分利用大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃載體、學(xué)生管理載體、社會(huì)實(shí)踐載體,加強(qiáng)學(xué)生社區(qū)載體建設(shè)和校園網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè),這樣才能有利于思想政治教育工作更加科學(xué)化和規(guī)范化,使思想政治工作真正落到實(shí)處。

(五)持續(xù)優(yōu)化就業(yè)工作中思想政治教育的環(huán)境

當(dāng)前,通過(guò)對(duì)大學(xué)生思想政治教育影響因素的調(diào)查發(fā)現(xiàn):家庭關(guān)系和家庭的社會(huì)交往對(duì)大學(xué)生的影響很大,高校對(duì)大學(xué)生的思想政治品德教育作用很大,但影響大學(xué)生的主流不是正式的思想政治教育課,而是校園文化,如專題講座、形勢(shì)報(bào)告、宣傳欄、校院廣播等很受學(xué)生喜愛。此外,電影、網(wǎng)絡(luò)和報(bào)刊雜志都是影響大學(xué)生的媒體來(lái)源。因此,進(jìn)一步優(yōu)化高校畢業(yè)生思想政治教育的環(huán)境非常必要。

(六)高度重視就業(yè)工作中思想政治教育工作者的隊(duì)伍建設(shè)

大學(xué)生就業(yè)工作中加強(qiáng)思想政治教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,其中思想政治教育者是實(shí)施思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)的主體,在大學(xué)生就業(yè)工作中起著重要的作用。其服務(wù)意識(shí)、政策理念、業(yè)務(wù)水平等直接關(guān)系到思想政治教育的有效性。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),不僅為大學(xué)生思想政治教育的開展提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保證,同樣也對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作提供了堅(jiān)實(shí)的組織保障。

五、結(jié)論

2004年 8月頒發(fā)的《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》(中發(fā)[2004]16號(hào)文件)進(jìn)一步突出了思想政治教育在高校教育中的核心地位,并明確指出:“要幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念,引導(dǎo)畢業(yè)生到基層,到西部,到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)。”貫徹落實(shí)中央精神,我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育,注意突出就業(yè)指導(dǎo)的教育功能。高校要做好就業(yè)指導(dǎo)工作,就必須在科學(xué)發(fā)展觀的視閾下加強(qiáng)政治思想教育,創(chuàng)新教育方式方法,提出一系列比較切合實(shí)際的并且具有可行性和可操作性的意見建議。通過(guò)卓有成效的思想教育,積極引導(dǎo),幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的擇業(yè)觀、就業(yè)觀,實(shí)現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生的充分就業(yè),緩和大學(xué)生就業(yè)難題。從而為維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的繁榮與發(fā)展、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)作出積極貢獻(xiàn)。

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(責(zé)任編輯:朱 嵐)

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10.3969/j.issn.1001-7836.2010.08.014

2010-06-01

2009年江蘇省高校思想政治教育研究課題部分成果《科學(xué)發(fā)展觀視閾下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)過(guò)程中思想政治教育創(chuàng)新研究》(SGSY2009YB191);徐州工程學(xué)院 2008年黨建與思想政治教育研究會(huì)重點(diǎn)課題《徐州工程學(xué)院大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究》

張寧 (1980-),男,江蘇徐州人,博士研究生,從事高等教育管理和思想政治教育研究;張寧 (1964-),男,江蘇徐州人,黨委副書記,副教授,從事高等教育管理研究。