本科專業(yè)就業(yè)實習(xí)基地建設(shè)研究

屈俊林 肖 祥

（中南林業(yè)科技大學(xué)，湖南 長沙 410004）

大學(xué)生就業(yè)問題在我國高等教育規(guī)模迅速擴(kuò)大的形勢下變得日益嚴(yán)峻。隨著全球金融危機的產(chǎn)生，就業(yè)市場更是一片蕭索，如何增強大學(xué)生的就業(yè)能力已成為全社會關(guān)注的焦點。由于人才培養(yǎng)模式等方面的原因，大學(xué)畢業(yè)生的實踐操作能力和用人單位的實際要求之間存在著一道看不見的“鴻溝”，怎樣培養(yǎng)既有扎實理論功底又有較強實踐操作能力的大學(xué)畢業(yè)生，已經(jīng)成為一個亟待解決的重要課題。建設(shè)高質(zhì)量的就業(yè)實習(xí)基地是解決這個問題的有效途徑。就業(yè)實習(xí)基地是指具有一定規(guī)模且相對穩(wěn)定的、可供高校畢業(yè)生參加畢業(yè)實習(xí)活動的企業(yè)，校企之間通常以簽訂協(xié)議或合同的方式建立合作關(guān)系。就業(yè)實習(xí)基地是大學(xué)畢業(yè)生了解社會和接觸生產(chǎn)實踐的橋梁，是學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐技能的紐帶，是高校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、提高就業(yè)率的重要條件和保證。對于各高校而言，探索出合適的就業(yè)實習(xí)基地建設(shè)模式，具有重大而深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義。

一、本科專業(yè)就業(yè)實習(xí)基地的功能定位

1.就業(yè)實習(xí)基地應(yīng)成為學(xué)校開展實踐教學(xué)的重要平臺。就業(yè)實習(xí)基地是校內(nèi)教學(xué)和社會實踐的結(jié)合，它以開放式、寬口徑的方式增強實踐教學(xué)的針對性和有效性，既給學(xué)生提供了參加社會活動的機會，又有助于學(xué)生把知識運用于生產(chǎn)實踐。學(xué)生通過就業(yè)實習(xí)可以強化知識應(yīng)用能力，增強社會適應(yīng)能力，提高就業(yè)競爭能力，為畢業(yè)后順利走上工作崗位打下了堅實的基礎(chǔ)。此外，通過就業(yè)實習(xí)基地的信息反饋，有利于學(xué)校在市場導(dǎo)向下及時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)適合社會需要的人才。因此，就業(yè)實習(xí)基地的功能定位之一就是成為學(xué)校開展實踐教學(xué)的重要平臺。

2.就業(yè)實習(xí)基地應(yīng)成為大學(xué)生增強就業(yè)競爭力的重要平臺。用人單位不愿招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的原因之一就是我們的畢業(yè)生眼高手低、實際動手能力太差，無法滿足用人單位的崗位要求，就業(yè)實習(xí)基地的建設(shè)，可以有效地彌補這一缺失。首先，畢業(yè)生在就業(yè)實習(xí)基地接受內(nèi)容豐富的職業(yè)教育和生動實際的專業(yè)技能教育，有利于增強自身的職業(yè)道德觀念，提高他們的實際操作能力；其次，畢業(yè)生在就業(yè)實習(xí)過程中能夠發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)興趣，調(diào)整自己的就業(yè)方向，形成理性的求職態(tài)度；最后，畢業(yè)生通過就業(yè)實習(xí)可以了解用人單位對所需人才的基本要求，找出自身的不足，彌補自己的缺陷，為進(jìn)入職場成功就業(yè)做好準(zhǔn)備。

3.就業(yè)實習(xí)基地應(yīng)成為用人單位吸收人才的重要平臺。企業(yè)都希望能夠高效可靠地招聘到自己滿意的人才，就業(yè)實習(xí)基地的建設(shè)為用人單位組建了自己的“預(yù)備役部隊”。通過考察畢業(yè)生在就業(yè)實習(xí)基地的表現(xiàn)，用人單位能夠了解畢業(yè)生的能力和素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)符合本企業(yè)需要的人才，減輕招聘和培訓(xùn)員工的負(fù)擔(dān)，打消對招聘對象的疑慮，減少企業(yè)的用人風(fēng)險。此外，企業(yè)通過接收畢業(yè)生實習(xí)，一方面可以擴(kuò)大自身的影響，提升企業(yè)的知名度，另一方面由于和高校建立長期的合作關(guān)系，可以吸引更多優(yōu)秀畢業(yè)生到單位就業(yè)，實現(xiàn)人才資源利用效率最大化。

二、本科專業(yè)就業(yè)實習(xí)基地的基本條件

1.具有專業(yè)相關(guān)性，能滿足就業(yè)實習(xí)的要求。建設(shè)就業(yè)實習(xí)基地時，高校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格把關(guān)，盡可能選擇與學(xué)生專業(yè)相關(guān)性較強的企業(yè)作為基地單位，以充分保證實習(xí)效果。如在選擇物流類專業(yè)就業(yè)實習(xí)基地時，應(yīng)充分考慮企業(yè)在物流方面的機械、設(shè)備、技術(shù)人員等指標(biāo)是否具備承擔(dān)物流類專業(yè)就業(yè)實習(xí)的條件。

2.具有一定規(guī)模和管理水平。就業(yè)實習(xí)基地必須具備一定規(guī)模，應(yīng)多為大中型企業(yè)，能對學(xué)生實習(xí)進(jìn)行必要的組織、指導(dǎo)和管理，提供必要的實習(xí)生活條件設(shè)施，能持續(xù)、穩(wěn)定地接收一定數(shù)量的學(xué)生進(jìn)行實習(xí)。同時，企業(yè)在本地區(qū)或本行業(yè)內(nèi)還要具有較高的知名度，為實習(xí)學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)工作打下良好的基礎(chǔ)。

3.具有一定的地理優(yōu)勢。就業(yè)實習(xí)基地應(yīng)盡可能位于距學(xué)校較近的企業(yè)，這樣的意義在于不但可以節(jié)省實習(xí)經(jīng)費，保持學(xué)校和企業(yè)經(jīng)常性的聯(lián)系，而且對實習(xí)學(xué)生的日常工作、生活和安全都會有更好的保障。此外，具備條件的學(xué)校除了考慮就近的地區(qū)，還可以選擇一些就業(yè)需求量大的地區(qū)和城市，做到就業(yè)實習(xí)基地建設(shè)與就業(yè)工作相輔相成。

三、本科專業(yè)就業(yè)實習(xí)基地的模式構(gòu)建

在高等教育大眾化的新形勢下，學(xué)校必須直面市場，以新思路、新理念探討就業(yè)實習(xí)基地的建設(shè)模式。在就業(yè)實習(xí)基地的模式構(gòu)建上應(yīng)重視以下幾個方面：

1.保持就業(yè)實習(xí)基地的相對穩(wěn)定。就業(yè)實習(xí)基地是否穩(wěn)定對實習(xí)的質(zhì)量和效果有著很大的影響。如果學(xué)校和就業(yè)實習(xí)基地保持持久、密切的聯(lián)系，企業(yè)就會關(guān)心我們的學(xué)生實習(xí)，學(xué)校也可以事先根據(jù)企業(yè)的具體情況做出合理、周詳?shù)膶嵙?xí)計劃，保障實習(xí)質(zhì)量。

維持就業(yè)實習(xí)基地的相對穩(wěn)定要以信譽和情感為紐帶，但單靠信譽和情感還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)校還必須注重和企業(yè)互利雙贏，如果能通過以校企雙方的產(chǎn)學(xué)研為橋梁進(jìn)行合作，則可以建立穩(wěn)定的高質(zhì)量的就業(yè)實習(xí)基地。

2.正確認(rèn)識學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與實習(xí)企業(yè)間的關(guān)系。在就業(yè)實習(xí)基地實習(xí)的學(xué)生不僅受學(xué)校的約束，同時也受到企業(yè)的制約。學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實習(xí)，是對學(xué)校學(xué)習(xí)階段的延伸。實習(xí)期間，學(xué)校應(yīng)全程跟蹤學(xué)生在企業(yè)的實習(xí)情況，并和企業(yè)一同對實習(xí)生進(jìn)行考核鑒定，學(xué)校和實習(xí)學(xué)生仍然存在著教育與被教育的關(guān)系。實習(xí)學(xué)生與企業(yè)沒有簽訂正式的勞動合同，因而不是正式的企業(yè)員工。盡管如此，學(xué)生在完成就業(yè)實習(xí)任務(wù)的同時，也要遵守企業(yè)的相關(guān)制度和規(guī)定，不能姿意妄為。

3.注重與企業(yè)的溝通合作。學(xué)校應(yīng)經(jīng)常與就業(yè)實習(xí)基地保持信息交流并開展積極密切的合作。學(xué)?？梢远ㄆ诮M織就業(yè)實習(xí)基地的相關(guān)負(fù)責(zé)人召開座談會，聽取他們的意見。學(xué)校還可以聘請就業(yè)實習(xí)基地的專家擔(dān)任學(xué)校的兼職教授，請他們?yōu)閷W(xué)生作報告，和學(xué)生進(jìn)行討論和交流，不斷鞏固雙方合作的基礎(chǔ)。另外，高校要充分利用自身的優(yōu)勢，不斷尋找校企雙方能夠合作的項目，開展深層次的產(chǎn)學(xué)研合作。

4.關(guān)注對實習(xí)學(xué)生的權(quán)益保護(hù)和安全保護(hù)。學(xué)生在企業(yè)實習(xí)，往往缺乏社會經(jīng)驗和維權(quán)意識，權(quán)益十分容易受到侵害。在現(xiàn)行的法律制度下，大學(xué)生實習(xí)期間的權(quán)益既不受勞動法的保護(hù)，也無法納入合同法的約束范疇。因此，學(xué)校一方面應(yīng)該與就業(yè)實習(xí)基地簽訂協(xié)議，規(guī)范校企雙方的權(quán)利和義務(wù)，提供良好的實習(xí)環(huán)境和法律環(huán)境；另一方面，要加強對學(xué)生實習(xí)過程的管理和監(jiān)督，防止出現(xiàn)不必要的事故，減少不必要的傷害。

四、我校物流學(xué)院就業(yè)實習(xí)基地建設(shè)經(jīng)驗

中南林業(yè)科技大學(xué)物流學(xué)院的教學(xué)與研究活動一直以來都非常重視理論與實踐相結(jié)合，目前學(xué)院已建立就業(yè)實習(xí)基地20余個，其中長沙金霞經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)物流實習(xí)基地被評為湖南省優(yōu)秀校外實習(xí)基地。

長沙金霞經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)是湖南省人民政府批準(zhǔn)的十大重點省級開發(fā)區(qū)之一，是長沙市物流產(chǎn)業(yè)唯一的核心園區(qū)。目前，已有長沙金霞海關(guān)保稅物流中心、加拿大恩瑞國際集團(tuán)等數(shù)十家企業(yè)入駐園區(qū)。

中南林業(yè)科技大學(xué)物流學(xué)院和長沙金霞經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)本著互惠互利的原則，簽署了產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議，在人才培養(yǎng)、項目開發(fā)、產(chǎn)業(yè)化合作等方面進(jìn)行廣泛的合作。到目前為止，學(xué)院共為開發(fā)區(qū)內(nèi)相關(guān)企業(yè)開辦物流人才培訓(xùn)班8期，開發(fā)區(qū)內(nèi)相關(guān)企業(yè)接待學(xué)院學(xué)生實習(xí)600多人次，雙方開展了12個科技合作項目，其中10個已經(jīng)圓滿完成并投入實際使用。通過合作，雙方取得了以下成效：

1.提高了校方人才培養(yǎng)質(zhì)量。校企雙方制定了“訂單式人才培養(yǎng)模式”，開發(fā)區(qū)及園區(qū)內(nèi)企業(yè)根據(jù)自身發(fā)展對人才的需求，全面參與學(xué)校的人才培養(yǎng)過程，提出具體的目標(biāo)，使培養(yǎng)的學(xué)生滿足開發(fā)區(qū)及園區(qū)內(nèi)企業(yè)的個性化需求。通過這種方式，所培養(yǎng)的畢業(yè)生不需要見習(xí)期就能夠直接為園區(qū)的企業(yè)服務(wù)，縮短了人才開發(fā)周期。

2.提高了校方學(xué)科建設(shè)水平。通過產(chǎn)學(xué)研合作，學(xué)院教師將理論知識應(yīng)用于解決企業(yè)實際問題，真正實現(xiàn)了理論與實踐的結(jié)合，全面提升了學(xué)科建設(shè)水平。近三年來，學(xué)院教師在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文150余篇，其中被SCI、EI、ISTP檢索的論文有40余篇。依托良好的產(chǎn)學(xué)研合作平臺，學(xué)校的物流學(xué)科被國家財政部認(rèn)定為優(yōu)勢特色學(xué)科，并專項投資350萬元，建設(shè)了優(yōu)勢特色學(xué)科實驗室“現(xiàn)代物流實驗中心”。

3.增強了開發(fā)區(qū)企業(yè)的競爭力。過去的三年里，開發(fā)區(qū)及園區(qū)內(nèi)企業(yè)有100多人通過了國家物流師職業(yè)資格考試，有40多人獲得了國家注冊采購師專業(yè)資格證書，有30余人考取了物流專業(yè)在職碩士研究生。通過產(chǎn)學(xué)研合作，園區(qū)內(nèi)企業(yè)的管理水平得到全面提升，企業(yè)內(nèi)部管理更加規(guī)范，企業(yè)參與競爭的能力不斷增強。

4.為開發(fā)區(qū)創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)效益。2008年，開發(fā)區(qū)財稅總收入1.54億元，物流企業(yè)貨物吞吐量達(dá)到510萬噸，實現(xiàn)主營業(yè)務(wù)收入40.28億元，利稅6.25億元。

5.產(chǎn)生了較好的品牌效應(yīng)。雙方的產(chǎn)學(xué)研合作模式，得到中國物流與采購聯(lián)合會、中國物流學(xué)會、教育部物流類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會的高度評價和肯定。2008年，中南林業(yè)科技大學(xué)物流學(xué)院、金霞物流園區(qū)被評為首批“中國物流學(xué)會產(chǎn)學(xué)研基地”，而中南林業(yè)科技大學(xué)物流學(xué)院是全省唯一的高等院校物流產(chǎn)學(xué)研基地，金霞物流園區(qū)是全省唯一的企業(yè)園區(qū)物流產(chǎn)學(xué)研基地。

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［2］張安富.加強實習(xí)基地建設(shè)的實踐與思考［J］.中國大學(xué)教學(xué)，2008，（12）：73-75.

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