當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新精神內(nèi)涵及培養(yǎng)研究

張連春 王華彪 龐 煒 云電軍

（河北建筑工程學(xué)院，河北 張家口 075024）

創(chuàng)新精神是以實(shí)踐為基礎(chǔ)的改變客觀事物的一種積極進(jìn)取的態(tài)度，是創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新人格的疊加，它既包含著創(chuàng)造的動(dòng)力、情感和意志，也體現(xiàn)了人們對(duì)于個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)和觀念及由此形成的事業(yè)心和責(zé)任感。研究和培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神，是高校為國(guó)家培養(yǎng)大批創(chuàng)新型人才的前提條件，是加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的內(nèi)在動(dòng)力，是深化教學(xué)改革的推動(dòng)因素，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效手段。

一、當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新精神的基本內(nèi)涵

1.強(qiáng)烈濃厚的責(zé)任精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心是當(dāng)代大學(xué)生從事創(chuàng)新活動(dòng)永不衰竭的動(dòng)力。創(chuàng)新動(dòng)機(jī)是從事創(chuàng)新活動(dòng)與任務(wù)的原動(dòng)力，它決定著創(chuàng)新活動(dòng)的體驗(yàn)與評(píng)價(jià)，進(jìn)而影響其所從事創(chuàng)新活動(dòng)的積極性與創(chuàng)造力的發(fā)展。作為接受現(xiàn)代高等教育的大學(xué)生，創(chuàng)新的首要任務(wù)是要具有崇尚科學(xué)、熱愛真理、追求進(jìn)步的品質(zhì)，要在認(rèn)識(shí)個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家、民族利益關(guān)系的基礎(chǔ)上充分把握個(gè)人的社會(huì)使命，使自己的創(chuàng)新活動(dòng)與促進(jìn)人與自然、人與人、人與社會(huì)的和諧發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，并內(nèi)化為對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求。在責(zé)任感的感召下，當(dāng)代大學(xué)生將對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求轉(zhuǎn)化成克服困難和經(jīng)受挫折的精神力量并在具體的工作中產(chǎn)生求知欲和探究心，從而使創(chuàng)新性活動(dòng)成為可能。

2.實(shí)事求是的科學(xué)精神。創(chuàng)新作為一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，必須以馬克思主義的科學(xué)理論為指導(dǎo)。惟有如此，才能真正把握住客觀事物的發(fā)展規(guī)律，弄清事物新質(zhì)與舊質(zhì)之間存在的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，進(jìn)而棄舊圖新，開創(chuàng)新的局面。馬克思主義的精髓就是實(shí)事求是，在創(chuàng)新實(shí)踐中堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，就是堅(jiān)持實(shí)事求是的基本思想。離開了實(shí)事求是這一要求，創(chuàng)新就很容易異化為盲目的、不符合客觀實(shí)際的“標(biāo)新立異”行為，甚至是毫無(wú)意義的主觀臆造。

3.大膽懷疑的批判精神。創(chuàng)新實(shí)踐不可避免地要直面如何對(duì)待傳統(tǒng)和權(quán)威的問(wèn)題。傳統(tǒng)作為一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族長(zhǎng)時(shí)期的文化積淀，根深蒂固地存在于人的意識(shí)深處，從而決定著他對(duì)事物的根本態(tài)度。而權(quán)威以凌人的氣勢(shì)左右著人們的思想，人們?cè)跈?quán)威面前往往會(huì)不由自主地放棄自己的主張。更為復(fù)雜的是，在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，權(quán)威和傳統(tǒng)又往往具有一種內(nèi)生的連帶關(guān)系：權(quán)威以傳統(tǒng)來(lái)強(qiáng)化，傳統(tǒng)靠權(quán)威來(lái)固守。二者互動(dòng)的結(jié)果是使得舊的秩序成為理直氣壯的“合理”存在。這無(wú)疑增加了創(chuàng)新的難度。要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，就必須大膽地解放思想，以批判的眼光審視傳統(tǒng)和權(quán)威，徹底蕩滌傳統(tǒng)中的非合理成分和權(quán)威中的反科學(xué)因素，只有這樣，才能“不畏浮云遮望眼”，在不斷前進(jìn)的征程中有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新、有所突破。

4.敢為人先的開拓精神。創(chuàng)新是一種“破”與“立”的統(tǒng)一過(guò)程，對(duì)舊有事物的懷疑和批判，是創(chuàng)新的必要準(zhǔn)備，但不是創(chuàng)新的全部?jī)?nèi)容。創(chuàng)新需要“打破一個(gè)舊世界”，但更需要“建設(shè)一個(gè)新世界”，并且，相比之下，后者更能體現(xiàn)創(chuàng)新的本質(zhì)。建設(shè)新世界具有一定的風(fēng)險(xiǎn)性，沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)可供借鑒，沒(méi)有現(xiàn)成的方法可以套用，需要?jiǎng)?chuàng)新者披荊斬棘、破山搭橋，在危險(xiǎn)的“無(wú)人地帶”鋪就一條寬闊的通天大道。

5.鍥而不舍的探索精神。新的事物在沒(méi)有開創(chuàng)出來(lái)之前，展現(xiàn)在人們面前的景象總是朦朧不清、模糊難名的，人們每前進(jìn)一步，都必須“摸著石頭過(guò)河”。在這個(gè)過(guò)程中，往往是機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)相伴，成功與失敗同行。面對(duì)這樣的艱險(xiǎn)，創(chuàng)新者必須鍥而不舍，百折不回，披艱歷險(xiǎn)，自強(qiáng)不息，這樣才有望達(dá)到成功的彼岸。

二、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新精神的策略

1.教育策略：注重教化引領(lǐng)，強(qiáng)化思想認(rèn)同。通過(guò)教育，幫助大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想、堅(jiān)定的民族意識(shí)、自主創(chuàng)新的責(zé)任感。一是要“走出去”識(shí)理。充分利用駐地革命傳統(tǒng)教育基地、紀(jì)念場(chǎng)館、先進(jìn)工廠企業(yè)等教育資源，讓學(xué)生親眼目睹國(guó)家改革開放成就中技術(shù)創(chuàng)新的用途，自覺凈化心靈，培養(yǎng)創(chuàng)新情感。二是要請(qǐng)進(jìn)來(lái)”講理。通過(guò)不定期組織一些為學(xué)院和社會(huì)做出突出貢獻(xiàn)的畢業(yè)生以自身成長(zhǎng)成才的切身體會(huì)，向在校大學(xué)生講授如何做人、如何創(chuàng)新、如何創(chuàng)業(yè)、如何體現(xiàn)人生價(jià)值，澄清他們的思想迷霧，豐富他們的創(chuàng)新信息量，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。三是要“坐下來(lái)”論理。通過(guò)經(jīng)常組織在校學(xué)生圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題，開展創(chuàng)新問(wèn)題大家談、演講會(huì)、報(bào)告會(huì)等，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、思維的流暢力、與眾不同的獨(dú)創(chuàng)力、彈性的變通力，提高創(chuàng)新的邏輯思維能力。四是要以身示范”說(shuō)理。教師是大學(xué)生創(chuàng)新的“催化劑”。在實(shí)踐中要求廣大教師強(qiáng)師能、鑄師魂，學(xué)為人師，行為世范，以厚德博學(xué)影響學(xué)生，以德藝雙馨感染學(xué)生，以昂揚(yáng)明快的生活情懷開導(dǎo)學(xué)生，以心懷事業(yè)的道德使命感引領(lǐng)學(xué)生，增加大學(xué)生創(chuàng)新挫折的耐受力。

2.教改策略：改進(jìn)教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)方法。一是由“以說(shuō)教為主”的教學(xué)模式向“案例和情境”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)換，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)探索的欲望；二是由“占有”的教學(xué)模式向“理解”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)換，給學(xué)生以結(jié)論權(quán)；三是由“單一”的教學(xué)模式向“多元”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生更好地利用課堂教學(xué)資源；四是由“專制置入”的教學(xué)模式向“民主對(duì)話”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)換，拉近師生心理距離；五是由“一把鑰匙開一把鎖”的教學(xué)模式向“多把鑰匙開一把鎖”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，給學(xué)生留有問(wèn)題意識(shí)的空間。在教學(xué)中倡導(dǎo)并鼓勵(lì)教師采用發(fā)現(xiàn)式、導(dǎo)學(xué)式、參與式、研究式等多種教學(xué)方法，著重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)、獨(dú)立思考的能力。

3.主體策略：參與創(chuàng)新實(shí)踐，知行結(jié)合統(tǒng)一。讓學(xué)生成為創(chuàng)新的實(shí)踐者，在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)踐行創(chuàng)新精神，激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，優(yōu)化創(chuàng)新情感，參與創(chuàng)新實(shí)踐，進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練，真正成為創(chuàng)新實(shí)踐的主體。一是要激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)機(jī)。大學(xué)生的興趣不僅要博，也要專，尤其在創(chuàng)新困難階段，執(zhí)著更為重要。大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，情緒調(diào)節(jié)的關(guān)鍵在于保持愉快的心情和火熱的激情，遇到失意之事要持豁達(dá)的態(tài)度，保持對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的樂(lè)觀、堅(jiān)定、自信、愉快的心境。二是樹立創(chuàng)新志向。大學(xué)生要自覺學(xué)習(xí)有關(guān)的創(chuàng)造學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)心理調(diào)適、行為調(diào)控，樹立起創(chuàng)新“我能行”的堅(jiān)定信念，真正做到“敢想、敢說(shuō)、敢做、敢于標(biāo)新立異”。三是參與創(chuàng)新實(shí)踐。要主動(dòng)參與興趣活動(dòng)小組，在教師的指導(dǎo)下完成科研課題，積極參加各學(xué)科的創(chuàng)新競(jìng)賽，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)專業(yè)價(jià)值，找到創(chuàng)新動(dòng)力。四是主動(dòng)進(jìn)行三種訓(xùn)練。即，進(jìn)行問(wèn)題意識(shí)訓(xùn)練、創(chuàng)新思維訓(xùn)練、創(chuàng)新技法訓(xùn)練，提高自主觀察問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4.環(huán)境策略：完善體制機(jī)制，優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境。一是優(yōu)化人文環(huán)境。營(yíng)造適宜創(chuàng)新人才培養(yǎng)的物質(zhì)環(huán)境，創(chuàng)建以創(chuàng)新性學(xué)習(xí)為取向的校園文化環(huán)境，優(yōu)化體現(xiàn)創(chuàng)新精神的大學(xué)精神環(huán)境，建立以相互悅納為主軸的和諧人際關(guān)系環(huán)境。二是營(yíng)造科研環(huán)境。要建立起一套多層次、全方位、立體式的信息網(wǎng)絡(luò)。如開辟信息專欄，及時(shí)地向大學(xué)生通報(bào)近期的科技動(dòng)態(tài)；開展“一人購(gòu)書百人讀”活動(dòng)，建立流動(dòng)圖書館，訂閱科技報(bào)刊和雜志，開闊大學(xué)生視野；組織大學(xué)生收看收聽電視和廣播中關(guān)于科技發(fā)展的專題節(jié)目；邀請(qǐng)專家、學(xué)者，舉辦科技講座；鼓勵(lì)大學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，走向社會(huì)，了解社會(huì)科技發(fā)展?fàn)顩r等。三是完善制度環(huán)境。第一，堅(jiān)持創(chuàng)新競(jìng)賽評(píng)比制度。定期進(jìn)行“大學(xué)生科技創(chuàng)新之星評(píng)選”、“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，脫穎而出。第二，為大學(xué)生配備相應(yīng)的指導(dǎo)教師，建立創(chuàng)新引導(dǎo)制度。第三，落實(shí)科研基金和獎(jiǎng)勵(lì)制度。成立專門的大學(xué)生科技創(chuàng)新組織管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)大學(xué)生自主創(chuàng)新的立項(xiàng)申請(qǐng)、審批、資金發(fā)放、項(xiàng)目管理等環(huán)節(jié)，并逐步形成一套比較完善的規(guī)章制度。四是提供實(shí)踐環(huán)境。高校要給眾多的師生提供學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴的理想環(huán)境，如成立大學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)委員會(huì)，聘請(qǐng)地方領(lǐng)導(dǎo)、企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人參加指導(dǎo)，研究發(fā)展規(guī)劃，協(xié)調(diào)課外創(chuàng)新活動(dòng)的開展，建立活動(dòng)基金會(huì)，為創(chuàng)新實(shí)踐提供有力的服務(wù)保障。