論本科生學習目標的建立和班主任的作用

王為民 付賢樹 鄒克琴

（中國計量學院，浙江 杭州 310018）

論本科生學習目標的建立和班主任的作用

王為民 付賢樹 鄒克琴

（中國計量學院，浙江 杭州 310018）

引導本科生在大學的不同時期建立適合于自身能力的學習目標，并督促其完成，將有助于提高學生的學習興趣和自信心，使其能夠順利完成本科階段的學習任務。文章介紹了班主任在幫助本科生建立起正確的階段性學習目標過程中的方法，班主任應該具備的基本素質(zhì)，以及與輔導員、家長之間在管理學生時的互動關系，并對學校選派班主任的標準提出了建議。

本科生；學習目標；班主任

進入新世紀以來，我國高等教育進入了快速發(fā)展時期，成功實現(xiàn)了由精英高等教育向大眾化高等教育的轉(zhuǎn)變。2008年，我國高等教育在校生已達2900萬人，高等教育規(guī)模已先后超過了俄羅斯、印度和美國，躍居世界第一位，高等教育毛入學率達到23.3%，進入了高等教育大眾化時期［1］。與此同時，提高大眾化階段高校本科生的教育教學質(zhì)量成為當代高等教育的重大理論與實踐問題之一。

提高本科生教學質(zhì)量不外乎從兩個方面著手，一方面是解決外因方面存在的問題，從國家層面講主要是繼續(xù)推動和深化教學體制和教學改革，制定有利于高等院校發(fā)展的政策和措施。從高等院校自身層面上來講，各個學校必須根據(jù)自身發(fā)展歷史和現(xiàn)狀、優(yōu)勢和特色、國家和地方經(jīng)濟及社會的發(fā)展需求以及文化和科技發(fā)展趨勢，找準自己在整個國家高等教育體系中的定位，明確發(fā)展目標和特色，優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，通過合適的政策引導和建立適當?shù)募顧C制，建設良好的師資隊伍和滿足教學需要的實驗室。另一方面是要解決內(nèi)因方面存在的問題，即如何激發(fā)學生的學習興趣，教會學生怎樣學。在目前國家教育投資加大，尤其是沿海地區(qū)高校由于經(jīng)費相對充足，在師資隊伍建設、改善教學實驗條件方面已經(jīng)取得長足進步，即“教”的問題相對解決，從而凸顯了“學”的問題，如何調(diào)動大學生對學習的主觀能動性，成為目前提高本科教學質(zhì)量、高等院校教學改革面臨的重要課題之一。

本文以中國計量學院2006級藥學專業(yè)學生為例，從班主任工作的角度介紹如何幫助本科生提高學習的積極性。中國計量學院藥學系2006級共有學生30人，今年畢業(yè)時，有10人分別考取中國藥科大學、沈陽藥科大學、中國醫(yī)科大學、浙江大學、南京大學、中山大學和上海交通大學等國內(nèi)重點大學的研究生，1人已獲得澳大利亞昆士蘭大學的入學通知，另有2人在等待國外大學的入學通知。15人與浙江、上海等省市的醫(yī)藥企業(yè)簽訂了正式就業(yè)協(xié)議，僅有2名學生目前尚未簽署正式就業(yè)協(xié)議。由于中國計量學院藥學系屬新建專業(yè)，師資力量相對較弱，2006級學生屬于第二屆畢業(yè)生，就業(yè)率（包括考研率和出國）達到目前的成績，與其他兄弟院校相同專業(yè)相比，已不屬于落后。

要提高本科生對專業(yè)知識學習的興趣，首要的任務是培養(yǎng)學生對自己所選專業(yè)的認同感。這對班主任自身素質(zhì)提出了較高的要求，作為班主任應該充分了解本專業(yè)的學術(shù)前沿知識，對本專業(yè)學生畢業(yè)后的就業(yè)去向要有一個明確的了解?？梢酝ㄟ^請本專業(yè)知名學者給學生舉辦專業(yè)講座，結(jié)合日常交流的機會，加深學生對所學專業(yè)的認識，培養(yǎng)其對專業(yè)的認同感。這也是班主任與專職輔導員的分工差異之一，并且這項工作應貫穿于新生從入學到畢業(yè)的全部大學階段。由于目前大學生多為獨生子女，入學時多由家長陪伴，班主任應該充分利用與新生家長座談的機會，與新生家長進行交流，如實地介紹本專業(yè)的優(yōu)缺點，爭取獲得學生家長對學生所選專業(yè)的認同，這對以后家長從家庭的角度督促自己子女學習有重要的促進作用。

其二，詳細閱讀新生檔案材料，了解其情況，然后通過與其進行一對一交談，并結(jié)合本專業(yè)的培養(yǎng)計劃，幫助每個學生制定符合自己具體情況的學習目標，并在執(zhí)行過程中根據(jù)其完成效果不斷進行調(diào)整，這也是提高學生主觀能動性的重要步驟。剛從中學跨入大學校門的學生對于本科生在大學階段的學習任務規(guī)劃是不了解的，這就需要班主任通過給學生介紹和分析本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向，結(jié)合本科專業(yè)培養(yǎng)計劃幫助學生制定階段性學習目標和大學四年的長遠目標。以藥學專業(yè)為例，學生畢業(yè)后的去向主要包括：就業(yè)、考公務員、考研（出國）和待業(yè)等。這些選項對學生的最低要求是畢業(yè)，要求學生必須修完本專業(yè)的所有學分。目前畢業(yè)的本科生屬我國高等院校擴招后的畢業(yè)生，但因每年國內(nèi)就業(yè)市場提供的職位增加相對較少，因而直接就業(yè)困難，并且本科生與研究生相比薪酬較低。公務員由于職位穩(wěn)定和俸祿優(yōu)厚，成為求職者爭相追逐的職位，但是每年的錄取比例很低，并且對求職者的籍貫、專業(yè)、政治面貌等有限制，因此公務員成為大學生求職中可望而不可求的事情。考研雖然對外語有較高要求，但研究生招生受外界因素影響相對較少，并且畢業(yè)后就業(yè)機會比本科生大，是學生可以通過自己的努力達到的目標。出國不但對學生的外語水平要求較高，同時對家庭的經(jīng)濟能力也有相應的要求。通過上述分析，使學生明白要提高自己就業(yè)的幾率，考研和公務員是必要的選項。大學的一、二年級，在對自己專業(yè)的具體研究方向不明晰的前提下，學生最基礎的任務就是完成學校安排的各門功課，其中重點是加強英語、數(shù)學等考研公共課的學習，同時要求學生結(jié)合自己的實際情況，制定出具體時間表，例如在第幾學期通過四六級、GRE等英語考試，以及計算機等級考試等。大學的后期階段，三年級學生可根據(jù)自己的專業(yè)興趣，有選擇地重點學好與考研有關的專業(yè)課程，四年級學生不但需要學好專業(yè)課程，同時還要結(jié)合自己所選的專業(yè)，有選擇地進行畢業(yè)設計，為自己所計劃從事的工作和研究奠定基礎。對于學生制定的學習目標，班主任應認真記錄和督促其完成。

其三，提高學生的學習積極性，除制定正確的學習目標外，班主任的另一重要任務是具體解決學生生活中的困難和精神上的迷茫。根據(jù)木桶理論，最短的一塊板決定木桶能夠盛多少水。要提高整個班級的學習積極性，需要不斷解決每個學生出現(xiàn)的具體問題。生活上遇到的最多問題是，學生家庭貧困和由此導致的自卑感，班主任可以利用國家現(xiàn)有的助學貸款、學校的勤工儉學政策幫助學生解決經(jīng)濟上的困難，但更重要的任務是消除學生的自卑感。而這又對班主任自身的素質(zhì)提出了新的要求，班主任需要學習心理學的知識，通過適當?shù)姆绞胶蛯W生談話，激勵學生奮發(fā)上進。精神層面的主要問題是如何處理戀愛、上網(wǎng)和學習的關系。由于戀愛對青年學生的心理、學習態(tài)度有極大的影響，班主任不應該干涉和鼓勵學生談戀愛，但要通過正面的交流，讓學生正確處理好戀愛與學習的關系，上網(wǎng)對方便學生學習，提高教學質(zhì)量有促進作用，但為了防止新生沉溺于網(wǎng)絡游戲，可以采取適當措施，如限制新生在宿舍上網(wǎng)，學院設立公用計算機房，在教師監(jiān)督下供學生學習用，從而避免其不利之處。對于個別學生在學習生活過程中，由于不能夠適應集體生活而出現(xiàn)的心理障礙，班主任應該在平時加強與學生的接觸，早期發(fā)現(xiàn)，并及時與學生家長和輔導員溝通，商討正確的解決辦法。

綜上所述，班主任通過幫助學生建立學習目標，在提高學生學習積極性的過程中能夠起到積極的作用。對班主任而言，不但要熱愛自己的工作，對學生工作要有高度的責任心，還需要具備相應的專業(yè)和心理學等方面的知識，以利于和學生進行交流。其次，班主任要認識到與學生家長、輔導員溝通的重要性。由于專職輔導員是住校的，能夠及時解決學生出現(xiàn)的各種問題，如對個別出現(xiàn)心理問題的學生可以進行不間斷的幫扶，防止問題嚴重化。家長通過家庭親情關系可以從另一個層面督促學生學習，起到對學校管理學生工作的補充作用。此外，學校在選派班主任時，應該充分考慮班主任的專業(yè)背景和所帶班級的一致性，班主任對所帶班級的學生專業(yè)有充分的了解，是完成其任務的必要條件。再次，學校要通過績效考核引導，鼓勵和引導專業(yè)課教師對班主任工作產(chǎn)生興趣，而不是通過行政措施。

［1］李立國，黃海軍.邁向高等教育強國之路——我國距離世界高等教育強國還有多遠［J］.清華大學教育研究，2010，31（1）：36-44.

［2］高思.提高高等學校本科教學質(zhì)量的重大舉措［J］.中國大學教學，2007，（2）：5-10.

2010-08-19

王為民（1970-），男，中國計量學院生命科學學院副教授，博士，研究方向：心血管藥理、化學致癌物誘發(fā)腫瘤發(fā)生的機理和植物基因工程。