論父親在兒童性別角色發(fā)展過程中的影響

江建華

(黃石理工學(xué)院師范學(xué)院,湖北黃石 435003)

論父親在兒童性別角色發(fā)展過程中的影響

江建華

(黃石理工學(xué)院師范學(xué)院,湖北黃石 435003)

兒童性別角色社會(huì)化進(jìn)程中,父母的影響不可忽視,尤其是父親,在兒童性別角色發(fā)展過程中有著獨(dú)特和重要的影響。文章主要從父親的性別化的行為模式、父親在家庭里扮演的角色與功能、父親與孩子的交往方式和教育方式等方面,探討父親在兒童性別角色認(rèn)同、性別身份認(rèn)同、性別行為定型等性別角色社會(huì)化發(fā)展進(jìn)程中的重要作用。

父親;兒童;性別角色;影響

北京市多家教育研究機(jī)構(gòu)曾經(jīng)對(duì)1 600個(gè)家庭進(jìn)行有關(guān)“家庭教育”的調(diào)查[1]。這次調(diào)查是針對(duì)父母雙方中對(duì)孩子更加了解的一方進(jìn)行的。調(diào)查發(fā)現(xiàn),母親占到整個(gè)受訪人群的70.2%,父親只占29.8%。這表明,目前在家庭教育中,母親扮演主要的教育角色。筆者認(rèn)為,在家庭教育中,父親的作用是任何人不能替代的,父親對(duì)孩子的性別角色、性格形成、智慧培養(yǎng)、能力發(fā)展等多方面都有很大的影響。

一、兒童性別角色發(fā)展受父母態(tài)度與期望的影響

在父母對(duì)兒童性別角色發(fā)展過程中的影響方面,心理學(xué)家有過很多的研究,但看法并不完全一致。人們普遍重視母親對(duì)兒童性別角色發(fā)展的影響,而忽視了父親對(duì)兒童性別角色發(fā)展的影響,甚至有人認(rèn)為,父親在兒童成長過程中的作用只是母親教養(yǎng)作用的補(bǔ)充。筆者認(rèn)為,兒童的性別角色形成,父親發(fā)揮著舉足輕重的作用,其影響是不可輕視的。

兒童的性別角色行為為何差距如此之大,即男孩具有男子氣,女孩具有女子氣?對(duì)此,不同的學(xué)派有著不同的解釋。精神分析學(xué)派的弗洛伊德認(rèn)為是自居作用的結(jié)果;學(xué)習(xí)理論者則認(rèn)為是父母按照社會(huì)文化模式獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰兒童行為的結(jié)果;認(rèn)知發(fā)展論者認(rèn)為是兒童“根據(jù)性別角色組織了他們的社交世界”(柯爾伯格,1966),男孩從認(rèn)識(shí)自己貼有的男性標(biāo)簽開始,就學(xué)習(xí)和這一標(biāo)簽相一致的父親的行為,不斷地使自己的行為與這張標(biāo)簽相適應(yīng),從個(gè)體命名、服飾選擇、玩具到一些行為規(guī)范、生活方式的要求等。即使是在一些較為民主的家庭里,父母對(duì)待不同性別的兒童也會(huì)表現(xiàn)出不同的態(tài)度與期望。兒童從父母對(duì)待他們不同的行為方式與態(tài)度中獲得最初的性別認(rèn)同和性別角色認(rèn)同,進(jìn)而達(dá)到性別角色的社會(huì)化。

二、父親在兒童性別角色發(fā)展中的作用

父親男性化的行為特征給子女提供可供模仿或參照的性別角色行為模式。首先,父親為男孩提供一種男性基本行為模式,使得男孩把父親看作自己將來發(fā)展的男性模式而去模仿父親。很多家庭里的父親的行為方式和習(xí)慣都會(huì)在兒子身上體現(xiàn)出來。其次,父親也向女孩提供一種男人的基本行為模式參照[2]。父親訓(xùn)練女兒的女性化行為表現(xiàn),而且父親身上的男性品質(zhì)使得女孩有了一個(gè)參照,青春期的女孩往往把父親看做異性伴侶,甚至是未來丈夫的模式[2]33。從女孩的情感發(fā)展來看,她們對(duì)父親的依賴心理和愛戴心理也更強(qiáng),她們往往從父愛中去獲得安全感。

父親扮演的家庭角色與功能,影響兒童的性別同一性形成。父親在家庭中所扮演的角色,是別人無法代替的。比如,父親粗獷的愛,是孩子認(rèn)識(shí)力量的源泉;父親的男人氣質(zhì)是孩子性格形成的源泉;父親廣闊的視野、豐富的知識(shí),是孩子認(rèn)知能力發(fā)展的源泉;父親在言談舉止、舉手投足間,含蓄地傳遞著對(duì)子女的關(guān)愛和影響。父親常常自覺不自覺地熏陶著他的兒子展現(xiàn)雄偉的氣魄和宏大的志向,具有善于拼搏和進(jìn)取之心,具備剛毅、不畏艱難獲取事業(yè)成功的雄心壯志;父親希望自己的女兒具有女性之溫柔、賢慧、聰穎的特質(zhì),同時(shí)他又造就著一個(gè)秉性善良、溫柔的賢妻良母。研究發(fā)現(xiàn),高度男性化的男孩,其父親在獎(jiǎng)懲的寬容和限制上是果斷并具有支配性的[3]。相反,如果父親在家里是不管事的,而母親又是一家之主,那么,男孩的性別同一性的形成就會(huì)受到嚴(yán)重影響,男孩會(huì)表現(xiàn)出更多的女性化特征;而女孩卻表現(xiàn)出更多的男性化特征。

父親與孩子的游戲方式促使兒童性別行為定型。父親和孩子在一起,孩子在人際關(guān)系中就有安全感、有自尊心,就容易和他人友好相處,就能和人真誠相待。父親常和孩子在一起,這些孩子的社交能力就較強(qiáng),更容易適應(yīng)新環(huán)境。孩子也樂于接受父親給予的影響。游戲是兒童喜愛的一種活動(dòng)形式,同時(shí)也是父母與孩子交往的重要方式。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)[4],母親對(duì)子女的態(tài)度和行為差別不如父親那樣明顯。無論是男孩還是女孩,母親總是怕孩子磕著、碰著,并以溫柔的方式對(duì)待孩子。父親對(duì)待兒子與女兒的態(tài)度與行為方式卻有較大的差別。比如,游戲時(shí),父親更多的是逗弄兒子,和兒子說話,做多變形的游戲;對(duì)待女兒則是輕輕的抱起,觀察并安靜的撫摸。正是父親的那種具有男性風(fēng)格的游戲方式和安撫方式對(duì)兒童有一種特殊的吸引力。美國心理學(xué)家謝弗研究發(fā)現(xiàn)[5],在游戲中,父親會(huì)嚴(yán)格地按照社會(huì)所規(guī)定的性別角色標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子,尤其是男孩一定要玩那些適合其性別的游戲,否則就會(huì)懲罰孩子。他還發(fā)現(xiàn),孩子與父親在一起游戲時(shí),會(huì)產(chǎn)生心理上的安全感,進(jìn)而對(duì)父親產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的心理依戀,這種依戀能使兒童擺脫情緒上的失調(diào)和紛亂,彌補(bǔ)其社會(huì)性發(fā)展的不足。這一點(diǎn)在兒童心理發(fā)展中已得到實(shí)踐和理論上的驗(yàn)證。

父親的教育影響兒童的性別角色社會(huì)化的進(jìn)程[2]34。教育在孩子的性別角色發(fā)展中起著關(guān)鍵作用。在家庭里,父親在孩子眼中往往是社會(huì)秩序和紀(jì)律的象征[6]。弗洛伊德曾經(jīng)指出,孩子眼中的父親是集紀(jì)律、約束力、威嚴(yán)、權(quán)力于一身的超人。孩子在成長的過程中,逐漸意識(shí)到父親的權(quán)威和影響力,不知不覺對(duì)父親產(chǎn)生既敬又怕的心理,在這一心理的驅(qū)使下,孩子去模仿父親,進(jìn)而掌握社會(huì)的道德行為規(guī)范。就這樣,兒童按照父親的要求與社會(huì)的期望不斷地進(jìn)行自我強(qiáng)化。隨著年齡增長,他們的性別角色規(guī)范開始穩(wěn)固下來并內(nèi)化到個(gè)體的人格結(jié)構(gòu)中,成為個(gè)體形成各種社會(huì)觀念和價(jià)值體系中的一個(gè)重要組成部分。

另外,許多研究表明,大多數(shù)孩子,尤其是男孩子希望有更多的時(shí)間與他們的父親相處[6]。父親不僅是一個(gè)家庭里的權(quán)威,也是社會(huì)活動(dòng)的積極參與者。因此,父親在家庭中所起的作用不只是教育孩子,也是將孩子視野拓寬到外面世界的引路人。父親是家庭與外界聯(lián)系的紐帶,他時(shí)常將外界的信息帶給孩子,與孩子分享,與孩子共同探討各種各樣的社會(huì)問題,在父親的引導(dǎo)下,孩子對(duì)外面的世界充滿了關(guān)注和期待,并為了融入外面的世界而不斷地塑造、修正自身。因此,父親在家庭里扮演的角色是多重的也是最重要的,積極的父親角色會(huì)給予兒童對(duì)外面世界積極的期待與關(guān)注,而這種期待和關(guān)注正是兒童性別角色發(fā)展的保證。

三、缺少父愛對(duì)兒童性別角色發(fā)展的不利影響

父親的人格行為對(duì)子女的人格和行為方式會(huì)產(chǎn)生持續(xù)而深刻的影響。兒童教育專家劉建清在研究父親對(duì)孩子違法行為的關(guān)系方面頗有成就,他認(rèn)為[7],同母子關(guān)系與子女違法犯罪的關(guān)系一樣,父子關(guān)系不良狀態(tài)同樣是子女產(chǎn)生越軌動(dòng)機(jī)的重要根源。父親消極的人格對(duì)子女違法犯罪的影響是多方面的。比如,精神分析學(xué)家認(rèn)為,對(duì)于青少年兒童的人格成長,母親的作用在嬰幼兒期特別重要,而父親的作用在兒童期以后特別重要。孩子幼小時(shí)主要依賴于母親的影響,青少年兒童必須有父親強(qiáng)有力的人格導(dǎo)向,否則,子女就易形成女性氣質(zhì)的、被動(dòng)的人格特征,給以后的社會(huì)適應(yīng)帶來障礙,甚至埋下違法犯罪行為的隱患。

在兒童的人格發(fā)展過程中,超我(道德化自我)和自我意識(shí)的發(fā)展是兒童通過對(duì)父親的自居作用(自居作用是弗洛伊德人格學(xué)說的經(jīng)典術(shù)語)而實(shí)現(xiàn)的。自居作用是指兒童受父親影響,往往追隨仿效父親,以期將來也成為像父親那樣的人。男孩在自居作用過程中,通過克服親母反父(戀母情結(jié)),女孩通過克服親父反母(戀父情結(jié))而渡過人格成長的危機(jī)。假使戀母或戀父情結(jié)頑固保留下來,其危機(jī)將在日后的情境中,以曲折再現(xiàn)或補(bǔ)償?shù)男问奖憩F(xiàn)出來,青少年違法犯罪便是其中典型的反抗意志的形式。這種情況在某些青少年罪犯身上常常表現(xiàn)為“罪惡感”、“贖罪受罰動(dòng)機(jī)”、“性罪錯(cuò)”等。總而言之,兒童是通過對(duì)父親形象的認(rèn)同和模仿而認(rèn)識(shí)周圍世界的。此時(shí),父親對(duì)子女的熱愛、責(zé)任心和適度的嚴(yán)格要求就顯得尤為重要,否則,兒童的心理就可能開始偏離健康的方向,或懷疑或排斥或抗拒周圍的世界。

幼兒心理學(xué)家格塞爾曾指出:“失去父愛是人類感情發(fā)展的一種缺陷和不平衡。”因此,人們普遍認(rèn)為,沒有父愛的家庭會(huì)嚴(yán)重影響孩子的身心健康,造成孩子性格心理的缺陷。心理學(xué)家認(rèn)為[3],家庭因各種原因缺少父親,母親成了承擔(dān)子女教育唯一起作用的決定者,男孩往往因?yàn)榈貌坏酵坏膶?duì)象而影響到男子氣的發(fā)展,這一點(diǎn)在5歲前就與父親分離的男孩身上表現(xiàn)得非常明顯。這些男孩在幼兒期就可以看出,他們的進(jìn)攻性比一般的男孩要少,依賴性卻比一般的男孩要多,果斷性也差些,從事粗獷的體力運(yùn)動(dòng)也少。

缺少父愛對(duì)女孩同樣也有不利的影響,只是比男孩要少一些,這主要反映在青春期如何與異性交往的問題上。離異家庭的女孩和父親去世的女孩與異性交往時(shí)都有點(diǎn)焦慮。美國心理學(xué)家瑟斯頓研究發(fā)現(xiàn)[8],在父母離婚的家庭中,處于青春期的女孩通常在與異性交往時(shí)表現(xiàn)得比較唐突和富有挑釁性;而在父親去世的家庭中的女孩,在與男性交往時(shí)表現(xiàn)的過于膽怯、害羞,缺乏自信。

總之,在兒童性別角色形成和發(fā)展的過程中,家庭里的成人(主要指父母)無疑是使兒童獲得最初的性別角色認(rèn)同和性別身份確認(rèn)的最好的參照與模范。尤其是父親的行為模式、在家庭里扮演的角色與功能、與孩子的交往方式與對(duì)孩子的教育方式,在兒童的性別認(rèn)同、性別角色認(rèn)同、性別同一性的形成與性別角色社會(huì)化過程中具有重要的作用。心理學(xué)的傳感效應(yīng)表明,父親的所作所為往往是男孩子的活模特兒,有時(shí)候父親身上的許多優(yōu)良品質(zhì)和特有精神氣質(zhì),以及一些不良習(xí)慣都會(huì)在兒子身上展現(xiàn)出來。對(duì)于女孩,父親無疑是其評(píng)價(jià)異性及與異性交往的最好參照。父親還成為女兒最初的情感與精神的港灣。當(dāng)然,兒童性別角色形成過程中的影響因素很多,但是,父親的重要影響是絕對(duì)不能忽視的。

[1] 婁靜.父親是影響孩子的源泉[N].揚(yáng)子晚報(bào),2008 -04-23.

[2] 張麗華.試論父親在兒童性別化過程中的作用[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào),1998(2):33.

[3] 李丹.兒童發(fā)展心理學(xué)[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,1987:498.

[4] 嚴(yán)瑜.父親在兒童性別化過程中的作用[J].父母必讀,1996(11):42.

[5] David R.shaffer.Socialization and Personality Development[M].second edition.California:Pacific Grove, 1988:211.

[6] Kelly J B,Emery R E.Children’sAdjushment Following Divorce[J].Family Relations,2003(52):26.

[7] 劉建清.父子關(guān)系和子女違法犯罪[J].父母必讀, 1997(2):13.

[8] Edward F.Zigler.Socialization and Personality Developmengt[M].New York:Oxford University Press, 1982:172.

On Fathers’I mpact on Children’sDevelopment of Sexual Role

JI ANG Jianhua

(Normal School,Huangshi Institute of Technology,Huangshi Hubei 435003)

Parents’influence shouldn’t be neglected during the social process of children’s sexual role,especially the particular and important influence from fathers.Through analyzing father’s sexual behavior pattern,father’s role and function in a family,the communicative ways between father and children and father’s educationalmodes,this paper is trying to probe into father’s important impacton the socialprocessof children’s sexual role,such as children’s sexual role identity,sexual behavior shaping,etc.

father;children;sexual role;impact

B844

A

1671-7422(2010)01-0071-03

2009-02-25

江建華(1972— ),女,湖北蘄春人,講師,碩士生。

(責(zé)任編輯 陳詠梅)