大學(xué)生社會主義核心價(jià)值體系教育機(jī)制研究

吳國琴 譚滄海

（上海大學(xué)，上海 200072）

胡錦濤同志在十七大報(bào)告中指出，“社會主義核心價(jià)值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)”，“要建設(shè)社會主義核心價(jià)值體系，增強(qiáng)社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力”。這一論述對加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作提出了新的要求，以社會主義核心價(jià)值體系教育引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生、指導(dǎo)高校思想政治教育工作，已成為亟待研究和解決的重要課題。

一、當(dāng)前大學(xué)生社會主義核心價(jià)值體系教育面臨的挑戰(zhàn)

1.社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化給大學(xué)生帶來巨大的沖擊

隨著我國社會改革的不斷深入和市場經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，社會經(jīng)濟(jì)成分和經(jīng)濟(jì)利益日益多樣化，社會生活方式和社會組織形式日益多樣化，就業(yè)崗位、就業(yè)形式和分配方式日益多樣化，這些變化給人們的思想觀念、價(jià)值取向、文化生活帶來了多樣化的挑戰(zhàn)，加上各種社會思潮的影響，甚至?xí)l(fā)自由主義和分散主義，從而不可避免地對處在思想定型期的大學(xué)生以巨大沖擊。

市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展客觀上要求人的個(gè)性自由發(fā)展，但也造成一部分大學(xué)生集體主義觀念淡薄、紀(jì)律性差、社會公德缺失，產(chǎn)生自由主義、分散主義和個(gè)人主義的思想意識。市場經(jīng)濟(jì)以追求利益為核心，價(jià)值規(guī)律的作用使市場主體的價(jià)值判斷趨向?qū)嵱没⒐?。這種現(xiàn)象反映到大學(xué)生身上就是實(shí)用主義，造成大學(xué)生不注意自身全面素質(zhì)的提高，缺乏長遠(yuǎn)利益考慮，缺乏遠(yuǎn)大理想和信念，當(dāng)前相當(dāng)一部分大學(xué)生存在迷茫、困惑、郁悶的思想狀況就根源于此。

2.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展給社會生活帶來巨大影響

計(jì)算機(jī)與通信的結(jié)合、信息高速公路和多媒體技術(shù)的發(fā)展，使人類從工業(yè)社會躍進(jìn)到信息社會，改變了社會的生產(chǎn)方式、工作方式、學(xué)習(xí)方式、生活方式及思維方式，也勢必對現(xiàn)行的大學(xué)生教育產(chǎn)生重要影響。知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，使思想政治教育的內(nèi)容、對象、范圍、環(huán)境都將因高科技手段的運(yùn)用而發(fā)生重大變化。

互聯(lián)網(wǎng)猶如一把無形的雙刃劍，在給人類交往方式、生活方式帶來根本性變革的同時(shí)，也帶來了傳統(tǒng)社會所無法預(yù)知的深層負(fù)面影響。大學(xué)生可塑性較強(qiáng)，正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，面對信息爆炸、知識激增、科學(xué)飛速發(fā)展的挑戰(zhàn)，大學(xué)生所承受的影響和壓力將會越來越大，在動態(tài)的、高速流動的信息社會，大學(xué)生的思想狀況將會發(fā)生深刻的變化。

3.思想政治教育功能的拓展、學(xué)生話語的變化，也使社會主義核心價(jià)值體系教育面臨新的問題

從思想政治教育服務(wù)的功能來看，可以分為保證功能、導(dǎo)向功能、激勵(lì)功能、調(diào)節(jié)功能、育人功能、凝聚功能、轉(zhuǎn)化功能、協(xié)調(diào)功能、開發(fā)功能。隨著經(jīng)濟(jì)社會的迅速發(fā)展，社會對人才的要求也越來越高，傳統(tǒng)的思想政治教育一般突出政治整合功能和道德規(guī)范功能，已經(jīng)不適應(yīng)社會發(fā)展的需要。除了傳統(tǒng)的教育功能以外，思想政治教育還要強(qiáng)化能力塑造、思想解放、創(chuàng)造力發(fā)展等新的功能，社會主義核心價(jià)值體系教育也要發(fā)揮新功能，注重大學(xué)生的生涯發(fā)展、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新理念的形成。

思想政治教育如果不能進(jìn)入大學(xué)生的話語體系中，就無法發(fā)揮應(yīng)有的功能。社會主義核心價(jià)值體系教育過程中，要實(shí)現(xiàn)話語的轉(zhuǎn)換，使社會主義核心價(jià)值體系教育更符合大學(xué)生成長、成才的需要，才能更好地發(fā)揮其應(yīng)有的功能。

二、加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值體系教育機(jī)制的整體性和系統(tǒng)性

在大學(xué)生社會主義核心價(jià)值體系教育過程中，要做到體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，就必須加強(qiáng)教育機(jī)制的整體性和系統(tǒng)性研究，弄清社會主義核心價(jià)值體系教育機(jī)制與教育的內(nèi)容、方法和原則的關(guān)系。

1.從教育的內(nèi)容來看

有效的思想教育首先依賴于教育內(nèi)容對大學(xué)生的吸引力，缺乏這種吸引力就無法使社會主義核心價(jià)值體系為大學(xué)生所向往和接受，無法使其真正在心中樹立起來。就理論本身而言，社會主義核心價(jià)值體系教育的內(nèi)容是對受教育者在思想、政治、道德、心理諸方面的要求，是其教育目標(biāo)的具體化。社會主義核心價(jià)值體系教育的內(nèi)容是全面的、廣泛的、具體的，教育內(nèi)容和教育實(shí)際越契合，教育效果越好。

在社會主義核心價(jià)值體系的教育過程中，不僅要加強(qiáng)理論建設(shè)，追求理論形態(tài)的完美，同時(shí)還要緊密結(jié)合實(shí)際，把抽象的理論具體化。深刻揭示社會主義核心價(jià)值體系對現(xiàn)實(shí)生活的具體指導(dǎo)意義，在認(rèn)識和處理現(xiàn)實(shí)生活問題時(shí)為大學(xué)生提供科學(xué)的思路和方法；直面社會矛盾，針對大學(xué)生思想上的困惑和疑問，深刻分析現(xiàn)實(shí)生活中的情況和問題，用現(xiàn)實(shí)生活中的事實(shí)來檢驗(yàn)它、充實(shí)它，才能使大學(xué)生深切感受到社會主義核心價(jià)值體系既與現(xiàn)實(shí)生活密切關(guān)聯(lián)，又與現(xiàn)實(shí)生活中的事實(shí)相符合，從而增強(qiáng)社會主義核心價(jià)值體系的親和力和吸引力。

2.從教育的方法來看

思想政治教育的方法，就是思想政治教育主體為完成一定的思想政治教育任務(wù)，在對教育對象進(jìn)行思想政治教育的過程中所采用的一切方式、辦法或手段的總和。思想政治教育機(jī)制是聯(lián)系思想政治教育的規(guī)律和方法的中間環(huán)節(jié)，思想政治教育方法的實(shí)施通過機(jī)制體現(xiàn)思想政治教育規(guī)律，思想政治教育規(guī)律通過機(jī)制制約著方法的實(shí)施。

如果方法得當(dāng)，思想政治教育機(jī)制中的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)要素之間才能更好地相互配合，更好地發(fā)揮作用。思想政治教育的正面教育取得了很大的成功，但是社會中的負(fù)面影響仍然很大，只有通過方法創(chuàng)新，建立起主體間的平等對話和交流，加強(qiáng)間接教育和德育實(shí)踐活動，才能更好地發(fā)揮思想政治教育機(jī)制的引導(dǎo)和統(tǒng)領(lǐng)作用。

3.從思想政治教育規(guī)律來看

思想政治教育規(guī)律是思想政治教育過程中諸要素之間的本質(zhì)聯(lián)系及其矛盾運(yùn)動的必然趨勢。它是一個(gè)由基本規(guī)律和具體規(guī)律組成的多側(cè)面、多層次的體系。思想政治教育機(jī)制受其規(guī)律的制約，同時(shí)也通過實(shí)踐活動生動、活潑地展示其規(guī)律性。探索和把握思想政治教育的規(guī)律性，協(xié)調(diào)各要素的關(guān)系，才能使思想政治機(jī)制的功能得以充分發(fā)揮。

4.從思想政治教育原則來看

思想政治教育原則，就是指在思想政治教育工作中，正確處理各種矛盾和關(guān)系必須遵循的法則或標(biāo)準(zhǔn)。思想政治教育原則是開展思想政治教育活動必須遵守的準(zhǔn)繩，可以保證思想政治教育的方向性質(zhì)，促進(jìn)思想政治教育的科學(xué)化，提高思想政治教育的效益，推動思想政治教育的發(fā)展。思想政治教育原則是思想政治教育機(jī)制的重要內(nèi)容，認(rèn)識和掌握思想政治教育的原則，明確工作的目標(biāo)和依據(jù)，從而增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性。

三、社會主義核心價(jià)值體系教育機(jī)制的創(chuàng)新

1.思想政治教育的主體機(jī)制

（1）加強(qiáng)學(xué)校和社會、家庭的聯(lián)系，拓展主體范圍，擴(kuò)大正面影響。學(xué)生世界觀、價(jià)值觀和人生觀的形成深受社會、學(xué)校和家庭等因素的影響，這種影響既有積極的也有消極的，所以在教育過程中要加強(qiáng)學(xué)校和社會、家庭的聯(lián)系，擴(kuò)大正面影響，形成思想政治教育的合力。

（2）建立全員的思想政治教育機(jī)制，實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全面育人。高校思想政治教育全員教育機(jī)制的主體不單單是高校教師，社會全體成員和各職能部門都作為思想政治教育的主體而存在。在思想政治教育過程中，要發(fā)揮包括學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)、專職思想政治工作人員、專業(yè)教師、教輔人員、后勤人員及黨團(tuán)組織、學(xué)生會的作用，納入到高校思想政治教育機(jī)制中。

2.思想政治教育的內(nèi)容形成機(jī)制

要使思想政治教育更好地滿足學(xué)生成長需要，提高思想政治教育的實(shí)效，教育的內(nèi)容必須貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生成長的實(shí)際。教育對話能夠進(jìn)行，教育的效果才可能實(shí)現(xiàn)。當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性突出，時(shí)代性明顯，要實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的對話與交流，就必須加強(qiáng)思想政治教育的話語轉(zhuǎn)換，尤其是實(shí)現(xiàn)“中央文件—學(xué)術(shù)話語—教學(xué)語言—日常話語”的轉(zhuǎn)換，這樣才能增強(qiáng)思想政治教育的說服力和感染力。

深入開展社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生走出校園，用現(xiàn)實(shí)的、生動的人物和事跡來熏陶、教育學(xué)生，讓學(xué)生在社會現(xiàn)實(shí)中學(xué)會分析判斷，辯證地看問題，提高思想政治覺悟和道德能力。

3.思想政治教育的動力機(jī)制

需要是思想政治教育的動力，思想政治教育過程中必須弄清學(xué)生的思想實(shí)際，傾聽學(xué)生的呼聲。根據(jù)學(xué)生的需要來確定思想政治教育的內(nèi)容，實(shí)際上是把發(fā)動動力給了學(xué)生，即學(xué)生需要就是思想政治教育內(nèi)容的根據(jù)。

在把握學(xué)生需要的情況下，根據(jù)社會需要來確定教育內(nèi)容。在確立內(nèi)容的過程中，把學(xué)生需要納入其中，既是使教育具有針對性，也會增加它的實(shí)效性。其實(shí)，這樣的動力機(jī)制，實(shí)際上就是把學(xué)生思想中的問題要求納入到思想政治教育內(nèi)容體系當(dāng)中。動力機(jī)制和內(nèi)容體系是緊密聯(lián)系在一起的，動力表現(xiàn)為一種外在的形式，而內(nèi)容則反映著事物的本質(zhì)。從外在的形式開始即從動力機(jī)制開始，自然走向內(nèi)容機(jī)制的改變，這也正是思想政治教育的動力機(jī)制建構(gòu)所要達(dá)到的目的。

4.思想政治教育的介體機(jī)制

新技術(shù)的出現(xiàn)給思想政治教育帶來了挑戰(zhàn)，也給發(fā)揮思想政治教育工作的創(chuàng)造性提供了可能。加強(qiáng)介體機(jī)制的研究，用新穎的方式、方法來開展思想政治教育。在創(chuàng)新介體機(jī)制的過程中，充分發(fā)揮思想政治教育者的創(chuàng)造性，發(fā)揮大學(xué)生的主動性、積極性，如參考開心網(wǎng)、人人網(wǎng)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出學(xué)生更喜歡的方式、方法。

［1］張耀燦，陳萬柏.思想政治教育學(xué)原理［M］.北京：高等教育出版社，2001.

［2］張耀燦等.思想政治教育學(xué)前沿［M］.北京：人民出版社，2006.

［3］趙康太.當(dāng)代思想理論教育前沿問題縱論［M］.武漢：武漢大學(xué)出版社，2007.

［4］吳迪.增強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價(jià)值體系教育的有效性［J］.高校教育管理，2007，（6）.