數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)模式如何適應(yīng)市場發(fā)展

王曉芬，苑鵬軍

（1. 石家莊鐵道學(xué)院 信息工程系，河北 石家莊 050043；2. 大石代設(shè)計咨詢有限公司，河北 石家莊 050003）

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)模式如何適應(yīng)市場發(fā)展

王曉芬，苑鵬軍

（1. 石家莊鐵道學(xué)院 信息工程系，河北 石家莊 050043；2. 大石代設(shè)計咨詢有限公司，河北 石家莊 050003）

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是建立在市場環(huán)境下、數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)上的，它與傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計和純藝術(shù)專業(yè)教學(xué)有所不同。為適應(yīng)市場發(fā)展的需要，該專業(yè)的教學(xué)需重建一種新的教學(xué)觀，建立系統(tǒng)的、多向化的、市場化的教學(xué)方式，尤其在師資配置、教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)實踐上都要做出特殊的要求與調(diào)整。

數(shù)字媒體藝術(shù)；專業(yè)；教學(xué)模式；市場

目前，國內(nèi)許多高校都順應(yīng)時代要求，抓住時機(jī)進(jìn)行資源整合，開設(shè)了數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)或類似專業(yè)。新學(xué)科、新專業(yè)在給許多學(xué)校帶來新的亮點，新的實踐場所的同時，也帶來了許多新的問題，如師資問題，教材問題，學(xué)科教學(xué)目標(biāo)定位問題，學(xué)科整體規(guī)劃問題，課程體系設(shè)置問題，科研問題，經(jīng)費問題等等，這些都是目前我國數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)所面臨的和急需解決的問題。在此僅對數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)為適應(yīng)市場發(fā)展的需要，對教育教學(xué)模式的特殊要求作一下探討，具體歸納為如下幾點。

一、優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)

優(yōu)化數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教師結(jié)構(gòu)，首先，要改變社會上長期以來“重科班，輕培訓(xùn)；重文憑，輕證書”的思想，樹立數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教師是社會化媒體藝術(shù)辦學(xué)主體的觀念，形成尊重教師、服務(wù)教師的氛圍，為該專業(yè)教師創(chuàng)造開展各項學(xué)術(shù)交流活動的條件；其次，數(shù)字媒體藝術(shù)教師本身也必須了解和研究該專業(yè)教育人才培養(yǎng)的模式、特征和前景，提高對數(shù)字媒體藝術(shù)教育的認(rèn)識，增強責(zé)任感，自覺地在實踐中學(xué)習(xí)、全面發(fā)展自己，以更好地勝任教學(xué)工作。

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教師隊伍應(yīng)該是由具有跨學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的學(xué)術(shù)帶頭人、有較深的學(xué)術(shù)造詣的藝術(shù)家、業(yè)界公認(rèn)的技術(shù)權(quán)威或?qū)＜乙约熬哂袠O強解決問題能力的工程技術(shù)人員來共同組成的一支師資團(tuán)隊。該師資團(tuán)隊除了具有相關(guān)美術(shù)、音樂、影視、圖形圖像、動畫、游戲等藝術(shù)與傳媒知識的教授、副教授、講師等教學(xué)隊伍外，還必須有一支過硬的實驗室教學(xué)輔助隊伍，包括懂得計算機(jī)、視頻、音頻、演播、攝錄、燈光、輸入輸出等儀器設(shè)備的工程師、實驗員、管理人員等。

優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)的方法在此提出如下三點：

第一，吸引國內(nèi)外優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計與技術(shù)應(yīng)用人才加入到數(shù)字媒體藝術(shù)教育的隊伍中來。這是該專業(yè)師資隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，一方面能夠加強目前師資隊伍的力量，另一方面可以帶動其他數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教師教學(xué)水平的提高。

第二，加強對現(xiàn)有教師隊伍的再培養(yǎng)和優(yōu)化，這是數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)師資隊伍建設(shè)的根本任務(wù)，它是保持藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育持續(xù)發(fā)展的重要工作內(nèi)容之一。因此，要對在職教師有的放矢地加以培養(yǎng)，以提高在職教師的整體素質(zhì)。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要為青年教師定方向、定目標(biāo)、定措施，并根據(jù)教師的發(fā)展情況及時加以調(diào)整，使之成為該專業(yè)領(lǐng)域教育的主力軍。加強對現(xiàn)有教師隊伍的再培養(yǎng)和優(yōu)化措施可分解為如下四點：

（1）教師實行聘任制，優(yōu)化師資隊伍，引進(jìn)實踐經(jīng)驗豐富、理論素質(zhì)高的人員充實教師隊伍。

（2）教師實行輪崗制，青年教師要一個學(xué)期進(jìn)行教學(xué)，一個學(xué)期進(jìn)行設(shè)計實踐，為年輕教師創(chuàng)造條件和擴(kuò)展空間，以增強教師的設(shè)計實踐能力。

（3）教師實行培訓(xùn)制，定期安排青年教師去國內(nèi)、外培訓(xùn)及學(xué)習(xí)交流，使青年教師的設(shè)計理念、專業(yè)技能不斷提升，教學(xué)水平不斷提高。

（4）教師實行終生教育制，鼓勵教師要樹立終生學(xué)習(xí)的思想，要走出去，多接受新信息、新知識，使自己的知識不斷地擴(kuò)充和更新，跟上時代的步伐。

第三，外聘教師是數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教育師資隊伍組成不可缺少的部分，也是緩解目前教師數(shù)量不足的有效辦法之一。但對外聘教師加強管理的問題卻不容忽視，首先是要制定嚴(yán)格的外聘教師管理制度，嚴(yán)把關(guān)、重考核；其次是建立外聘教師信息網(wǎng)，擴(kuò)大外聘教師的選擇范圍，擇優(yōu)聘用；第三是外聘教師一旦聘用，應(yīng)保持相對的穩(wěn)定性，以減少磨合期，有利于教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定與提高。

二、注重創(chuàng)意能力與實踐能力的培養(yǎng)

隨著世界文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在發(fā)達(dá)國家，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)已在國民經(jīng)濟(jì)中占有重要地位，中國的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)也緊緊依賴數(shù)字媒體并結(jié)合文化資源以新的姿態(tài)迅猛發(fā)展，形成產(chǎn)業(yè)化文化。產(chǎn)業(yè)化文化講求的是技術(shù)上的數(shù)字融合，制作上的內(nèi)容跨界，傳播上的三網(wǎng)合一，消費上的體驗互動，專業(yè)作品力求做到化傳統(tǒng)為現(xiàn)代，化現(xiàn)代為時尚，化時尚為體驗，化體驗為互動。因此，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的時時處處、自覺主動、精益求精的創(chuàng)新意識與實踐能力就顯得十分重要。

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意能力與實踐精神，首先教師就必須具備這些素質(zhì)，教師要有常備的發(fā)現(xiàn)人才和創(chuàng)新能力培養(yǎng)意識。學(xué)校也要積極創(chuàng)造條件，提供學(xué)生更好的創(chuàng)意環(huán)境，包括硬件設(shè)施和學(xué)習(xí)氛圍，潛移默化地影響他們。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意能力與實踐精神一般要遵循三個原則，即藝術(shù)、技術(shù)和包容度。毋容質(zhì)疑，藝術(shù)和技術(shù)在專業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域十分必要，而包容度對于創(chuàng)意人才培養(yǎng)也同樣不可忽視，要允許創(chuàng)意人員的個性張揚，自由發(fā)揮，大膽創(chuàng)新，不拘小節(jié)。同樣在培養(yǎng)創(chuàng)意人才時我們要注意引導(dǎo)他們的藝術(shù)天分，鍛煉他們的技術(shù)水平，還要讓他們學(xué)會包容，不拘一格，團(tuán)結(jié)合作。另外還要培養(yǎng)學(xué)生深入了解中國傳統(tǒng)文化、深遠(yuǎn)的歷史以及中國文化藝術(shù)在世界文化中的光輝成就。讓學(xué)生了解雖然數(shù)字技術(shù)的全球化是一種趨勢，但設(shè)計的民族文化和地域特色非常重要，因為只有民族的才是世界的。讓學(xué)生學(xué)會在中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和藝術(shù)形式中汲取創(chuàng)意的靈感。

三、建立團(tuán)隊合作的新型學(xué)習(xí)模式

原始社會生存條件險惡，人們時常面臨著風(fēng)雨雷電、猛獸等災(zāi)難的威脅，一個部落所有成員必須共同狩獵、采桑，才能生存?！渡袝分杏涊d堯舜時代的“擊石村石，百獸率舞”，是對尚未從巫術(shù)分化出來的原始歌舞的描述?！鞍佾F率舞”是歡慶勝利和狩獵生活的再現(xiàn)，也是年長者向青年人傳授生產(chǎn)知識，教導(dǎo)他們?nèi)绾巫R別不同獸類的特征，如何去捕捉它們的過程。在原始社會里，舞蹈是整個部落的事件，在大家共同參與進(jìn)行的過程中，參與者不自覺地就學(xué)會了。原始社會尚且如此，現(xiàn)代到了資訊時代，這個社會更是一個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的有機(jī)整體，牽一發(fā)而動全身。可見我們時代的基本精神更應(yīng)該是共同參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

20世紀(jì)的60年代和80年代，在上海美術(shù)電影制片廠里，前輩的大師們：音樂家、文學(xué)家、資深導(dǎo)演、美術(shù)設(shè)計師、動作表演設(shè)計師、攝影師、剪接師等相互交流探討、共同切磋、群策群力，組成井然有序的動畫制作團(tuán)隊。也正是有了這樣的團(tuán)隊，才有了《大鬧天宮》的巔峰之作。創(chuàng)造了中國乃至世界動畫史上的輝煌。今天也不例外，迪斯尼的一部數(shù)字動畫作品的完成，需要很多人共同參與協(xié)作，如角色的設(shè)定、人物建模、動作設(shè)計、影視后期、人物配音及音效等都是由上百人共同協(xié)作完成的。團(tuán)隊合作、交叉、組合往往是從事數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)常用的學(xué)習(xí)創(chuàng)作模式。這一點從前幾屆中國大學(xué)生數(shù)字媒體大賽中的部分獲獎作品中也可以發(fā)現(xiàn)，如2004年中國大學(xué)生數(shù)字媒體藝術(shù)大賽優(yōu)秀動畫片《霧中》的創(chuàng)作人員有田曉磊、陳芳菲等，《Yi》的創(chuàng)作人員有陳卓、黃可一、廖亮等。

有了上述的團(tuán)隊合作經(jīng)驗借鑒，那么，我們今天的數(shù)字媒體藝術(shù)教育首先就要強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，要在教學(xué)中樹立1+1＞2的團(tuán)隊觀念；高校要在學(xué)生接受教育階段就為其成立一個有共同目標(biāo)、能發(fā)揮集體智慧的團(tuán)隊（如實驗室、工作室等），并且向團(tuán)隊輸入一種共同的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，制訂一種為鼓勵團(tuán)隊合作的獎勵制度，努力把團(tuán)隊建設(shè)為精銳、有序、充滿理想、群策群力、深入鉆研、奮力拼搏的集體。

四、建立教學(xué)與市場的互動關(guān)系

根據(jù)教育部制定的“面向21世紀(jì)教育振興行動計劃”的規(guī)定，到2010年全國高等教育的入學(xué)率要達(dá)到15%左右，這意味著今后高等教育將由“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)變。高等教育發(fā)展的加快能滿足民眾接受高等教育的需求，有助于提高國民素質(zhì)，今天，如果用“市場導(dǎo)向”（Market-oriented）來定位高校的培養(yǎng)模式是再恰當(dāng)不過的了。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的發(fā)展也是在這一教育大環(huán)境下開展的。過去美術(shù)院校的“精英教育”模式培養(yǎng)下的是藝術(shù)家式的人才，而“大眾教育”模式是針對市場。所以，新媒體藝術(shù)專業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)市場應(yīng)用型人才。過去，傳統(tǒng)的辦學(xué)模式導(dǎo)致高校專業(yè)教學(xué)與市場嚴(yán)重脫節(jié)，造成“知識型勞動力過?！钡膯栴}，從而使大量的畢業(yè)生無法找到工作，這充分說明原有培養(yǎng)模式不是針對社會應(yīng)用型人才的要求，也背離了“大眾教育”的初衷。

五、結(jié)語

今天的社會是一個高度技術(shù)化、標(biāo)準(zhǔn)化、信息化的時代，所有最先進(jìn)的技術(shù)、理念、都會被市場立刻消化，而且，這個消化過程正逐漸呈加速化趨勢。市場變得日益強大，它的信息更新速度也是空前的。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)緊密聯(lián)系高科技，因此，學(xué)校必須加強與市場的互動關(guān)系，及時從市場獲得最快的信息，從而，不斷地調(diào)整那些不適應(yīng)市場需求的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式，使其更好的適應(yīng)社會和市場的需求與發(fā)展。

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G420

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1673-2030(2010)02-0122-02

2010-03-09

王曉芬（1976—），女，河北承德人，石家莊鐵道學(xué)院信息工程系副教授。