全面提升教學(xué)水平,創(chuàng)建合格本科學(xué)院

穆曉娟

(河南警察學(xué)院,河南鄭州 450002)

全面提升教學(xué)水平,創(chuàng)建合格本科學(xué)院

穆曉娟

(河南警察學(xué)院,河南鄭州 450002)

近幾年,我國由專科院校升為本科院校的學(xué)校越來越多,本科教育和?？平逃徽撌墙逃龑哟芜€是教育目標(biāo)都有所不同。要想使剛升為本科的院校健康持續(xù)快速發(fā)展,提高教學(xué)水平應(yīng)是其中心環(huán)節(jié)。

本科學(xué)院;教學(xué)水平;本科意識(shí)

近幾年,根據(jù)教育部教育改革的精神和社會(huì)高速發(fā)展的需要,我國由專科學(xué)校升為本科學(xué)院的學(xué)校越來越多,僅 2009年一年,全國就有 19所?？茖W(xué)校升為本科學(xué)院。對(duì)于剛由?？粕駷楸究频膶W(xué)院,在迎來了新的發(fā)展機(jī)遇的同時(shí),也面臨前所未有的挑戰(zhàn),本科教育和?？平逃徽撌墙逃龑哟芜€是教育目標(biāo)都有所不同。就教育目標(biāo)而言,?？茝?qiáng)調(diào)的是技能培養(yǎng),本科的培養(yǎng)目標(biāo)是具有堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)的高級(jí)人才等。河南警察學(xué)院副校長(zhǎng)師維說:“要想使剛升為本科的院校健康持續(xù)快速發(fā)展,提高教學(xué)水平應(yīng)是其中心環(huán)節(jié)。”如何全面提升教學(xué)水平,創(chuàng)建合格本科學(xué)院是所有升本院校都要面臨的一個(gè)重大課題。筆者認(rèn)為,全面提升教學(xué)水平,創(chuàng)建合格本科學(xué)院應(yīng)從以下三個(gè)方面著手。

一、轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立本科意識(shí)

?？破陂g的教育教學(xué)思想觀念、思維模式和管理方式很顯然是不能適應(yīng)本科教育需要的,轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立本科意識(shí),使本科教育意識(shí)深入到每位教師的內(nèi)心,是新建本科院校所要解決的基本問題。本科意識(shí)要求本科教育不僅要向?qū)W科的縱深發(fā)展,還要注意學(xué)科間橫向關(guān)系。因此,不僅要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力和自主創(chuàng)業(yè)能力,還要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)多變的職業(yè)領(lǐng)域的能力。樹立本科意識(shí),主要是樹立本科教育思想觀念、本科教學(xué)方法特點(diǎn)和本科教育水平與效果。

作為?？粕穸傻男陆ū究茖W(xué)院,如何在較短的時(shí)間內(nèi),實(shí)現(xiàn)思想觀念由?？频奖究频霓D(zhuǎn)變,是我們迫切需要應(yīng)對(duì)和解決的現(xiàn)實(shí)問題。升格后新建本科院校目前普遍存在著一些與本科教育不協(xié)調(diào)的思想觀念,主要表現(xiàn)出專科教育的思想意識(shí)還比較濃厚,?？茣r(shí)期的教育教學(xué)思想觀念、思維定式和管理方式還根深蒂固、教師的教學(xué)還不能完全適應(yīng)本科教育的需要,學(xué)校的文化底蘊(yùn)、人文精神以及治學(xué)氛圍與本科教育的要求還有不小的距離。要想使學(xué)校在短時(shí)期內(nèi)辦成名副其實(shí)的本科院校,廣大師生要認(rèn)真學(xué)習(xí)本科教育教學(xué)的理論知識(shí),潛移默化地增強(qiáng)本科意識(shí);積極開展轉(zhuǎn)變思想,增強(qiáng)本科意識(shí)大學(xué)習(xí)、大討論,組織師生對(duì)影響本科教育的內(nèi)因和外因予以關(guān)注和進(jìn)行討論,讓師生切身感受到自己的工作環(huán)境和工作任務(wù)的深刻變化,促使每位教職工都要積極行動(dòng)起來以應(yīng)對(duì)本科教育的需要;加強(qiáng)學(xué)校的規(guī)范化建設(shè),樹立本科教育理念,使學(xué)校各項(xiàng)工作盡快走上本科教育的軌道[1]。

二、同心協(xié)力,創(chuàng)建本科教學(xué)體系

?？茖W(xué)校升為本科學(xué)院后,學(xué)校的教育目標(biāo)也因此發(fā)生了相應(yīng)改變,教學(xué)手段、方法等都需做相應(yīng)的調(diào)整和提升。

(一)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)不同做相應(yīng)調(diào)整

?？婆囵B(yǎng)的目標(biāo)是具有專業(yè)知識(shí)和技能的中、高級(jí)人才,本科教育要求學(xué)生較扎實(shí)地掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論,專門知識(shí)和基本技能,并具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作初步能力的高級(jí)人才[2]。本科教學(xué)應(yīng)從適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要出發(fā),全面調(diào)整課程體系,為本科生構(gòu)建一個(gè)個(gè)性化發(fā)展的成才之路;整合優(yōu)質(zhì)的教育資源,把一流師資投入到本科教學(xué),全面推進(jìn)教育教學(xué)方法改革,提高教學(xué)水平。

(二)根據(jù)知識(shí)體系的不同做相應(yīng)調(diào)整

從知識(shí)體系上看,本科教育追求知識(shí)體系的完整性、系統(tǒng)性和科學(xué)性;?？平逃龔?qiáng)調(diào)理論知識(shí)的實(shí)用性、綜合性和操作技能的應(yīng)用性。因此,本科教學(xué)應(yīng)以縱向?yàn)橹?形成“框架式”教學(xué)體系。圍繞學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整性、系統(tǒng)性,以培養(yǎng)學(xué)生寬廣的專業(yè)知識(shí)、深厚的專業(yè)理論基礎(chǔ)、較強(qiáng)的科學(xué)創(chuàng)造力為目標(biāo),為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的本科人才。

(三)根據(jù)對(duì)教師的要求不同做相應(yīng)調(diào)整

?？茖W(xué)校教師以獲得學(xué)士學(xué)位者為主體,教師以教學(xué)為主要任務(wù),對(duì)教師的評(píng)價(jià)主要依賴教學(xué)效果,但有影響的學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人較少。本科學(xué)校碩士、博士學(xué)位教師占較高比例,教師既要教學(xué)也要承擔(dān)科研任務(wù),教學(xué)能力和科研能力是評(píng)價(jià)教師的主要依據(jù),有影響的學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人較多。本科教學(xué)任課教師應(yīng)有講師以上職稱或具有碩士及以上學(xué)位;知識(shí)面較寬,有系統(tǒng)而堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和比較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);熟悉課程內(nèi)容,掌握課程的理論體系和學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r,不斷更新教學(xué)內(nèi)容;具有較強(qiáng)的教學(xué)、科研能力。

三、采取措施,全面提高教學(xué)水平

(一)以教學(xué)水平為生命線,建設(shè)一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍

清華大學(xué)前校長(zhǎng)梅貽琦先生說:“大學(xué)者,非有大樓之謂也,有大師之謂也?！贝髮W(xué)最需要的是名師。因此要堅(jiān)持“辦學(xué)以人才為本,以教師為主”的原則,實(shí)施好“教師培養(yǎng)”工程,不斷完善教師隊(duì)伍的職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)歷學(xué)位結(jié)構(gòu),全面提高教師的教學(xué)水平。

1.堅(jiān)持培養(yǎng)、引進(jìn)人才,提高師資隊(duì)伍的層次。(1)完善教師培訓(xùn)制度。采用多種形式的教師培訓(xùn),請(qǐng)教學(xué)名師、教學(xué)能手和有經(jīng)驗(yàn)的老教師進(jìn)行教學(xué)方法、教學(xué)技能等方面的傳、幫、帶,這樣在提高青年教師教學(xué)水平的同時(shí),也督促老教師不斷自我完善和提高。(2)劃撥師資培養(yǎng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修、攻讀學(xué)位,實(shí)現(xiàn)中青年教師學(xué)歷進(jìn)一步提升。(3)要加大高層次優(yōu)秀人才引進(jìn)工作力度。依照“引才”與“引智”相結(jié)合的原則,“筑巢引鳳”、“借船出?！?積極探索和推行“聚才引智”模式,不求所有、但求所用。為學(xué)校教學(xué)水平的提高提供有力的人才支撐。

2.進(jìn)一步建設(shè)學(xué)術(shù)梯隊(duì),打造高水平學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。把培養(yǎng)年輕教師中的拔尖人才、學(xué)科帶頭人和中青年科研、教學(xué)骨干作為一項(xiàng)重要任務(wù)來抓,使之形成一支結(jié)構(gòu)上合理、精誠協(xié)作的學(xué)術(shù)梯隊(duì);加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè),使團(tuán)隊(duì)建設(shè)在特色學(xué)科、新興學(xué)科、優(yōu)勢(shì)學(xué)科等領(lǐng)域取得顯著成績(jī)。根據(jù)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需要,結(jié)合學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),逐步形成穩(wěn)定的研究方向。整合優(yōu)勢(shì)力量全力攻關(guān),全面提高整體學(xué)術(shù)水平。

3.充分發(fā)揮科研促教學(xué)的作用。教師通過科研水平的提高促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提升。在加大科研促教學(xué)力度的同時(shí),通過讓學(xué)生參與科研、舉辦高水平學(xué)術(shù)講座等活動(dòng)進(jìn)一步強(qiáng)化以科研促教學(xué)的意識(shí)。

(二)以提高教學(xué)水平為契機(jī),突出教學(xué)工作的中心地位

教學(xué)水平是大學(xué)教育的根本,是一所大學(xué)能否健康持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵,是大學(xué)的生命線。對(duì)于以教學(xué)工作為主要內(nèi)容的高校來說,提高教學(xué)水平是永恒的主題,特別是對(duì)剛?？粕秊楸究频脑盒?達(dá)到本科教學(xué)水平成為當(dāng)下最迫切的任務(wù)。筆者認(rèn)為突出教學(xué)工作的中心地位是提高教學(xué)水平的根本保障。教學(xué)工作的中心地位得不到保證,教師在教學(xué)科研方面的主體作用就很難得到發(fā)揮,教學(xué)改革就難以深入開展,必然導(dǎo)致教學(xué)水平難以提高。要形成“從思想上重視教學(xué)、政策上保證教學(xué)、經(jīng)費(fèi)上優(yōu)先教學(xué)”的良好氛圍,

1.從思想上重視教學(xué)。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)要真正重視教學(xué)工作。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要經(jīng)常研究教學(xué)工作、深入教學(xué)第一線進(jìn)行調(diào)查研究,隨時(shí)隨地解決教學(xué)工作中存在的問題和困難,把教學(xué)工作和培養(yǎng)人才看成學(xué)校存在和發(fā)展的前提和根本。學(xué)校所進(jìn)行的一切工作都要緊緊地圍繞著教學(xué)工作運(yùn)行,真正做到從思想上重視教學(xué)。

2.政策上保證教學(xué)。完善教師考核與激勵(lì)機(jī)制,組織實(shí)施青年教師教學(xué)大獎(jiǎng)賽,評(píng)選出教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng),給優(yōu)秀教師脫穎而出創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件;對(duì)教師設(shè)立的項(xiàng)目要加大資助力度;設(shè)立專項(xiàng)資金,對(duì)教師的教學(xué)研究的成果和科技成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)教學(xué)水平突出、榮獲省級(jí)以及省級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)的教師應(yīng)優(yōu)先評(píng)先、優(yōu)先晉升,以形成一個(gè)從政策上保證教學(xué)的良好局面。

3.經(jīng)費(fèi)上優(yōu)先教學(xué)。在經(jīng)費(fèi)安排上,要優(yōu)先保障教學(xué)工作的需要,在預(yù)算內(nèi)提高教學(xué)經(jīng)費(fèi)。要有足夠的經(jīng)費(fèi)用于科研、教學(xué)關(guān)鍵崗位及其他拔尖人才的獎(jiǎng)勵(lì)資金發(fā)放,促進(jìn)形成一批教學(xué)科研骨干,為學(xué)校的發(fā)展培養(yǎng)一支過硬的師資隊(duì)伍;教學(xué)經(jīng)費(fèi)要逐年增長(zhǎng),用以保障教學(xué)業(yè)務(wù)的順利進(jìn)行、教學(xué)儀器設(shè)備修理和維護(hù)、教師的進(jìn)修學(xué)習(xí)等方面,以確保教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

(三)教師應(yīng)以本科教學(xué)為基礎(chǔ),全面提高自己的教學(xué)水平

對(duì)于如何提高教學(xué)水平,筆者認(rèn)為應(yīng)從以下三個(gè)方面入手:

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,教師在教學(xué)內(nèi)容上要不斷更新,不斷提高自己的教學(xué)水平,做創(chuàng)新型教師,要不斷吸收由教育科學(xué)所提供的新知識(shí),在教學(xué)實(shí)踐中加以運(yùn)用,并不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,從而提高自己的教學(xué)水平;教師還要在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,多鉆研本科教育教學(xué)方法,吸取其他院校本科教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn),努力提高自己的教學(xué)水平,以盡快成為一名合格的本科教師。

2.努力提高教學(xué)技能,達(dá)到本科教學(xué)水平。根據(jù)社會(huì)需要及本科教學(xué)要求,本科教育是為社會(huì)培養(yǎng)具有實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新能力的人才。這就要求教師平時(shí)要注意多收集資料,提高自身的文化素質(zhì)和專業(yè)知識(shí),不斷豐富和更新教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到本科教學(xué)水平。

教學(xué)技能主要應(yīng)從三個(gè)方面入手。其一,導(dǎo)入新課。教師可以通過各種方法引出所要講述的內(nèi)容,導(dǎo)入新課,以吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入新課可采用的方法很多,包括趣味型、誘發(fā)型、實(shí)驗(yàn)型、提問型、游戲型等方法。教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來具體確定導(dǎo)入新課的形式;其二,實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教師可以在課堂上配合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué),可以使理論與實(shí)踐相結(jié)合,把抽象的問題具體化,直觀而又形象,能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力,提高了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力;其三,課堂講授。學(xué)生獲取知識(shí)主要是通過教師的課堂講解。因此,教師的課堂講授尤為重要。教師的講授應(yīng)做到具有邏輯性和科學(xué)性。講授有條理、層次要分明、內(nèi)容要豐富,語言上要簡(jiǎn)單明了、形象生動(dòng)、通俗易懂;還要重點(diǎn)突出,課堂內(nèi)容只需圍繞著一兩個(gè)重點(diǎn)來講,從不同的角度進(jìn)行多方面闡述,不要“眉毛胡子一把抓”;其四,課堂效果。教師應(yīng)通過課堂中學(xué)生的反饋信息來了解自己的教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題,調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段。

3.潛心鉆研專業(yè)前沿,以科研促教學(xué)。教學(xué)與科研是密不可分的,就如鳥之兩翼,相互依賴,互相促進(jìn)。教師將自己潛心研究的成果內(nèi)容充實(shí)到教學(xué)中,既可以豐富教學(xué)、使教學(xué)內(nèi)容更貼近科學(xué)前沿,又增強(qiáng)了自己的理論水平和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性,使自己的教學(xué)水平不斷提高。

[1]曾羽.增強(qiáng)本科意識(shí) 提高辦學(xué)水平 [N].凱里學(xué)院報(bào),2007-12-31.

[2]?？平逃c本科教育的區(qū)別 [EB/OL].http://zhidao.baidu.com/question/15687818.htm l?fr=ala0.

To Enhance the Teaching Leveland Crea te Qualified Undergradua te Academy

MU Xao-juan
(Henan Po lice Co llege,Zhengzhou Henan China 450002)

In recent years,more andmore co llegeswere p romoted to undergraduate academ ies in China.There are a lotof differences betw een co llege education and undergraduate academ y education.Enhancing the standard of teaching level is the key point for the new undergraduate academ y.

Undergraduate academ y;Teaching level;Awarenessof undergraduate academ y

G642

A

1008-2433(2010)05-0112-03

2010-08-17

穆曉娟 (1975-),女,河南漯河人,河南警察學(xué)院教師。