論當(dāng)代大學(xué)生工程素質(zhì)的培養(yǎng)

閆 芳,劉繼鵬

(1.鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院,河南鄭州 450015;2.河南工程學(xué)院,河南鄭州 451191)

論當(dāng)代大學(xué)生工程素質(zhì)的培養(yǎng)

閆 芳1,劉繼鵬2

(1.鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院,河南鄭州 450015;2.河南工程學(xué)院,河南鄭州 451191)

培養(yǎng)我國工科院校學(xué)生的工程素質(zhì)是時代的要求。通過大學(xué)生先進(jìn)圖形技能與創(chuàng)新大賽,可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和良好的意志品質(zhì)。在競賽的組織和培訓(xùn)過程中,要充分做好賽前輔導(dǎo)工作,以大學(xué)生先進(jìn)圖形技能與創(chuàng)新大賽為契機(jī),促進(jìn)培養(yǎng)具有較強(qiáng)工程素質(zhì)人才目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

大學(xué)生;工程素質(zhì);創(chuàng)新能力;實(shí)踐能力

自 1994年美國麻省理工學(xué)院工學(xué)院院長莫西斯提出大工程觀以來,大工程觀越來越為工程教育界所認(rèn)可。因為社會是一個不可分割的整體,要想實(shí)現(xiàn)社會的可持續(xù)發(fā)展,必須在科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時,充分考慮到社會的文化、環(huán)境、道德等其他方面的因素。故而,工程教育不僅應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)工程科學(xué)的知識和理論,還應(yīng)該讓學(xué)生接觸到復(fù)雜系統(tǒng)的分析和管理,學(xué)會對有關(guān)技術(shù)學(xué)科知識的整合,增強(qiáng)對技術(shù)系統(tǒng)的了解。莫西斯所倡導(dǎo)的大工程觀就是要求工程教育要為學(xué)生提供綜合的知識背景,強(qiáng)調(diào)工程的實(shí)踐性,培養(yǎng)學(xué)生的工程素質(zhì)[1]。踐中得到完善提高的一種能力,是工科學(xué)生必須具備的一種素質(zhì)。

工程素質(zhì)主要包含以下內(nèi)容:一是廣博的工程知識素質(zhì);二是良好的思維素質(zhì);三是工程實(shí)踐操作能力;四是靈活運(yùn)用人文知識的素質(zhì);五是扎實(shí)的方法論素質(zhì);六是工程創(chuàng)新素質(zhì)。工程素質(zhì)的形成并非是知識的簡單綜合,而是一個復(fù)雜的漸進(jìn)過程,將不同學(xué)科的知識和素質(zhì)要素融合在工程實(shí)踐活動中,使素質(zhì)要素在工程實(shí)踐活動中綜合化、整體化和目標(biāo)化。

我國高等工程教育教學(xué)改革,其目的就是要在大工程觀的教育理念背景下,培養(yǎng)能適應(yīng) 21世紀(jì)社會經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、文化發(fā)展需要的工程人才。

一、工程素質(zhì)的內(nèi)涵

工程素質(zhì)是指從事工程實(shí)踐的工程專業(yè)技術(shù)人員的一種能力,是面向工程實(shí)踐活動時所具有的潛能和適應(yīng)性[2]。工程素質(zhì)的特征是:第一,敏捷的思維、正確的判斷和善于發(fā)現(xiàn)問題;第二,理論知識和實(shí)踐的融會貫通;第三,把構(gòu)思變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的技術(shù)能力;第四,具有綜合運(yùn)用資源,優(yōu)化資源配置,保護(hù)生態(tài)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)工程建設(shè)活動的可持續(xù)發(fā)展的能力并達(dá)到預(yù)期目的。工程素質(zhì)實(shí)質(zhì)上是一種以正確的思維為導(dǎo)向的實(shí)際操作,具有很強(qiáng)的靈活性和創(chuàng)造性;是一種源于和面向?qū)嵺`運(yùn)用所學(xué)知識并使知識在實(shí)

二、大學(xué)生先進(jìn)圖形技能與創(chuàng)新大賽

全國大學(xué)生先進(jìn)圖形技能與創(chuàng)新大賽是面向?qū)W生的群眾性科技活動,是由教育部組織,教育部高等學(xué)校工程圖學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會和中國工程圖學(xué)學(xué)會制圖技術(shù)專業(yè)委員會聯(lián)合舉辦的競賽活動。目的在于推動高等學(xué)校工程圖學(xué)及相關(guān)課程面向 21世紀(jì)課程體系和課程內(nèi)容的改革,推動高等學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力,提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,吸引、鼓勵廣大學(xué)生踴躍參加課外科技活動,特別是在高校大學(xué)生工程素質(zhì)培養(yǎng)方面,起到了積極引導(dǎo)和推進(jìn)的作用。

(一)大學(xué)生先進(jìn)圖形技能與創(chuàng)新大賽的特點(diǎn)

全國大學(xué)生先進(jìn)圖形技能與創(chuàng)新大賽每年舉辦一屆,競賽中規(guī)定了組隊規(guī)模、競賽時間、競賽規(guī)則及評審要求等。大學(xué)生先進(jìn)圖形技能與創(chuàng)新大賽的特點(diǎn):一是“政府主辦、專家主導(dǎo)、學(xué)生主體、社會參與”的組織運(yùn)行模式;二是競賽規(guī)模大,參賽人數(shù)多,具有權(quán)威性和影響力;三是涉及到的專業(yè)知識面廣。大賽分為建筑類、機(jī)械類和水利類。四是綜合、應(yīng)用性強(qiáng)。競賽題目中大都是工程實(shí)踐知識,必須依靠多學(xué)科知識才能完成。

為了選拔人才,為每年下半年全國大學(xué)生先進(jìn)圖形技能與創(chuàng)新大賽做準(zhǔn)備,河南省每年上半年舉辦河南省大學(xué)生先進(jìn)圖形技能與創(chuàng)新大賽,競賽的要求與全國的大賽相同。

(二)大學(xué)生先進(jìn)圖形技能與創(chuàng)新大賽的目標(biāo)

大學(xué)生先進(jìn)圖形技能與創(chuàng)新大賽的目標(biāo):其一,考察學(xué)生工程圖形表達(dá)能力,考察學(xué)生繪制和閱讀工程圖樣的能力。其二,考察學(xué)生空間想象能力及其創(chuàng)新能力。其三,考察學(xué)生空間思維能力、分析和解決空間問題的能力。其四,考察學(xué)生的工程意識及其工程思想方法。其五,考察學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。

(三)參加大學(xué)生先進(jìn)圖形技能與創(chuàng)新大賽的經(jīng)驗

我校充分認(rèn)識到大學(xué)生先進(jìn)圖形技能與創(chuàng)新大賽在工程素質(zhì)培養(yǎng)方面的重要性,每個學(xué)期初就把申報的競賽立項申請書批準(zhǔn)立項。到目前為止,我校參加了歷次全國及河南省大學(xué)生先進(jìn)圖形技能與創(chuàng)新大賽,多次獲得國家級獎項、省級獎項,獲獎率達(dá) 90%以上。這些成績的獲得都離不開有效的組織工作。

在組織競賽方面,從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到各部門領(lǐng)導(dǎo)都給予了大力支持。在賽前集訓(xùn)期間,校宿管科也為學(xué)生的住宿提供了可靠保障。各級領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常到訓(xùn)練基地看望學(xué)生,鼓勵學(xué)生要克服困難,團(tuán)結(jié)作戰(zhàn),爭取取得好成績。

競賽的成功同樣離不開指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)及優(yōu)秀隊員的選拔。在指導(dǎo)教師方面,系部配備了強(qiáng)有力的師資力量,保障輔導(dǎo)工作能夠有的放矢。此外,對競賽隊員的選拔遵循“全面選拔、自愿報名、多次篩選、擇優(yōu)錄取”的原則。在選拔的過程中我們不僅看學(xué)生成績,還考慮其創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì),以確保接受培訓(xùn)的學(xué)生是那些品德好、實(shí)踐動手能力強(qiáng)、學(xué)有余力、具有團(tuán)隊意識的優(yōu)秀學(xué)生。并在培訓(xùn)過程中嚴(yán)格實(shí)行淘汰制,隨時吸收優(yōu)秀的學(xué)生加入培訓(xùn)[3,4]。

三、學(xué)科競賽在實(shí)踐教學(xué)體系的地位與作用

學(xué)科競賽作為實(shí)踐教學(xué)體系的主要環(huán)節(jié),是教學(xué)改革的主要內(nèi)容。教學(xué)改革的目標(biāo)和方向是學(xué)生工程素質(zhì)的提高,學(xué)科競賽是一種十分有效的方式。教學(xué)改革可以借助學(xué)科競賽這樣的平臺來實(shí)現(xiàn);反過來,通過學(xué)科競賽可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的目標(biāo)。教學(xué)改革的成功需要有高素質(zhì)的師資來實(shí)現(xiàn)。在學(xué)科競賽的過程中,通過指導(dǎo)教師的參與,在指導(dǎo)學(xué)生的同時,也提高了教師的自身素質(zhì)和能力,鍛煉了隊伍。

(一)學(xué)科競賽活動有利于學(xué)生能力的提高,有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

一是鍛煉了學(xué)生的動手操作能力。知識有助于人們技能的習(xí)慣和能力的養(yǎng)成,但它不是自動發(fā)生的,必須借助于實(shí)踐。通過學(xué)科競賽活動,學(xué)生的實(shí)際動手能力得到了切實(shí)的加強(qiáng),使學(xué)生從多方面得到綜合的鍛煉。

二是增進(jìn)了學(xué)生的基本科研能力。學(xué)科競賽可以培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)研究的基本的認(rèn)識與興趣,有利于學(xué)生在競賽的過程中養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和勇于探索的精神。

三是塑造了初步的創(chuàng)新能力。大學(xué)生是國家社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的生力軍,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就是大學(xué)的教育目標(biāo)之一。通過競賽活動,學(xué)生普遍認(rèn)識到創(chuàng)新的根本作用。學(xué)生可以借助所學(xué)的分析方法和掌握的知識發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題,提出改進(jìn)的建議,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維[5]。

四是提高了學(xué)生的心理素質(zhì)和團(tuán)隊合作精神。學(xué)科競賽提高了學(xué)生學(xué)習(xí)理論課程的積極性、趣味性、挑戰(zhàn)性,也培養(yǎng)了學(xué)生追求科學(xué)發(fā)現(xiàn)的百折不撓的心理品質(zhì)、積極主動的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神,培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神和協(xié)調(diào)組織能力,以及積極參與競爭的意識和不怕困難、努力攻關(guān)的頑強(qiáng)意志,這對于他們將來走出校門,服務(wù)社會是一筆巨大的精神財富。

五是培養(yǎng)了學(xué)生求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。通過參賽,學(xué)生可以得到這樣的信息,那就是一定要務(wù)實(shí),即:學(xué)習(xí)要扎實(shí),工作要踏實(shí),態(tài)度要老實(shí),不能好高騖遠(yuǎn),眼高手低。大學(xué)生先進(jìn)圖形技能與創(chuàng)新大賽的題目來源于工程實(shí)際,可以說兼顧了很多內(nèi)容和方向,有較強(qiáng)的實(shí)踐性和科學(xué)性。通過培訓(xùn)和參賽,學(xué)生就能感覺到,必須老老實(shí)實(shí),步步攻關(guān),有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神才可能取得好的成績;否則,投機(jī)取巧的后果只能是失敗。沒有平時的努力和扎實(shí)的基本功,不可能在最后的賽場上取得好的成績。

六是鍛造了學(xué)生堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。在培訓(xùn)和參賽的過程中,由于時間較長,對學(xué)生的意志品質(zhì)也是一個考驗。在這個過程中,學(xué)生遇到的困難是很多的,各種各樣的困難需要他們克服,只有不怕困難,迎難而上,才能達(dá)到最后的終點(diǎn)。在培訓(xùn)的過程中,我們認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以鼓勵和引導(dǎo)為主,激勵和指導(dǎo)為輔;充分調(diào)動學(xué)生的積極心態(tài),發(fā)揮他們的主觀能動性。培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的毅力和不達(dá)目的決不罷休的精神,為學(xué)生走向社會,早日成才打好基礎(chǔ)。

(二)學(xué)科競賽對課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革有巨大的推動作用

在不斷的課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革中,必然會有很多新理念、新方法涌現(xiàn),在把這些探索性成果廣泛應(yīng)用之前,需要一個測試、修正的過程。學(xué)科競賽可以提供一塊試驗田:在競賽培訓(xùn)課程中融入新成果,從競賽過程反饋應(yīng)用情況,根據(jù)競賽成績評定成效,學(xué)科競賽也在課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革中扮演著先行者的角色[6]。

(三)學(xué)科競賽在形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)、建設(shè)校園文化中有巨大的凝聚作用

通過競賽,逐步凝聚成了一支學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)潛力大、學(xué)習(xí)效果明顯、學(xué)風(fēng)優(yōu)良的學(xué)生骨干隊伍。這支隊伍在競賽過程中、在獲獎表彰中獲得了全校、乃至各種社會媒體的關(guān)注,會產(chǎn)生強(qiáng)烈的示范和影響力。這實(shí)際上就是優(yōu)良學(xué)風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)和要求在學(xué)生個體身上的具體落實(shí)。從近年來高校改革發(fā)展的趨勢來看,學(xué)科競賽所倡導(dǎo)的競賽文化,賦予了校園文化新內(nèi)涵,既推廣了競技性學(xué)習(xí)這一獲取知識的新思路,又加強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識,從而在校園學(xué)習(xí)中融入更多的競爭性,使學(xué)風(fēng)建設(shè)有了一個長效有力的推進(jìn)器。

四、結(jié)語

通過組織學(xué)生參加大學(xué)生先進(jìn)圖形技能與創(chuàng)新大賽這樣的活動,有效地培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,同時也提升了他們的綜合素質(zhì)。盡管能夠參加培訓(xùn)和競賽的學(xué)生是在校學(xué)生中的一部分,但是以點(diǎn)帶面的作用卻是很大的。每年報名參加選拔的學(xué)生越來越多,我們可選擇的范圍就越來越大。優(yōu)秀的學(xué)生可以通過大學(xué)生先進(jìn)圖形技能與創(chuàng)新大賽這個平臺脫穎而出,取得好的成績又將影響更多的學(xué)生參與到其中來,這樣就形成良性循環(huán),極大地促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的建設(shè)。目前,可以看到,大學(xué)生先進(jìn)圖形技能與創(chuàng)新大賽正在影響著學(xué)生,也為我們培養(yǎng)具有較強(qiáng)工程素質(zhì)的人才提供了舞臺。

[1]朱高峰.論我國工程教育的問題與對策[J].高等工程教育研究,1997,(4).

[2]劉海鷹.大學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)[J].淄博學(xué)院學(xué)報 (社會科學(xué)版),2001,(2).

[3]王麗萍,崔艷梅.工科大學(xué)生工程素質(zhì)培養(yǎng)之我見[J].鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報 (社會科學(xué)版),2002,(9).

[4]陶安利 ,藺增金 ,王霞,等.一種有實(shí)效且易操作的強(qiáng)化輔導(dǎo)教學(xué)模式——談電子設(shè)計競賽的賽前輔導(dǎo)與準(zhǔn)備[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報,2002,(3).

[5]賈方亮,畢英慧,林林.以電子設(shè)計競賽為載體培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力 [J].職業(yè)技術(shù)教育 (教科版),2004,(28).

[6]周孟然 .大學(xué)生電子設(shè)計競賽創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究[J].科技資訊,2007,(7).

Abstract:The t imes require us to develop the engineering quality of the students in engineering colleges.Through the advanced graph skill and innovation competition of the university students,the students can develop innovation ability,practical ability,the team spirit,pragmatic style and good willpower.In the organizing and training process of the competition,fully prepared the counseling work,taking the advanced graph skill and innovation competition of the university students as the turning point,developing the strong engineering quality talent can be realised.

Key words:Competition;Engineering quality;Innovation quality;Practical quality

(責(zé)任編輯:宋孝忠)

On Developing the Students’Engineering Quality

YAN Fang1,L IU Ji-peng2
(1.Zhengzhou Institute of Aeronautical Industry M anagement,Zhengzhou450015,China;2.Henan Institute of Engingeering,Zhengzhou451191,China)

G643

A

1008—4444(2010)04—0188—03

2010-06-17

河南省科技廳科技攻關(guān)重點(diǎn)項目階段性成果(102102210278)。

閆 芳 (1979—),女,河南孟州人,鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院土木建筑工程學(xué)院助教,碩士。