普通地方高校音體美專業(yè)公共課改革調(diào)查問卷分析
——以咸寧學(xué)院為例*

鄒祖斌

(咸寧學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，湖北咸寧437005)

普通地方高校音體美專業(yè)公共課改革調(diào)查問卷分析
——以咸寧學(xué)院為例*

鄒祖斌

(咸寧學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，湖北咸寧437005)

如何在這些專業(yè)組織公共課的教學(xué)，是普通高等院校特別是省屬地方高校要面對(duì)的問題。本次問卷調(diào)查主要針對(duì)3年級(jí)在校大學(xué)生，是因?yàn)檫@些學(xué)生已完成了高校本科階段的所有公共課的學(xué)習(xí)，他們最有發(fā)言權(quán)。本文就調(diào)查情況進(jìn)行具體分析，并對(duì)這類專業(yè)學(xué)生公共課的開設(shè)提出針對(duì)性解決辦法。

音體美專業(yè);公共課改革;調(diào)查問卷分析

一、調(diào)查問卷的基本分析

音樂學(xué)、體育教育、美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)是普通高校提前錄取批專業(yè)。這些專業(yè)學(xué)生有一共同特點(diǎn)就是比其他批次錄取的大學(xué)生文化課(語文、數(shù)學(xué)、外語、文理綜合課程)成績(jī)要低。這批學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后公共課的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)，與其他學(xué)生比沒有降低。如何在這些專業(yè)組織公共課的教學(xué)，是普通高等院校特別是省屬地方高校要面對(duì)的問題?！兑趔w美專業(yè)本科公共課程設(shè)置研究》課題組對(duì)咸寧學(xué)院音樂學(xué)、體育教育、美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等四個(gè)本科專業(yè)3年級(jí)學(xué)生就學(xué)校公共課設(shè)置進(jìn)行了廣泛?jiǎn)柧碚{(diào)查，現(xiàn)就調(diào)查情況進(jìn)行具體分析，并對(duì)這類專業(yè)學(xué)生公共課的開設(shè)提出針對(duì)性解決辦法。

本次問卷調(diào)查主要針對(duì)3年級(jí)在校大學(xué)生，是因?yàn)檫@些學(xué)生已完成了高校本科階段的所有公共課的學(xué)習(xí)，他們最有發(fā)言權(quán)。本次問卷調(diào)查共發(fā)出問卷300份，占到了3年級(jí)音體美專業(yè)在校大學(xué)生總數(shù)的60%;回收有效問卷187份，其中男生78份、女生109份，占發(fā)出問卷的62.3%。在187名學(xué)生中，中共黨員7人、共青團(tuán)員174人。

為了便于學(xué)生很好的配合本次調(diào)查，我們?cè)谠O(shè)計(jì)調(diào)查表格時(shí)，特意將思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論等四門課程歸為思想政治理論課;將大學(xué)英語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)、體育、文獻(xiàn)檢索等五門課程歸為基礎(chǔ)理論課。并且把咸寧學(xué)院正在執(zhí)行的音樂、美術(shù)、體育類專業(yè)本科培養(yǎng)方案(含課程設(shè)置)也一同印發(fā)給被調(diào)查者。

在回收的187份問卷中，對(duì)高校開設(shè)的思想政治理論課程，非常喜歡的10人，占5.3%，比較喜歡的55人，占29.4%;二者相加，也只占到三分之一強(qiáng)。對(duì)所開設(shè)的基礎(chǔ)理論課程，非常喜歡的15人，占8%，比較喜歡的49人，占26.2%;二者相加，也只占到34.2%。大量學(xué)生對(duì)開設(shè)思想政治理論課程和基礎(chǔ)理論課程都持不喜歡和無所謂的態(tài)度，說明大部分學(xué)生不僅不重視思想政治理論課程的學(xué)習(xí)，也不重視基礎(chǔ)理論課程的學(xué)習(xí)。

在回收的187份問卷中，對(duì)咸寧學(xué)院的思想政治理論課程教學(xué)工作，感到切合實(shí)際、效果好的58人，占31%，認(rèn)為效果一般的89人，占47.6%;二者相加，占到78.6%。對(duì)學(xué)校所開設(shè)的基礎(chǔ)理論課程，認(rèn)為切合實(shí)際、效果好的69人，占36.7%，認(rèn)為效果一般的72人，占38.5%;二者相加，占到75.2%。說明學(xué)生對(duì)我校開設(shè)的思想政治理論課程和基礎(chǔ)理論課程的教學(xué)工作是持肯定態(tài)度的。

對(duì)我校開設(shè)的思想政治理論課程的現(xiàn)行結(jié)業(yè)考試方法，認(rèn)為合理的46人，占24.6%，認(rèn)為比較合理的75人，占40%;二者相加，占64.6%。對(duì)所開設(shè)的基礎(chǔ)理論課程現(xiàn)行的結(jié)業(yè)考試方法，要求采用閉卷考試的27人，占14.4%，要求采用開卷考試的127人，占68%，另有20人要求承認(rèn)國家資質(zhì)考試成績(jī)?nèi)〈?nèi)考試成績(jī)。說明學(xué)生對(duì)我校開設(shè)的思想政治理論課程的結(jié)業(yè)考試形式是認(rèn)同的。但對(duì)基礎(chǔ)理論課程的結(jié)業(yè)考試大都要求實(shí)行開卷考試，說明大部分學(xué)生對(duì)這些課程學(xué)習(xí)是很吃力的，學(xué)校要區(qū)別對(duì)待這些專業(yè)學(xué)生，授課形式和內(nèi)容都要與普通文理醫(yī)科學(xué)生有差別。

對(duì)我校思想政治理論課程的任課教師的整體評(píng)價(jià)，認(rèn)為教師“為人師表、講究方法、很受歡迎”的62人，占33%，認(rèn)為比較受歡迎的76人，占40.6%;二者相加，占73.6%。對(duì)我?；A(chǔ)理論課程的任課教師的整體評(píng)價(jià)，認(rèn)為教師“為人師表、講究方法”的41人，占22%，認(rèn)為比較受歡迎的85人，占45.5%;二者相加，占67.5%。說明大部分學(xué)生對(duì)我校思想政治理論課程和基礎(chǔ)理論課程的任課教師的教學(xué)態(tài)度、敬業(yè)精神、教學(xué)效果是持肯定態(tài)度的。

學(xué)生認(rèn)為影響目前我校思想政治理論課程教學(xué)效果的是學(xué)生的文化素質(zhì)偏低和學(xué)校的教育管理體制死板分別占到28.8%和42.2%;二者相加，占到71%。對(duì)學(xué)校教師的整體素質(zhì)是肯定的，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也是肯定的。所以提升學(xué)生文化素質(zhì)和改革高校教學(xué)管理，是大學(xué)教育的關(guān)鍵。

對(duì)影響我校思想政治理論課程課堂教學(xué)氣氛的主要原因，我們?cè)趩柧砝镌O(shè)計(jì)了四個(gè)選項(xiàng)。這四個(gè)選項(xiàng)分別是:(1)課程內(nèi)容的實(shí)用性是否強(qiáng);贊同的有25人，占13%。(2)認(rèn)為課程內(nèi)容抽象、枯燥、難懂的有114人，占61%。(3)認(rèn)為老師教法不靈活的有11人，占6%。(4)學(xué)生不感興趣、不愛聽、不愿參與的37人，占20%。說明大部分學(xué)生對(duì)我校思想政治理論課程課堂教學(xué)內(nèi)容的改革有迫切要求。

對(duì)影響我校基礎(chǔ)理論課程課堂教學(xué)氣氛的主要原因，我們?cè)趩柧砝镆苍O(shè)計(jì)了四個(gè)相同選項(xiàng):(1)認(rèn)為課程內(nèi)容的實(shí)用性不強(qiáng)的有35人，占18.7%。(2)認(rèn)為課程內(nèi)容抽象、枯燥、難懂的有92人，占49%。(3)認(rèn)為老師教法不靈活的有32人，占17%。(4)學(xué)生不感興趣、不愛聽、不愿參與的28人，占15%。同樣也說明大部分學(xué)生對(duì)我校基礎(chǔ)理論課程課堂教學(xué)內(nèi)容的改革有迫切要求。

我們?cè)谡{(diào)查問卷中還給學(xué)生留了足夠的自由想法的空間。學(xué)生們集中的主要問題有:(1)認(rèn)為學(xué)校開設(shè)的公共課課時(shí)過多，且安排不合理。主張?jiān)诖髮W(xué)一年級(jí)應(yīng)該學(xué)完所有的公共課，從大學(xué)二年級(jí)起專門學(xué)專業(yè)課，以掌握一技之長。(2)對(duì)大部分公共課的考試，學(xué)生們建議進(jìn)行開卷考試，提交課程結(jié)業(yè)論文;而不是死記硬背的閉卷考試。(3)學(xué)生對(duì)公共課老師提出更高要求，要求老師在課堂上增加師生互動(dòng)、增加討論環(huán)節(jié)，要求老師講公開課、擴(kuò)大比較范圍。(4)學(xué)生們普遍要求多開設(shè)應(yīng)用性強(qiáng)的中文寫作類課程和中國文化類課程。

二、幾點(diǎn)建議

(1)在教育部規(guī)定的總計(jì)劃課時(shí)數(shù)不變、要求不變的前提下，減少課堂上的理論講授課時(shí)，增加課堂外的社會(huì)實(shí)踐課時(shí)。針對(duì)我校實(shí)際，教務(wù)處承認(rèn)課堂內(nèi)外的總課時(shí)量，明確理論講授課時(shí)和社會(huì)實(shí)踐課時(shí)的教學(xué)大綱。音樂學(xué)、美術(shù)學(xué)的公共課總課時(shí)量為36學(xué)分，715課時(shí)，其中理論講授為449課時(shí)。體育學(xué)的公共課總課時(shí)量為32學(xué)分，585課時(shí)，其中理論講授為449課時(shí)。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的公共課總課時(shí)量為36學(xué)分，737課時(shí)，其中理論講授為471課時(shí)。

(2)《大學(xué)英語》開設(shè)三個(gè)學(xué)期，在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)開設(shè)專業(yè)外語或外語拓展類課程。主要是大學(xué)生第三學(xué)期結(jié)束時(shí)就要考英語四級(jí)，對(duì)于考試不能通過的學(xué)生，學(xué)校可以舉辦培訓(xùn)班。這也是其他很多高校的做法。

(3)體育學(xué)、音樂學(xué)、美術(shù)學(xué)等專業(yè)開設(shè)《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程》，大學(xué)畢業(yè)時(shí)必須通過國家一級(jí)資格考試;藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)不開《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程》，開設(shè)《高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)課程》。

(4)普遍開設(shè)《應(yīng)用文寫作》課程，3學(xué)分，48課時(shí)。

(5)體育學(xué)、音樂學(xué)、美術(shù)學(xué)等教師教育類專業(yè)的《教育學(xué)》、《心理學(xué)》課程作為專業(yè)基礎(chǔ)課程開設(shè)，2學(xué)分，36課時(shí)。

(6)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程改為第四學(xué)期上課，其中法律基礎(chǔ)部分應(yīng)講授28學(xué)時(shí)，思想道德修養(yǎng)以開設(shè)講座和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐為主?！吨袊F(xiàn)代史綱要》以專題講座為主。

(7)教務(wù)處要責(zé)成開課單位按體音美專業(yè)的實(shí)際情況單獨(dú)制定教學(xué)大綱、單獨(dú)命題考試，使這些專業(yè)的學(xué)生公共課成績(jī)和其他專業(yè)學(xué)生一樣同步提高。

G420

A

1006－5342(2010)11－0121－02

2010-08-22

咸寧學(xué)院重點(diǎn)教研項(xiàng)目(J09058)