基于社會轉(zhuǎn)型期的當代大學生違法犯罪問題研究

李祿俊

（中共四川省委黨校，四川成都610072）

基于社會轉(zhuǎn)型期的當代大學生違法犯罪問題研究

李祿俊

（中共四川省委黨校，四川成都610072）

隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟體制的確立，社會發(fā)生了急劇的變遷，處在由封閉型的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)國向開放型的現(xiàn)代工業(yè)國的社會轉(zhuǎn)型時期。在這樣的社會轉(zhuǎn)型期，一方面人們的價值觀念、生活方式、交往方式等發(fā)生了深刻變化，使整個社會充滿生機和活力。另一方面，由于整個社會處在新舊體制、新舊觀念的交替時期，在交替轉(zhuǎn)換過程的間隙，社會控制機制的不完備，使得社會轉(zhuǎn)型時期社會問題較之過去有明顯增多，其中少數(shù)大學生的違法犯罪是我國社會轉(zhuǎn)型期高等教育跨越式發(fā)展進程中出現(xiàn)的新情況、新問題。

一、當前大學生違法犯罪情況概述及特點

隨著高校招生的不斷擴招，大學教育由精英化教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變，高校學生人數(shù)逐年擴大，學生的整體素質(zhì)相對下降。由于社會正處在急劇變革之中，受到各種文化影響，學生的思想也發(fā)生了變化。由于上述因素的影響，目前大學生中出現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象已不是新聞。據(jù)一項調(diào)查，1965年青少年犯罪在整個社會刑事犯罪中約占33%，其中大學生犯罪約占1%；“文革”期間，青少年犯罪開始增多，占到了整個刑事犯罪的60%，其中大學生犯罪占2.5%。而近幾年，青少年犯罪占到了社會刑事犯罪的70%至80%，其中大學生犯罪約為17%。這充分說明大學生違法犯罪已是一個無法回避的問題，應該引起社會各界的廣泛關(guān)注和重視，預防和減少大學生違法犯罪時不我待。

大學生違法犯罪的表現(xiàn)形式多種多樣，不同年齡、不同生源地的大學生也表現(xiàn)出各自的特點。雖然如此，我們從中仍然可以找到一些共同的特點：一是高智能性。大學生高智能性違法犯罪從作案手段上來看，他們常常利用計算機技術(shù)、醫(yī)藥技術(shù)、化學技術(shù)、通信技術(shù)、遙感技術(shù)等實施犯罪，事先往往精心策劃，有預謀、有準備，行動具有詭秘性和狡猾性。二是行為地點和對象單一。大學生違法犯罪行為多發(fā)生在校園內(nèi)，對象也主要是同學和老師。因為平時接觸較多，發(fā)生矛盾的幾率也就相應增大，因此，暴力行為針對的對象往往是自己身邊的人，如室友、同學、女友等。而對于盜竊行為來說，由于相互之間都比較了解，對于被害人財物的放置地點、生活習慣甚至于密碼都很容易知道，這就為許多盜竊案件的發(fā)生提供了便利條件。三是隱蔽性較強。大學生涉足的違法犯罪活動，除打架斗毆外，其本身大都具有隱蔽性。為了保全自己的名譽，免受法律追究，大學生違法犯罪時更注意事先的準備，在時間、地點、環(huán)節(jié)上精心策劃和布置，以達到掩人耳目之目的。即使打架斗毆，往往也要選擇隱蔽的地點和特殊的時間。

二、當代大學生違法犯罪的原因分析

大學生違法犯罪行為不僅給社會、家庭造成了嚴重的危害，還葬送了自己的美好前程。分析大學生違法犯罪的原因，主要有如下幾個方面：

1.心理因素。

大學生正處在生理和心理發(fā)育時期，從生理上說，他們活動能量大，性的成熟，機體需要增多。從心理上說，他們不成熟，不定型，好學善仿，辨別是非能力差，可塑性較大。如果環(huán)境不佳，而家庭、學校等又引導不力，就很容易被污染，走上違法犯罪的邪路。

2．學校因素。

大學生主要來源于中學，在中學教育中，一些學校為了追求升學率，忽視素質(zhì)教育，出現(xiàn)了重智育、輕德育，重書本知識、輕社會實踐，重死記硬背、輕創(chuàng)新精神和能力培養(yǎng)，重校內(nèi)教育、輕社會教育的現(xiàn)象，特別是紀律和法制教育十分薄弱。以致一些高分低德甚至有違法犯罪劣跡的學生也被送進大學，成了大學生犯罪的潛在因素。

3.家庭因素。

家庭教育是大學生健康成長的重要一環(huán)，有的家長對孩子百般溺愛，只關(guān)心孩子的學習成績，而對孩子的政治思想、道德法制教育漠不關(guān)心。家庭教育的缺陷促使了一些學生違法犯罪思想的形成。如一些獨生子女大學生，長期以自我為中心，獨占欲極強，他們?nèi)绻艿讲环ǚ肿拥睦T，很容易走進犯罪分子設(shè)下的圈套。

4.社會因素。

我國正處于一個社會的轉(zhuǎn)型期，市場經(jīng)濟迅猛發(fā)展。當今社會的功利主義和享樂主義風氣較重，社會上的腐敗與不公平，使一些大學生在困惑中迷失方向，人生觀和價值觀發(fā)生了改變。有些大學生很容易接受外界的影響，而對于不良現(xiàn)象和行為，往往缺乏辨別能力；有些大學生好逸惡勞，缺乏精神支柱和奮斗目標，對物質(zhì)享受的過分追求誘導他們進行偷盜、搶劫等違法犯罪活動。

三、預防大學生違法犯罪的對策

1．加強思想政治教育。

高校要全面實施素質(zhì)教育，切實加強和改進大學生思想政治教育。開展素質(zhì)教育，必須堅持德育為先，以理想信念教育為核心，愛國主義教育為重點，道德規(guī)范為基礎(chǔ)，切實加強和改進大學生思想政治教育。一是充分珍惜和利用校史資源。高校在長期的建設(shè)和發(fā)展歷程中形成的辦學歷史是一筆寶貴的精神財富和教育資源，它真實地記錄了學校精神和校風形成的過程，可以有效激發(fā)在校大學生珍惜機遇、愛國榮校的責任感和使命感。二是完善幫困機制，幫助困難大學生順利完成學業(yè)。隨著高校擴招，大學生中貧困生的絕對數(shù)量在增加。幫助家庭經(jīng)濟困難的學生順利完成學業(yè)，能有效預防因經(jīng)濟困窘而導致的大學生違法犯罪行為。高校應采取以國家助學貸款為主體、以勤工儉學為主導，不間斷地進行日常幫困工作。不斷拓展幫困的渠道和方式，爭取更多的企業(yè)和個人來資助貧困大學生。在經(jīng)濟幫困的基礎(chǔ)上，高校更要注重在精神上鼓勵貧困學生自立自強。三是加強大學生社會實踐。學校應鼓勵和支持大學生結(jié)合自身專業(yè)或特長經(jīng)常參加社會公益活動，既可以使大學生深入了解社會、服務社會，更能從中感受到奉獻的快樂和價值，使他們跳出自我，有利于培養(yǎng)大學生寬廣的胸懷和高尚的情操。四是加大德育課改革力度。德育課改革應當堅持正面教育，強化大學生的社會責任感、理想信念和價值觀教育；同時要關(guān)心、愛護學生，幫助學生樹立人文主義情懷和法制觀念。高校應對學生的法制教育投入更大的人力、物力和財力，對學生的法制教育一定要走專業(yè)化道路，結(jié)合大學生活實際，針對學生的需要開設(shè)法制教育課程，增強學生的法制意識。

2.建立社會預防體系。

從社會層面預防大學生違法犯罪，要建立多方面的預防體系。一是完善市場經(jīng)濟機制和法律法規(guī)的制定。近年來的高校擴招和高校收費制度的實施，在大學生中形成貧困大學生群體，由于經(jīng)濟等因素走上違法犯罪的尤為突出。因此，政府和社會應完善以保障貧困大學生完成學業(yè)為宗旨的《國家助學貸款制度》，解決貧困大學生的后顧之憂，從根本上抑制大學生財產(chǎn)型違法犯罪的發(fā)生。二是提高全民法治意識。好的社會環(huán)境會引人向善，提高全民法治意識和國民素質(zhì)，是從源頭上預防大學生違法犯罪的有效措施。應深入開展法制宣傳教育，增強法治意識。要通過向公民普及法律知識，在全社會形成一個“有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究”的良好法治環(huán)境。有關(guān)部門要在社會上大力宣傳法律知識，建設(shè)一批法制教育基地，廣泛開展形式多樣的法制教育活動。特別是執(zhí)法和司法機關(guān)，應加大對大學生違法犯罪問題的關(guān)注，主動送法進校園，與學校共同開展大學生違法犯罪預防工作。三是大力加強精神文明建設(shè)。在社會轉(zhuǎn)型期，文化背景呈現(xiàn)出多元化和世俗化的特點。在此背景下，大學生的心理常常處于一種失范的狀態(tài)。而多元文化的影響多來源于網(wǎng)絡、電視、廣播、書刊等大眾媒體。所以，應深入、持久地加強精神文明建設(shè)，加強對愛國主義、集體主義和社會主義等主旋律的宣傳，幫助大學生遠離腐朽思想的侵蝕，樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。

3.提升高校管理水平。

科學嚴格的管理是培養(yǎng)大學生養(yǎng)成良好的心理和行為方式的有效途徑。近年來大學生犯罪的增多，暴露了大學校園管理的混亂。必須加強對大學生的學習、生活的管理，強化約束機制，只有這樣，才能對大學生的生活、行為進行引導、約束，才能減少大學生違法犯罪的幾率，才能提高他們自控能力，從而預防和減少大學生犯罪。一是要加強學習管理。加強考試管理，不僅要嚴格考場紀律，而且要對作弊者進行嚴肅處理。對作弊行為決不能姑息遷就，否則，很難起到教育作用。只有這樣，才能形成一種外在壓力，促使每個學生充分利用四年寶貴的時間而不致于“無事生非”。二是要加強對大學生的日常生活的管理。要教育、引導大學生學會正確合理支配課外時間，引導他們把四年寶貴的時間用于身心全面發(fā)展的有益活動中。多舉辦一些使大學生精神振奮、陶冶情操，能從中獲得愉快和美的享受的活動。要及時解決大學生生活中的困難，周密安排他們的日常生活，杜絕大學生消極情緒、對立情緒的產(chǎn)生。

4.強化家庭教育功能。

隨著社會的變遷，我國家庭的諸多優(yōu)良傳統(tǒng)功能正在喪失，家庭的教育職能也在逐漸弱化，由此引發(fā)了包括大學生在內(nèi)的青少年違法犯罪問題。為此，重塑和強化家庭對青少年的管教責任是當前的一個緊迫課題。首先，父母作為子女的第一任老師，應對子女的道德觀念和法律意識進行培養(yǎng)和引導。這種觀念和意識雖然依靠個人不斷的學習和實踐，隨著個人的社會化而形成，但父母的引導是不可缺少的。個人對社會規(guī)范的接受與否，決定了自我控制能力的強弱。大量研究顯示，自我控制程度越高，抗拒各種犯罪誘惑的能力就越強，越不會從事越軌行為。所以，當一個人在社會化過程中內(nèi)化了健康的價值觀和人生觀，就會強化個人自我控制力，這時人們違法犯罪的原始本能就可以得到控制或有效緩解，就不會輕易實施違法犯罪。其次，父母應注意引導子女將個人的時間和精力投入到對高目標的追求和對未來成功的期盼之中。追求成功是大學生的人生理想，也是其社會價值觀的終極體現(xiàn)。志向越高，投入程度越高，越不會從事違法犯罪活動。如果大學生全身心地投入考研、考證等高水平競爭，就缺少從事非法行為的時間和精力，就會將個人從違法犯罪行為的潛在誘惑中隔離開來，使個人沒有時間和精力感知誘惑，考慮和從事違法犯罪活動。更為重要的是，參與這種競爭活動，還可以強化自身的家庭責任感和社會責任感。

5.開展心理健康教育。

大學生的挫折承受能力比較差，而且，競爭激烈、學業(yè)壓力、前途不可預見等因素又加重了他們的精神壓力。當前，心理問題已經(jīng)影響到了大學生的素質(zhì)，相當部分的大學生違法犯罪都是由于心理障礙、人格畸形長期積累所致。特別是在社會轉(zhuǎn)型期，人們所承受的心理壓力普遍上升，對心理的調(diào)適尤為重要。因此，高校應充分重視培養(yǎng)大學生良好的心理素質(zhì)。一是要提高對心理健康教育意義的認識。心理健康教育是應用心理學在教育事業(yè)發(fā)展過程中所形成的具有相當生命力的新生事物，要求教育者能夠發(fā)掘并啟動學生內(nèi)在的心理功能來實現(xiàn)自身的轉(zhuǎn)變和發(fā)展。它是學校德育在內(nèi)容、途徑、方法等方面的延伸、拓展和補充。加強心理健康教育也是增強大學生違法犯罪預防有效性的重要舉措和有力保證。二是要積極創(chuàng)造條件開展大學生心理健康教育和研究。高校要把大學生心理健康教育和法制教育放在同等重要的地位，應建立大學生心理咨詢中心，落實符合要求的心理咨詢和輔導的場地和環(huán)境，配備具有專業(yè)學歷學位或國家專業(yè)資格證書的人員擔任專職心理咨詢教師，及時干預可能發(fā)生的心理危機現(xiàn)象，疏通學生的心理障礙、心理沖突、心理困惑及其他心理問題，幫助學生走出心理困境。三是要加強對思想政治教育工作者有關(guān)心理健康教育知識的培訓。了解和掌握基礎(chǔ)的心理知識有助于教師與學生更好地溝通，提高化解學生心理障礙和處理學生心理危機事件的基本方法和能力。

四、結(jié)語

總之，解決大學生違法犯罪問題，需要建立一套與大學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)相配套、協(xié)調(diào)的長效工作機制。按照這種工作機制開展工作，需要政府、學校、社會、家庭共同努力，協(xié)同配合。關(guān)鍵是在工作中結(jié)合具體情況和具體問題，不斷創(chuàng)新工作理念、工作思路和工作方法，遏制犯罪率的上升，使大學校園更加和諧、美好。

責任編輯 王飛

李祿?。?965-），中共四川省委黨校科社部副教授，哲學碩士，主要從事科學社會主義理論與實踐的教學和研究。