用多媒體技術(shù)優(yōu)化體育教學(xué)

李犁難

用多媒體技術(shù)優(yōu)化體育教學(xué)

李犁難

介紹多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的作用，闡述其在籃球教學(xué)中的應(yīng)用，認(rèn)為多媒體技術(shù)的應(yīng)用改變了體育教學(xué)的觀念,使教師的示范產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

體育教學(xué)；籃球教學(xué)；多媒體

一、多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的作用

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生視野

多媒體技術(shù)教學(xué)方法的運(yùn)用，手段生動(dòng)活潑、新穎多樣，補(bǔ)充了過去單一的教師邊示范、邊講解的傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，現(xiàn)代多媒體技術(shù)的使用體現(xiàn)了青少年的求知欲、求新的心理特點(diǎn)，同時(shí)也能創(chuàng)設(shè)比較好的情境和情緒體驗(yàn)，引起、保持并加強(qiáng)學(xué)生的注意和興趣，從而能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多媒體技術(shù)的運(yùn)用，大大增加課堂容量,增大信息密度,提高教學(xué)效率,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。利用計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)和調(diào)用功能,教師可以在課堂上展示與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種信息、畫面、聲音,幫助學(xué)生掌握更多的課本以外的內(nèi)容或本學(xué)科的前沿知識(shí)。

（二）提高學(xué)生觀察問題、解決問題的能力

利用多媒體技術(shù)進(jìn)行分析、對(duì)比，較快捷的獲得數(shù)據(jù)與結(jié)論，使學(xué)生觀察和理解能力迅速提高。利用多媒體技術(shù)把各種不同的運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技術(shù)難點(diǎn)、重點(diǎn)、技術(shù)關(guān)鍵、常見錯(cuò)誤動(dòng)作制作成課件，在課堂上讓學(xué)生觀看，并與學(xué)生一起分析比較，提出問題，解答問題，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生的觀察、理解和解決問題的能力。例如：可以給出幾組籃球跨下接變向運(yùn)球的模擬鏡頭(其中包括正確、較正確的、一般的、不正確的等幾種情況),讓學(xué)生開展協(xié)作學(xué)習(xí)。首先分小組觀察、比較、分析、交流、討論；接著得出，籃球跨下接變向的運(yùn)球的準(zhǔn)備姿勢(shì)、運(yùn)球、跨下變向等技術(shù)要求及注意事項(xiàng)；然后分小組匯報(bào)各組討論結(jié)果；最后由教師總結(jié)出籃球跨下接變向運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。這樣學(xué)生不僅學(xué)到了有關(guān)知識(shí)和技能,而且掌握了學(xué)習(xí)的方法。

現(xiàn)代多媒體技術(shù)教學(xué)能否成為體育教師在體育教學(xué)的重要手段，有一個(gè)關(guān)鍵因素，那就是體育教師對(duì)多媒體信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)，自身的素質(zhì)對(duì)多媒體技術(shù)的掌握程度。

二、多媒體技術(shù)在籃球教學(xué)中的運(yùn)用

（一）在理論課中的運(yùn)用

傳統(tǒng)的籃球課教學(xué)，只是教師單純的口授或局限于應(yīng)用傳統(tǒng)媒體(如掛圖、板書)進(jìn)行講授，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生感到枯燥、乏味，授課效果不理想。而利用多媒體教學(xué)不僅具有形象、直觀、生動(dòng)的特點(diǎn)而且能實(shí)現(xiàn)大小、遠(yuǎn)近、快慢、虛實(shí)之間的轉(zhuǎn)換，可化繁為簡(jiǎn)、化難為易、化靜為動(dòng)，同時(shí)還具多重感官刺激、信息量大、傳遞方便、使用方便、交互性強(qiáng)等特點(diǎn)，可把平時(shí)老師在籃球理論課教學(xué)中難以說清楚，學(xué)生不易掌握、難以理解的籃球知識(shí)一目了然地展現(xiàn)在學(xué)生面前；還可以從各個(gè)角度、不同側(cè)面、多說角、全方位、動(dòng)態(tài)地表達(dá)籃球理論課教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)；加上圖片、圖像、動(dòng)畫等多種可視可聽信息，有助于學(xué)生理解教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和想象力。例如給學(xué)生講籃球場(chǎng)地的大小及在不同的區(qū)域中采用的技術(shù)和注意事項(xiàng)時(shí)，可將相關(guān)內(nèi)容制作成多媒體課件，在課件中將籃球場(chǎng)地模擬圖畫出來，并把不同區(qū)域標(biāo)識(shí)為不同的顏色。使用鼠標(biāo)點(diǎn)擊某一個(gè)區(qū)域時(shí)，讓這個(gè)區(qū)域能夠自動(dòng)的變大。并會(huì)不停的閃爍；在對(duì)不同的區(qū)域進(jìn)行介紹時(shí)，可把每一個(gè)區(qū)域都定義成熱區(qū)，當(dāng)使用鼠標(biāo)點(diǎn)擊某一個(gè)域時(shí)，此區(qū)域的顏色應(yīng)能夠自動(dòng)的改變，并在旁邊彈出一個(gè)文本框，文本框會(huì)漸漸的變大，這時(shí)教師應(yīng)提醒學(xué)生注意文本框中的講解內(nèi)容，同時(shí)還可以配以解說詞，加強(qiáng)學(xué)生的印象；對(duì)于每一個(gè)區(qū)域所采用的技戰(zhàn)術(shù)和注意事項(xiàng)，當(dāng)用鼠標(biāo)點(diǎn)擊某一個(gè)區(qū)域時(shí)，會(huì)反復(fù)的播放一段經(jīng)典的比賽錄像，（ATP）并加以解說，使學(xué)生充分的了解相關(guān)的知識(shí)，使學(xué)生準(zhǔn)確的掌握有關(guān)的知識(shí)，并達(dá)到良好的教學(xué)效果。

（二）在技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

首先，應(yīng)用多媒體技術(shù)可以使學(xué)生較快掌握要學(xué)習(xí)的技術(shù)動(dòng)作。在籃球技術(shù)教學(xué)時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作的初期主要靠教師的示范與講解。教師的示范動(dòng)作只有做得優(yōu)美、大方、準(zhǔn)確、輕松、給學(xué)生以美的享受，才能使學(xué)生建立起正確的身體動(dòng)作形象。但教師由于身體素質(zhì)等諸多原因有些動(dòng)作可能自己做不來或掌握的不準(zhǔn)確，這時(shí)利用多媒體技術(shù)則可以幫助我們解決此類問題。在學(xué)生上課做動(dòng)作練習(xí)時(shí)，把學(xué)生做的動(dòng)作拍攝成錄像，通過剪輯將學(xué)生自己完成的技術(shù)動(dòng)作與正確的技術(shù)動(dòng)作放在一起，進(jìn)行比較，自我評(píng)價(jià)，從而找出不足。通過對(duì)播放的控制，使學(xué)生真正了解技術(shù)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)、順序以及動(dòng)作的方向、路線。應(yīng)用多媒體進(jìn)行籃球技術(shù)動(dòng)作教學(xué)與訓(xùn)練，可幫助我們解決教學(xué)與訓(xùn)練的難點(diǎn)，例如：籃球戰(zhàn)術(shù)是在相互間不斷地移動(dòng)中完成的，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)的最終目的過程是復(fù)雜多變的，有時(shí)要重復(fù)多次，需要全身各個(gè)部位的協(xié)調(diào)配合。我們判斷一名籃球運(yùn)動(dòng)員的意識(shí)強(qiáng)弱，關(guān)鍵是看他能否用辨證思維方式去理解應(yīng)用戰(zhàn)術(shù)。多媒體的信息組織方式正符合籃球運(yùn)動(dòng)的需要，它可以實(shí)現(xiàn)多角度、多方位、多層次、非線性的信息傳輸與交流。多媒體不僅符合學(xué)生的思維習(xí)慣，還能幫學(xué)生建立思維、改善思維、減少思維過程中的彎路，較快地接近學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（三）在籃球戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)中的運(yùn)用

應(yīng)用多媒體技術(shù)使籃球戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用變得極為方便。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是戰(zhàn)術(shù)的演示，另一個(gè)是戰(zhàn)術(shù)的配合。應(yīng)用多媒體技術(shù)練習(xí)戰(zhàn)術(shù)，可以真正做到“紙上談兵”，用操作方式練習(xí)戰(zhàn)術(shù)，可以使戰(zhàn)術(shù)練習(xí)達(dá)到最大程度的逼真效果。

（四）在新技術(shù)、新戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)造中的應(yīng)用

籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)與訓(xùn)練中經(jīng)常要進(jìn)行新技術(shù)、新戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)造。而多媒體技術(shù)是最好的創(chuàng)造工具，改變了用學(xué)生、運(yùn)動(dòng)員親身做實(shí)驗(yàn)的局限，可以更加方便地用組合、拼接、創(chuàng)意、改造等方式進(jìn)行創(chuàng)造。由于可以隨意改造動(dòng)作的幅度、方向、速度等，使創(chuàng)新的機(jī)會(huì)大大增加，并可以在理論上快速地給予新戰(zhàn)術(shù)、新技術(shù)以完整的概念。

三、更新體育教學(xué)觀念

體育教師不可能像專業(yè)教練員一樣，只負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目。而且有時(shí)根據(jù)學(xué)校工作的需要，一個(gè)在田徑方面有特長(zhǎng)的教師需去負(fù)責(zé)籃球訓(xùn)練。當(dāng)籃球隊(duì)在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，必定需要指導(dǎo)學(xué)生掌握專項(xiàng)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，這是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作的初期主要靠教師的示范與講解。教師的示范動(dòng)作如果做得優(yōu)美、大方、準(zhǔn)確、輕松、給學(xué)生以美的享受，才能使學(xué)生建立起正確的身體動(dòng)作形象。但是往往會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，教師由于身體素質(zhì)等諸多的原因，有些動(dòng)作可能自己也不會(huì)，這時(shí)利用電腦多媒體技術(shù)就可以幫助我們解決難題。

四、體育教師“示范”質(zhì)的飛躍

由于時(shí)空因素等對(duì)示范的影響，示范有很大的局限性。而用多媒體方法改進(jìn)動(dòng)作示范，可以使示范產(chǎn)生根本性的變化。

（1）應(yīng)答式示范。在示范中應(yīng)用多媒體技術(shù)可以使教師對(duì)示范動(dòng)作進(jìn)行控制，如示范的節(jié)奏、幅度、局部動(dòng)作展示、速度等都是可以調(diào)控的，對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)作要點(diǎn)及本質(zhì)是極為有益的。（2）籃球戰(zhàn)術(shù)的示范。籃球戰(zhàn)術(shù)的示范在傳統(tǒng)教學(xué)中只能借助粉筆、黑板來完成，其效果較差。而多媒體技術(shù)則可以既顯示出標(biāo)準(zhǔn)的戰(zhàn)術(shù)，又可以顯示戰(zhàn)術(shù)的種種變化。（3）全方位示范。如在籃球技術(shù)動(dòng)作教學(xué)中，用多媒體技術(shù)可以同時(shí)顯示動(dòng)作的四個(gè)側(cè)面，這四個(gè)側(cè)面是同步的動(dòng)態(tài)的。

五、問題和建議

部分學(xué)校雖然具備了多媒體教學(xué)的硬件設(shè)備條件，但掌握多媒體技術(shù)的體育教師數(shù)量嚴(yán)重不足，尤其是掌握課件制作技術(shù)的體育教師更是為數(shù)不多，造成多媒體輔助教學(xué)實(shí)際應(yīng)用效果不好，制約了多媒體輔助教學(xué)普及，此外由于體育教師的計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用能力有限，接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí)還沒有完全到位等也是阻礙現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校體育中應(yīng)用的重要原因。所以體育教師必須不斷學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的培訓(xùn)，加強(qiáng)與計(jì)算機(jī)專業(yè)人員的合作，發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，共同開發(fā)體育多媒體課件。由此，提出以下建議：

一是加強(qiáng)多媒體建設(shè)。學(xué)校應(yīng)充分重視多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的作用，加大投入，建立健全適合多媒體教學(xué)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，針對(duì)市場(chǎng)上符合籃球課堂教學(xué)，能夠配合教師講解內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)多媒體課件不多的現(xiàn)象，體育教師應(yīng)協(xié)同計(jì)算機(jī)專業(yè)人員一起進(jìn)行籃球課件的開發(fā)，由體育老師承擔(dān)課件稿本的設(shè)計(jì)動(dòng)作，利用計(jì)算機(jī)專業(yè)人員或體育教師中的多媒體課件制作骨干教師的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，依靠團(tuán)隊(duì)的力量開發(fā)出高質(zhì)量的多媒體及網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)課件。

二是充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源。汲取優(yōu)秀教師和專家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容。

總之，多媒體技術(shù)運(yùn)用于體育課教學(xué)，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可替代的重要作用，我們應(yīng)該積極研究多媒體技術(shù)教學(xué)，最大限度地發(fā)揮多媒體技術(shù)的輔助教學(xué)作用。

G807.04

A

1673-1999（2010）14-0190-02

李犁難（1968-），男，黑龍江鶴崗人，鶴崗師范高等專科學(xué)校（黑龍江鶴崗154107）體育系講師。

2010-04-12