校園文化建設與大學生德育工作的思考

趙曉漾

(西北師范大學 政法學院,甘肅 蘭州 730070)

校園文化建設與大學生德育工作的思考

趙曉漾

(西北師范大學 政法學院,甘肅 蘭州 730070)

學生的品德教育是校園文化建設的主要內(nèi)容,也是學校素質(zhì)教育的重要方面。高校德育工作者必須重視校園文化建設對學生品德教育的重要作用。

高校學生工作;校園文化建設;德育

高校校園是培養(yǎng)人才的主陣地,校園文化對學生的人生觀、價值觀有著潛移默化的影響,而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。校園文化是學校發(fā)展的靈魂,在新的時代背景下,德育工作的緊迫性又賦予高校校園文化建設以新的內(nèi)涵,其基本存在形態(tài)為學校物質(zhì)文化、精神文化和制度文化三個方面。校園文化與德育之間相輔相成,互為表里。

一、高校校園文化與德育的辯證關(guān)系

(一)校園文化影響著品德教育

校園文化作為學校主流意識形態(tài),在很大程度上影響并制約著學生優(yōu)秀思想品質(zhì)、道德情操的養(yǎng)成。深厚的人文底蘊和學術(shù)積淀是校園文化的基礎。健康向上的校園文化對于提高學生的人文道德素養(yǎng),拓寬同學們的視野,培養(yǎng)跨世紀人才具有深遠意義。校園文化所凝聚的是一代又一代學人的共同價值標準,傳承著民族、地域、歷史傳統(tǒng)、思想追求和道德認同感,對大學生健康向上的學習、生活氛圍的陶冶作用是不可低估的。

(二)德育影響校園文化,制約校園文化

德育教育反映著校園文化建設的廣度和深度,影響著校園文化的品味,在一定程度上制約著校園文化形態(tài)。德育工作就其目標來說,首先是促進青少年自身思想道德素質(zhì)的提高,形成科學、合理的世界觀、人生觀、價值觀,它所直接作用下的學生品味的提升,情趣的增長,視野的開闊和追求的升華本身就是校園文化的重要內(nèi)涵。師生是校園文化的建設主體,師生的精神風貌從根本上來說是校園文化的組成元素,師生道德品質(zhì)與自身的言行舉止又有形無形地顯示著個人的知識水平和教育文化狀況,影響著身邊的每一個人,這正是社會大環(huán)境與學校校園文化共同塑造的結(jié)晶。學生優(yōu)秀品德的養(yǎng)成總是一個由點成線,由線成面的長期過程。在這個過程中,教師起著關(guān)鍵性作用,師德影響著學生的品德,師德高尚的教師隊伍和品行端正的學生群體,這既是校園文化的成果,又是形成良好的校園文化的主體。

(三)校園文化與德育工作的互動關(guān)系

校園文化是學校全面建設的重要組成部分,也是高校德育工作的有效載體。加強以和諧為目標的校園文化建設,不僅對學校的發(fā)展產(chǎn)生積極而深遠的影響,而且對弘揚高校辦學理念、培育校園精神也都具有重要的現(xiàn)實意義。一方面,優(yōu)秀的思想道德素質(zhì)是學校精神文明的重要組成部分,反過來,作為高校風骨的良好的校園文化又能促進高尚的道德情操的形成。兩者相互影響、相互促進,相互彌補缺陷與不足。

二、高校校園文化建設與德育工作并重的實踐與探索

在社會主義市場經(jīng)濟條件下,如何尋找德育發(fā)展規(guī)律,如何構(gòu)建既符合時代精神,又具有本校特色的校園文化,是擺在每個教育工作者面前的重要課題。在競爭激烈的知識經(jīng)濟時代,學校如何實現(xiàn)自身的跨越式發(fā)展,面臨很多問題。當務之急是立足學校實際,以德育為本位,以校園文化為依托,構(gòu)建二者優(yōu)勢互補的精神文明建設體系。下面首先從校園的物質(zhì)文化、精神文化建設方面,結(jié)合我校的德育工作實際,加以具體闡述:

(一)優(yōu)化育人環(huán)境,彰顯校園文化

環(huán)境對于人的身心發(fā)展和潛能開發(fā)起著舉足輕重的作用。優(yōu)美的校園環(huán)境不僅陶冶人的心境,而且對良好習慣的養(yǎng)成有著潛移默化的作用。我校充分發(fā)揮育人環(huán)境的優(yōu)勢,從以下方面著手:1.園林化的校園環(huán)境。將校園環(huán)境建設作為校園文化重要組成部分,賦予環(huán)境中的景物以人格魅力。2.人文化的場景布置。大學精神是校園文化的精髓,是學校的辦學理念、育人方針、學術(shù)追求、管理模式的哲學抽象,是經(jīng)過長期積淀而形成的有著深厚內(nèi)涵的核心精神成果,反映了學校內(nèi)部統(tǒng)一的價值追求和理想信念,體現(xiàn)了學校建設發(fā)展的文化品位。

(二)重視第二課堂,構(gòu)建和諧校園

第二課堂是德育的重要陣地,它有形無形地發(fā)揮著課堂教學的不可替代作用。我校充分發(fā)揮第二課堂的優(yōu)勢,從如下方面著手:1、組織豐富多彩的文體活動,建設和諧校園。主體活動的開展,極大地豐富了全校師生的文化生活。根據(jù)學生的興趣、愛好和特長成立了學生自己的文藝隊伍,舞蹈、合唱、禮儀團體紛紛涌現(xiàn)。重視學生社團,使其活動成為學校文化建設的窗口,這是各項活動得以全面展開的組織保證。2.舉辦各種講座、咨詢、班團會,促進思想交流。當前,我國青少年犯罪呈現(xiàn)上升趨勢,青少年的心理健康已經(jīng)成為一個社會問題。這不僅是影響學生思想品質(zhì)的一個重要因素,同時也是關(guān)系到大學生健康成長、全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。聘請校內(nèi)外專家、教授作專題報告,在全校師生中引起強烈共鳴。會后,組織學生召開主題班會、團會,針對酗酒、打架、早戀以及校外同居等大學生中存在的突出問題聯(lián)系實際進行分析、討論、引導,并要求同學們暢談自己對社會責任、戀愛道德和人生價值的認識。積極發(fā)揮了校園媒體的宣傳作用,將一些較好的文章和想法在校園廣播中進行報道,形成一個良好的輿論氛圍,以正確的輿論引導學生。

(三)培育網(wǎng)絡和諧文化,建設和諧校園生活

網(wǎng)絡文化是和諧校園文化建設的重要內(nèi)容。在網(wǎng)絡文化傳播過程中,不僅要通過網(wǎng)絡傳播主流價值文化,而且要以精彩的動感畫面和豐富的內(nèi)容來來吸引大學生的參與,利用網(wǎng)絡為大學生提供健康便捷的服務,培養(yǎng)學生的人文精神,使大學生能夠擁有健全的人格和適應社會的能力,同時能成為和諧社會建設的高素質(zhì)人才。

三、高校校園文化與德育工作良性互動的組織與制度保障

(一)重視學生的組織建設

充分發(fā)揮學生會、團委和社團干部的帶頭示范作用。對學生干部進行精心的挑選和培養(yǎng),真正把品德修養(yǎng)、學習成績等各方面優(yōu)秀的學生選拔到學生會、團委中。對他們高標準、嚴要求,充分發(fā)揮他們的帶頭作用和“輻射”作用,使這些組織真正體現(xiàn)自我管理、自我教育的作用,并以此影響和帶動各級班委、團組織學生的思想工作。

(二)強化制度建設

學校制定了大學生文明條例,內(nèi)容包括政策法規(guī)、校紀校規(guī),涉及到學生的日常學習生活的方方面面。分發(fā)給學生,要求班主任在班團會上宣講,組織學生集體學習。對每一位學生進行量化考核,對考核名列前茅的予以獎勵,考核在后面的予以批評教育。通過組織和制度建設,使學生明辨是非,明確什么是該做的,什么是不該做的。

總之,在高校校園文化建設中,必須重視德育工作,把德育工作放在首位。同時也要重視校園文化建設對學生品德教育的重要作用。一手抓德育工作,一手抓校園文化建設。只有這樣,才能培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的、德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧?/p>

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1673-1395(2010)01-0268-02

2009-12-28

趙曉漾(1971—),女,甘肅西和人,館員,主要從事圖書與情報,思想政治教育研究。

責任編輯 胡號寰 E-mail:huhaohuan2@126.com