貧困大學(xué)生人格特質(zhì)分析與研究
——以西北民族大學(xué)貧困生為例

楊佳訓(xùn) 林玉璽 李 旦 徐姍姍 孫一萍

(西北民族大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院,甘肅蘭州730124)

貧困大學(xué)生人格特質(zhì)分析與研究
——以西北民族大學(xué)貧困生為例

楊佳訓(xùn) 林玉璽 李 旦 徐姍姍 孫一萍

(西北民族大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院,甘肅蘭州730124)

采用卡特爾16種人格因素問卷進(jìn)行測(cè)評(píng),結(jié)果表明男性貧困大學(xué)生在興奮性、恃強(qiáng)性、敏感性、敢為性四個(gè)因子上明顯高于常模。在有恒性、實(shí)驗(yàn)性兩個(gè)因子上明顯低于常模。女性貧困大學(xué)生在聰慧性、緊張性兩個(gè)因子上明顯高于常模,在敏感性、懷疑性因子上明顯低于常模。

貧困大學(xué)生;人格特質(zhì);分析研究

一、研究對(duì)象與方法

(一)研究對(duì)象

從西北民族大學(xué)選取貧困大學(xué)生69名為被試,其中男生35名,女生34名。對(duì)其進(jìn)行問卷調(diào)查發(fā)放問卷90份,回收69份,有效率為76.67%。

(二)研究方法

采用問卷調(diào)查的方式,對(duì)被試的相關(guān)情況進(jìn)行調(diào)查整理

二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

本次測(cè)量結(jié)果與1996年遼寧省大學(xué)生心理咨詢委員會(huì)修訂的全國(guó)大學(xué)生常模相比,西北民族大學(xué)貧困大學(xué)生的16種人格特質(zhì)與全國(guó)大學(xué)生有顯著差異,見表1和表2。

表1 男性貧困大學(xué)生人格特質(zhì)與全國(guó)大學(xué)生常模比較結(jié)果

表2 女性貧困大學(xué)生人格特質(zhì)與全國(guó)大學(xué)生常模比較結(jié)果

三、結(jié)論

貧困大學(xué)生中男生在興奮性、恃強(qiáng)性、敏感性、敢為性四個(gè)因子上明顯高于常模。在有恒性、實(shí)驗(yàn)性兩個(gè)因子上明顯低于常模。女生在聰慧性、緊張性兩個(gè)因子上明顯高于常模,在敏感性、懷疑性兩個(gè)因子上明顯低于常模。

四、分析與討論

第一,貧困大學(xué)生中男生在興奮性、恃強(qiáng)性、敏感性三個(gè)因子上明顯高于常模。分析其人格形成原因:貧困大學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)條件不好,特別是在進(jìn)入大學(xué)之后會(huì)得到一定的社會(huì)支持,從一定程度上改變了生活的窘態(tài)。為了報(bào)答社會(huì)、學(xué)校、同學(xué),他們積極參加班級(jí)活動(dòng),樂于助人,從一定程度上改變了內(nèi)向、自卑的性格。所以表現(xiàn)出興奮性人格特征。由于長(zhǎng)期艱難的生活經(jīng)歷養(yǎng)成了好強(qiáng)、固執(zhí)、獨(dú)立、積極。所以表現(xiàn)出恃強(qiáng)性人格特征。由于家境貧寒,自尊心很強(qiáng),在社會(huì)生活中害怕被別人看不起總是極力想證明自己并不比別人差,這就導(dǎo)致很多貧困生不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)出敏感性人格特征。

第二,男性貧困大學(xué)生在有恒性、實(shí)驗(yàn)性兩個(gè)因子上明顯低于常模。分析其人格形成原因:貧困大學(xué)生大多來源于在貧困山區(qū)或城市貧民區(qū),經(jīng)濟(jì)、教育較為落后。貧困大學(xué)生為改變生活的客觀現(xiàn)狀,在解決某些問題時(shí)會(huì)走極端。只要能夠解決問題,對(duì)自己有利就行,而不會(huì)更多的去考慮別人的感受。所以表現(xiàn)出恃強(qiáng)性人格特征。

第三,男性貧困生在敢為性因子上明顯高于常模。分析其人格形成原因:貧困大學(xué)生由于家境貧寒,困難的家庭條件要求他們?cè)谧鍪碌臅r(shí)候更加努力,更有恒心和毅力。所以平時(shí)在為人處事時(shí)候冒險(xiǎn)敢為,少有顧忌。所以表現(xiàn)出敢為性人格特征。

第四,女性貧困大學(xué)生在聰慧性、緊張性兩個(gè)因子上明顯高于常模。分析其人格形成原因:貧困大學(xué)生的家庭條件相對(duì)較差,所以大部分貧困生從小學(xué)習(xí)很刻苦,希望憑借自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)來改變命運(yùn),改變家庭生活現(xiàn)狀。然而大學(xué)的生活與他們過去的經(jīng)歷存在著巨大的差異迫使他們要花時(shí)間和精力去關(guān)注,由于學(xué)習(xí)壓力過大,人際交往困難,家庭收入過低加上自己的目標(biāo)沒有達(dá)到預(yù)期的要求,所以表現(xiàn)出緊張性人格特征。

第五,女性貧困大學(xué)生在敏感性因子上明顯低于常模。分析其人格形成的原因:貧困大學(xué)生在成長(zhǎng)過程中受到現(xiàn)實(shí)情況的影響。通常很懂事,比較理智。處理問題的時(shí)候常常會(huì)以客觀、堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立的態(tài)度處理并能夠接受實(shí)際。所以表現(xiàn)出低敏感性人格特征。在與人交往中害怕別人拒絕與自己交往。所以在與人相處時(shí)平易待人,比較隨和,善于體貼別人以此來得到別人的好感。并想繼續(xù)維持這種友誼關(guān)系。所以表現(xiàn)出低懷疑性人格特征。

責(zé)任編輯 袁麗華 E2mail:yuanlh@yangtzeu.edu.cn

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B848;G64515

A

1673-1395(2010)01-0329-02

2009212212

楊佳訓(xùn)(1985—),男,云南大理人,本科生。