淺談新課程改革下的體育教學(xué)

崔勇前

（山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，山西 太原 030012）

淺談新課程改革下的體育教學(xué)

崔勇前

（山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，山西 太原 030012）

新課程改革的實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生要掌握體育運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)和基本技能，樹(shù)立終身體育鍛煉的觀(guān)點(diǎn)。以身心和諧發(fā)展為前提、終身體育鍛煉為方向、快樂(lè)體育運(yùn)動(dòng)為主體的體育健康教育的理念要根植在學(xué)生的腦海中，使他們養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)與鍛煉習(xí)慣，達(dá)到身心全面發(fā)展。

新課程；體育教學(xué)

新課程的實(shí)施是我國(guó)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線(xiàn)上一場(chǎng)深刻的變革，新的理念、新的教材和新的評(píng)價(jià)，對(duì)廣大教育工作者提出了更高、更新的要求。這就需要教師迅速走進(jìn)新課程、理解新課程。作為新時(shí)期的體育教師，如何發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，盡快地適應(yīng)新課程改革的需要，是擺在我們面前的一個(gè)實(shí)際問(wèn)題?，F(xiàn)結(jié)合筆者的體育教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)見(jiàn)解。

一、體育教師角色的轉(zhuǎn)變，建立新型的師生關(guān)系

新課程改革實(shí)施和教學(xué)改革的前提和條件，是建立新型的師生關(guān)系，新課程的推進(jìn)要致力于建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生關(guān)系，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得以充分的發(fā)揮。在體育教學(xué)中建立新型的師生關(guān)系，體育教師就更應(yīng)真情地對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，公平地對(duì)待每一位學(xué)生，不能厚此薄彼，尤其是對(duì)體能和體育運(yùn)動(dòng)技能相對(duì)較差的學(xué)生，教師要多鼓勵(lì)、多關(guān)懷，肯定他們的進(jìn)步，切實(shí)幫助他們。傳統(tǒng)體育教學(xué)中的師生關(guān)系，是一種不平等的關(guān)系，體育教師不僅是體育教學(xué)過(guò)程中的設(shè)計(jì)者和組織者，而且是成績(jī)的判定者和絕對(duì)的權(quán)威者，不能總是千方百計(jì)地按照自己的要求，根據(jù)自己的思路進(jìn)行教學(xué)。新課程要求教師從體育知識(shí)技能的傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，由居高臨下的指揮者轉(zhuǎn)變成合作型的良師益友，使教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐_(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思考、創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)等步驟，在老師的鼓勵(lì)和師生共同探討、實(shí)踐下掌握動(dòng)作技能。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和服務(wù)者，在與學(xué)生平等的交往中幫助學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人，教師只是起著鼓勵(lì)和促進(jìn)的作用。

1.體育教師是學(xué)生身體健康發(fā)展的組織者和指導(dǎo)者

隨著體育課程改革的深入，體育教師以傳授運(yùn)動(dòng)技術(shù)為主的傳統(tǒng)教育必須發(fā)生變化。體育教師將被看成是促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展，組織學(xué)生體育活動(dòng)的“引導(dǎo)者”。體育教師將不再只是為滿(mǎn)足少數(shù)學(xué)生的需要而單純地傳授運(yùn)動(dòng)技術(shù)，他們將幫助每位學(xué)生分析并確定自己的體育需要，幫助學(xué)生選擇合適的體育鍛煉項(xiàng)目和方法。體育教師將變成導(dǎo)師和咨詢(xún)?nèi)藛T，體育教師還應(yīng)成為體育診斷方面的專(zhuān)家，無(wú)論是從理論上還是實(shí)踐工程中，他們都應(yīng)能夠?qū)W(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)等諸多方面作出恰如其分的評(píng)價(jià)。

2.體育教師是學(xué)生健康心理品質(zhì)的塑造者和培養(yǎng)者

體育課程改革賦予了體育課程新的目標(biāo)和新的任務(wù)。在體育課程目標(biāo)多元化的進(jìn)程中，促進(jìn)學(xué)生心理品質(zhì)的健康發(fā)展，使他們具有良好的心理素質(zhì)，表現(xiàn)出良好的人際交往能力與合作精神，已逐漸被納入到體育課程目標(biāo)的范疇中。體育課程目標(biāo)的發(fā)展趨向表明，體育課程不應(yīng)僅僅注重體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)的傳授、運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能的練習(xí)以及身體素質(zhì)和身體機(jī)能的發(fā)展，而應(yīng)充分發(fā)揮體育課程在培養(yǎng)學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。為此，體育教師的角色還應(yīng)成為學(xué)生健康心理品質(zhì)的塑造者和培養(yǎng)者。

3.體育教師是學(xué)校體育工作的研究者和開(kāi)拓者

隨著體育課程改革的不斷深化，體育課程建設(shè)將面臨迅速發(fā)展的新局面。在此新形勢(shì)下，加強(qiáng)體育教師的科研工作能力，提高體育教師的科研理論水平和實(shí)際運(yùn)用能力，既是推動(dòng)體育課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育和健康教育的需要，也是建設(shè)一支適應(yīng)新世紀(jì)體育課程發(fā)展的高質(zhì)量體育師資隊(duì)伍的需要，也是全面優(yōu)化體育課程建設(shè)的需要。因此，體育教師要樹(shù)立以科研促進(jìn)體育課程改革的意識(shí)，提高自身的科研能力，成為研究型的學(xué)校體育工作者，并在實(shí)踐中不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。

二、學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

1.思想品德素質(zhì)的培養(yǎng)

體育教師要教會(huì)學(xué)生做人、求善、養(yǎng)德，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的優(yōu)秀品質(zhì)。

（1）培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的好思想。體育課上，教師要求體質(zhì)好的學(xué)生幫助體質(zhì)差的學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，教育學(xué)生在課堂上做好人好事，幫助有困難的同學(xué)解決問(wèn)題，并教育學(xué)生樹(shù)立見(jiàn)義勇為、敢于同壞人壞事作斗爭(zhēng)的思想，培養(yǎng)學(xué)生為他人服務(wù)的意愿和行為，使學(xué)生養(yǎng)成助人為樂(lè)的高尚品德。

（2）培養(yǎng)學(xué)生善良正直的品格。在體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生尊師敬長(zhǎng)，愛(ài)護(hù)體弱者；教育學(xué)生做事公正，為人和善，言行一致，文明禮貌，不損人利己，不投機(jī)取巧，愛(ài)護(hù)公物；培養(yǎng)學(xué)生做新時(shí)期合格的接班人。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。體育教學(xué)靠師生的合作，靠學(xué)生之間的合作，只有一個(gè)團(tuán)結(jié)合作溫暖的集體，才有凝聚力，才能取得好的教學(xué)效果。同時(shí)，也要教育學(xué)生關(guān)心集體，熱愛(ài)集體，為集體爭(zhēng)榮譽(yù)；教會(huì)同學(xué)相互交往，尊重人，理解人，善于與同學(xué)友好相處。讓學(xué)生明白，只有生活在具有合作精神的集體中，才能創(chuàng)造出優(yōu)異成績(jī)。

（4）培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。體育課的學(xué)習(xí)很苦很累，要求學(xué)生必須具有吃苦耐勞的精神，必須具備不怕困難、勇往直前的品質(zhì)。教學(xué)中，教育學(xué)生對(duì)應(yīng)做的事自己要堅(jiān)持不懈，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志和毅力，教育學(xué)生對(duì)失敗挫折有一定的承受力，培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良作風(fēng)。

（5）培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力。體育教學(xué)重要的是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)老師的講解與示范，教會(huì)學(xué)生鍛煉身體的方法手段，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的自我教育能力，讓學(xué)生逐步達(dá)到自我發(fā)展、自我完善的目的。

2.文化科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)

文化科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，主要是通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、基本技術(shù)的掌握、基本技能的形成過(guò)程進(jìn)行智能教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、求真。

（1）培養(yǎng)學(xué)生的求知好學(xué)精神。體育是一門(mén)綜合性學(xué)科，它包含了多種文化的內(nèi)涵。為此，通過(guò)體育教學(xué)手段，不但能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，更主要的是能教會(huì)學(xué)生的體育理論知識(shí)，掌握鍛煉身體的基本技能、方法、原則，滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生學(xué)到體育文化知識(shí)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。在體育教學(xué)中，讓學(xué)生設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容，編排徒手操，設(shè)計(jì)場(chǎng)地，制作體育器材等，都能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力，而學(xué)生的創(chuàng)造性活動(dòng)往往要靠教師的啟發(fā)與引導(dǎo)，所以，教師的教學(xué)方法、手段對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性很重要。

（3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三基”教育。體育教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)、基本技能。這些是學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的根本保證，只有在教學(xué)中重視基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，讓學(xué)生掌握體育鍛煉的規(guī)律性，才能使學(xué)生的基本技術(shù)迅速提高，基本技能得到正常發(fā)揮。

（4）促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展。田徑教學(xué)的起跑練習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力，籃球的投籃命中率能培養(yǎng)學(xué)生的準(zhǔn)確能力，排球的扣球能培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力，體操動(dòng)作能培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)感覺(jué)等等。所以，學(xué)生的智能水平通過(guò)體育教學(xué)能不斷得到提高和發(fā)展。

3.身體心理素質(zhì)的培養(yǎng)

通過(guò)身體心理素質(zhì)的培養(yǎng)，可以促進(jìn)學(xué)生的正常生長(zhǎng)發(fā)育，提高身體活動(dòng)機(jī)能，養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生腦體結(jié)合、綜合使用腦力和體力的能力，把學(xué)生的心理素質(zhì)調(diào)控在最佳狀態(tài)。

（1）培養(yǎng)學(xué)生的自理自護(hù)能力。通過(guò)體育動(dòng)作的學(xué)習(xí)，能促進(jìn)學(xué)生的正常生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，提高各項(xiàng)身體素質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高自理自控能力，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

（2）培養(yǎng)學(xué)生健身鍛煉，為終身體育打好基礎(chǔ)。體育教學(xué)中有很多動(dòng)作能伴隨人的一生進(jìn)行活動(dòng)，如田徑中的中長(zhǎng)跑項(xiàng)目，球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的籃球、排球、乒乓球，武術(shù)、氣功等都可以進(jìn)行健身活動(dòng)。通過(guò)講授正確的動(dòng)作技術(shù)和科學(xué)健身方法，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

（3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。通過(guò)組織教學(xué)比賽、游戲及考試、達(dá)標(biāo)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理調(diào)控能力及心理的穩(wěn)定性和適應(yīng)性。按照心理標(biāo)準(zhǔn)健康，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，使學(xué)生經(jīng)常保持良好的心理狀態(tài)，達(dá)到良好的心理健康水平。

4.審美藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)

（1）培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)和愛(ài)好。體育教學(xué)不僅要講授動(dòng)作技術(shù)，而且要教會(huì)學(xué)生在動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)中去體會(huì)美、創(chuàng)造美、鑒賞美，要求學(xué)生每學(xué)一個(gè)動(dòng)作都要保持動(dòng)作美、姿態(tài)美、體型美。把美蘊(yùn)藏在動(dòng)作之中，培養(yǎng)學(xué)生具有審美意識(shí)和愛(ài)好，讓學(xué)生親身體驗(yàn)動(dòng)作美與表現(xiàn)美的深刻含義。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才能和特長(zhǎng)。通過(guò)選修體育課的方法，可以滿(mǎn)足學(xué)生的要求，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才能，從而使學(xué)生領(lǐng)悟和品味所喜愛(ài)項(xiàng)目的藝術(shù)內(nèi)涵，從中發(fā)揮藝術(shù)才能和特長(zhǎng)。

5.勞動(dòng)素質(zhì)的培養(yǎng)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)，在勞動(dòng)中磨煉意志，得到鍛煉，提高對(duì)勞動(dòng)技能的認(rèn)識(shí)和理解，從而培養(yǎng)敬業(yè)愛(ài)崗思想。

（1）培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神。體育教學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，而且往往體力勞動(dòng)大于腦力勞動(dòng)。通過(guò)體育鍛煉，使身體強(qiáng)壯有力，為今后從事各項(xiàng)工作打下良好的基礎(chǔ)，并且能使學(xué)生明白勞動(dòng)付出的越多，取得的成績(jī)就越大這一道理，所以，通過(guò)體育教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)。

（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技能和敬業(yè)教育

學(xué)習(xí)體育動(dòng)作要有吃苦耐勞精神，要經(jīng)得起反復(fù)磨練。而一項(xiàng)勞動(dòng)技能的掌握，同樣也需要多次實(shí)踐的過(guò)程，進(jìn)而教育學(xué)生正確對(duì)待勞動(dòng)，樹(shù)立勞動(dòng)光榮的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)、樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的精神。

三、師生共享快樂(lè)體育

快樂(lè)式體育教學(xué)模式就是要從傳統(tǒng)的講授式、單向傳授式轉(zhuǎn)變到啟發(fā)和討論式的教學(xué)模式上來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)是師生間互動(dòng)、互助、互學(xué)的過(guò)程。

1.選擇適合個(gè)性發(fā)展需要的教學(xué)內(nèi)容

青年學(xué)生正處于身體與心理發(fā)育的年齡階段，在教學(xué)中必須注意到學(xué)生特殊時(shí)期的特點(diǎn)，教師要熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，擴(kuò)大知識(shí)面，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，選擇適合學(xué)生發(fā)展的體育教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在個(gè)性化“需求”中探索、發(fā)展。

2.讓音樂(lè)進(jìn)入體育課堂

在運(yùn)動(dòng)中，可以適當(dāng)?shù)嘏湟砸魳?lè)來(lái)活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課的“興”，使得學(xué)生在“興”致勃勃運(yùn)動(dòng)的同時(shí)調(diào)節(jié)好身體各個(gè)器官，這樣除了增加課堂的愉悅氣氛外，還能減輕學(xué)生運(yùn)動(dòng)的疲勞。教師一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)歡樂(lè)輕松的課堂教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)行各種活動(dòng)，寓教于樂(lè)。

3.教學(xué)中多采用游戲

快樂(lè)是學(xué)生生活中不可缺少的內(nèi)容，沒(méi)有快樂(lè)的體育課，將會(huì)扼殺人的天性。游戲是學(xué)生十分感興趣的體育活動(dòng)，既寓教于樂(lè)，同時(shí)也可以灌輸一些德育教育的思想和培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難與團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神。因此，在體育教學(xué)中應(yīng)多采用游戲法進(jìn)行教學(xué)。

［1］傅道春.新課程中教師行為的變化［M］.北京：首都師

范大學(xué)出版社，2004.

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1673-0046（2010）5-0132-02