班主任工作中的班費問題研究

陳志峰

（泰州師范高等?？茖W校，江蘇 泰州 225300;泰州市廣播電視大學，江蘇 泰州 225300）

班主任工作中的班費問題研究

陳志峰

（泰州師范高等?？茖W校，江蘇 泰州 225300;泰州市廣播電視大學，江蘇 泰州 225300）

班費是以貨幣形式表現，專供班級使用的經費，主要來源于校外贊助、學校下達、班級自籌自創(chuàng)，班費的管理在班主任工作中既敏感又重要。在班費管理問題上，班主任要努力做到取之有道、管之有規(guī)、用之有度。

班主任；班費；管理

一、班費問題的提出

班費是班主任工作中的財力資源，它是指以貨幣形式表現，專供班級使用的經費。班級活動能夠增強班級凝聚力，是促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要手段，但開展班級活動需要一定的經費，如班級公用物品的購置、對優(yōu)異學生的獎勵、對貧困生的補助等。財力資源是班級發(fā)展的一個重要資源，班級財力在一定程度上影響班級的激勵程度、各類活動的開展、班級用品的購買力等。

班費的主要構成是：第一，校外贊助；第二，學校下達（如學校下發(fā)給班級的資金、獎勵）；第三，班級自籌（如班級成員平均繳納的費用）及自創(chuàng)（如班級收集廢紙、廢瓶等換得的費用）等方面的費用。

就班級管理而言，班費是班主任培養(yǎng)學生理財意識、責任意識、參與意識、節(jié)約意識和人文意識很好的教具，是鍛煉班干部的舞臺，是增進師生、生生關系的紐帶，是體現班級民主管理的窗口，是促進班級民主建設的平臺；就班主任自身建設而言，現實中也有班主任以各種名義，將班費挪作他用（比如用來炒股等）、直接或間接（比如虛列開支等）侵吞班費，這是班主任腐敗的最初級的形式。如《南國早報》2007年9月1日曾報道南寧市衛(wèi)生學校護理91班（畢業(yè)班）班主任以“為下屆教師節(jié)送禮”的名義扣留班費1500元的事件。班費的合理收支、有效管理，也會對班主任自身成長建設發(fā)揮著積極作用。

二、有效管理班費的主要策略

（一）取之有道

建設班級財力資源首先是如何獲取班費的問題。班費獲取應該本正源清、取之有“道”，這就要求遵循以下原則：

1.自愿繳納原則

自籌班費是班級成員遵循自愿的原則向班集體交納的用于班級公益支出的費用。收取班費前，應告知預算，征得學生、家長的同意，本著自愿的原則繳納。預收班費應控制在有限的范圍內，總數額一般不超過總預算的50%。對于困難學生，予以適當減免；對于困難學生獲取的補助金、優(yōu)秀學生獲得的獎金，不得自行截留或部分截留，充作班費；有條件的班主任也可參與“納稅”，以此來加強學生集體觀念，建立師生間的平等關系。

2.贊助公益性原則

“天下沒有免費的午餐”是市場經濟社會普遍適用的游戲規(guī)則。事實上，贊助是有限的，班級贊助更有限，無附加條件的純公益性的班級贊助那就十分難得了。某些贊助的背后是企業(yè)或家長為了獲取某種不合理利益，甚至侵害班級利益，這種贊助堅決不能要。這里所說的社會贊助是社會人士或組織出于公益性目的，真誠地為班級發(fā)展服務。比如：從某班畢業(yè)出去的成功人士主動出資贊助該班、班主任的親朋好友愿意拿出的贊助費用等。

3.開源節(jié)流原則

班級是學習型集體，不需要依靠經常性的資金運轉；班級成員都是消費者，可供繳納的資金有限。班主任要想方設法開源節(jié)流，“開源”固然是為了“取”，“節(jié)流”間接地也是為了“取”。班主任可以通過班委組織學生把廢品，如飲料瓶、草稿紙等回收并賣掉，變廢為錢；有些班級為達到班費節(jié)流的目的，把公物包干到組、到人，“誰損壞誰賠償，誰使用誰維修，正常損壞班級換，保護得當有獎勵”，這樣做既節(jié)約了班費，又培養(yǎng)了學生的理財意識和節(jié)約意識。

（二）管之有規(guī)

班費的管理一定要有完善的規(guī)范措施：

1.自收自支

班費的收繳和管理由學生自己負責。班費管理人員由學生推選，專門負責班費的收、支、存、用。收取班費，應開具收款憑據，并登記入賬。存錢、取錢、支出各項費用，首先要經過負責的班委審批，由班主任把關。遇到重大支出，則應提請全體學生在班會上討論決定。

2.責任到人

班費管理員的職責是將收繳的班費統(tǒng)一存入附近銀行，并妥善保管存折；生活委員負責保管班費賬本及班費開支的票據，保證賬目清楚、全面，不得擅自修改任何數據；資源委員負責可回收物品的收和賣，所得收入納入班費；公物維護委員負責維護班級公物。這樣分工明確，責任到人，既避免個別學生負擔過重、責任過大，也有利于班費管理細致、到位。

3.集體監(jiān)督

班費是學生的共同財產，每位學生都有權利也有義務對班費的使用進行監(jiān)督。班費的使用應月清年結，采用書面公布、班會宣布、適時發(fā)布等多種方式進行公示。班級任何成員可就公示情況向生活委員詢問甚至質疑，由生活委員做出解釋，也可向其他班委了解。

4.適當干預

在班費收繳和管理工作中，班主任要適當引導。特別是大筆的班費開支必須由班委會集體討論通過后，再向班主任申請并征得批準。在購買較多物品時，班主任應給予必要的建議和指導。班主任還應不定期抽查班費管理情況，及時處理有關的費用糾紛。

（三）用之有度

1.合理預算

班主任應結合學校和班級的活動安排、班級日常支出等進行全面估算，預算一學期班級所需的大致費用，并據此制定班費使用計劃，在全班公布。合理的預算可以讓學生對班費收繳情況“心中有數”，從而避免了收繳的混亂與學生的誤解。

2.謹慎支出

班費每筆支出都須謹慎，應把握“用在該用時、用在該用處”的原則，并且事先與大家協(xié)商，達成共識，謹慎支出。

3.杜絕浪費

班費是集體的財富，同時又很有限。因此班費要量入為出、厲行節(jié)約、合理支出，使班級每一分錢都花得物有所值，杜絕鋪張浪費。

4.人文關愛

班費管理也要特殊情況靈活處理。例如：對那些困難家庭的學生，可以免收班費，并給予必要的幫助；對那些代表學校、班級參加活動的學生應進行獎勵。此外，班主任要適時鼓勵學生進行集體性社會捐助，為那些更需要幫助的弱勢群體獻上一份愛心。這些做法，能夠培養(yǎng)學生關心他人、關注社會的人文情懷，值得提倡。

［1］郭春蘭.使用好班級的班費［J］.機械職業(yè)教育，2005，（9）:36.

［2］周俊宏.班費管理應注意的幾個問題［J］.班主任，2006，（11）:23.

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