淺議高校圖書館新生入館教育及其方法

謝婷婷

（南京理工大學(xué) 紫金學(xué)院 圖書館，江蘇 南京 210046）

一、概述

如今的社會是一個飛速發(fā)展的信息化社會，人們越來越清楚地認識到積累知識和不斷汲取新知識、新信息的重要性。作為新時代的大學(xué)生更要在學(xué)習(xí)書本知識的同時不斷開拓自己的眼界，大量獲取外界知識。高校不但要培養(yǎng)道德素養(yǎng)高、科學(xué)知識豐富的大學(xué)生，更要培養(yǎng)創(chuàng)造力強的開拓性人才，而這個任務(wù)僅僅靠學(xué)校所安排的課堂教學(xué)是遠遠不夠的。高校圖書館的存在就具有了非常重要的意義。

二、高校圖書館開展新生入館教育的必要性

高校圖書館是為學(xué)校教學(xué)、科研服務(wù)的信息文獻情報中心，是學(xué)生的第二課堂，是學(xué)生獲得課本以外知識、獲取動態(tài)信息的重要場所。一直以來，圖書館與教學(xué)、科研并稱為學(xué)校的三大支柱。高校圖書館作為高校知識和信息的寶庫，是高校培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的重要基地，是對大學(xué)生的成長成才發(fā)揮重要作用的場所。比起課堂教學(xué)，圖書館的教育形式更具有靈活性、主動性、創(chuàng)造性的優(yōu)勢，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的獨立創(chuàng)新精神。而如何正確使用圖書館，如何熟練查找館藏信息資源，如何更好地利用圖書館里的文獻資源為自身學(xué)習(xí)服務(wù)，又成為了大學(xué)生進入大學(xué)之初必須明白的問題。因此，新生的入館教育是高校圖書館讀者工作中的重要一環(huán)，是奠基之石，它對于發(fā)揮圖書館的教育職能具有關(guān)鍵的作用。新生入館教育可以使新生盡快地了解和熟悉圖書館，減少他們利用圖書館的盲目性，只有把新生的入館教育當作一項切實的工作來做，才能使以后的各項圖書館文獻服務(wù)工作更加順利地開展，達到事半功倍的效果。

1.有利于大學(xué)生充分利用圖書館文獻資源。

高校的教育不僅是培養(yǎng)大學(xué)生自學(xué)能力和科研能力，更應(yīng)該是注重其綜合素質(zhì)的提高，并且強調(diào)廣度與深度并重，而這些都與高校圖書館的大力輔助息息相關(guān)。因此，必須及時對大一新生進行圖書館的入館教育。一般來說，入館教育包括向新生介紹高校圖書館的性質(zhì)、任務(wù)、館藏資源分布、文獻分類種類、借閱流程、圖書館的各項規(guī)章制度、如何使用聯(lián)機書目及數(shù)據(jù)庫的檢索方法等。這樣才能使新生盡快了解圖書館，才能使圖書館的各種文獻信息資源發(fā)揮應(yīng)有的作用，并且為大學(xué)生今后在學(xué)習(xí)和生活中能夠充分利用圖書館、拓寬自己的知識面打下良好的基礎(chǔ)。

2.有利于圖書館更好地完善管理。

從完善高校圖書館的管理角度來說，新生入館教育必不可少。每個學(xué)校圖書館的規(guī)章制度和文獻資源分布結(jié)構(gòu)都互有差異。大一新生來自全國各個不同的學(xué)校，他們過去所固有的使用圖書館的觀念也不盡相同。因此，及早對他們進行入館教育不但能讓他們更快地了解當前高校圖書館的各項藏書結(jié)構(gòu)和典藏規(guī)則，更是為圖書館服務(wù)部門的各項工作減輕工作量和工作壓力，從而使工作人員有更多的時間和精力，了解新讀者、研究新讀者、輔導(dǎo)新讀者、指導(dǎo)新讀者選好書、讀好書、學(xué)好書，進一步提高自身的服務(wù)水平和管理水平。

三、高校圖書館新生入館教育方法探討

既然圖書館新生入館教育如此重要，那么如何保證這項工作切實有效地進行呢？

1.與相關(guān)部門合作，加強學(xué)校對新生入館教育的重視。

由于高校圖書館一直以來都從屬于教輔部門，很多高校往往會忽略它的作用。而圖書館開展新生入館教育時，也由于性質(zhì)和時間的安排，往往得不到應(yīng)有的重視，經(jīng)常有很多學(xué)生把這類講座當作可有可無的事情，缺席、遲到、早退，甚至于講座間喧鬧的現(xiàn)象也屢見不鮮。因此，新生入館教育應(yīng)該嚴格列入全院統(tǒng)一的新生入學(xué)教育計劃之中，報請院領(lǐng)導(dǎo)批準和重視；圖書館領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該積極與學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)進行有效溝通，將大一新生入學(xué)必須進行圖書館的入館教育這項工作切實通知到各個教育班，把新生入館教育的重要性傳達給各位輔導(dǎo)員，以引起他們的重視，并且積極配合圖書館工作，帶領(lǐng)好他們教育班的學(xué)生有效地接受圖書館的入館教育。

其次，入館教育講座聽講人數(shù)過多，圖書館員重復(fù)勞動，容易導(dǎo)致講座效果不好。如果分系別來參加講座，讓圖書館的工作人員在講座內(nèi)容上能夠有的放矢，不僅能夠避免圖書館員重復(fù)宣講枯燥的內(nèi)容，而且能夠根據(jù)各專業(yè)的不同知識結(jié)構(gòu)體系，使學(xué)生在講座上學(xué)到他們本專業(yè)的文獻使用方法，這樣就可以使學(xué)生的興趣和可接受性大大增加，優(yōu)化教學(xué)效果。當然，分系授課必然會增加圖書館工作人員的工作強度，但是這樣視不同系科的教學(xué)對象、專業(yè)特點分別舉例而達到預(yù)期教學(xué)效果的方法不但可以讓學(xué)生將學(xué)習(xí)專業(yè)知識和掌握圖書館利用方法聯(lián)系起來，更可以使他們真正感受到入館教育是一次與他們關(guān)系十分密切的專業(yè)課，而不是一門可有可無的公共課，確是功效顯著的。

2.將理論與實踐相結(jié)合。

新生入館教育講座是理論介紹，帶領(lǐng)學(xué)生參觀圖書館是實地考察。如果將兩者結(jié)合起來，將理論結(jié)合實踐，學(xué)生就能更直觀地了解圖書館的各項功能。與其把學(xué)生困在課堂上聽可能對他們來說枯燥乏味的理論知識，不如直接給他們直接的感官刺激。傳統(tǒng)的入館教育只是簡單地選擇講座或者參觀，但如果把二者結(jié)合起來，也許就會產(chǎn)生“1+1>2”的效果。學(xué)生們可以在圖書館的統(tǒng)一組織下，跟隨著圖書館員一邊參觀圖書館，一邊感受圖書館深厚的文化蘊涵。這樣，他們不但不會感到無聊，反而會興致勃勃地在遇到問題和困惑時及時向圖書館員提出疑問，得到解答；而圖書館的工作人員也可以在以往學(xué)生經(jīng)常發(fā)生問題的環(huán)節(jié)進行重點講解和親身示范，比如，操作OPAC查詢機、電子數(shù)據(jù)庫的登錄和使用、電子文獻資源的在線瀏覽和下載保存、開架書庫文獻資源的分類排架規(guī)則和快速查找等，這些問題都可以在這種寓教于樂的氛圍中得以輕松解決。

3.配合使用多媒體課件。

信息化時代，運用多彩多姿的多媒體課件也是吸引大學(xué)生注意力的方式之一。使用優(yōu)質(zhì)美觀的新生入館教育課件成為了越來越多高校入館教育工作的一項重要基礎(chǔ)工作。高校圖書館通過拍攝新生入館教育的DVD和制作新生入館教育講座的幻燈片，使大一新生在最短的時間內(nèi)了解到圖書館的布局、利用圖書館文獻資源的方法及一些應(yīng)該注意的事項，并且可以將該多媒體課件放在圖書館的網(wǎng)頁上供學(xué)生們自由瀏覽。通過多媒體技術(shù)，圖書館可以輕松明了地將圖書館的機構(gòu)組成、布局、文獻分布及各部門的主要職能向?qū)W生們展示，使他們足不出戶，就可以把圖書館“游覽”一遍，真正實現(xiàn)圖書館入館教育的網(wǎng)絡(luò)化?，F(xiàn)在，許多高校圖書館都拍攝并編制出了這樣一套集圖像、文字、聲音、動畫、演示效果于一體的多媒體教學(xué)課件，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極利用圖書館的欲望，增加交互性。

4.編印圖書館使用指南手冊。

經(jīng)過了圖書館專業(yè)知識講座，新生已經(jīng)對圖書館的整體狀況有了一定程度的了解。但他們可能仍然不知如何應(yīng)對和處理在今后利用圖書館文獻資源過程中可能出現(xiàn)的一些狀況。新生教育的后續(xù)工作更要重視。圖書館應(yīng)該編印《圖書館使用指南手冊》之類的小冊子，并且保證新生人手一冊。雖然我館之前也一直在做這項工作，但是由于各種原因，只是印制了圖書館入館教育?？?。相對于手冊，報紙不但不易保存，更得不到學(xué)生應(yīng)有的重視；同時，由于篇幅所限，也不能完整全面地介紹圖書館的各方面情況，以及學(xué)生們在圖書館使用中所可能遇到的各種問題的解決方法。因此，編印圖書館使用指南手冊是我館的當務(wù)之急。指南手冊可以以圖書館的性質(zhì)和作用、藏書特點、服務(wù)項目、信息檢索方法、規(guī)章制度等作為主要內(nèi)容，同時還附有各種圖表，如館舍結(jié)構(gòu)分布示意圖、《中圖法》分類簡表、文獻檢索步驟圖等。由于指南手冊的內(nèi)容介紹系統(tǒng)清晰，各種圖表形象明了，圖文并茂，方便記憶，易于掌握，更加有利于新生在入館教育講座之后知識的消化和補充，即使作為新生入館教育的自學(xué)材料也很好。

不僅如此，圖書館還應(yīng)該設(shè)立專門的具有圖書館學(xué)專業(yè)知識的專人在崗的咨詢臺為學(xué)生和讀者服務(wù)。它不僅向咨詢的讀者和學(xué)生免費發(fā)放圖書館使用指南手冊，而且能及時解答新生在圖書館使用中提出的各種問題，向新生宣傳圖書館的各項規(guī)章制度，正確引導(dǎo)學(xué)生們有效地使用圖書館的各種文獻資源。

5.開設(shè)專門的文獻檢索課。

一所高水平的綜合型院校所培養(yǎng)出來的當代大學(xué)生應(yīng)該具有較強的情報意識和情報知識，能夠較為熟練地掌握情報檢索和獲取情報的技術(shù)。因此，在大學(xué)里面開設(shè)專門的文獻檢索課很有必要。學(xué)生掌握了情報檢索的技能，具備了獲取情報資料的能力，就能對世界上最新的科學(xué)知識、最新的先進技術(shù)及最新的科技動態(tài)隨時進行跟蹤和檢索，為他們獲得最前沿的第一手的信息資料奠定下良好的情報檢索技能基礎(chǔ)。為此，應(yīng)將新生入館教育與專業(yè)的文獻檢索課相互結(jié)合，將新生教育的后續(xù)工作做好，將這項工作長期、持續(xù)、有效地做下去。

四、結(jié)語

綜上所述，高校圖書館的新生入館教育是一項長期持久的工作，我們應(yīng)該采取多種多樣的方式對新生進行入館教育，使學(xué)生熱愛圖書館、利用圖書館，把圖書館作為大學(xué)生活里精神文化食糧的供給站，盡情暢游在知識的海洋里，不斷受益。未來的圖書館新生入館教育在各位圖書館員的不斷努力及現(xiàn)代化技術(shù)的綜合應(yīng)用和不斷創(chuàng)新下，必將發(fā)揮越來越大的作用。

［1］李欣.新生入館教育引導(dǎo)是關(guān)鍵［J］.中國現(xiàn)代教育裝備.2009，（8）.

［2］廖麗艷.高校圖書館新生入館教育現(xiàn)狀分析與對策［J］.晉圖學(xué)刊.2009，（4）.

［3］劉建民.淺議高校圖書館新生入館教育工作［J］.文獻信息論壇.2008，（3）.

［4］王桂香.高校圖書館的新生教育的改革與實踐［J］.中國科技信息.2005，（11）.

［5］吳江華.大學(xué)新生入館教育初探［J］.科技情報開發(fā)與經(jīng)濟.2003，（10）.

［6］鄭琳.新生入館教育亟待強化和創(chuàng)新［J］.懷化學(xué)院學(xué)報.2006，（9）.