建設(shè)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊伍，提高思想政治教育工作科學(xué)化水平

劉寶明

（大連海事大學(xué) 交通運輸管理學(xué)院，遼寧 大連 116026）

隨著經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化的不斷發(fā)展和高校人數(shù)的不斷增加，我國大學(xué)生思想政治教育工作也面臨越來越多的新情況、新問題、新矛盾。如何適應(yīng)時代發(fā)展要求，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作的思路、體制、方法，提高思想政治教育工作科學(xué)化水平，是當(dāng)前我國高校普遍面臨的問題。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。在我國致力于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的大環(huán)境下，作為大學(xué)生思想政治工作的一線工作者，更應(yīng)該以此為契機(jī)，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊伍，從而更好、更科學(xué)地工作，提高大學(xué)生思想政治教育工作科學(xué)化水平。

一、學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊伍的定義及特點

彼得·圣吉在《第五項修煉》一書中把學(xué)習(xí)型組織定義為：“不斷創(chuàng)新、進(jìn)步的組織，在其中大家得以不斷突破自己的能力上限，創(chuàng)造真心向往的結(jié)果，培養(yǎng)全新、前瞻開闊的思考方式，全力實現(xiàn)共同的抱負(fù)，以及不斷一起學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)”。根據(jù)輔導(dǎo)員隊伍的工作特點和建設(shè)實際，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊伍應(yīng)該定義為：每名輔導(dǎo)員都以學(xué)生的成長成才為目標(biāo)，通過不間斷的個人學(xué)習(xí)和團(tuán)體學(xué)習(xí)，提升自身的創(chuàng)新意識、業(yè)務(wù)水平和素養(yǎng)，進(jìn)而使大學(xué)生思想政治教育的總體水平得到不斷提高；并且通過學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)員能夠掌握大學(xué)生思想政治教育工作的科學(xué)規(guī)律，并有濃厚的興趣和科學(xué)的方法對其進(jìn)行更深層次的研究和探索。

學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊伍涵蓋了“學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員”和“學(xué)習(xí)型隊伍”兩個基本內(nèi)涵。學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員是指輔導(dǎo)員個人注重學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新，在工作中發(fā)揮積極性和主動性，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力。學(xué)習(xí)型隊伍是指所有輔導(dǎo)員都有共同的工作目標(biāo)，以培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人為己任，并能自覺進(jìn)行彼此間的合作與交流，輔導(dǎo)員隊伍具有較強(qiáng)的合作能力和團(tuán)隊精神，整個團(tuán)隊具有較高的業(yè)務(wù)水平，能夠共享學(xué)習(xí)成果并創(chuàng)造性地開展大學(xué)生思想政治教育工作。而從社會層面上講，學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊伍能夠認(rèn)識和理解自身從事工作對整個社會的意義和價值，具有較高的榮譽(yù)感和歸屬感，輔導(dǎo)員的社會地位和職業(yè)價值能夠得到社會的認(rèn)可。

二、學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的重要意義

新形勢下，高校思想政治教育工作的環(huán)境、內(nèi)容、對象等發(fā)生了很大的變化，大學(xué)生和思想政治工作者本身也面臨著價值觀念、思想意識等方面的挑戰(zhàn)。在這種情況下，高校輔導(dǎo)員與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，將整個集體打造成一支學(xué)習(xí)型的隊伍，提升大學(xué)生思想政治教育工作科學(xué)化水平便具有很重要的現(xiàn)實意義。

1.有利于進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友，輔導(dǎo)員的人格魅力、知識素養(yǎng)、道德品質(zhì)對大學(xué)生具有獨特的影響力和重要的示范作用。建設(shè)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊伍，可以全面提高輔導(dǎo)員的個人業(yè)務(wù)素質(zhì)、科研水平及創(chuàng)新實踐能力，在工作中就可以對大學(xué)生進(jìn)行有針對性、有說服力、有示范效應(yīng)的思想政治教育，從而培養(yǎng)他們求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新的精神，使大學(xué)生的精神世界更加充實，文化生活更加豐富多彩，成為全面發(fā)展的、對社會有用的高素質(zhì)人才。

2.有利于促進(jìn)輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)。

個人終身學(xué)習(xí)和團(tuán)隊學(xué)習(xí)都是學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊伍最重要的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)員個人的業(yè)務(wù)水平和科研能力都能得到較大提升，在學(xué)生工作的某一方面也能得到專業(yè)化發(fā)展。輔導(dǎo)員成為學(xué)生生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、心理指導(dǎo)等方面的專家，對輔導(dǎo)員個人確定職業(yè)發(fā)展方向具有重要的促進(jìn)意義。同時，通過輔導(dǎo)員的共同學(xué)習(xí)、相互交流、系統(tǒng)思考、同享成果，可以增強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力，不斷提升輔導(dǎo)員隊伍及其成員的創(chuàng)新意識、業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，保證輔導(dǎo)員隊伍的思想、行為、教育觀念與時俱進(jìn)，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的實效性，進(jìn)而有效促進(jìn)輔導(dǎo)員隊伍的職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展。

3.可以有效促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)。

根據(jù)建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的理念，學(xué)習(xí)將成為一種生活和生存方式，正規(guī)教育、非正規(guī)教育、非正式教育三者互為補(bǔ)充、互相影響，整個社會形成終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、全過程學(xué)習(xí)和團(tuán)體學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。而創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會，必須發(fā)揮高校的人力資源優(yōu)勢和示范效應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型人才。學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊伍對良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成起著核心的導(dǎo)向作用，良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)又是培養(yǎng)學(xué)習(xí)型人才的必要因素，學(xué)習(xí)型人才走向社會必然極大地促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會的形成。因此，學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)對學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)有著極大的促進(jìn)作用。

三、學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)途徑

1.科學(xué)定位輔導(dǎo)員工作角色，建立共同愿景。

《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》明確指出，輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者。然而在實際工作中，輔導(dǎo)員往往疲于應(yīng)付繁雜的事務(wù)性工作，真正投入到學(xué)生思想政治教育中的時間和精力很有限。要提高思想政治教育工作的科學(xué)化水平，高校首先應(yīng)該明確輔導(dǎo)員工作的定位，確保他們把主要的時間和精力放在學(xué)生的思想政治教育上，放在對新時期大學(xué)生思想政治工作進(jìn)行深入研究和積累創(chuàng)新上。學(xué)校應(yīng)該鼓勵輔導(dǎo)員發(fā)展自己的個人愿景，并以合適的方式同輔導(dǎo)員工作的共同愿景結(jié)合起來。如鼓勵并支持輔導(dǎo)員發(fā)展為職業(yè)規(guī)劃師、心理咨詢師、就業(yè)指導(dǎo)師等具有某方面專長的教師，這些角色都可以與大學(xué)生思想政治教育結(jié)合起來，成為輔導(dǎo)員培養(yǎng)學(xué)生成長成才的共同愿景。

2.樹立終身學(xué)習(xí)理念，提高個人業(yè)務(wù)素質(zhì)。

學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)每個組織成員都是富有創(chuàng)造力的個體。建設(shè)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊伍，必須在觀念上讓全體輔導(dǎo)員樹立“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”的新學(xué)習(xí)理念，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，提高思想政治教育工作業(yè)務(wù)素質(zhì)。高校輔導(dǎo)員工作涵蓋思想教育、時事政策、管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)及就業(yè)指導(dǎo)等多領(lǐng)域的工作，也是一項不斷面臨新形勢、新挑戰(zhàn)、新問題的工作。輔導(dǎo)員必須緊跟時代步伐，把學(xué)習(xí)變?yōu)樽陨韮?nèi)在的需求，及時更新教育的內(nèi)容和方法，不斷研究新情況，解決新問題，在推動實際問題的解決中深化規(guī)律性認(rèn)識，提高分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生思想政治教育工作的成效性。同時，高校要鼓勵輔導(dǎo)員結(jié)合大學(xué)生思想政治教育的工作實踐，申報申請相關(guān)研究課題，發(fā)表、出版研究成果，切實提高理論水平。只有理論和實踐相結(jié)合，才能促進(jìn)學(xué)生工作的科學(xué)化發(fā)展，推動學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)。

3.注重團(tuán)體學(xué)習(xí)，提高整體工作水平。

團(tuán)隊學(xué)習(xí)就是要將個體學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊工作力，使團(tuán)體達(dá)到更高層次共識的學(xué)習(xí)。團(tuán)隊學(xué)習(xí)不僅會促進(jìn)知識、信念、行動的改善與變化，而且會增強(qiáng)組織的革新和成長能力。高校要完善輔導(dǎo)員培訓(xùn)機(jī)制，形成以系統(tǒng)培訓(xùn)為主體的多層次、多形式的培訓(xùn)體系，做到日常培訓(xùn)與專題培訓(xùn)相結(jié)合、業(yè)務(wù)培訓(xùn)與職業(yè)精神教育培訓(xùn)相促進(jìn)，在培訓(xùn)中提高個人的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊的合作意識。同時，高校要建立輔導(dǎo)員工作例會制度和交流制度，開設(shè)輔導(dǎo)員沙龍、輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)社區(qū)和輔導(dǎo)員論壇等，拓展學(xué)習(xí)渠道，促進(jìn)輔導(dǎo)員之間的學(xué)習(xí)與研討。輔導(dǎo)員個人先進(jìn)的經(jīng)驗或知識會在集體的交流與討論中成為團(tuán)體的知識，并能夠在團(tuán)體學(xué)習(xí)中繼承和發(fā)揚(yáng)，對推動大學(xué)生思想政治教育工作的持續(xù)開展產(chǎn)生深刻的影響。

4.健全完善輔導(dǎo)員隊伍科學(xué)管理體制。

學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)必須以科學(xué)、完善的管理體制為保障，在選拔、培養(yǎng)、管理、分流等各方面嚴(yán)格要求。要制定輔導(dǎo)員職業(yè)資格準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范輔導(dǎo)員選拔、招聘程序，從源頭上確保輔導(dǎo)員的素質(zhì)。完善輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任和晉級辦法，為輔導(dǎo)員繼續(xù)發(fā)展深造搭建平臺。根據(jù)輔導(dǎo)員的生涯發(fā)展和實際需求，鼓勵和支持具備較強(qiáng)學(xué)術(shù)功底和科研能力的輔導(dǎo)員從事專業(yè)教學(xué)和科研工作，選派或推薦有志于從事黨政管理工作的輔導(dǎo)員到校內(nèi)外擔(dān)任黨政管理干部。同時，引導(dǎo)優(yōu)秀輔導(dǎo)員向?qū)I(yè)化和職業(yè)化方向發(fā)展，成為專家型輔導(dǎo)員，全面提升高校思想政治教育工作的科學(xué)化水平。

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